演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇一

下午好！

自上學(xué)期開學(xué)以來(lái),，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了,。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng),、不馴,。有主見(jiàn)，也自負(fù),。隨著與孩子們的深入接觸,，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩。作為班主任,，作為這些活躍分子的孩子王,，雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動(dòng),。我總結(jié)了一下,，這與溝通是密不可分的,。

從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情,，有些事情不好意思叫副班主任一起完成,，副班主任與班主任疏于交流，對(duì)班主任的教育理念不夠了解,，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子,。

因此，一開學(xué),，我和徐燕老師便分了工,，后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政,、互不侵犯領(lǐng)地的那種。

通常是,，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后,，由我來(lái)給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈,；每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí),，便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助，補(bǔ)充一些壓力,。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的,。

1、抄作業(yè)事件

有一次早讀時(shí),，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè),，而且都是女生，平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò),。我很生氣,，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤,?？伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn),。我猶豫了一下,，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò),，并且保證下不為例,，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰,。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師,，當(dāng)然啦,，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道,。在這次事件中,，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好,，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

2,、有一次班級(jí)挨了批評(píng),，被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭,，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,，發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí)，兩個(gè)本子都是截然不同的,。如果我們之間疏于溝通的話,，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開了,。

雙班主任之間只要相互溝通,，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái),、共育新人的全新場(chǎng)景,。

前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情，為了這個(gè)班,，她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理,、如何挖掘某些學(xué)生的潛力,、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間,。

1,、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目,，都是不會(huì)做的,，并不是粗心。無(wú)論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步,。想得好累,，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了,?！彼龑?duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任,。我及時(shí)安慰她,，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況,，還為她寫了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ),。

2、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,，很是難受與不舍,。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課，擔(dān)心得向我詢問(wèn)是否她女兒又生病了,、是否……我通過(guò)rtx轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼,，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們,，……

要做好班級(jí)管理工作,，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”,，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”,。學(xué)生愿意向我們敞開心菲,、同我們交流了,，這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步,。

由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班,，所以開學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識(shí),、了解,，一直到熟悉，一步一步走過(guò)來(lái)的,。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn),。通過(guò)家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師,，每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚,。

1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛壹皶r(shí)的開導(dǎo)他們,，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省,、自我總結(jié)的好習(xí)慣,；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步,，也足以讓我欣慰了,。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì),，激勵(lì)班里每一位同學(xué),，“為了咱班，你辛苦了,！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水,！”“咱班會(huì)是最棒的！”

藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié),，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目,，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦,，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間,。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩,！然后很自豪地告訴周圍的老師,，瞧，這是我們班的,！”

我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼,，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無(wú)話不談,。

3,、一位去年的學(xué)生，去年,，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說(shuō)了）,，她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間,，通過(guò)書信,、qq、電話等方式,，以好朋友的角色與其溝通,，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了,，她決定再也不用小靈通,、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天,，她給我打電話說(shuō),，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系,、隨時(shí)分享心情,，突然就哭了……可見(jiàn)，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣,。

有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道：

1,、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒(méi)精神,?？砂职痔焯於颊f(shuō)沒(méi)事，真不知道他怎么想的,。

2,、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情。

由此我們看出,，孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的,。不少家長(zhǎng)忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求,，卻往往由于晚出晚歸,，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,，不清楚他們心里究竟想些什么,。

于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況，從中調(diào)解,。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展,。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,，必然心存感激,，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。

家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多,，有寫給孩子的,，也有寫給我的，在這里與大家分享幾段：

給孩子：

1.你是一個(gè)有思想的孩子,，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái),，在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。

2.媽媽支持你做的決定！

2.無(wú)論做什么事,，都要認(rèn)真對(duì)待,。

3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上,，盡快趕上大部隊(duì),，等著你的好消息。

4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你,！

給老師：

5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄,、心情園地。

6.希望與老師共同監(jiān)督她,，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,。

7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī)，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩,！

8.高老師,，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……

讀著這些文字,，我真是非常感動(dòng),。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方,，成了一方充滿感情與愛(ài)心的芳草地,。

檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績(jī)也是有的,，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合,。當(dāng)然也存在著不少的缺陷,。比如：對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高,；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,，管理方法不當(dāng)，這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失,。

其實(shí),，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展,，朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn),，那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn),，一個(gè)班集體的形成,。

在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，取得了不俗成績(jī),。班級(jí)常規(guī)評(píng)比：總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī),；期中,、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。

我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2,，還有很多的不足,，今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家上午好,！

我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,，希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)：

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。

首先，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格,；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理,，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮,，學(xué)生因此沒(méi)有偷懶,、耍滑的,；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次,，批評(píng)形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,，在20xx年春天（七年級(jí)下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,，人多時(shí)間長(zhǎng),，有的還有酒味兒，當(dāng)時(shí)我非常生氣,，決定每人交罰金十元,，并叫家長(zhǎng),，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想,，錢不一定有,，家長(zhǎng)不一定能來(lái)了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,，于是決定繞操場(chǎng)跑圈,，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,，如此做法,，兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。

班主任關(guān)心自己的學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,，是師生心靈之間的一種通道,，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,，有了它,，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受你,，收到良好的教育效果,。

從七年級(jí)開始，三年來(lái),，每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課,、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水,、露出甜蜜的笑容，說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,，我也因此收獲了—份快樂(lè),，在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍,。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,，在家休息期間,，擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,，反饋情況上課秩序良好,，班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊,。熱水沒(méi)有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,，創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地,！

