光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

2,、備課要找準(zhǔn)教學(xué)的切入點

3,、備課要提供豐富的學(xué)習(xí)資源

4、我們可以上網(wǎng)買六年級的數(shù)學(xué)書提前去預(yù)習(xí),，買練習(xí)冊以及參考書自己邊做邊提前學(xué)習(xí)是完全可以的,。

5、空閑時間多看有意義的課外書,，記1～3條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在95分以上,。

6、每天聽讀1~3模塊英語,。

7,、備課要抓住教后的備課

8、語文每次考試達(dá)到97分以上,，數(shù)學(xué)98分以上,。

9、復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,，多讀記要點,。

10、這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。

11,、不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔,，字體規(guī)范，不寫錯別字,。

12,、五年級是可以提前學(xué)六年級數(shù)學(xué)的。

13,、但我們要知道,，一般在學(xué)校都是計劃好學(xué)習(xí)上個學(xué)期一學(xué)期內(nèi)容的，不會涉及下個學(xué)期內(nèi)容,，但我們可以自己暑假學(xué)習(xí)的,。

14、為了適應(yīng)新教材的編排特點是“具有基礎(chǔ)性,、普及性和開放性”,。給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師必須深入鉆研教材,，充分挖掘蘊涵在數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想。我們知道小學(xué)教材體系有兩條線索：第一條是數(shù)學(xué)知識,，這是寫在教材上的明線,；第二條是數(shù)學(xué)思想方法，這是教材編寫的指導(dǎo)思想,。是不很明確地寫在教材中,，是一條暗線。前者容易理解,，后者不易看明,。前者是教材寫什么，后者是明確為什么要這樣寫,。我們在備課時要從中挖掘教材的資源,，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，針對每一個層次學(xué)生可能想到的解決問題的方案做出預(yù)設(shè),，以便課堂上有目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,、展示,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

15、改掉粗心的毛病,。

16,、“課標(biāo)”在具體課程目標(biāo)中提出了：“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感態(tài)度與價值觀”四個方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo),。通過知識與技能、態(tài)度的結(jié)合,，知識與情感的結(jié)合,，來實現(xiàn)課程的總體目標(biāo)。在基礎(chǔ)教育中,，實施情感,、態(tài)度與價值觀的教育，是課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出的新目標(biāo)要求,。因此,，在制定課時教學(xué)目標(biāo)的把握上，除了“雙基”目標(biāo)外,，還要注重：（1）每一節(jié)課都要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標(biāo),，落實這一主要目標(biāo)比教學(xué)生掌握所學(xué)知識更為重要,。它體現(xiàn)的是一種態(tài)度、一種情感,，最后才是一種結(jié)果,。（2）每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。這是因為學(xué)生雖然掌握數(shù)學(xué)知識,，但不等于能夠解決實際遇到的問題,，更不等于學(xué)生相應(yīng)的實踐能力也同時得到了發(fā)展。數(shù)學(xué)知識要轉(zhuǎn)化成能力,，必須經(jīng)歷相應(yīng)的動手實踐這一教學(xué)環(huán)節(jié),。

17、《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上”,，因此,，備課時教師要能想到以下幾個問題：

1、學(xué)生已經(jīng)知道了什么,？

2,、學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么？

3,、學(xué)生還想知道什么,？

4、想知道這些問題,，學(xué)生是否能通過合作來解決,？

5、哪些問題需要教師的點撥和引導(dǎo)？

6,、哪些疑難問題還需要拓展與延伸等,。把這些問題弄清楚了，也就明確本節(jié)課中教學(xué)的切入點和主要完成的目標(biāo)了,。

18,、光陰似箭，日月如梭,。經(jīng)過一個快樂的寒假后,，我又要開始投入緊張的學(xué)習(xí)中了。在新學(xué)期中,，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn),。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展，我決定制定一個新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,。

