演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)演講稿子篇一

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!4、我選擇;我追求

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛

還記得，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”

往事一幕一幕

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”

我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感,、使命感，必須不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”去年,，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨,，一度想,，要離開，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生,，這里有我兒時(shí)的夢(mèng),，這里有我一生的追求

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”

師德師風(fēng)演講稿子篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天，能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個(gè)職業(yè),、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,，我感到非常榮幸,。

在這里，我不想談教師這個(gè)職業(yè)如何偉大崇高,，因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,，因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勜?zé)任，說說師魂,。

“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛”,，魯迅先生身上的錚錚鐵骨,，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對(duì)任何對(duì)手，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,，則打造了中國軍隊(duì)無往不勝的軍旅之魂;作為教師,，我認(rèn)為：責(zé)任鑄就師魂!

一段時(shí)間以來，就在我們的身邊,，就在我們的隊(duì)伍中,，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯(cuò)”的,，有淪為犯罪團(tuán)伙老大,，組織殺人越貨的;更有泯滅人性、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,，每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會(huì)這樣?每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出深沉的拷問,，拷問別人,，更是在拷問自己,。然而,，如果這種拷問瞬間就過去，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,，簡(jiǎn)單地憤一下慨，我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象,，如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,，這樣的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來什么,，會(huì)給我們的一生帶來什么，會(huì)給我們的家庭,、給整個(gè)社會(huì)帶來什么!

老師們,，也許你會(huì)列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件，比如教師隊(duì)伍的良莠不齊,，比如教育觀念的落后,，比如教師收入低,、社會(huì)地位不高，甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊?，但有一點(diǎn)我們不得不面對(duì),，那就是在我們的隊(duì)伍中，有些人責(zé)任感在缺失,，師魂不復(fù)存在,。

“文明哺育文明，野蠻傳播野蠻”,?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也,?！笨梢哉f，當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺(tái),，當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時(shí)候,，我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé)：教書育人。這份職責(zé)艱辛而神圣,，任重而道遠(yuǎn),。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識(shí)，更要求我們必須是一個(gè)大寫的人,，一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是，這個(gè)社會(huì)不缺這樣的好老師,。且不說視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),，因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中，似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán),，就難以激起我們情感的共鳴,，也不說在洪水肆虐之際，在生死抉擇之時(shí),，臨危不懼,，冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們，因?yàn)槟欠N驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面似乎離我們有些遙遠(yuǎn),。我們身邊這樣的老師就很多,。

我想起了離開我們不久的姚芳老師。20xx年,，我來到納雍一中,，正好與姚老師同在一個(gè)辦公室，她為人的謙和真誠,、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象,。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學(xué)生談心，就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,，在姚老師的面前,，都變得很聽話，很懂事,。在我們眼里,，姚老師是一位好同事、好大姐,，在學(xué)生眼里,，姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師，同時(shí)也是一位慈愛的好媽媽,。

我還想起了離開我們不久的何峰老師,。我從成都回來，到醫(yī)院去看他,，那時(shí)的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事，討論如何教好書,，怎樣育好人,。直到臨去世的頭一天晚上，何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天，學(xué)生們?nèi)タ赐怂?，并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓：好好讀書,，好好做人。

我身邊兩個(gè)出色的同事都走了,，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作，無暇關(guān)心自己的健康,。學(xué)生少了兩個(gè)好老師,，我們少了兩個(gè)好同事,，但是我們的面前卻多了兩座豐碑,，兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺(tái)前的民辦老師們，他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水,，幾個(gè)人甚至一個(gè)人在支撐著一個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn),。他們一手拿鋤頭，一手拿粉筆,，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種,，播撒著生活的希望,，面對(duì)他們，我在深深地思考,，正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國教育的藍(lán)天!

走的已經(jīng)走了，活著的仍然在堅(jiān)守著崗位,，仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言,。我的同事，我的戰(zhàn)友們,，他們也會(huì)抱怨社會(huì)收入分配的不平等,，也在成天為沒錢買房發(fā)愁，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,，盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”,，看作“不合時(shí)宜”，看作不會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”,，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,。面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這份神圣的職責(zé),，他們?cè)跓o私地付出,，甚至不惜透支自己的生命，可以驕傲地說：他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,，無愧于教育這一神圣的職業(yè),，無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代，他們是中國教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣,，一面是美好與崇高,，我們?cè)撟非笫裁?