班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化,；或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,?！钡菒?ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài),，愛(ài)寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績(jī)好的,，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的,！因?yàn)檫@份愛(ài),，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),，樂(lè)在其中,！感受著為人師的快樂(lè)！

以上是我做班主任工作的一些體會(huì),，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo),！謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇三

尊敬的各位老師,、：

下午好,！今天，很榮幸能在這里做交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。

時(shí)間在指間流逝,，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,，許多年就過(guò)去了，擔(dān)任班主任工作也有10幾年了,。在任班主任工作中,，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書,，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書,，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人,、學(xué)會(huì)感恩,。 ”

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙,。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流,，勤督促，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走,、看、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳,；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,，以前有個(gè)叫李詩(shī)曼女生,。她不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專心,，但她讓不影響別人,，自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往,。她喜歡挑老師的刺,，如果老師有口誤她會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)，幾次下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,，就是不肯下苦功,，家長(zhǎng)忙于做生意無(wú)暇顧及。后來(lái)有一次課上我讓同學(xué)講故事,，大多同學(xué)都講不出,，包括成績(jī)好的也講的不流利，剛好到她,，她聲情并茂把故事講出來(lái),。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們都羨慕地看著她,，她美滋滋的,。課后我找她談話，她輕描淡寫地說(shuō),，別說(shuō)這一個(gè)小故事,，她還可以講更長(zhǎng)的故事呢！,。我馬上鼓勵(lì)她,，并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè),，成績(jī)也提高了,。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。當(dāng)然，冰凍三尺,，非一日之寒,。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事,。只要稍不注意,，他就會(huì)放松自己，回到原來(lái)的起點(diǎn),。所以,，班主任工作貴在持之以恒。

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,。一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。愛(ài)是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。同時(shí),，我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,，做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了,，六.一因?yàn)榕藕铣?，喊的多，得了咽炎,，到現(xiàn)在一直也沒(méi)有好,。今年剛過(guò)年，又重了,，有時(shí)一說(shuō)話嗓子就扎疼扎疼的,?？墒窃诮o孩子們上課時(shí),，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽(tīng)清楚,，結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來(lái)就感覺(jué)有點(diǎn)吃不消了,。但我每天都在堅(jiān)持！由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),，班級(jí)紀(jì)律不是很好,，一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來(lái)都得大費(fèi)口舌，我的嗓子真有點(diǎn)受不了,。后來(lái),，我想:因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，不想影響后面的孩子們聽(tīng)課,。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)老師呢,？于是，我在上課前,，輕聲對(duì)孩子們說(shuō)：“劉老師嗓子疼,，因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦?tīng)講，說(shuō)話,，做小動(dòng)作,，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,，心疼老師,，我相信你們會(huì)安靜下來(lái)。如果你們喜歡自己的同學(xué),，就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,，這樣后面的同學(xué)才能聽(tīng)清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎,？”結(jié)果這一節(jié)課下來(lái),，我感覺(jué)嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,，但是我相信每個(gè)孩子都能聽(tīng)見(jiàn),。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜！這說(shuō)明我的學(xué)生心中有愛(ài),，知道該怎樣去愛(ài)別人了,，我從心底里感到欣慰。

一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧闀灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面 前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳,。

對(duì)于學(xué)生,，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來(lái)比喻,，愛(ài)是左手,，教育是右手。如果用另一種比喻的話,，愛(ài)是陽(yáng)光雨露,，教育卻是暴風(fēng)雨,。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大,。在教學(xué)工作中,，我將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn),。

“ 嚴(yán)”是我的治班之道,。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,， “嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,，我堅(jiān)信：嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對(duì)班主任而言的,。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多,，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板,，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,，為人師表。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級(jí)穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。

有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約、規(guī)范,、守則,、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接 受你說(shuō)的話,，愿意聽(tīng)你講的課。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。

2,、 自信、樂(lè)觀,、向上,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需 要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的結(jié)果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。

在班主任工作中,，我是在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循,，但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事 業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我愿 “丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香,?！庇胁蛔阒幷?qǐng)指正,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里,，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級(jí)的方法與策略，我倍感榮幸,。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任，我是自豪的,，雖然在這條長(zhǎng)征路上,，布滿艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情,，做不完的工作,，走不完的路，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力,。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：

俗話說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣,，如果想成為一名好老師,，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤,、腿勤、腦勤,。要不厭其煩地囑咐,，要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽(tīng)八方,，要善于多走動(dòng),，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話,，作為班主任,，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機(jī),。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,，說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了,，對(duì)學(xué)生，我充滿著信任,，沒(méi)加懷疑,，可與家長(zhǎng)打電話時(shí)，謊言就被戳穿了,，當(dāng)真相被揭開時(shí),，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻,，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此,，為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò),。

人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的,。”是啊,，一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊,，那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子,，并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)，比如：考試過(guò)后

及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,，中等的要予以鼓勵(lì);大掃除中積極勞動(dòng)的,，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的,，遵守紀(jì)律的,，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,，那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了;遵守紀(jì)律的多了,，追逐打鬧的少了;加分的多了,，減分的少了，看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,，我覺(jué)得孩子的自信心更足了,。

在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)，在這個(gè)暖日融融的初秋,，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái),，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然,，走進(jìn)教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,，但我始終堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钌疃?，在這里,，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,，短短的時(shí)間,，我勞累并收獲著，我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,，細(xì)心觀察,，耐心教育，你一定會(huì)碩果累累,。

開學(xué)之初,，面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸,，看著他們,，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣,，用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相

