當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇一

一,、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn),。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。

直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與,，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇,，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí),。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫(xiě),，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題,，聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)麻痹大意,，效果也不是很理想,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn),。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

總之,，我會(huì)克服困難,，做好線上教學(xué)工作。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇二

受疫情的影響,，假期延長(zhǎng),，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,，我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式,，進(jìn)行一天的工作,，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課,，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè),。

2,、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。

3,、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,，爺爺奶奶照看,，不會(huì)操作，作業(yè)不能及時(shí)上交,。

4,、由于線上授課是老師、家長(zhǎng),、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問(wèn)題,，老師與學(xué)生的互動(dòng)少,，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng),。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇三

按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開(kāi)學(xué)”,，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè),。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇四

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來(lái),，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,，畢竟不能見(jiàn)面的線上學(xué)習(xí),，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂(yōu)的就是,，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生,，由于平時(shí)就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映,，孩子沒(méi)拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好,，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,，孩子由老人照顧,，無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo),。

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),，及時(shí)發(fā)在群里,，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,，感覺(jué)還是有效果的,。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對(duì)于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,，意識(shí)到自律的重要性,。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段,。當(dāng)然，部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋,。

與省名師課堂同步后,，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。老師在早讀,、上課前，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題,，也會(huì)及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明,。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長(zhǎng)們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，但是隨之而來(lái),，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒,。

對(duì)于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),，進(jìn)行抽查反饋,，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí),，作為語(yǔ)文老師,，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇五

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”,。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行,，如何開(kāi)展,，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，如同巨石一般壓在心口,，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文,。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,，注意力時(shí)間短,，小動(dòng)作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,，也有些排斥,。我覺(jué)得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng),。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白,，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受,。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書(shū)面作業(yè),。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲,。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),，作業(yè)是很潦草的,，考試成績(jī)也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯,。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師,?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足,，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),，期待講臺(tái)下那一張張笑臉,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇六

新型冠狀病毒covid-19的到來(lái)，讓每個(gè)人都猝不及防,。于是，我們就積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,，學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí),。一周的直播課，感觸頗多。

首先,，這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式,，只要有手機(jī),，有網(wǎng)絡(luò)的`學(xué)生都能學(xué)習(xí),，不至于在家不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí)，都能學(xué)有所獲,。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了,，陪孩子一起看直播，學(xué)習(xí),。當(dāng)然了，也是很好的親子陪伴時(shí)間,。

其次,，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用,。簡(jiǎn)單的,，比如說(shuō)“家校本”，學(xué)生在線打卡提交,，老師便一對(duì)一的批改,，還能清楚的知道誰(shuí)沒(méi)交,。學(xué)生一直沒(méi)做,，便會(huì)一直顯示未提交,，這便提醒學(xué)生把沒(méi)做的作業(yè)打卡補(bǔ)交,。

然而,，任何事物都有兩面性,。自律性差的學(xué)生可能早上起不來(lái),，就坐在被窩里聽(tīng)一聽(tīng)。還有的估計(jì)手機(jī)放著,，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的,，疫情過(guò)去將造就兩種學(xué)生,，自律性強(qiáng)的和自律性差的,。自律性強(qiáng)的越來(lái)越好，自律性差的越來(lái)越差,。再著,，網(wǎng)絡(luò)速度,，家長(zhǎng)，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,。小組合作,，同伴互助沒(méi)法實(shí)現(xiàn),，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了,。

對(duì)于教師,，直播授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),，一種提高。通過(guò)這幾天的直播課,，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上，加上樂(lè)教樂(lè)來(lái)輔助效果還不錯(cuò),。聽(tīng)錄音,，學(xué)生聽(tīng)著原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,，對(duì)于學(xué)生的.發(fā)音,，聽(tīng)力都是很有幫助的,。

所以,，不管是家長(zhǎng),，教師，學(xué)生,，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化,，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇七

鑒于當(dāng)前的疫情,，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索,，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng),，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課,。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間,，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題,，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇八

沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,，我們將在春暖花開(kāi)時(shí),，與孩子們?cè)谛@里重逢,。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,，我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī),、平板,、電腦等多種媒介,，讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：

如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,，學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開(kāi)課,，我也沒(méi)有那么緊張過(guò),。直播,？想著還挺好玩的,，結(jié)果到第一次真正開(kāi)始直播的時(shí)候，我竟然緊張得如坐針氈,，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備得很充分,，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生,，這要包括孩子的全家人,，能不緊張嗎,？

自開(kāi)課以來(lái),，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí),，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看,，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后,，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng),，加深印象。

每節(jié)課后,，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解,，個(gè)別輔導(dǎo),，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì),。另外,，課后鞏固工作,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話(huà),、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。

“停課不停學(xué)”,，真情服務(wù)學(xué)生！讓我們一起加油,，戰(zhàn)勝“疫情”,！春暖花已開(kāi),！

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇九

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)?，F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒(méi)有智能機(jī),，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,，手機(jī)不夠用,，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二,、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng),。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到,。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況,。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通,，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課,。

三,、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān),。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn),。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，告訴家長(zhǎng),，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì),，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì),，并且學(xué)有所得,。

四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好,。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式,，結(jié)合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡,。同學(xué)們可以做批注,，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng),。5同學(xué)們可以直接先看課后題,，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),，效果也許會(huì)不一樣,。)二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō),，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿(mǎn)了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì)，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了,。

后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,，更加喜歡語(yǔ)文的,。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西,，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結(jié)一下,。

但是期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,，在我講課的時(shí)候,，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,，還是沒(méi)卡,，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力,，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡,，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,，這就造成了非常大的麻煩,，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答,，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服,，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面,，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西,。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 疫情期間線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十一

桃李爭(zhēng)春,，百花爭(zhēng)艷，春色撩人,，香滿(mǎn)人間,，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿(mǎn)心歡喜,、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威,，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)――我們被迫居家隔離，望春興嘆,。

作為園丁,，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng),，4月7日,，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì),。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度,，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享,。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議,。

我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,，做到心中有數(shù),，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力,。另外,，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。

向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道,，線上教學(xué)的日子里,，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,，幸運(yùn)的是,，我們南山語(yǔ)文人一直在一起,。郭傳永、張梁,、許苗苗,、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招,，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急,，給大家的線上教學(xué)加油助力。

最后,，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況,，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議,。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課,、精講答題、交流互動(dòng),、讀寫(xiě)共進(jìn),、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面,，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。

在這“疫起”的特殊時(shí)期里,，我們面臨挑戰(zhàn),、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇,。如何轉(zhuǎn)危為安,、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇,，需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行,，戮力同心。

請(qǐng)相信疫情終將過(guò)去,，我輩仍要砥礪前行,。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天,。