一面是扭曲的人格，一面是光榮的使命,，我們?cè)撨x擇什么?

一面是易腐的軀干,，一面是不朽的師魂，我們?cè)搱?jiān)守什么?

老師們,，朋友們,，讓我們用責(zé)任、用愛心,，共同鑄就屬于自己,、屬于中國教育的不朽師魂吧!

師德師風(fēng)演講稿子篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天,，我懷著十分激動(dòng)的心情,，向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,，她清貧而充實(shí),，溫和而堅(jiān)定，平凡而激越,。她幾十年如一日,，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土,，這千家萬戶的孩子,，這迎風(fēng)翻飛，高高揚(yáng)起的責(zé)任,。

我剛來到這所小學(xué)時(shí),，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”,。不論寒冬酷暑,，常老師總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校,。批改的作業(yè),，我校沒有一位老師不佩服。學(xué)生家長對(duì)她是交口稱贊：“把孩子交給你,，我們一百個(gè)放心,。”家長們都爭(zhēng)著把孩子送給她教,。

后來,，通過同事的介紹，我漸漸對(duì)常老師的了解多了,。原來,，常老師是一位老民師，在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年,，調(diào)來中心小學(xué)時(shí)間也不長,。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡(jiǎn)陋，沒有桌凳,，常老師就帶著孩子,，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少,，就進(jìn)行復(fù)式教學(xué),。在繁重的教學(xué)任務(wù)前，她再苦不叫苦,，再累不叫累,。有的學(xué)生因年齡小，家務(wù)活多,，不能整天上課,，她就背著小黑板，到家給孩子補(bǔ)課,。

有一件事令我深深感動(dòng),。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運(yùn)動(dòng),，常老師接受了一個(gè)大村的任務(wù),。那是一個(gè)寒冷的冬天，上課的時(shí)間正好趕上了大雪,。因?yàn)槔?，學(xué)員們都不愿意來上課了。這時(shí),，常老師背上教材,，扛上一塊小黑板，迎著風(fēng)雪出發(fā)了,。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走,，教完一個(gè)，再教下一個(gè),，一天要走三四個(gè)村莊,。學(xué)員們被常老師感動(dòng)了，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué),，別的不說,，至少對(duì)不起常老師!”后來，她的這個(gè)小組再也沒人缺過課,。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng),。當(dāng)我和她說起這件事時(shí)，常老師淡淡一笑：

“沒什么,，只是盡自己的一份責(zé)任而已,。”

是呀,，“盡自己的責(zé)任而已”,，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德,。

親身感受了常老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo),，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母?！背＠蠋煂?duì)待那些調(diào)皮,、不愛學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話，犧牲自己休息的時(shí)間,，給他們開小灶,。晚上，我到她家竄門時(shí),，?？吹匠＠蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè)，研究教育他們的方法,。

常老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛真是無微不至,。記得她們班上有一位孤兒，常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她,。一個(gè)冬天的早上,，常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生，衣著單薄,，被凍得瑟瑟發(fā)抖,，她立即帶著這個(gè)學(xué)生，到商店里買了一件新棉襖,。要知道,，常老師平時(shí)，自己都舍不得買件新衣服,。

常老師對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛,，也深深感染著她的學(xué)生們。她教過的學(xué)生,，一說起她,，都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次,，常老師不小心摔傷了,，在家休息。這可急壞了她的孩子們,，他們將自己的零花錢湊起來,，買來營養(yǎng)品，一起來看望老師,。有的孩子沒有錢,，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕,，甚至還有些嫉妒,，但也打心眼里佩服她。

當(dāng)常老師得知我要說說她的先進(jìn)事跡是,，她卻說：“我有什么可說的,，沒有高超的教學(xué)技藝,，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧,?！辈贿^，還是應(yīng)常老師的要求,，沒有說出她的真名。最后,，讓我用一首小詩來表達(dá)對(duì)常老師的敬意吧!同時(shí),，也與大家共勉。

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿子篇四

各位老師,，同學(xué)：

大家好!