處時(shí)間不長(zhǎng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜,。”“吃飽了嗎?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了,?！焙螢楹茫矣X(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了,。

作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足,、睡好,、鍛煉好，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),，這么多孩子，怎么做到十分完美,，我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒,，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑,，剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水,、雪糕，有時(shí)一邊吃飯,，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,，這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。上課時(shí),，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢(shì),?！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正,。也許您的嘮叨，您的細(xì)心,，會(huì)成就孩子美好的一生,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，這么小的孩子,，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生,，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度,，一定會(huì)卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí),，總是避重就輕,，對(duì)自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō),，除非事實(shí)證據(jù)擺

在眼前,，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費(fèi)周折,，這其中怒氣沖天,，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,，看到他倆握手言和，互致歉意,，我是欣慰的,，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下,，耐心的教育里，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng),。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,，敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正,。謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我受初二級(jí)全體班主任的推薦,，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面,，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷,，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我實(shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他畫一幅畫或做手工等等,。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事,，如修路等,，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討?我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能,。

記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng),，要象春春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉,，又不傷根系,。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上,，我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過(guò)談話后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明,，講禮貌》的快板,。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長(zhǎng)，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部?

剛做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的`關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。后來(lái)，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí),，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,，又能加速任務(wù)完成,。

利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇六

大家好。非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可,，讓我能在這里與大家共同交流,。

不知不覺(jué)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,，感觸頗深,，現(xiàn)就班級(jí)管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā),。真誠(chéng)地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正,。

今天我發(fā)言的主題是：扶著孩子做主人

俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證,。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此,。

記得以前的我,，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,，充分尊重學(xué)生的自主性,，不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件,。

一段時(shí)間下來(lái),，孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好,，很活躍,，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開展,。后來(lái),，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析,、總結(jié),，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽,，但缺乏科學(xué)性,。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。

意識(shí)到問(wèn)題后,，我很快改變了管理方法,，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,，變得有紀(jì)有律,，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后,，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性,，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩"，就不成"方圓",。

當(dāng)形成了規(guī)矩以后,，怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢？我想到了：

通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易,，但十分必要,。

1、選拔干部,。

新學(xué)年的第一天,，我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉,。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

2,、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,。

雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們,，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,，并提出兩周考察時(shí)間,。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步,。

3,、培養(yǎng)干部。

兩周過(guò)去了,，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔,；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀,；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本,。教時(shí)手把手,，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,，馬上補(bǔ),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致,，小干部任務(wù)明確,，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,，基本上能獨(dú)立開展工作,。“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們,。

4,、獎(jiǎng)罰分明。

表?yè)P(yáng)是一種很有效的教育方法,。好學(xué)生是夸出來(lái)的,，特別是低年級(jí)的學(xué)生，你夸他一下,，他會(huì)蹦得更高一些,。因此，我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些,，更細(xì)一些,，讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣,，學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn),。

大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng),。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲,。自覺(jué)早讀的人,，多了；早餐時(shí)講話的人,，少了,；下課搶擦黑板的人，多了,；課間瘋打的,，少了；滿地廢紙和鉛筆屑,，不見(jiàn)了,。大家你幫助我,，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌,。小干部們的工作也得心應(yīng)手,。

1、積極在班里開展各種的活動(dòng),。

每個(gè)星期,，我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如,，放風(fēng)箏,、砌拼圖、拔河,、做游戲,、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心,，培養(yǎng)他們的求知欲望,。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間,，同學(xué)之間的感情,。

2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品,。

例如：學(xué)生的手工,、圖畫、作業(yè)等,。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼,，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià),，互相促進(jìn),。同時(shí)我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”,。

3、搞好課室的衛(wèi)生,，保持課室的整潔,。

每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生,，桌椅要擺放整齊,，讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。

4,、創(chuàng)設(shè)圖書角,。

由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，現(xiàn)在我班以有200多本書,，圖書角大大的豐富了學(xué)生的課余生活,，也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。

5,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持,。

總之,，班級(jí)管理，這將是我不懈探索和追求的課題,?！盃I(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

我的發(fā)言完畢,，歡迎大家提出建議和指正,。謝謝！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇七

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí),，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下,，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，和他們一起做游戲，,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō),，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng),、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì),。

兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。我在任一年級(jí)班主任開始,，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題,，假如不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此,，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?，但是,，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。

這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到,。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提升,，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提升了。

2,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如,，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法,，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔,，孩子們也越來(lái)越懂事理,。

五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢,，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。

換一個(gè)角度想，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的,，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了,，課上聽(tīng)講也總是走神,，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下，一句批評(píng)都沒(méi)有,，全是表?yè)P(yáng),，而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子，家長(zhǎng)很高興,，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,，因?yàn)樗麤](méi)有想到，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)，就在以后的兩天里,，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，計(jì)算能力也有所提升,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇八

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式,，要求人人發(fā)言,。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手,，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,，以及存在的問(wèn)題等,。總體上說(shuō),，從兩個(gè)層面上來(lái)交流,，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)提高,。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢€需要努力和改進(jìn)的地方,，以便使我們查清問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高,。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn)，也開誠(chéng)布公地提出了一些意見(jiàn)和建議,，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄,，進(jìn)一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究,。借此機(jī)會(huì),，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法，與同志們共勉。

本學(xué)期以來(lái),，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中,，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事,，不折不扣地去完成,，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

說(shuō)其重要,，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí),，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任,，還要讓你當(dāng),，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面,，我們也看到職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策,，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量。

