演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

勞動(dòng)教育的演講稿篇一

大家好,！今天我演講的題目是《用愛(ài)心搭建教育的藍(lán)天》。

我的媽媽是一名教師,，從小,，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái),，手持三寸粉筆,，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫,。后來(lái),，我讀到這樣一首詩(shī)：

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字――教師,！

從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調(diào)為面孔,。但是，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜,，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟,，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻(xiàn),，甘于付出。而且,，星河耿耿,，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河,，千回百轉(zhuǎn),，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光,，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程,，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富,。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,。”韓愈的“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛?ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。”這句話,。它鞭策著我，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn),！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，與同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，德高為范,，“立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表,。”是這個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起,，搭建一片教育的藍(lán)天,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

勞動(dòng)教育的演講稿篇二

王安鎮(zhèn)中心小學(xué) 閆強(qiáng)

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂,。

愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生,。20xx年的春天，我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡?qǐng)假,，校長(zhǎng)便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天,，我便注意到了一個(gè)學(xué)生,，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō),，一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲,。他的任課老師告訴我他已經(jīng)無(wú)可就要，他的同學(xué)告訴我他很笨,，但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的希望,。

在課下,，我通過(guò)與他的交往，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生,，他成績(jī)之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程,，造成知識(shí)的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關(guān)注久而久之,，成績(jī)便一路下滑,。自從我了解了他的情況以后，課下我經(jīng)常把他叫到辦公室,，進(jìn)行課下輔導(dǎo),，幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那么晚,，可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),，有一次他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師，我很笨的,，你為什么還這么對(duì)我,？會(huì)讓你失望的?！蔽覜](méi)有怪罪他,，也沒(méi)用回答他的問(wèn)題，而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你,，但你在老師的眼里肯定會(huì)是最棒的,！”

自從那次談話之后，他變了,，課上開(kāi)始認(rèn)真記著老師說(shuō)的每一句話,，課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程，有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué),，他的勤奮讓我欣慰，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了成功的喜悅,。

短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,，那天他沒(méi)有來(lái)送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里,，在信紙上沒(méi)有太多的字,，只是寫著一句話“老師,，感謝您讓我充滿了希望,，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您的話,！”自我們相別以后,，他每年都會(huì)來(lái)信告訴我他的學(xué)習(xí)情況,，但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話再寫一遍,。短短的五年過(guò)去了,，他經(jīng)過(guò)多年的努力,，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了河北大學(xué)。

愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，豐富的知識(shí),，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得,，我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年,，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)重的白血病，這對(duì)于一個(gè)剛滿十一歲的孩子來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊,，她不僅要承受失學(xué)的痛苦，喪失孩童應(yīng)有的快樂(lè)與自由,，而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗,。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后，我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng),，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議,，希望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手，幫助她獲得新的生命,?？粗赣H焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手里,。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用,，我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望，能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園,，過(guò)上她應(yīng)該擁有的生活,。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她聊天，告訴她班里的情況,，帶去同學(xué)們的思念,，讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)定生存的信心。有一次聊天中她和我說(shuō),，她非常的想上學(xué)了,，每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候，她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹下玩耍,。說(shuō)著說(shuō)著,，她哭了，我也哭了,，我感到自己的無(wú)助,，不能為她分擔(dān)什么。只能鼓勵(lì)她好好的治療,，我們都在等著她,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛(ài)的教育的真諦,。

勞動(dòng)教育的演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

學(xué)校是我們的家,，是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的大家庭。同學(xué)們?cè)谝黄鹱x書,、學(xué)習(xí),，一起玩耍、打鬧,。但這美好的家,，卻被四個(gè)大壞蛋占領(lǐng)了。

他們分別是不愛(ài)干凈的臭臭,，愛(ài)搞惡作劇的皮皮,，整天罵人打架的兇兇，和總愛(ài)浪費(fèi)的淘淘,。他們的出現(xiàn)是因?yàn)橥瑢W(xué)們也有這些壞習(xí)慣?，F(xiàn)在，他們的行動(dòng)要開(kāi)始了,，同學(xué)們也做好了保衛(wèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。

