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班主任經(jīng)驗交流演講稿篇一

按照徐校長的安排,，今天我就先來獻獻丑吧!不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級,，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一,、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行,，你就行,，不行也行;說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力,。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點,，老柳站起那里!”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men),，干傻(ha)事情,，老牛拉破車，把自己套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼,。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣,、吸白粉,、站講臺、看學(xué)生,，實在太累了,，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題,。”

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任,，多點幫助，多點落實,，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際,，我給予他們耐心,、細致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”,，因為小洞不補必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章,，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤,，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師!

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對自己工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不同,，只要我們舍得花時間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少，達到先說情再育人的理想境界,。

好,，今天就說到這里，說得不對的地方,，請大家批評指正,，謝謝大家。

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

晚上好!

說句實在話,，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績,，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠;緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：

一,、輿論引導(dǎo),，樹立良好班風(fēng)。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量,。特別是在剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué),、新老師,、新班級,、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論，必要時可通過“強行推動,、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價,，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,，及時組建優(yōu)良的班委會,，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強,、做事認真負責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果,。即班級里面有三個班長，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會,，這樣班級里面實際上有三個班委會,，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進行評比,，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進,。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性,。再次,，建立激勵機制,，班級出臺了《小組考評細則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎懲有度,，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成事事有人做,，個個都爭先的良好局面。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強的自尊心、自信心,、求知欲強,，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境,、接受能力,、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄,，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,，我對學(xué)生說我看你們的 進步是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會承認你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時間,，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。

三,、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙。

青少年時期的學(xué)生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包,，飽和的時間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴,，唯恐做得不夠,，整天只是機械式地埋頭苦學(xué);另一種是認為自己無法成才，成功無望,，而對老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個別談心,，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇三

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

1、 要有一顆愛心,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴中有愛，嚴中有章,，嚴中有信,，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機,，作好學(xué)生的思想工作。

2,、 為人師表,，率先垂范,，對學(xué)生進行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

3,、 完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動等,，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié),，每天晨會，每周班會,，平時不定期的班干會,，學(xué)生會，布置教室,，出黑板報,，主題班會，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動,、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委,。語,、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé),、早操由體育委員負責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié),，表揚先進,，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個做好給老師看,，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚,。要多激勵學(xué)生。其實,，有時候,，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑,。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教,。

5、 要有一顆平常心,，要會自得其樂,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任,，我認為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。 各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

首先請允許我表達誠摯的謝意,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，感謝對我無私幫助和關(guān)懷的老師們,，是你們的鼓勵與鞭策成就了今天的我,，你們永遠是我學(xué)習(xí)的榜樣。在這里發(fā)言,，我有點不好意思,，這是班門弄斧了。我自覺離優(yōu)秀還有一段距離,，經(jīng)驗豐富談不上,，但我可以和大家聊聊我是如何快樂工作的。

我有雙重身份,，既是班主任也是母親,，既要教育別人的孩子也要教育自己的孩子，對教育便多了幾分留意與思考。先給大家說個我和兒子的生活小故事,。

期中考試回家,，兒子垂頭喪氣。我知道他肯定沒考好,，也知道他認真努力了,，再批評指責(zé)也沒有用，便有心給他減減壓,，就說：“兒子,，你知道媽媽是愛你的。只要你盡心盡力做好一件事情,，媽媽不會怪你的,，你有什么想法可以和媽媽說說，我們一起想辦法,?！?/p>

他站在那里不說話，我只好繼續(xù)說：“你這次沒考好沒關(guān)系,，媽媽相信你下次會考好的,，你是聰明的孩子，一定能考好,。跟媽媽談?wù)勀愕南敕ê脝?你以后打算怎么做?”

他仍然默不作聲,，等了很長時間以后，我的耐心消失殆盡,，無名火“蹭蹭蹭”只往上竄,，就要教育訓(xùn)斥他,。在開口之前我無意掃了他一眼,，那個瞬間我好像聽見他心里在說話,，但卻不知道是什么,。

于是我試探地問道：“難道你覺得媽媽說的是假話?媽媽愛你是假的?你考一百分是媽媽的好孩子,，考六十分就不是媽媽的好孩子嗎?難道媽媽是因為你優(yōu)秀才愛你的嗎?”

他這時正眼看了我一下,，停頓一會兒,，很氣憤地說了一句：“誰都知道家長都愛一百分的孩子，誰會去愛六十分的孩子,，哼，和我們班主任一樣,，都騙人!說不在意成績,，天天談的就是成績!”