說(shuō)其復(fù)雜,，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的,，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們,?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”,，一個(gè)班集體,，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙,、缺乏戰(zhàn)斗力,，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的.活動(dòng),，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

能否正確對(duì)待個(gè)人、局部,、與全局的利益,，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求,，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局,、想大事,、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題、處事情,。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正,，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任,。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責(zé)他班學(xué)生,，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜,，一團(tuán)和氣，但一旦出事就是意想不到的大事,，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法,。

而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求,、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師,。舉例說(shuō)明(政教處的事情、七年級(jí)班上的事情,、河一小的事情),，老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講,，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情,，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝,，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí),，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

首先，作為班主任,，面對(duì)全體學(xué)生,，既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生;不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生,，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要,。其次,，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,。如和學(xué)生共同打籃球、下棋,、搞衛(wèi)生,、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,，促進(jìn)師生之間的情感交流,，形成友誼的紐帶。再者,，要將師愛(ài)融入生活之中,。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛(ài),，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈,。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師,，師生心照情融,，教育也就水到渠成了,。

歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生,，嚴(yán)于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”,。特別是做班主任,，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材,，對(duì)他們的思想品質(zhì),、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，都要從嚴(yán)要求,。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。要把對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任結(jié)合起來(lái),，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求,，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo),、啟發(fā),、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng),，日常養(yǎng)成,，決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式,，更不能搞體罰,。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任,，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng),，更要嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,。由此可見(jiàn),，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種具體表現(xiàn),。

具備持之以恒的熱情和信念,，是教師重要品格之一,。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛(ài)和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化,。因此,，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒,，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng),。這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一種監(jiān)督,，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈,，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格,。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松,，只說(shuō)不做,，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到,，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心,、有韌性,、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇九

各位同仁：

大家好!今天,，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表,，我感到有點(diǎn)班門弄斧,，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí)，我?；丶蚁蚶掀澎乓?，我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言,，只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,，遵守學(xué)校作息時(shí)間,，班級(jí)文化布置,，春游及聽(tīng)講座等各種活動(dòng)及安全責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè),、預(yù)防針,、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,，家長(zhǎng)也馬上找班主任,。可以說(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任,。因此,，在中國(guó)各個(gè)部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅?。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”,、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”,、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”,、“勞動(dòng)組”,、“安全組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知,。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,，可以和同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)商量,，每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,，讓他們選出組長(zhǎng),，第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,，做好各方面的記錄,，在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,，按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師;執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,，并督促他們按要求完成任務(wù);執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌,，還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳;執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查,，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報(bào)告老師。第一周由我親自督陣,，目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù),，以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委，我遙控指揮,，只適當(dāng)提醒,，這樣，我就可以“偷懶”了,。

班會(huì)課上,，等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后，我再總結(jié),，重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué),。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評(píng),，還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，提出希望，改正缺點(diǎn),。是不是這樣都湊效呢?不是,。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮,，你執(zhí)周時(shí)別人不聽(tīng)話怎么辦?這樣還不放心,，就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響,。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn),，連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上,，輕松多了。

師生之間,、同學(xué)之間,、家校之間的溝通非常重要。于是,，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái),。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談,，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。二是校訊通,。利用校訊通布置作業(yè)，順勢(shì)反饋學(xué)生在校的變化,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo),。在家長(zhǎng)會(huì)前，我為班級(jí)建個(gè)qq群,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)誠(chéng)邀家長(zhǎng)加入,，這樣既方便老師和家長(zhǎng)的交流，又為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺(tái),。三是隨機(jī)練筆,，結(jié)合重大節(jié)日活動(dòng)及班級(jí)中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)反思,、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐,。

這些溝通的方式使我及時(shí),、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢,、事半功倍的效果,。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨稍鯓硬拍芤龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?記得在《中國(guó)教師報(bào)》上看過(guò)一個(gè)訪談,，其中談到英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合,，以使兒童有章可循,。但所訂規(guī)則不宜過(guò)多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣,?！?/p>

于是，我決定每周只定一條班級(jí)規(guī)則,，當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識(shí)的深處,、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個(gè)新規(guī)則,。

第一周,，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議,，我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序,。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅;二是定好時(shí)間,。值日生要早到,，限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實(shí),。

經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練,，班級(jí)衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到,，教室里也已經(jīng)一切就緒,，學(xué)生練字的練字，看書的看書了,。

習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練才能形成,。“一周一個(gè)規(guī)則”通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成,，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)則,，反而虛化了養(yǎng)成,。寫好字，唱好歌,，走好路,，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。

教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外,，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),，不僅學(xué)生歡迎,，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的,，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪,。所以,，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧,。

如果你幽默感實(shí)在太差,，還有一個(gè)辦法，這個(gè)辦法很好，簡(jiǎn)單易行,，就是多參加體育活動(dòng),。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的,，愛(ài)屋及烏,，他們對(duì)于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,，如果你跳繩跳得好,，不妨露兩手，絕對(duì)能讓學(xué)生崇拜你!

雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任,，但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜,。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開,、平等,、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,，才能使像我這樣的普通教師,，有機(jī)會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式得到快速提高,。同時(shí)，我也要感謝在座的各位,，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心,，對(duì)我個(gè)人而言，這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),，更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì),，讓我去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己,，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己,。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉,！我即使落選了,，也能看到自己的差距,，為今后的努力指明了方向,。

我是xx，今年xx歲,。自從我20xx年來(lái)到幼兒園工作,，至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中,，我一直是吃苦耐勞,，愛(ài)崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),，努力把自己的本職工作干好。通過(guò)這x年的工作,，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競(jìng)聘理由有以下三點(diǎn)：

一,、具有吃苦耐勞的精神,，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來(lái)是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲，其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用,。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,，面對(duì)幼兒園的小朋友,，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，有著科學(xué)的管理方法和組織能力,，而我正具有這些特長(zhǎng)。面對(duì)小朋友，我有很好的耐心,，能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏,，充實(shí)而又有意義的生活,，我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上，我真心的熱愛(ài)這份職業(yè),。

二,、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作,，多年來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享,、可以整合的資源,，一種可以開創(chuàng)未來(lái)的資源。

三,、干一行,，愛(ài)一行，熱愛(ài)幼師工作熱愛(ài)是最好的教師,，在從教的這些年來(lái),，我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,，能夠從事這份工作,，是我一生的榮幸，我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡這份工作,、一直以來(lái)有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛(ài)心承擔(dān)班主任工作,，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,，讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛(ài)都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),，挑起班主任這副重?fù)?dān),。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競(jìng)聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來(lái)的,，我十分清楚,，成績(jī)也好,，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去,，并不能證明未來(lái),。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開工作：

一,、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,，進(jìn)行有計(jì)劃,，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高,。

二,、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn),，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,，制定一套專題研究方案,，并認(rèn)真詳細(xì)記錄,，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn),。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,，提高孩子的思維力、想象力,、創(chuàng)造力,，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

三,、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng),，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四,、加強(qiáng)自身修養(yǎng),。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn),，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人,。

五,、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流,。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn),、多協(xié)調(diào),，互幫互助，共同提高,，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心,、愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事，曾經(jīng),，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,，今天，也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持,，成為一名幼兒園班主任是我的理想,，如果我能競(jìng)聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作,，不讓大家失望,。如果沒(méi)有競(jìng)聘成功，那表示我肯定還有不足的地方,，請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?lái),，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正,，如果下次有機(jī)會(huì),，我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作,，繼續(xù)將我的愛(ài),，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),。自從接到這個(gè)任務(wù),，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了,，但又十分惶恐,，我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生；,，還在摸索探索中,，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是,，暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己：沒(méi)有關(guān)系,，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，說(shuō)得不當(dāng)之處,，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛,；。

今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn),，因此,，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解以及自己的班主任工作：

一是認(rèn)識(shí)班主任工作,；,，強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作,；,，明確自身職責(zé),。三是如何做好班主任工作,，確保教育成效。

一

首先,，我談一談我是如何認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)工作的,，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任,，但班主任扮演了很多角色：

當(dāng)家的一家之主,，班主任就是班級(jí)家庭中的父母；調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了,，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解,，能夠讓他們重歸于好；心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題,，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，用心理治療法,，讓學(xué)生心理健康；傳話筒家長(zhǎng)有話,、學(xué)校有要求,，需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá)；醫(yī)生學(xué)生病了,，小病要能醫(yī),，大病要能察，不能耽擱,；警察學(xué)生失竊了,，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然,，扮演的角色還有很多很多,。可能看到這里,，我們會(huì)有一個(gè)共同的想法,，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn),，班主任的工作是瑣碎的,。但這么多事情要做，恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性,，班主任的責(zé)任重大,。對(duì)于責(zé)任重大，請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉?jí)的幾十個(gè)孩子,，比作教室的一盞盞燈,。如果某一盞燈出問(wèn)題了，可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度,?？墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈,。因此,，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校,、學(xué)生,、家庭、社會(huì)的發(fā)展,，乃至國(guó)家,、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的,，責(zé)任也是重大的,，但意義卻是非凡的。

二

接下來(lái),，我談一談班主任的常規(guī)工作,，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作,，才能明確自己的責(zé)任所在,，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計(jì)劃,，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié),；利用學(xué)生信息采集表，做好班級(jí)學(xué)生情況分析,；排好臨時(shí)座位,，安排好每天值日生；與任課教師溝通,，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集,，寫好成長(zhǎng)記錄手冊(cè)；抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（衛(wèi)生,、文明禮儀等）；積極配合德體藝衛(wèi)處,，開展多方面活動(dòng),；經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好記錄,，開好第一次家長(zhǎng)會(huì),；抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定,；準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng),；開展心理、安全教育,；學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ),。

每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況,，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,；每天親自檢查班級(jí)公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況,；觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查,、教育和處理,；檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況（多待教室）,；檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況；督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),；注意和處理好班級(jí)突發(fā)事件,；了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),；離開教室時(shí),，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作（電、門,、窗）,；將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

只有明確了班主任的常規(guī)工作,，才能有的放矢干好班主任工作,。

三

那么接下來(lái)我談一談，如何做好班主任工作,，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié),，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī),、班級(jí)文化建設(shè),、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中,。

習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染,，就餐時(shí)絕對(duì)安靜,，桌椅整齊程度，到校時(shí)間8：00,。提出標(biāo)準(zhǔn)后,，若沒(méi)有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持這樣做21天,，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間,，如果真是如此，從效率的角度分析,，習(xí)慣應(yīng)該是投入,、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來(lái)的好處,。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段,，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓,。利用好學(xué)校的五星評(píng)比方案,，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。

班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)文化是全體師生共有的信念,、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體,，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容,，不僅可以美化教室,，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：無(wú)論是種植花草,，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,，以便挖掘其潛移默化的育人功能,，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。,；因此,，班主任在班級(jí)文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng),，讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使,。