第一天，臭臭提前來(lái)到學(xué)校,。他一邊吃香蕉,，一邊大搖大擺地走著。他吃完香蕉,，把香蕉皮隨手一扔，就進(jìn)了校門,。這時(shí),，正準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)校的小紅，一不小心一腳踩在香蕉皮上,，重重地摔了一跤,。小紅把香蕉皮又扔到學(xué)校另一個(gè)角落,，然后含著眼淚走進(jìn)了校園。之后,，有好一大群人滑到,。

第二天，皮皮帶著水槍來(lái)到了學(xué)校,。他到處用水槍噴人,，把地面弄得濕嗒嗒的，讓值日生難以收拾,。

第三天,，下課的時(shí)候，兇兇躲在角落堵住低年級(jí)的小朋友,，逼他們給錢,，不給就得被打。孩子們告訴了家長(zhǎng),，許多家長(zhǎng)都來(lái)投訴,。

第四天，清校時(shí)間到了,，淘淘故意最后一個(gè)離開(kāi),，他把教室里的燈全打開(kāi)了，害得班級(jí)扣了分,，浪費(fèi)了電,。

最后，大家決定趕走他們,，可怎么也趕不走,，怎么辦呢?哦，只有把自己的壞習(xí)慣,，他們才會(huì)消失,。

從此以后，大家都盡力改掉壞習(xí)慣,，四個(gè)大壞蛋再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),。

校園的平安是大家的，安全要從小事做起,，從自己的習(xí)慣做起,，這樣，自己才能更完美,，學(xué)校才能更安全,。

勞動(dòng)教育的演講稿篇四

尊敬的各位評(píng)委教師：

大家好!

今日，我演講的題目是《誠(chéng)信傳道，育人唯美》,。

誠(chéng)信,，為做人之本;傳道，乃師者之責(zé);育人,，為師者之職;唯美,，乃畢生追求。作為鹽城中學(xué)的一名普通教師,，每一天,，我在晨霧蒙蒙中帶著活力與夢(mèng)想前行;在暮色沉沉中帶著疲憊和欣慰歸來(lái)。誠(chéng)信傳道,，焚膏油以繼晷;育人唯美,，恒兀兀以窮年。鹽中學(xué)校,，共青山上,，誠(chéng)信之木郁郁蔥蔥，少先湖邊,，美德之花馥郁芬芳,。

朋友們，早在兩千多年前,，一位睿智的老人——孔子,，深刻闡述誠(chéng)信是立身之本，興業(yè)之本,，是立國(guó)之本,。他的經(jīng)典論述，依然穿越時(shí)空,、代代相傳,、內(nèi)化為中華民族的內(nèi)在品質(zhì)，并作為華夏禮貌的精髓傳播全球,。德國(guó)哲學(xué)家康德曾說(shuō)過(guò)："這個(gè)世界上僅有兩種東西能引起人心的震撼,。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德,。"然而,，夢(mèng)想很"豐滿"，現(xiàn)實(shí)卻很"骨感".當(dāng)種.種因誠(chéng)信缺失頻頻挑戰(zhàn)法律和道德底線的事情,，在不斷突破我們的極限認(rèn)知的時(shí)候,，令我們倍感欣慰的是，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)誠(chéng)信提出了具體明確的要求,，從公民層面呼喚誠(chéng)信的回歸,。如果把誠(chéng)信比作一朵嬌艷的花朵,，那么家庭、社會(huì)就是播種誠(chéng)信的土壤,，學(xué)校就是誠(chéng)信的種子生根發(fā)芽的綠洲，教師則是播撒誠(chéng)信種子的耕耘者,。古語(yǔ)云："親其師,，信其道;尊其師，奉其教;敬其師,，效其行".教師僅有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表;僅有樹立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師,，才能成為傳播真善美的使者,。

