在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

疫情之下線上教學(xué)反思與建議 疫情下線上教學(xué)論文篇一

以下是我通過(guò)聽(tīng)課以及自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)得出課上有哪些可行的活動(dòng)。

1,、一視同仁,，平等對(duì)待

身為教師，要始終保持一顆平常心,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

2,、分類與等級(jí)區(qū)分

分類教學(xué)是在通過(guò)多種途徑去了解班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異、性格特點(diǎn),，并進(jìn)行知識(shí)和能力摸底，把學(xué)生分類為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí),、先進(jìn)生后進(jìn)生,。注意不要有優(yōu)生差生的概念，學(xué)無(wú)等級(jí)之分,。

3,、教學(xué)目標(biāo)的不同

根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo),，高中低不同層次,，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況靈活調(diào)整。

1,、分組

在學(xué)期開(kāi)始時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀將學(xué)生分成不同的發(fā)展類型，遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則將學(xué)生組成若干學(xué)習(xí)小組,，每組1—6人,。

2、合作

在課堂教學(xué)時(shí),，要求每個(gè)小組都要明確自己分工和帶頭人,，帶領(lǐng)全員參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)中,，必須及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。由于學(xué)生的個(gè)性差異,、認(rèn)知能力、接受能力等方面的不同,，對(duì)同一問(wèn)題也需要按照不同標(biāo)準(zhǔn)給予恰當(dāng)評(píng)價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生獲得成就感。

總之,，只有大家全面認(rèn)識(shí),、真正落實(shí)因材施教原則，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ),、閱讀能力,、學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)有迅速提高，英語(yǔ)課堂才會(huì)成為高效課堂,，最受學(xué)生歡迎的課堂,！

疫情之下線上教學(xué)反思與建議 疫情下線上教學(xué)論文篇二

線上教學(xué)又稱遠(yuǎn)程教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它是以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行學(xué)生授課,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在線教育表現(xiàn)形式有兩種：直播和錄播形式進(jìn)行授課,。以我所在的xx欒城中學(xué)為例,，廣泛采用線上教學(xué)方式，并且逐漸由錄播轉(zhuǎn)向直播,。這段時(shí)期,，我在觀看各位老師的錄播與直播視頻和參與線上批改作業(yè)的活動(dòng)中，也產(chǎn)生了很多想法,，總結(jié)如下：

在線教育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，只需在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，即可達(dá)到教學(xué)要求,，不受空間與時(shí)間的限制,，所以更加便捷。

對(duì)于學(xué)生一次沒(méi)學(xué)會(huì),，可以繼續(xù)看錄播課程,，這樣能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

例如歷史教學(xué)中,，史料應(yīng)用更加多樣,，盡可能幫助學(xué)生理解知識(shí)。通過(guò)線上教學(xué),，音頻+視頻+文檔+文字的形式,，傳輸效果更加便捷，教學(xué)資料的傳達(dá)更加詳盡。

在上課的時(shí)候,，只有學(xué)生能夠看到老師,，在這樣的情況下，學(xué)生的狀態(tài)更加放松,，有問(wèn)題時(shí)不用站起來(lái)提問(wèn),，只需在提問(wèn)區(qū)以打字的形式提問(wèn)，老師予以回復(fù),，師生溝通在一定程度上更加順暢,。

教師、學(xué)生和家長(zhǎng)因此聯(lián)系更加緊密,。教師給學(xué)生授課,、布置和批改作業(yè)，家長(zhǎng)與教師溝通孩子的線下表現(xiàn),，需要改進(jìn)的地方,。在欒中，除了平常的互動(dòng)交流,，校方還推出了家訪活動(dòng),，確保每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

對(duì)于一直傳統(tǒng)課堂上課的教師和學(xué)生,，在一開(kāi)始都有些不適應(yīng)的地方,。一方面教師習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂，線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺,，不能很好的處理一些突發(fā)狀態(tài),，并且容易將傳統(tǒng)課堂機(jī)械的照搬到線上。另一方面對(duì)于學(xué)生而言,，突然上直播課程，不能很好的適應(yīng),，可能有些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，或者不喜歡線上教學(xué)從而喪失學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),，在欒中有一些老師的做法值得學(xué)習(xí),，他們運(yùn)用線上資源吸引學(xué)生，開(kāi)發(fā)出生活化的教具,，將小視頻引入教學(xué)等方法,，形式多樣，效果顯著,。

由于線上直播課程,，需要天天盯著手機(jī)或者電腦看直播，會(huì)降低學(xué)生的視力。而對(duì)于自覺(jué)性不好的學(xué)生而言,，會(huì)偷玩手機(jī)游戲,，不專心學(xué)習(xí)，甚至養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于線上直播依賴學(xué)生自覺(jué)和家長(zhǎng)督促,，缺乏教師的監(jiān)管，一旦學(xué)生,、家長(zhǎng)松懈,，極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化——自律性強(qiáng)的.學(xué)生，取得更好的成績(jī),，自律性差的學(xué)生,，日益滑向放縱的深淵。

“停課不停學(xué)”,，在這個(gè)特殊的時(shí)期下,，我們總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，是為了更好的教學(xué),，是為了讓每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),。

