要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難,。
但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣,。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末,，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊,，只要記住疼,，以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,?？梢哉f，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里,。
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。
種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。
面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長,，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來,，走向美好!
為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好!今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》,。
有人說,，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花,，凝聚是一枚果!有人說,，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,，博采白花之粉，釀成一家之蜜,?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師,，聽到這樣的評(píng)價(jià),，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師
經(jīng)過思考與沉淀,，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師,，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意,。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)工作的愛,。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛,，是最好的教師!作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，用自我的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈,。
自從步入教師行列那一刻起,，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,，一晃就是十幾個(gè)春秋,。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印,。在這十幾年里,，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲,，用眼睛迎接孩子們的笑臉,，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差,。應(yīng)對(duì)這樣一群孩子,，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室,，讓他們?cè)趫F(tuán)體勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖,。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,，和他們談心,、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴提高,。
為促進(jìn)孩子們的提高,，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜,，評(píng)選是總冠軍等等,，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心,。愛得力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長樂園,。
作為一名教師,，還應(yīng)當(dāng)有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自我家里的孩子那樣,，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因,，找到孩子心靈的震撼點(diǎn),，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn),。熱愛每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。
我班王朋同學(xué)由于成績差,、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。他對(duì)自我沒有了信心,。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),。一次家訪后,，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺,，非一日之寒,，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,，班長告訴我,，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，并且還挺嚴(yán)重,。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“教師,，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了,，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所,。等安頓好這個(gè)女生,，我到班里一看，他正不安的站在教室里,，看到我滿臉疲倦,，他愧疚地說道：“教師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人”只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說：“她罵我是班里的垃圾,，于是我就……”說著,，他竟哽咽起來.我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重!于是,，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他,，“你長大了，遇事要冷靜,。一味地用拳頭還擊,，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,，以后要自信起來,，用自我的行動(dòng)贏得他人的尊重。教師相信你,，你必須能夠經(jīng)過自我的努力走出盲區(qū),，走向光明?！彼麜?huì)心地露出微笑：“教師,，多謝你。我以后再也不惹你生氣了,?！?/p>
真摯的愛可融化一切。從這以后,，王朋同學(xué)顯得有信心了,。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，可是態(tài)度在變化,，對(duì)班團(tuán)體的熱情也很高漲,，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他,，在班里表揚(yáng)他,、關(guān)心他，留意他成長的每一個(gè)足跡,，把更多的愛給了這個(gè)孩子,。
作為一名教師，要用心,、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓沒一位學(xué)生都健康、歡樂成長,，讓每一位學(xué)生都健康,、歡樂成長，讓每一位家長都放心,、安心,。做一個(gè)讓家長滿意的教師。
還記得那天上午,，我正在辦公室批改作業(yè),，忽然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“教師，陳鍵病了,?！蔽乙宦牐s緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說,，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),，我才想起給家長打電話……家長見到我,，握著我的手，一個(gè)勁地說：“多謝!”
我也深知,，要想成為人民滿意的教師,，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)本事,。在工作上我對(duì)自我提出了嚴(yán)格的要求,，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課,，認(rèn)真上課,，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水,，你自我必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還很多翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記,，不斷積累,，不斷給自我充電，讓自我永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過程中不斷的完善自我,，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙,，象青草更青處漫溯”,，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望,，守巢的是自我;那快黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆,，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個(gè)人民滿意的教師。
多謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五
尊敬的各位評(píng)委：
您們好!我是陶梅,，來自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心,，方得始終,。
拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑,，因?yàn)槲覀円幌蚨荚谡剮煹?，說師德,，頌師德，那什么是師德?我跑去問語文教師,，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史教師,，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)教師,，數(shù)學(xué)教師說,，師德是：阿爾法、貝塔,、伽馬,。我跑去問英語教師，什么是師德,，英語教師說是teachers'morality,，然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么?