19,、課前備課、寫教案固然重要,，但課后反思,，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高,。在教學(xué)實踐中,課堂一旦放開,真正活起來,就會有很多突如其來的可變因素,學(xué)生的一個提問,、一個“發(fā)難”、一個突發(fā)事件,都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn),。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。

20、教學(xué)需要反思,，反思才能提高,。一節(jié)課教過之后，并不等于整個課堂教學(xué)過程的終結(jié),。應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)成敗之處,，考慮補救措施，寫出簡要貼切的課后小結(jié)（即“教后記”）,?！敖毯笥洝睉?yīng)有這幾方面的具體內(nèi)容：成功的例子、不足的原因,、改進(jìn)的設(shè)想,、再實踐的認(rèn)識,，特別要寫上“教的空白點”——也就是從學(xué)生答問、學(xué)習(xí)失利出現(xiàn)的“學(xué)的空白點”,，覺察出教師“教的空白點”,，以進(jìn)一步改進(jìn)和彌補自己教學(xué)中的不足,，有了課后備課,，才算完成了備課工作的全過程。

21,、提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材,。

22、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。

23,、二、備課要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

24,、一,、備課要樹立新的課程理念

25、每天按時按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè),。

26,、新的理念是什么？理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想,，先進(jìn)的課程理念都來自于成功的教學(xué)實踐,。理念指導(dǎo)實踐，實踐孕育理念,。我們的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，突現(xiàn)課標(biāo)中提出的：

（1）人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；

（2）人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；

（3）不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。所以,，在備課時同樣體現(xiàn)在“理念決定思路，思路決定出路”,。教師在思想觀念上必須有突破和創(chuàng)新,，可以說，沒有教師教育思想上的一次重大轉(zhuǎn)變,，就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破,。教師若真正確立了這樣的理念，就會在備課上關(guān)注學(xué)生,，只有將以上這些理念爛熟于心,，在備課中才能給自己的課堂教學(xué)重新定位,，才能使我們的課堂教學(xué)與時俱進(jìn)。

27,、周五回家寫英語復(fù)習(xí)周六：早8時：起床早9時：寫語文作業(yè)午12時：吃飯下1時：復(fù)習(xí)語文（沒寫完作業(yè)就接著寫）下4時：放松一下下5時：檢查語文作業(yè)下6時：吃飯晚7時：娛樂晚9時：洗漱睡覺周日早8時：起床早9時：寫數(shù)學(xué)作業(yè)午12時：吃飯下1時：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)（沒寫完作業(yè)就接著寫）下4時：放松一下下5時：檢查數(shù)學(xué)作業(yè)下6時：吃飯晚7時：娛樂晚8時半：收拾書包,。洗漱晚9時：睡覺

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

六年級共有學(xué)生61人，其中六一班30人,，六二班31人,。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；

本冊教學(xué)內(nèi)容分為四大板快：

（一）、數(shù)與運算,。1.第二單元“分?jǐn)?shù)混合運算”,。2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”3,、.第六單元“比的認(rèn)識”,，4、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”

（二）,、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”,。

（三）,、綜合應(yīng)用：生活中的數(shù)。

（四）,、整理與復(fù)習(xí),。

第一單元“圓”：

１.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“分?jǐn)?shù)混合運算”：

1.學(xué)生會靈活應(yīng)用運算方法、運算定律進(jìn)行計算

2..學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.能利用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

第四單元“百分?jǐn)?shù)”：

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、學(xué)生會結(jié)合現(xiàn)實情境解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

第五單元“數(shù)據(jù)整理”：

經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”,，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

第六單元“比的認(rèn)識”:

1．學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第六單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2,、會應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解,；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

第一單元：圓： 11課時,。

第二單元：分?jǐn)?shù)棍和運算： 7課時

第三單元：觀察物體： 4課時

第四單元：百分?jǐn)?shù) 8課時

整理與復(fù)習(xí)（一）：5課時

第五單元：數(shù)據(jù)處理7課時

第六單元：比的認(rèn)識： 7課時

數(shù)學(xué)好玩

第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 8課時

整理與復(fù)習(xí)（二）：5課時

總復(fù)習(xí)： 10課時

機(jī)動時間： 3課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，比,，百分?jǐn)?shù)，位置與方向,，圓,，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角,，綜合與實踐主題活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、比,、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)4個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，比在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù),、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本