學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造,。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,，以自己模范的言行去影響,、教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光,。為使自己成為一名合格的人民教師，我要從以下幾方面做起：

一,、更新觀念,，銳意進(jìn)取

作為新時(shí)代的教師，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，由學(xué)生的管理者、知識(shí)的傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,。對(duì)成長中的青少年來講，無論從思想品德,、知識(shí)水平都處于不成熟時(shí)期,，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性，站在人生的起跑線上,，每個(gè)學(xué)生都渴望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo),。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)健體,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材

二,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的

質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受,。所以，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

三、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)

生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話,、對(duì)學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)演講稿子篇五

各位老師,，同學(xué)：

大家好!

“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、尊重,、信任,、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。

“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，是歷代教育家提出的師德規(guī)范,。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,，即對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛,。師德就在我們的一言一行中,，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),，從嚴(yán)要求自己,，從小事做起,，樹立良好的師德觀念,，讓師愛在學(xué)生心中閃光。

教師要慎言,、慎行,、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信,、守信,。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見，老師會(huì)什么,，不會(huì)什么,，老師能做什么，不能做什么,，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道,。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任,。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時(shí),，一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語,，一時(shí)語塞,，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告,，下課后馬上查找，第二天一上課,，馬上解決這個(gè)問題,。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師,。一次,，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品,，后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí),，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,，只有這樣才能贏得學(xué)生的心,，贏得學(xué)生的愛。

學(xué)生們都喜愛知識(shí)淵博,、才智過人的教師,。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),，為自己的頭腦充電,，那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此,，在教學(xué)之余,，我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志，如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等,。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,，通過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng),，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范,，能或多或少,，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。在批改學(xué)生古詩文默寫時(shí),，有幾次，我讓2班的學(xué)生改4班的,，4班的學(xué)生改2班的,，雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn),，不要再犯同樣的錯(cuò)誤,，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法，但這樣做過兩次以后,，我發(fā)現(xiàn),，我失去的比得到的要多，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時(shí)間,。

后來,，尤其在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于要默寫的所有古詩文,，我每首必是親自批改,，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面交流,，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用,。在本次期末考試中,，2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96.94 和97.8。大大超過教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90的目標(biāo),。因此,，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

此外，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

以上我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

師德師風(fēng)演講稿子篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》,。

愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌,。而師德是教師的第一智慧,，師愛就是師德精神的濃縮,。

師愛是陽光，它可以把冰融化;師愛是神指,，它可以點(diǎn)石成金,，師愛是雨露，它可以澆灌,、滋潤,、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，尊重信任,、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻牢記著對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任,。課堂提問更面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱,。多與學(xué)生們交流，多給他們幫助,，積極營造一個(gè)和諧,、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí),，成績(jī)最終也就有了保證,。

孩子的心最純潔，你給他一縷陽光,，他會(huì)給你整個(gè)春天!我常常被愛的回饋感動(dòng)著,，幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花,，圣誕節(jié)的一個(gè)蘋果……其實(shí)關(guān)愛學(xué)生是我們的天職,，是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心，傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格,。

在師德上我嚴(yán)格要求自己,，擁有愛心，平常心和寬容心,。注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng),，服從學(xué)校的工作，團(tuán)結(jié)同事,，不計(jì)較個(gè)人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識(shí),，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色,。

冰心說：愛在左,，情在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

我的演講完畢。謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿子篇七

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這就是師德,。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解,。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。我認(rèn)為: 首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī),。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥,。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子,。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們,，感化他們,，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰,。

因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正確處理自己與學(xué)生及家長的關(guān)系,。在與家長交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事,，不進(jìn)行有償家教,。正確處理教師與異性學(xué)生之間的交往，工作上的交流溝通,。另外,，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮,。

。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

總之,、老師們，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù),，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑,，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿子篇八

一陣微風(fēng)吹進(jìn)我的房間,，窗臺(tái)上的花朵跟著隨風(fēng)舞動(dòng)，婀娜多姿,，也許這就是它的快樂,。

快樂是一首歌，可以改變?nèi)说男那?快樂是一陣風(fēng),，可以給人帶來涼爽;快樂是一節(jié)課,，可以給人帶來知識(shí);快樂是……

在我看來，人生中最重要的一個(gè)階段就是學(xué)習(xí)時(shí)期,。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí),，才讓我找到了屬于自己的快樂。