疫情之下線上教學(xué)反思與建議 疫情下線上教學(xué)論文篇三

為了完成一堂精品課的講解，我在課下在做足了資料搜集和整理,，課程課標(biāo)研究,，優(yōu)質(zhì)視頻的觀看與分析等工作后，最終做出了一套內(nèi)容比較完整,，重難點(diǎn)突出的精美ppt,，并寫下了長(zhǎng)達(dá)2500字的說(shuō)課稿。這是一段難忘并且值得深入反思的教學(xué)經(jīng)歷,，以下是對(duì)此次教學(xué)的分析,。

在40分鐘的課堂里，我設(shè)置了約25分鐘的講解環(huán)節(jié),，最后約15分鐘則留給同學(xué)們,，完成當(dāng)堂回顧梳理與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，寫課后習(xí)題等工作,。

在上課后我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：由于是網(wǎng)絡(luò)授課,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)略微慵懶，自制力不夠,，且教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)全員的切實(shí)監(jiān)督,。因此在老師講解完畢后，本應(yīng)該用來(lái)消化回顧課堂知識(shí)的時(shí)間,，被很多同學(xué)拿來(lái)自我放松,，提前下課,。

1、板書(shū)層次分明,，條理分明

為了使重難點(diǎn)更加的突出,，學(xué)生在看ppt時(shí)可以在強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果下對(duì)課程中心一目了然，我在字體的顏色上設(shè)置的很用心：紅色代表重點(diǎn),，是需要學(xué)生必須掌握的,，藍(lán)色則為課外拓展，了解即可,；重要的課下注釋則直接以黃色圓圈進(jìn)行了標(biāo)注,，如此一來(lái)，學(xué)生聽(tīng)課有了目標(biāo)性,，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高,。

2、能夠引經(jīng)據(jù)典

聯(lián)接起眾多文學(xué)背景知識(shí),，激發(fā)了同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),。

3、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)

能夠及時(shí)處理學(xué)生作業(yè),，了解其掌握情況,，并第一時(shí)間為大家解決作業(yè)中的問(wèn)題。

1,、教學(xué)互動(dòng)不足

由于我是在師生互不熟悉的背景下展開(kāi)的教學(xué),。因此，很多學(xué)生對(duì)新老師充滿了未知和恐懼,，在課堂提問(wèn)和朗誦環(huán)節(jié)中,，大家舉手發(fā)言情況不夠踴躍，從而影響了教學(xué)氛圍,，拖沓了教學(xué)進(jìn)度,。

2、情緒緊張,，吐字不清

提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,，多聽(tīng)多讀多練。針對(duì)語(yǔ)速過(guò)快問(wèn)題,，我平時(shí)也會(huì)注意,，放下語(yǔ)速,，改掉生活的口頭語(yǔ),，力求做到咬字清晰，輕重有度,，抑揚(yáng)頓挫并有感情的朗讀,，為學(xué)生樹(shù)立說(shuō)話吐字的好榜樣,。

3、忽略讓學(xué)生做筆記環(huán)節(jié)

我對(duì)課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)的安排十分緊密,，一方面有利于集中學(xué)生注意力,，但另一方面，由于環(huán)節(jié)的設(shè)置過(guò)分緊密,，學(xué)生自主思考的時(shí)間被壓縮,，沒(méi)有為學(xué)生留下記錄筆記的空隙，

1,、提高自身的語(yǔ)文教學(xué)修養(yǎng)

努力學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)語(yǔ)言文化知識(shí)，提高文化修養(yǎng),，增長(zhǎng)才干,，做真才實(shí)干，懷揣真墨水的好老師,。

2,、多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)

積極參與聽(tīng)課評(píng)課，總結(jié)歸納自身的不足和其他老師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，以此來(lái)提高教學(xué)水平,。

經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)反思，我對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)更深刻了,。在今后的教育工作中,，我會(huì)深入教學(xué)實(shí)際，探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，努力做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

疫情之下線上教學(xué)反思與建議 疫情下線上教學(xué)論文篇四

近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語(yǔ)文備課組展開(kāi)了一場(chǎng)以“如何提高語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng),，感悟頗深,，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用,。

作為xx師大第xx期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子,，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研,，現(xiàn)作出反思如下：

利用qq群,、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái),，向家長(zhǎng),、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,、學(xué)生的配合,。

結(jié)合集體備課的要求,，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有抓手,，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí),，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),，形成家校共育的合力,。

線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合,、講解精煉,、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材,，把握重難點(diǎn),，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播,、微課,、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式,。

網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名,。授課前,，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向,。授課時(shí),，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性,。隨時(shí)通過(guò)連麥點(diǎn)名提問(wèn),，以此來(lái)保證學(xué)生的上課質(zhì)量。

配合授課內(nèi)容,，及時(shí)布置適量的作業(yè),。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問(wèn)題,，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻,，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過(guò)視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,。

學(xué)生在家學(xué)習(xí),，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同,、家長(zhǎng)素質(zhì)差異,，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，與學(xué)生交流,，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

疫情之下,，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí),、完善的過(guò)程,。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。