數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索

與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活

和解決問題中的作用,，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末檢測成績看，本班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)

生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓 的周長和面積,。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

2,、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

今年我擔(dān)任六(1),，六(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末檢測成績看，兩班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多,，。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末檢測成績看,，學(xué)生優(yōu)秀生少，學(xué)困生多,，,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

單元

內(nèi)容

建議課時

第一單元

圓

圓的認(rèn)識（一）

5

圓的認(rèn)識（二）

欣賞與設(shè)計

圓的周長

3

數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

3

練習(xí)一

2

機(jī)動

1

第二單元

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）

2

練習(xí)二,、機(jī)動

3

第三單元

圖形的變換

圖形的變換

1

圖案設(shè)計

１

數(shù)學(xué)欣賞

１

機(jī)動

1

整理與復(fù)習(xí)（一）

２

數(shù)學(xué)與體育

比賽場次、起跑線,、營養(yǎng)配餐

4～5

第四單元

比的認(rèn)識

生活中的比（比的意義）

3

比的化簡

4

比的應(yīng)用（按比例分配）

練習(xí)三和機(jī)動

3

第五單元

統(tǒng)計

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3

復(fù)式折線統(tǒng)計圖

練習(xí)四

2

整理與復(fù)習(xí)（二）

３

生活中的數(shù)

數(shù)據(jù)世界,、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）,、正負(fù)數(shù)（二）

6～8

第六單元

觀察物體

搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）

2

觀察的范圍

2

看圖找關(guān)系

足球場內(nèi)的聲音,、成員之間的關(guān)系

2～3

總復(fù)習(xí)

6

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

08、26～09,、30

圓的認(rèn)識（一）圓的認(rèn)識（二）欣賞與設(shè)計

2

09,、01～09、07

圓的周長數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史圓的面積

3

09,、8～09,、14

圓的面積練習(xí)一機(jī)動

4

09、15～09,、21

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二）

5

09,、22～09、28

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

6

09,、29～10,、05

國慶放假

7

10、6～10,、12

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）練習(xí)二機(jī)動

8

10,、13～10,、19

圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學(xué)欣賞機(jī)動

9

10,、20～10、26

整理與復(fù)習(xí)（一）數(shù)學(xué)與體育：比賽場次,、起跑線

10

10,、27～11,、2

數(shù)學(xué)與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比（比的意義）

11

11、3～11,、9

比的化簡比的應(yīng)用（按比例分配）

12

11,、10～11、16

練習(xí)三機(jī)動

13

11,、17～11,、23

復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖機(jī)動

14

11,、24～11、30

練習(xí)四整理與復(fù)習(xí)（二）

15

12,、1～12,、7

生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的.用處,、正負(fù)數(shù)（一）

16

12,、8～12、14

生活中的數(shù)：正負(fù)數(shù)（二）搭一搭觀察的范圍

17

12,、15～12,、21

看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機(jī)動

18,、19

12,、22～1、5

總復(fù)習(xí)

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

1,、學(xué)生情況分析：

六年級現(xiàn)有學(xué)生40人,，學(xué)生大致有以下幾種類型：

（1）踏實努力，積極上進(jìn)：這類孩子上進(jìn)心很強(qiáng),，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫工整,，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高,，遇到不懂的問題,，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展,。

（2）自以為是,，耍小聰明：這類孩子比較聰明，但對自己要求不高,，總覺得自己什么都懂了,，上課要么和同學(xué)說話，要么自己玩自己的,，作業(yè)馬虎,，因此，孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱,。

（3）心浮氣躁,，貪玩好耍：這類孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來,，學(xué)習(xí)責(zé)任感差,，耍心重,，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散,，作業(yè)質(zhì)量不高,。