在學(xué)校,，我是班級(jí)中的一員,。在老師的教導(dǎo)下，經(jīng)過一節(jié)節(jié)課,，是我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),，在知識(shí)的海洋里茁壯成長。在學(xué)校還可以和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)與同學(xué)互相幫助,，互相學(xué)習(xí),。是學(xué)習(xí)讓我可以勇敢面對(duì)一切，得到快樂。我學(xué)習(xí),，我快樂,。

在家中，我是家庭的一員,。在父母的關(guān)愛與幫助下;在自己的努力復(fù)習(xí)與課外知識(shí)閱讀下,，使我不僅掌握了學(xué)過的知識(shí)，而且又學(xué)會(huì)了新的知識(shí),。在家還可以和媽媽學(xué)習(xí)做家務(wù),，與爸爸學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)的意志力,。是學(xué)習(xí)讓我增長知識(shí),，可以用知識(shí)擺脫一切，我覺得這樣很快樂,。我學(xué)習(xí),，我快樂。

小鳥可以在天空中自由飛翔,，展示自己獨(dú)特的才能,。花朵在隨風(fēng)擺動(dòng),，散發(fā)著迷人的香氣,。在蔚藍(lán)的天空下，我顯得是那么特殊,。雖然我沒有他們的才能,，但是我會(huì)在陽光的照耀下，在蔚藍(lán)的天空下讀書,。寫字,。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢，然而也會(huì)學(xué)的很輕松而且自然,。這樣我也會(huì)很快樂,。

在清澈見底的小河邊，看見魚兒在水中嬉戲,，他一定很快樂,。雖然我很羨慕，但是我也有屬于自己的快樂——那就是學(xué)習(xí),。

在一次做題中,，一道題使我停留在那里。但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的,，所以我沒有放棄,，因?yàn)槲遗伦约菏Ｎ覉?jiān)信,，一定會(huì)做出來的,。經(jīng)過反復(fù)琢磨與思考,，終于做出來了。這時(shí)我覺得有一種成就感,，感到無比自豪,。

我沉浸在老師的教導(dǎo)下，沉浸在自己的學(xué)習(xí)下,，沉浸在父母的幫助下,。總而言之,，我沉浸在學(xué)習(xí)中,。知識(shí)不斷充實(shí)我的頭腦，使我在知識(shí)的海洋中遨游,。學(xué)習(xí)使我自信,。使我豐富。因?yàn)閷W(xué)習(xí),，我才感到快樂,。

我學(xué)習(xí)，我快樂……

師德師風(fēng)演講稿子篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種 “真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。 故事之一：不是本意的放棄

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次知識(shí)競(jìng)答賽,，可由于后來各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了

淚人,，他們的委屈和不滿，無處訴說,。無奈之中,，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

這一次的放棄,，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時(shí)候，還要重承諾,，講誠信,。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的。

故事之三：無奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙!

聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下,，我也很耐心地幫助他們?？墒?，過了很長時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口??我付出了很長時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)??在無奈中,，我放棄了,，因?yàn)椋n堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行??我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是，我想說,，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。 同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來,，厚重起來。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!

師德師風(fēng)演講稿子篇十

x月x日至x日,，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來,。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí),，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失,。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能,。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為一個(gè)語文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長,。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,，孩子的精神從哪里來,，在課堂教學(xué)中,，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌,，在于對(duì)孩子的尊重,。“你是快樂的,，我是幸福的,。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界,。語文是富有感染力的學(xué)科,，如果說一個(gè)語文教師，沒有豐富的情感,，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂,，怎能讓孩子喜歡語文。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,，包括你的外表,，你的體態(tài)，你的眼神,，你的笑臉,你的手勢(shì),，你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時(shí)作為班主任,，所面對(duì)的是天真無邪的兒童,，他們是祖國的未來,。所以，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育,。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電、每一滴水,、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子,，由于習(xí)慣、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂,，作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,，家長會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,，除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,，還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條，尤其是后進(jìn)生,，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),。陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴,，滴穿階前石,。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,，呆望著大創(chuàng)造從天而降,。”總之,，小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷地創(chuàng)新工作方法,，才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在21世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課,、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹木,，百年樹人,。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風(fēng)演講稿子篇十一

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快,，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信,。

三,、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!