前不久，我收到以往的學(xué)生發(fā)來(lái)的一則信息,，信息說(shuō)："教師,，多謝您!如果沒(méi)有當(dāng)初您的鼓勵(lì)，就沒(méi)有此刻的我,。是您的信任,，給了我重新振作的期望。也許您已經(jīng)記不清我的名字,，但我卻牢牢記得您對(duì)我說(shuō)的"誠(chéng)信者行天下".我走上社會(huì),，一向老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。雖然辛苦,，雖然很累，但我學(xué)會(huì)了以誠(chéng)待人,，也所以換來(lái)了信任,，慢慢的我開(kāi)始收獲成功……".這則信息我一向保留，每翻看一次,，就會(huì)讓我有更深層次的感悟和反思,，我付出的那一份真誠(chéng)和信任，點(diǎn)亮了一盞迷茫的心燈,，讓我收獲了滿滿的喜悅和甜蜜,。

今年，我走上教師的工作崗位已經(jīng)十年,?；厥资辏疑钌畹母惺艿剑鹤鳛榻處?，哪里有誠(chéng)信,，哪里就會(huì)春風(fēng)化雨;哪里有信任，哪里就會(huì)春暖花開(kāi)。作為教師,，我們就應(yīng)當(dāng)用自身的道德操守去影響和改變學(xué)生,，用誠(chéng)實(shí)守信的人格魅力去塑造學(xué)生健全的人格。作為教師,，每當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛,，我常問(wèn)自我：你是否做到了全力以赴，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的世界是否做到了無(wú)微不至,，去撫慰每一顆需要呵護(hù)的心靈是否做到了誠(chéng)信傳道育人,，讓孩子們收獲更多的知識(shí)和歡樂(lè)。

有人說(shuō)誠(chéng)信的教師是最美的,。因?yàn)檎\(chéng)信的教師必須是愛(ài)崗敬業(yè)的,，不論寒暑交替、四季輪回,，都不離三尺講臺(tái)數(shù)十課桌;誠(chéng)信的教師必須是淡泊名利的,，不論披星戴月、風(fēng)雨無(wú)阻,，平凡之中任歲月蹉跎,、斗轉(zhuǎn)星移。是的,，我們也有酸甜苦辣,，也知世事冷暖，也食人間煙,。但應(yīng)對(duì)孩子們那一雙雙清澈明亮的眼眸,，應(yīng)對(duì)家庭和社會(huì)對(duì)我們熱切的期望，我們唯有擦干汗滴,，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,，唯有登上講壇，傳道授業(yè),，讓智慧播灑期望,，然后靜靜聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

細(xì)細(xì)想來(lái),，"誠(chéng)信傳道,，育人唯美"，平淡之語(yǔ),，飽含大意,。待生以誠(chéng)信，如同明月之清輝普照大地,。教師們,，讓我們以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)之心和愛(ài)滿天下的師者情懷,，做誠(chéng)信教育的倡導(dǎo)者、追隨者和踐行者!

正所謂：

一方凈土載誠(chéng)信,，

三尺講臺(tái)顯風(fēng)流,。

點(diǎn)滴耕耘育美德，

滿腔熱血寫春秋,。

勞動(dòng)教育的演講稿篇五

很高興參加家長(zhǎng)座談會(huì),，看到錦帆天天在進(jìn)步，我們都很高興,，說(shuō)起教育孩子來(lái)，我只是督促他認(rèn)真做好每一件事,，讓他在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),。

孩子原來(lái)在的小學(xué)，班里六十六個(gè)同學(xué),，學(xué)習(xí)還不錯(cuò),，他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué),，實(shí)行小班制教育,。我多方打聽(tīng)東方雙語(yǔ)、世紀(jì)英才小班制教育的家長(zhǎng),，觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是新辦學(xué)?？隙ń虒W(xué)新穎，尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班,。校長(zhǎng)有新東方的成功教育理念,，老師們肯定會(huì)全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定,，會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班,？面對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系，能否成功,？也正是因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜,，我也舉棋不定，多次和王校長(zhǎng),、吳校長(zhǎng)等老師溝通后,，我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。

來(lái)到修文,，孩子的變化很大,，收獲很多：

獨(dú)生子女，全家人的寶貝,，使他不自覺(jué)地養(yǎng)成自我為中心,。來(lái)到這里,，老師以“愛(ài)的教育”理念，讓他學(xué)會(huì)了愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體,，因?yàn)橛袗?ài),，學(xué)會(huì)了分享。他能主動(dòng)打招呼,、給老人讓座,、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù),。