（4）學(xué)習(xí)懶惰，不會傾聽：這類孩子最大的特點就是“懶”,，懶得聽,、懶得寫，遇到一點困難就逃避,，學(xué)習(xí)欠賬越來越多,，造成一種惡性循環(huán)。

（5）基礎(chǔ)為零型：完全不知道學(xué)習(xí)是什么概念,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓,、分?jǐn)?shù)除法,、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置,、分?jǐn)?shù)混和運算,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性,、總復(fù)習(xí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

（1）了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的計算方法,，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算,；會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

（3）通過觀察、操作認(rèn)識圓,，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征；知道扇形,；在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題,。

（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題。

（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

（6）了解比例尺,，在具體情境中，會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算,。

（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘,、除法,，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,，能進(jìn)行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念。

（3）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關(guān)的信息，在觀察,、猜想,、試驗、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力,。

（4）能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì),。

3,、解決問題

（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決,。

（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性,。

在解決問題、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程,。

（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

4,、情感和態(tài)度

（1）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

（3）通過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正,。

根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生成績較上期,，需有明顯提高,。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué)，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),，我決定這樣做：

1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法,、情璄引入法,、類比推理法,、知識遷移法、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量,。2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。 3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,，生生互動。教學(xué)做到因材施教,。5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生,。6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

單元

內(nèi)容

課時

周次

一、分?jǐn)?shù)乘法（8課時）

1,、分?jǐn)?shù)乘法法則

4

1—2

2,、分?jǐn)?shù)乘法解決問題

4

二、分?jǐn)?shù)除法（9課時）

1,、分?jǐn)?shù)除法法則

3

3—5

2,、分?jǐn)?shù)除法解決問題

4

3、探索規(guī)律

2

三,、圓（7課時）

1,、圓的認(rèn)識

1

5—7

2、圓的周長

2

3,、圓的面積

2

4,、解決問題

2

四、比和按比例分配（6課時）

1,、比的意義和性質(zhì)

2

7—9

2,、解決問題

2

6、整理與復(fù)習(xí)

2

五,、圖形的變換和位置的確定（5課時）

1,、圖形的放大和縮小

1

9—11

2、比例尺

2

3,、物體位置的確定

2

六,、分?jǐn)?shù)混合運算（7課時）

1、分?jǐn)?shù)的混合運算

2

11—13

2,、解決問題

5

七,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識（2課時）

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

2

14

八、可能性（2課時）

可能性

2

14

九,、整理與復(fù)習(xí)（6課時）

整理與復(fù)習(xí)

6

15

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,，其中男生有20人，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進(jìn)行補缺補漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

周次時間教學(xué)內(nèi)容

12,。21/271,、教學(xué)準(zhǔn)備；2,、面的旋轉(zhuǎn)

22,。28/3。61,、圓柱的表面積,；2,、圓柱的體積

33。7/131,、圓柱的體積,；2、實踐與活動3,、練習(xí)一

43,。14/201、變化的量,；2,、正比例

53。21/271,、畫一畫,；2、反比例

63,。28/4,。31,、觀察與探究,；2、圖形的放縮,；3,、比例尺

74。4/101,、練習(xí)二,；2、整理與復(fù)習(xí),；

84,。11/171、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù),；2,、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)和比,；

94。18/241,、常見的量,；2、數(shù)的運算：運算的意義；

104。25/5,。11,、估算,；2、計算與應(yīng)用；3、運算律,；期中檢測

115。2/81、運算律,；2,、用字母表示數(shù),；3、方程,；

125。9/151,、正比例、反比例,；2、探索規(guī)律,；

135。16/221、圖形的認(rèn)識：線與角,；2,、平面圖形；

145。23/291、立體圖形,；圖形與測量,；2,、圖形與變換,；3、圖形與位置

155,。30/6,。51、統(tǒng)計與概率,；2,、可能性3、解決問題的策略,。

166,。6/12全面復(fù)習(xí)