我好像被戳中心窩一樣，當(dāng)時就無言了,。是的,，我也喜歡一百分的孩子，我現(xiàn)在開導(dǎo)他，不也是要六十的孩子變成一百分的孩子嗎?如果他真的只有六十分,，我還會那么愛他嗎?雖然激勵他變成一百分的孩子本身沒有錯,，但這真的愛嗎?還是在 “我是為你好” 下名正言順的愛的綁架，這是不是也在滿足我的虛榮心呢?我自己都不敢回答這些問題,。

但我也覺得很委屈,，我明明是為了孩子好，我對他傾盡所有,，無微不至,，孩子為什么不領(lǐng)情，還覺得我是虛假的呢?我們的學(xué)生好像也是這樣的,。

這件事情我想了很久很久才找到答案,。我們和孩子和學(xué)生之間不是不愛，而是愛得太單一,，太狹隘,。我們所說的喜歡和愛是有條件的，要足夠的優(yōu)秀,，足夠的乖巧,，足夠的聽話，足夠地滿足我們?yōu)槿烁改笧槿藥熼L的虛榮心與權(quán)威,。我們嘴上說要理解尊重孩子,，要欣賞肯定孩子，要容許孩子犯錯,，但實際上內(nèi)心深處是不容許叛逆不容許犯錯不容許學(xué)生讓我們太辛苦的,，我們的做法、語言,、甚至一個細微的眼神都會無意識泄露我們內(nèi)心的秘密：學(xué)生那么調(diào)皮搗蛋,，那么油鹽不進，天天讓我們疲憊不堪,，又不是我們自己的孩子,，我們真的很難從內(nèi)心深處真正喜歡他們!

我們的學(xué)生智商也許不算高，但情商卻是不低的,，他能分辨出你的真心假意,。學(xué)生們總覺得我們的喜歡是假的，他會想如果老師你真的喜歡我,，就不會用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量我,，就會知道我能干什么，只能干什么,，不會永無上限地提無法實現(xiàn)的目標(biāo),，如果真的喜歡我就會等待我的成長,，而不是犯錯后無休止的說教與訓(xùn)斥，不是看到我就很煩,，只想甩包袱的表情,。

想通這一層，我就開始改變自己,，學(xué)著真誠面對孩子,，真心對他們微笑，班上的氣氛好了很多,，我的工作也變得快樂輕松多了,，再說一個快樂的方法：溫柔地對待學(xué)生，尤其是經(jīng)常犯錯的學(xué)生,。這是一個偶然的發(fā)現(xiàn),。那天我回家很晚，孩子還在寫作業(yè),，我覺得他太辛苦了,，就走過去站在他身后看他。他寫一寫就甩一甩手,，寫一寫就又甩一甩手,。我不忍心，說：“兒子,，你休息一會兒,。媽媽幫你揉揉肩?！?/p>

他有些不好意思,。自從進入青春期后，他就不好對付,，總是對我發(fā)脾氣,，我也覺得很煩躁，常常三言兩語就是一場戰(zhàn)爭,，很少有這樣溫情的時刻,。我邊揉邊想現(xiàn)在的孩子也真不容易，不知怎么心一下子就軟了,，我用力抱了抱他,，說：“媽媽以后爭取少和你吵架，你也控制控制自己的脾氣,，好嗎?”他點點頭,，比平時要溫順很多，我從來沒有在這么短的時間說服過他,。原來再堅強的孩子,，也需要柔情的呵護，再暴躁的孩子,，也會軟化在擁抱中,。我們的學(xué)生，沒有幾個是在父母的懷抱里長大的,，他們其實很孤單,、很寂寞、缺少正能量來戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)中的困難,。

我試著溫柔對待學(xué)生,，不那么有原則，不那么義正言辭,，不那么嚴厲強硬,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不再展現(xiàn)剛的力量的時候，學(xué)生學(xué)會了順從,，學(xué)會了自我約束,。原來真正的溫柔不是一種軟弱，而是一種力量,，它是能催生孩子向上向善的力量,。

比如冬天到了，出早操的人越來越少,。按平時的做法我會先把沒有到的人找出來加以懲罰,，如果再遲到就會更加嚴厲懲罰。但那天走進教室,，我看見大家大氣都不敢出,，他們可能知道等待自己的是什么。我想了想就說：“這兩天能按時出操的同學(xué)很不錯,，老師要表揚他們,，他們能遵守和老師的約定，也是對自己負責(zé)任的人,，我希望同學(xué)們能像他們學(xué)習(xí),。”同學(xué)們你看看我,，我看看你,，又看看我，好像不相信我輕易就放過他們,。

第二天仍還有五人沒按時趕到,。這五人是班上表現(xiàn)最不好的學(xué)生，我本來真想懲罰他們來著,。但想想后讓他們站起來,，逐一指名問道遲到的原因,。然后說：“你們知道你們?yōu)槭裁催t到嗎?因為你們給自己的底線不是7點，而是跑操的時間,，雖然跑操沒有遲到,，但不是7點鐘到的。守時,，不僅是遵守和大家的約定,，更是和自己的約定。我相信你們聽懂了,，明天就不要再遲到了,。”