以咱們班的小蜜蜂班級(jí)為例：我想自己所帶的班級(jí)要勤奮、團(tuán)結(jié),，于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉?jí)理念物化的象征物――小蜜蜂,，然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、凈化教室,。放好衛(wèi)生清潔工具,，保持門窗、玻璃,、黑板,、桌椅、地面,、花盆等干凈整潔,，每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通,。

2,、綠化教室,。在教室空間允許的情況下,，動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景,、花草等，擺放在教室的前面,、后面,、窗臺(tái)等地方，讓教室充滿青春的氣息,。3,。美化教室。美化教室包括：（1）班訓(xùn)（一分耕耘一分收獲）（2）后墻的黑板,，建議設(shè)計(jì)每周要聞,；精品書屋；學(xué)法交流,；學(xué)習(xí)心得；書畫作品；實(shí)踐感悟,；等欄目,，要做到圖文并茂、定期更換,、展示成果,、交流思想的作用；（3）班級(jí)榮譽(yù),，將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上,；（6）評(píng)比欄和事務(wù)欄，評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位,，對(duì)學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比,，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度,、課程表等；（7）名人掛像或字畫,，可掛于教室窗子之間的墻面上,，起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用；（8）心愿墻,、文明窗,。

所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用,，且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志,。

制度文化建設(shè)（清潔衛(wèi)生,、文明禮儀、兩操,、課堂）,，低年級(jí)的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度,，不能只上墻不入心,。

精神文化建設(shè)（制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽,、確定班歌）讓孩子參與制作,，高年級(jí)的班級(jí)還可以創(chuàng)辦班級(jí)刊物。

班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì),，班主任需要不斷提高自身素質(zhì),，讓教室的每一面墻都說(shuō)話。

轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生：遇到問(wèn)題學(xué)生,，在所難免,，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問(wèn)題,；出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因,，如父母離異、父母生病,、沒(méi)人管教,，或管教方法不對(duì)頭，或缺乏生活來(lái)源,，吃穿都有困難,，因而小孩對(duì)人生缺乏信心。有的是父母外出打工,，只交代老一輩或親屬照料一下,，只要不闖禍就行。其次,，是學(xué)校環(huán)境造成的,，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日,，功課掉下了,，沒(méi)辦法了。二是對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn),，批評(píng)不公正,，把別的同學(xué)的錯(cuò)說(shuō)成他的錯(cuò)，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的,，于是就恨老師,，放棄學(xué)業(yè),；有的是老師批評(píng)過(guò)火了，他沒(méi)辦法接受,，于是產(chǎn)生抵觸情緒,。第三，是社會(huì)環(huán)境的影響,，如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書不如打工掙錢,、不如隨意游玩等等影響,。找到病因就對(duì)癥下藥（1）屬于家庭環(huán)境造成的,，找家長(zhǎng)見(jiàn)面，商議一起改變環(huán)境的可能條件,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒,。（2）屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件,，以暖學(xué)生的心,；（3）屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求,。（4）屬于沒(méi)人管教,，心情孤單的，而且?guī)啄隉o(wú)法改變現(xiàn)狀的,，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立,，奮發(fā)圖強(qiáng)。（5）屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的,，要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查,、過(guò)火了、搞錯(cuò)了,，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨,，而是理解老師的苦衷，采取有則改之,，無(wú)則加勉,；的態(tài)度。（6）屬于班內(nèi)同學(xué)影響的,，要設(shè)法改變處境,，包括調(diào)動(dòng)桌位。（7）肯定后進(jìn)生,；的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn),，如指定同學(xué)寫表?yè)P(yáng)稿，比如掃地掃得干凈,，比如對(duì)人坦誠(chéng),，不講假話,，有錯(cuò)就承認(rèn)，知錯(cuò)能改,。給后進(jìn)生,；一點(diǎn)溫暖，使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著他,。（8）給后進(jìn)生,；減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法,。在教學(xué)上的做法是,，與任課教師統(tǒng)一想法、做法,，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做,，等他們有積極性了,，再提高要求。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生,；的學(xué)習(xí)積極性有利,。（9）調(diào)動(dòng)后進(jìn)生；積極性還有一個(gè)辦法,，叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)小官,；，沒(méi)有官位,；就設(shè)一個(gè)官位,；，比如記錄遲到者,，登記亂丟紙屑者,，要在他能接受、能出工作成績(jī)的官位,；上,，在他當(dāng)官；有成績(jī)時(shí),，表?yè)P(yáng)他,，肯定他，給他信心,。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象,。這樣做，也能使同學(xué)理解,。

不放棄每一個(gè)孩子,，不拋棄每一個(gè)孩子,，為出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

家校溝通：以自己與家長(zhǎng)溝通為例子,，我會(huì)采取以下的溝通方式：家長(zhǎng)會(huì)（闡明愿景、基本要求,、聽(tīng)取意見(jiàn),、意見(jiàn)反饋）；座談會(huì)（突出重點(diǎn),、解決問(wèn)題）,；家訪（了解特殊學(xué)生情況）個(gè)別溝通（及時(shí)回復(fù)）；堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本,。

溝通注意：1,、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢,；2、介紹孩子情況后,，看家長(zhǎng)態(tài)度,，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)；3,、要說(shuō)服家長(zhǎng),，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來(lái)，轉(zhuǎn)到共同教育,、培養(yǎng)方面來(lái),；4、力爭(zhēng)有好結(jié)果,，落實(shí)措施,，形成共識(shí)；5,、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策,，表態(tài)要符合政策，說(shuō)出去的話要算數(shù),。

家校共育才能取得教育的最好成效,，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn),！

突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

1,、不嚴(yán)重：

第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長(zhǎng)交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（詢問(wèn)孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）