17/196。13/7,。3全面復(fù)習(xí),、做好檢測準(zhǔn)備。

做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié),。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識,，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,，解決實際問題的能力。

我班有學(xué)生45人,。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上,。學(xué)生們都是活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識鐘表;第六單元——認(rèn)識圖形,。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。

7,、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、能認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),。

2,、會用>、<,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說出個,、十,、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5,、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

本班絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評、自查,、和自改,。

但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識非常差。學(xué)習(xí)不主動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，連簡單的整數(shù)加,、減、乘,、除計算都很困難

本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,、。百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等

與數(shù)和代數(shù)這方面有關(guān)的，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，力求學(xué)生掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

與空間和圖形這方面有關(guān)的,，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)，教材體現(xiàn)出：通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，安排的是扇形統(tǒng)計圖,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面。另一方面,，教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是：

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

提倡學(xué)法的多樣性,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，倡導(dǎo)探究式,、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力,。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的各方面能力有所提高,。

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法……..13課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法……..14課時

四單元：圓……………..11課時

五單元：百分?jǐn)?shù)………………..14課時

六單元：統(tǒng)計…………6課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............2課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............5課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元,?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù),。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。

2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形,。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積。

3．統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元統(tǒng)計,。

4．綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計,、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計,，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物---結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查-----結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計,。

1．重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1. 理解百分?jǐn)?shù),、比例尺的計算方法,，比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2. 理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實際問題,。

3. 理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案,。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

7. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

1,、圓和扇形 5課時左右

2、比和比例 13課時左右

測量旗干高度2課時左右

3,、百分?jǐn)?shù) 15課時左右

4,、比例尺 12課時左右

臥室設(shè)計 2課時

五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右

學(xué)會理財 2課時

學(xué)會購物 2課時

喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查 2課時

整理與自評5課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生43人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

四,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)重難點

重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

六、教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）,、數(shù)與運算。1,、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2、第四單元“比的認(rèn)識”,。

（二）,、空間與圖形,。1、第一單元“圓”,。2,、第三單元“圖形的變換”。3,、第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。

（五）、整理與復(fù)習(xí),。

第一單元“圓”：

1,、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4、通過觀察、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5、結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。6,、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1,、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學(xué)生通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2,、經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認(rèn)識”：

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2,、在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3,、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1,、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3,、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2,、能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“你學(xué)到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,。

“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步,。

1,、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

一、指導(dǎo)思想：

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生理解掌握知識,，并形成能力,，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

二,、基本情況：

我班供有學(xué)生42人,，其中男生21人，女生21人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維缺乏靈活性，還怕吃苦,，學(xué)習(xí)興趣不高,。因此，本學(xué)期教學(xué)重點是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,，提高學(xué)些興趣,，克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí)，力爭期末成績有所起色,。

三,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5,、 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

7,、 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

六,、教學(xué)方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

4,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

5、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心

七,、教改設(shè)想

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

分?jǐn)?shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,，所以,，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ)；而且分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。

2,、 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,，結(jié)合求百分率,，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率,、合格率,、出粉率）；介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等,。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解,；又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時,，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認(rèn)識，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法,，都有所變化,，教學(xué)時通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時,，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗,。教學(xué)時,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求，此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價值觀,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

春去夏來，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級,，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學(xué)生38人,，其中男生較多,。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

本學(xué)期的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

2、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

5,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題：

1,、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納、類比與猜測,。

4,、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

教學(xué)重難點：

1、能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2,、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

3、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃部編版 六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

(一)知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(一)學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生情況

本班共有39人,，兩級分化較嚴(yán)重,。總體上看,，優(yōu)生不夠尖,，后進(jìn)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，懶惰,，而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學(xué)的重難點,，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯題的工作,。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。

5,、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

(一),、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠嬎惴▌t,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6. 情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

7,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。

8、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 第3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 45周

第四單元：比 68周

第五單元：圓 911周

第六單元：百分?jǐn)?shù) 1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖 16周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形) 17周

第九單元：總復(fù)習(xí) 18