記得放暑假的一天晚上,，他和hong外教在廣場(chǎng)盡情地玩，當(dāng)?shù)弥诙靐ong外教將離校,，他很是依依不舍,，騎著自行車將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的,，所以,，孩子每天都是快樂(lè)的。

一二年級(jí)時(shí),，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí),，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還經(jīng)常說(shuō),，媽媽你別急,，會(huì)傷身體的。三年級(jí),，我改變了方法,，孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門的課程和興趣班，在家里只要完成作業(yè)即可,，可以做一些自己感興趣的事,，比如打打乒乓球、輪滑,、看看書,，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽誤學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)和老師的溝通,，孩子學(xué)習(xí)一直保持不變，很讓我欣慰,。

在學(xué)校里,，他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組,、參加一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員,、參加書法比賽等,，都很好地鍛煉了孩子。

孩子的教育離不開(kāi)家校溝通,、互動(dòng),。放學(xué)接孩子時(shí)，我會(huì)隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn),，針對(duì)老師的建議加以促動(dòng),。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神，我會(huì)嚴(yán)肅地給孩子說(shuō)：“下課可以痛快的玩,，但上課一定要跟著老師思路走,。”緊接著幾天,，錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張，現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多,！隔一周,，我再和龐老師溝通時(shí)，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了,。老師的促進(jìn)和家長(zhǎng)的督促是分不開(kāi)的,。

這學(xué)期，孩子告訴我數(shù)學(xué),、英語(yǔ)換老師了,，我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)情況,。每次詢問(wèn),，孩子的反應(yīng)總是很好的，我問(wèn)錦帆：“龐老師講課,，你能聽(tīng)懂嗎,？”錦帆認(rèn)真地說(shuō)：“一開(kāi)始不行，他揚(yáng)州音重了點(diǎn),，現(xiàn)在沒(méi)事了,，認(rèn)真聽(tīng)就行，他講課很好的,，我最喜歡上他的思維課了,。”我又問(wèn)：“英語(yǔ)經(jīng)常換老師,，你適應(yīng)嗎,？”他笑了笑說(shuō)：“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課,，我喜歡萬(wàn)圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡,，我就喜歡熱鬧,，他們講課方式不一樣，都不錯(cuò),?！?/p>

關(guān)于孩子的考試成績(jī)，我很有感觸,，考試題目孩子都會(huì),，但是會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分，因此,，每次考試前,，我就讓他充分準(zhǔn)備好考試用具，只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì),，一定會(huì)取得好成績(jī)的,。考試前我叮嚀孩子要仔細(xì)加認(rèn)真,，考試后會(huì)對(duì)沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō)：“考的不錯(cuò),，如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平,，但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平,！”共6頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123456

勞動(dòng)教育的演講稿篇六

——關(guān)于學(xué)生教育的演講稿

作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí),，我們有我們自己的思想,，自己的意念，因勢(shì)利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去,。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間,，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性,，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身,。使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間。

在這里我談?wù)勎易约旱目捶?，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在課堂上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書學(xué)習(xí),，查找自己所要問(wèn)題的答案,，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識(shí),，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，可以發(fā)展全體學(xué)生,。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生,，發(fā)展全體學(xué)生,。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生,，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信心;發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能,?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能力大得驚人,，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能,。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能,，那么可以輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言,，背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位,。所以,，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生,，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用,。

學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的,，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的,。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。主動(dòng)探索的孩子他的成績(jī)就提高的快,，如果被動(dòng)學(xué)習(xí),，孩子也能提高成績(jī)，但是成績(jī)幅度很小,，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子,，他們的成績(jī)就非常差了,。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就教師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了,。

首先,，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難,，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利,。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn),，逐漸加深的,，也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象,。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí),，就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也會(huì)有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果,，教師也要及時(shí)指點(diǎn)迷津,。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思考,，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮,，或是從哪個(gè)方面提出問(wèn)題。而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考,、探究。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度,。

最后,，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書本知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度,。 同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文,，充分地思考、感悟,、體驗(yàn),、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果,，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng),。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法,，是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù),。

這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想,，很高興能在這里和大家分享。