第三天全部同學(xué)都能按時出操,。到今天為止,，我班同學(xué)都養(yǎng)成了守時的習(xí)慣。上善若水,，潤物無聲,，我想好的教育也應(yīng)該是這樣，真心喜歡學(xué)生,，溫柔對待學(xué)生,。

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

1、保持對不同學(xué)生有不同的期望值,。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變,。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績差,，得不到老師的關(guān)注，在無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,，對學(xué)生無疑是一種摧殘,，其實我們的學(xué)生在智力上一點也不比一中,、二中學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會!我個人認為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在,，因為自己的努力得不到別人的認可,，也就少了信心和興趣，從而學(xué)會自暴自棄,。然而,，當(dāng)這些學(xué)生進入我們學(xué)校，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),，“流生”視乎在情理之中。

在這點上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,，而是，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境,。從學(xué)生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點點空間活動,，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn),。在這,，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處,，也或許說是他們的興趣所在,，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好,，當(dāng)眾給予充分的肯定,，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他得期望,，給他點發(fā)展方向上的心理暗示,。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見效的,，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例,。比如說：孫姣個例、章晴個例,。

老師的期望值對于學(xué)生來說,，就像無形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地,，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會一點一點的糾正過來,，不需要班主任刻意地去要求和強調(diào)怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習(xí)慣簡簡單單的一個提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點出),，每次我都會說：我給你時間,，一學(xué)期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變,。就這樣,，學(xué)生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望,，讓學(xué)生自己領(lǐng)會,，他們絕大部分的學(xué)生自會知錯就改。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個自認為非常重要的方法,，也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內(nèi)心感受的一個手段,。

2、 關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動態(tài),。

學(xué)生文化課知識基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,，我通常和我自己班學(xué)生說的一句話：文化課學(xué)不好我不會多說一句責(zé)怪的話，對于文化課,，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律，最后能學(xué)點是一點,。但是對于專業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對，怪不得任何人,，因為你們的知識起點都一樣,，最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問了,。

對于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),，我是非常的關(guān)注，一直以來,，只要是我沒有課,，我都會抽空去機房看看學(xué)生上課情況，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學(xué)生來說,，班主任非常的在意這門課,，那么自然學(xué)生要多一份重視，他們學(xué)的就會更用心,。二是對授課教師來說,，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松,，對學(xué)生的要求也會更高,。

對于學(xué)生來說，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,，興趣就會慢慢的產(chǎn)生,，讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識，一樣可以找到自己的興趣,。作為班主任當(dāng)然不必擔(dān)心有多少學(xué)生的流失。

3,、 完善班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié),，每周班會,，班級板報，班主任手冊的填寫,，班級打掃衛(wèi)生,，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,，班主任都得到場,。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的,。那么,，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，班級工作明確到個人,，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補掃,。

4、 要有一顆平常心,，要會自得其樂,。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而,，和學(xué)生相處時間長了,，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當(dāng)我進入學(xué)生qq空間,，發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,，下面一行標(biāo)注：老班，雖然總喜歡板個臉,，但人還是不錯的!后面還有跟著七嘴八舌的評論,，忽然發(fā)現(xiàn)，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了,。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯，學(xué)會自得其樂,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長和壞老師共同教育出來的,。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去，所以為了我們的壞孩子,，自己必須辛苦工作,。 謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個寶貴的機會,，代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流,。

我只有五年班主任工作經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑,。

在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,，在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強的班主任努力下，高二年級的工作取得了比較好的成績,，在抓質(zhì)量,、抓學(xué)風(fēng)的同時，全年無一起重大安全事故,，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高,。 對于我來說，這是我所任的第二屆班主任了,，擔(dān)任20xx級班主任的三年是摸著石頭過河的三年，擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時間里是修正的一年半,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗)和困惑,，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點,。

一,、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J識

在當(dāng)班主任初期時,我認為班主任就是一個班級的管理者?；谶@樣一個想法,，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗缺乏,，管理效果不佳，自己就向年長的,、有經(jīng)驗的老班主任認真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標(biāo)奮進。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵他們,，從而不斷前進。

二,、樹立良好的形象——進而樹立威信

班主任是班級工作的核心力量,，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象,，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的形象。

三,、班級管理理念——管理是盯出來的

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在,、最簡單,，最有效的方法。在實行班主任“六到”制度以來,，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,，我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進行到底,。盯班既要有著眼點,，又要有落腳點,，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