2,、嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理匯報(bào)主任送醫(yī)院或打120匯報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)交流班主任看望達(dá)成處理意見(jiàn)總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注（弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問(wèn)題,，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）

突發(fā)事件,，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，控制輿論勢(shì)態(tài),！

以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn),，我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝；：宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民,，不知道天下有高大舒適溫暖的住房,，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服,，他冬天在地里干活,，太陽(yáng)照在身上，感到特別舒服,。于是,，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君,，相信會(huì)得到重賞,。（《列子楊朱》），這里的我不相信會(huì)得到重賞,，都是自己粗淺的觀點(diǎn),。

結(jié)束語(yǔ)

我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴,，能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師,，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考,、努力踐行,，思行結(jié)合、求真求善,，嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí),。與君共勉。我的分享完畢,，希望大家批評(píng)指正,，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十二

如今已是我管理班級(jí)的第三個(gè)年頭了,，在管理班級(jí)的工作中有許多迂回和曲折,，但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲。以下是我工作中的所為與所想,，謹(jǐn)以此作為對(duì)自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧,！

我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定",。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的,。那一年我擔(dān)任初二的班主任，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇,，明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭，于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,。

“最近,，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng),。

“老師,，我家的孩子就是這樣，有點(diǎn)叛逆,，離我越來(lái)越遠(yuǎn),，我現(xiàn)在都管不了她了?！彪娫挼牧硪活^傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音,。

“她在家里是怎樣表現(xiàn)的？”我迫切地問(wèn),。

“從上了初二,，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事,，她就嫌煩得慌。出去玩,，我要囑托幾句,，她也嫌啰嗦，就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話了,，我說(shuō)什么都不管用了,，唉……?！睙o(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲,。

聽(tīng)到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),，不要著急……”我開始安慰那位無(wú)奈的母親。

“老師,，我還發(fā)現(xiàn),，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了，回家她可高興了，并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思,，原來(lái)表面上看來(lái),，學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎，但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開了花,。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,，由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后,，我便加以利用,，讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。

記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),，其實(shí)在開始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,，我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家：下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn),；站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上,，眼睛向前看，不得說(shuō)話,；做操時(shí)動(dòng)作要到位,，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,，在間操時(shí),，我便會(huì)仔細(xì)觀察，及時(shí)評(píng)價(jià),。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),；讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng)；讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要,。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好,，我也能做好,，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成,。

此外,，表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作,，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng),，否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì)有什么勁頭,。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣,。再有日常的小事，我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到,。這樣做,，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,，我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處，問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處,。

給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，是信任，是壓力,，更是鞭策力,。可能是因自己上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,，雖然自己很年輕但總脫離不了午休,，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì),，可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎,？可是有時(shí)班長(zhǎng)也困，也要休息,，何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái),。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿,，也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題,。那該找誰(shuí)呢？最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上,。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班,，會(huì)不會(huì)出亂子？開始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜,。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。

經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,，因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們?cè)诖蠹胰胨筮€可以寫會(huì)作業(yè)或看會(huì)書,。這樣的美差,，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報(bào)名,?？墒遣⒉皇敲恳粋€(gè)同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好,，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄,。2，值班期間本著公平公正的原則,，評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名,。3，午休期間要照顧好大家的健康,，及時(shí)關(guān)好門窗,。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名，并將名單公示于眾,，按名單順序輪流值班,，開始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果，等一輪以后,，他們便步入了正軌,，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,，他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好，但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好,。我想原因很簡(jiǎn)單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力,。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,，就必須做好自己的本職工作，久而久之,，他們也便習(xí)慣成自然了,。

再者，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng),。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義,、享樂(lè)主義,、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,，最容易產(chǎn)生不良的傾向,。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，父母的精力主要集中在孩子身上,，其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),，家務(wù)事全由大人包攬,，學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí)。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,，就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做,，對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題,。所以每接手一批學(xué)生,，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例,，我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式,，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。

記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分,，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口,，就倒霉被逮著了?？雌饋?lái),，她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳，并非自己的行為有錯(cuò),。當(dāng)時(shí)想,，只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了?？墒寝D(zhuǎn)念一想,，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶,。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),，讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了，她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失,，所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我,，她要為大家做一星期的好事,，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué),。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后,，大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí)，至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算,。

除此之外，在集體的活動(dòng)中,，例如運(yùn)動(dòng)會(huì),、大掃除,、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,，我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西,，而非任意破壞的東西,。

以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲,。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級(jí),，才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮,。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作，需要班主任做生活中的有心人,；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,，所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十三

大家好,，我自20xx年九月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,。擔(dān)任過(guò)各個(gè)年級(jí)段的班主任工作，我參年工作也將近十年了,，在座的有好多老師都比我年長(zhǎng),，工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),，今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法,。下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下：

作為一名班主任就要有愛(ài)心，有耐心,。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,，我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化,。我是去年暑假開學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,，我任教的班級(jí)是五年級(jí)，這里是被支教學(xué)校,，比較偏遠(yuǎn),，幾乎是年年換老師，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，紀(jì)律性差,，因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位原四川籍的學(xué)生李欣,，他的情況有點(diǎn)特殊,，由于李欣的父親在咱們這兒工作,，為了更好的照顧家，他們?cè)谶@里定居,。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,，班里一陣騷動(dòng)，有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn),，有的交頭接耳在說(shuō)著什么,，李欣做完自我介紹后，他們的笑聲更大了,，他們覺(jué)得李欣是外的人,，他說(shuō)的話我們又不聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,，由于李欣的口音比較重，普通話也不太好,?；旧喜缓屯瑢W(xué)說(shuō)話，一說(shuō)話,，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說(shuō)話就是笑話他,，還給他起了個(gè)外號(hào)小四川久而久之，李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格,。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,，即便是回答聲音也特別小，我已是大了問(wèn)題的嚴(yán)重性,，開始找李欣同學(xué)談心,，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛(ài)好,，比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,，喜歡吃什么零食，在這里住的習(xí)不習(xí)慣,，父母干什么工作,，家里都有誰(shuí)？老家還有誰(shuí),？在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開朗,。

