演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

年輕教師師德師風(fēng)演講稿篇一

今天我在這里和大家交流的師德體會(huì)是《愛教育 愛學(xué)生 愛自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭先,，做更好的自己,。

其實(shí)我很平凡，因?yàn)榘l(fā)言給出了主題,，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”,，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續(xù)話題之前,，我想說的是,，“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭先進(jìn)那么簡單,?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個(gè)人的力量，而是

要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的,。

在這6天的師德培訓(xùn)中，我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛教育”,，即愛教育,，愛學(xué)生，愛自己,。

從xx年至今,，我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里,?；仡欉@六年的教學(xué)經(jīng)歷，很精彩：第一年教的是一年級英語,，第二年教的是一年級數(shù)學(xué),，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事,，第五年教四年級英語兼美術(shù),，第六年教三、五年級英語兼班主任,。雖然每年都有變動(dòng),，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛,，最后幸福的是我們自己!

一,、愛教育。

如果不愛教書育人這個(gè)職業(yè),，那么在坐的各位就不會(huì)選擇當(dāng)老師,。既然選擇了當(dāng)老師，就要愛這個(gè)崗位,。我認(rèn)為,，愛教育就是實(shí)實(shí)在在的付出，而不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,，雖然有時(shí)候我們的工作很多，讓人很心煩,，但基本是能者多勞，既然會(huì)那就做,，對我來說,，我要的是人生的經(jīng)驗(yàn)，而不是金錢的多少,。我記得沈校長說過：當(dāng)老師是發(fā)不了財(cái)?shù)?。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累，那么忙,，又不能發(fā)財(cái),，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋煛Ｖx謝!

二,、愛學(xué)生,。

愛學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。是用愛心,、誠心,、熱心、細(xì)心,、耐心,、操心去換來家長們的放心。當(dāng)我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆純潔的心,，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報(bào)的職業(yè)，我們播下的是一粒粒愛的種子,，收獲的卻是整個(gè)美麗人生,。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間,。在我的qq里不但裝載著學(xué)生們對我的愛,，也留著無數(shù)我對他們愛的痕跡!我最愛的學(xué)生沈若晨走了，就在我們師德培訓(xùn)第一天,，也就是25日的傍晚離開了我,。整個(gè)暑假我都陪著她，即使不在她身邊,，我們會(huì)天天短信,，電話。只要條件允許我都會(huì)幫助她完成一些小心愿,，愛她在每個(gè)動(dòng)作里,，愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,，孩子真有心,，早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭,，但是我知道她希望我好好的,，希望我開心!所以我要愛自己。

三,、愛自己,。

對她來說能結(jié)束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福,，所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué),，我便要向她學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持，要堅(jiān)強(qiáng),，要不怕困難,，更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度,，要往好的一面想事情,，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個(gè)天天笑瞇瞇的小痘痘,。正是因?yàn)槲业拈_朗,，讓學(xué)生們得到了快樂，也贏得了學(xué)生們對我的愛,?！安灰晕锵玻灰约罕碧貏e是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種社會(huì)矛盾層出不窮,，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,，還會(huì)間接影響到學(xué)生的成長過程,。一個(gè)不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學(xué)生的。

也許我的愛不能匯成海,，但我會(huì)竭盡我的生命,，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細(xì)流淌入每個(gè)學(xué)生的心中,。老師們,，我們每個(gè)人的手中，握著的是無數(shù)的金種子,，那就是愛,，那是我們的財(cái)富。讓我們播下這些種子,，我相信在不久的將來,，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀(jì)守法,、辛勤耕耘,、為人師表，做到“愛教育,、愛學(xué)生,、愛自己”，不斷完善自我，超越自我,，做更好的自己!

年輕教師師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位來賓，各位評委：

大家好,！我是來自___小學(xué)的語文老師___,，今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！

“風(fēng)兒,，輕柔地翻閱那伏案的身影,；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神,；夕陽的余暉,，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛與奉獻(xiàn),，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,，拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個(gè)角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭,?！?/p>

我是一位人民教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè),。每天行走在童心的世界,，接受孩子們純潔的注目禮，我深深地懂得肩上的分量,！選擇了教師這份職業(yè),，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,，還要做童心世界的領(lǐng)路人,！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣,！”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，聽過這樣一個(gè)新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型,，結(jié)果引起了軒然大波,，全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了,。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,，那么一個(gè)班主任呢,，每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長，班主任的言傳心教將會(huì)對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后,，我不僅十分注意自己的一言一行,、一舉一動(dòng)，并對自己的衣飾,、發(fā)型都很在意,，以避免因自己的個(gè)人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵饭?jié)目,，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力,！

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,！”記得第一次聽到陶先生這句名言時(shí)，我心里產(chǎn)生了極大的震撼,！我深刻地認(rèn)識到,，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流,！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,，那將會(huì)扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,！因而，我從不訓(xùn)斥孩子,，而是力行賞識教育,。

在我的班里，有一個(gè)男孩子非常淘氣,，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合,。當(dāng)時(shí),，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而,，看到他天真的臉上那無邪的笑容,，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,，他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案：好玩,！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法――把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī),。不過,，卻為此挨了老師的批評，爸爸也打了我,，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,，再也不愿意和我坐在一起了。唉,，沒人理的滋味可真不好,。你喜歡挨批評、挨打,、還沒人理嗎,？”“不，我不喜歡,，老師,，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了,?！甭牭剿@樣說，我很高興,，把一疊手工紙送到他手里,，說：“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了，還知道以后怎么做,，這證明你比老師小時(shí)候還聰明,、還懂事，只要你用心學(xué)習(xí),，肯定能擁有比老師還多的智慧,！老師很喜歡你，這包手工紙是對你的獎(jiǎng)勵(lì),！用手工紙能粘出很漂亮的小東西,，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學(xué)一起玩,！”從那以后,，這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力,，不再搞惡作劇了,。

這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師,！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),，一個(gè)充滿愛心的老師,，就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光里,，能讓孩子擁有金子般美好的童心,。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽,，哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,，你不要害怕，更不要放棄,，在你前進(jìn)的每一條路上,，都有我――童心世界的領(lǐng)路人――張開雙臂等著擁抱你！

年輕教師師德師風(fēng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作,，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對他說：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

謝謝大家！