1、盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí),、第一節(jié)課,、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),，還有晚寢時間,。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了,。除了這些關(guān)鍵時間以外,，我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上、密切關(guān)注,。

3、盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧,、破壞課堂秩序，遲到,、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級的大局,。

四,、管理的具體措施

1、細致入微,，全面管理

作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級細節(jié)管理問題,。何謂班級細節(jié)管理?班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤,。

除了細心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細,，讓班干部各司其職,，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮干部的作用,。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級分學(xué)習(xí)小組進行小組間評比;每天的午睡有固定的班干部值班,，對班上的各項事情專人負責(zé),。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任,。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理,。把班干部編制成一張細密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來,。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時,，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除,，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃,。后來我認真反思，問題出在：吃大鍋飯,，同學(xué)之間互相推諉,。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負責(zé)掃地倒垃圾;兩人負責(zé)拖地;兩人負責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個人負責(zé)清潔區(qū)的打掃,。哪個地方出問題,，就追究誰的責(zé)任,。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理,，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事,。管好了小事，班上就不會出大事,。

2,、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”,。面對自制力差的學(xué)生,，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進教室,，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問題;勤到寢室查寢，看看衛(wèi)生情況,，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,，很容易讓學(xué)生感動,，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱,，老師及時的拉一把,，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，要有耐心,，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心,。

其次是“手勤”。即勤動手,，學(xué)生遇到問題感到無助時,，一個安撫的動作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生。

然后是“口勤”,?？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導(dǎo),，及時解決,。如果只是個別學(xué)生問題,，應(yīng)當(dāng)單獨交流，要及時談心,，不能拖,，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生,，經(jīng)常與他溝通談心,，可能會有意想不到的收獲。

3,、放大溫暖,，把溫暖帶給學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是五六十分之一,，對一個同學(xué)來說就是百分之百,。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作,，父母又在外地工作,，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療,，并且先行墊付了醫(yī)藥費,。通過這件事后，這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進步,。

4,、推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表揚中進步

現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性,，他們基本上是在溫室中長大的,，缺乏責(zé)任感但他們具有很強的自尊心，當(dāng)他取得榮譽后他就會積極的維護他的榮譽,。每一位同學(xué)都有對榮譽追求的心,，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個榮譽,，給他一個鼓勵,。

5、因材施教,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

在對待學(xué)生時要因人而異,。尖子生，志向高遠,，壓力與動力成正比,，加油,，超越!中檔生，治跛速行,，破釜沉舟,，力在一搏!滯后生，信心不失,，斗志不衰,，面包會有的，牛奶會有的,，一切都會好起來的,，但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點輔導(dǎo)工作,。

五,、對年輕班主任管理有效措施的認識和感受

1、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,，首先必須注重廣學(xué)博覽,，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望,，成為一名出色的科任教師,。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上,，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，你的課上的很棒,。學(xué)生不但會信任你、欽佩你,、崇拜你,，同時也會理解和信任你對他的教育。

2,、言傳身教,，身體力行

我認為身先才能率人，律己才能服人,，現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，班主任一的一言一行，人格人品,，對學(xué)生不知不覺間有著深遠的影響,。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意,。

六、班級管理的不足及困惑

對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度：

1,、管與放的尺度

作為一個班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實際工作中,，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài),、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。很容易造成學(xué)生依賴性強,，創(chuàng)造性、獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團麻,，更加大管理的難度,。在這一點上，我做的是遠遠不夠的,。

2,、活與靜的尺度

一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭,，活過了頭的班級浮躁不踏實;同時一個班級除了活,，還離不開靜，靜不能等同于死,，太靜又死氣沉沉,。

3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是非常良好的師生關(guān)系,，但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠,，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出合格，用心干才會干出優(yōu)秀,。以上就是幾年來,，我對班主任工作的一點點認識，講的不好的地方請各位老師多多指教,。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持,。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好,，經(jīng)驗也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機會,，下面所談的算不上經(jīng)驗，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受,。

我是初二年級的一名班主任,。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成,，對于班主任的工作的開展，有一定的難度,。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào),，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。 我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一,、表層工作穩(wěn)大局

國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。

我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標(biāo)?？傊?要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

二,、細節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責(zé),如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練,。

成績方面：每個學(xué)生在開學(xué)初,，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個階梯,。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達到哪個目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗,。在心里要有一定得認識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高,。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,,。一位科任教師都能如此負責(zé),這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育,。

三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵,，勤表揚。學(xué)生有自尊心,，有上進心，有表現(xiàn)欲,，在帶班時,，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,，這樣不但可以增進出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

勤到班,，勤觀察,，勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認真學(xué)習(xí)。另外,，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看,，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看,、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延,。

說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴, 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠.如何讓班主任工作達到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請大家批評指正,，謝謝大家,。