只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng)，在接連幾次的交談中,，我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流,，我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音，讓他多讀課文,，多鼓勵(lì),，在班里積極做學(xué)生們的思想工作,，告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分，四川離沙河這么遠(yuǎn),，李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí)，這是多大的緣分??！既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí)，就應(yīng)該是一家人,，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,，同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來(lái)同他們談心，讓他們主動(dòng)和李欣接觸,，幫李欣了解我們的學(xué)校,。并利用這件事召開主題班會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)用普通話,，多用普通話?，F(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友，也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體,。我們班的普通話水平也有了很大的提高,。

在我們班還有一名特殊的學(xué)困生，她叫李雪嬌,，這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，衣服經(jīng)常不換洗,。經(jīng)常不交作業(yè),，多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我就把該生當(dāng)做反面教材,，本來(lái)是想用激將法激她,，結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向，我想,，大概是我的方法不對(duì),，給該生造成了壓力，后來(lái)通過(guò)多方了解,，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,，母親比較強(qiáng)勢(shì)，吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,，對(duì)孩子關(guān)心也不多,，孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖，今年開學(xué)初,，雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手,，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來(lái)摔在地上,，上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,，給雪嬌造成了很大的影響,，她總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣，產(chǎn)生自卑心理,，越來(lái)越孤僻,，也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。鑒于該生的特殊情況,，我多次與該生談心，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母,。生活上學(xué)會(huì)自理,、自立，幫助父母做一些力所能及的事,，減輕父母的負(fù)擔(dān),。我又找來(lái)鄭研和班里的幾個(gè)女生，讓她們?cè)诙鄮椭芍鲃?dòng)和他接觸,，開導(dǎo)她,。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓她感覺(jué)到大家都在關(guān)心她,，讓她感到集體的溫暖,。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作，我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng),，讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，幫助雪嬌樹立自心，提高自信,。讓她知道自己并不比別人差,，只要付出努力，就會(huì)有收獲,。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,，心情開朗了許多，也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),，并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合,。

除此之外，我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),，在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,，我們經(jīng)常說(shuō)德高為師，身正為范即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生,。有一段時(shí)間,，我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重，隨地扔小食品袋,，不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,，倡導(dǎo)健康消費(fèi),，健康飲食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,，讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購(gòu)站,，把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生,。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人,。

以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點(diǎn)和不足還很多,，還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。我擁有足夠的耐心，足夠的愛(ài)心,，足夠的信心,，一定會(huì)將班主任工作做得更好！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十四

首先,，我說(shuō)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

高三（4）班是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，包括他們的生活狀況,，身體狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài),。比如曾瑩老師會(huì)對(duì)我說(shuō),，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí),？張勛老師會(huì)告訴我,，班上兩位同學(xué)有戀愛(ài)傾向，我們要去疏導(dǎo)哈,，有位同學(xué)的臉色不好,，是不是生病了？郎維新老師也會(huì)告訴我，這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶,，吳嘉老師也會(huì)告訴我,，有位學(xué)生沒(méi)有請(qǐng)假，不知道情況怎么樣了,？牟老師也自言自語(yǔ)的說(shuō)：沒(méi)有剩余多少時(shí)間了,，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼,，我也親自帶她去醫(yī)院做ct……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細(xì)至微的關(guān)懷,，就親熱的稱呼班上的老師為：張爸、蔡媽,、曾媽，還稱呼來(lái)我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長(zhǎng)遠(yuǎn)部長(zhǎng)為賈幺爸……老師們,，尤其是張勛老師對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注,，我僅僅用一個(gè)感謝是無(wú)法表達(dá)的，如果說(shuō)我們班級(jí)能取得一點(diǎn)的成績(jī),，是我們班級(jí)的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教,，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí)，所以我們都不驚擾他們,，我們只是他們的心靈的守護(hù)者,，和成功路上的伴隨者和遇到問(wèn)題時(shí)的解決者,！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來(lái)的最幸運(yùn)的人,。

其次,，我說(shuō)數(shù)據(jù),。（成績(jī)分析表后附）

最后，我說(shuō)的是應(yīng)對(duì)措施,。

我們會(huì)將每次的分析結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié),，制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生，針對(duì)擬培養(yǎng)目標(biāo)做最切實(shí)的最功利的關(guān)注,，哪一科差,，一定補(bǔ)哪一科的內(nèi)容,，科任老師也緊盯不放,，都是以鼓勵(lì)為主,，因材施教，因人施教,，比如藝體生易雷健,，她媽媽來(lái)征求意見(jiàn)的時(shí)候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué),，是200多分,，他喜歡去修專業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng)造奇跡,，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾,。

海名威說(shuō)“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔??！鞍朔种摺痹谒拢淖趾托蜗笫撬^的“八分之一”,，而情感和思想是所謂的“八分之七”,。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來(lái)，我們學(xué)生目前表現(xiàn)的,，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七,。

謝謝大家,！