小時(shí)候,，大人們總會(huì)問,，你長大想做什么?也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好,，很多小孩會(huì)說：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界,，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今,。還好,，我的童年一向比較懵懂，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么,。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師,。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍,，沒有崇高夢想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來,。我很感激他,，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師,，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生,，讓他們?cè)谧晕业氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。
三年前,，帶著一身的稚氣,，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)學(xué)校,，走上了講臺(tái),。在從教的三年時(shí)間里,，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪,，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長肯定后的高興,。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里,。
誤解，心煩氣躁,，累和悲痛會(huì)撲面而來,。有些年輕教師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望,，評(píng)職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了,，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有教師置氣說：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的教師自我孩子生病了,，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的教師,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的教師，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這不正是嘔心瀝血,，潤物無聲的師德嗎?
但就在此時(shí),，一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動(dòng)中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜,，我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易,，感動(dòng)一些人也不難，可是要感動(dòng)全中國,，甚至是全世界卻是需要巨大的付出,。“感動(dòng)中國”為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天,。你們走過半個(gè)地球,，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界,，發(fā)憤忘食，樂以忘憂,，夕陽最美,，晚照情濃，信念比生命還重要,。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海,，他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦,。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持,，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵,。
這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)的師德嗎?
泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德,。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了教師：是春蠶,、是園丁,、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師,、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè),，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè),，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身,。
教師是一首詩,，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,，正直而不清高,，挺拔屹立;教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存,。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈,，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,，去照亮他們的靈魂,。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上,，我們會(huì)堅(jiān)守初心,，用愛和職責(zé)來為更多的孩子撐起明天。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,，我就讀到過印度詩圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”從那以后,，為了心中那片綠葉,，我一直孜孜以求，不懈探索,。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語文教師,。
20xx年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂,，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長,，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人,。誰知天有不測風(fēng)云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥,。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天,，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退,，無法上課,。怎么辦?在家里,，母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧,，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去,，就十幾天,，媽這兒沒事的!猶豫再三,，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
有段時(shí)間,，燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,，我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué),。一天,，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,，更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽,，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功,、市一等功的證書回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息,。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!?
直到今天,，直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽,，我依然忍不住淚如泉涌,。愧疚啊!但，也是直到現(xiàn)在,，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說”了很多話,，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通,，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個(gè)要求,，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng),。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,，更加魂?duì)繅艨M，更加流連忘返,。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r,，我好像忽然明白了,，何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜 ……
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七
尊敬的評(píng)委：
大家早上好!
青春在這里閃光
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講結(jié)束,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八
時(shí)間過得真快呀，不知不覺,，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了,。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉(xiāng)村教師,，可是，我深深地愛著我的職業(yè),。
去年,，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時(shí),，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時(shí),，一腳沒踩好,，差點(diǎn)摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“教師,，細(xì)心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語,，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下,。有人說：“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的,?！庇谩吧袷ァ眱蓚€(gè)字來形容可能有點(diǎn)夸張，可是我深愛著我的每一個(gè)學(xué)生,。
修完產(chǎn)假上班了,，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語文,。這對(duì)我來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)樽陨习嘁詠砦乙幌蚨际菗?dān)任的數(shù)學(xué)課，從沒教過語文,，并且還是全校聞名的“問題生”最多的班級(jí),。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域,，但這也是一個(gè)提高自我的機(jī)遇呀,。
說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙,。
障礙一：跨科障礙。
每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時(shí)間來備課。語文課和數(shù)學(xué)課截然不一樣,，可是我相信只要付出就有收獲,。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語文教師，因?yàn)椤暗赂邽榉?，博學(xué)為師”,，逆流行舟，不進(jìn)則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得,。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個(gè)多月的課,，值得這樣付出嗎”我認(rèn)為既然我理解了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好,，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎樣能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)呢!
障礙二：問題生障礙,。
這個(gè)班的問題生很多,，如曹振峰，孫亞青,，黃九龍等等,。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時(shí)根本不拿課本,。我對(duì)他說：“打開課本上課是對(duì)教師最起碼的尊重,，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)?！庇谑巧险n時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來了,。可是上課時(shí)總是提一些毫無價(jià)值的問題來擾亂課堂,，打斷教師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期,，他本人的叛逆心也很強(qiáng),，又很要面子。我單獨(dú)找他談了話,，告訴他,，他不但自我浪費(fèi)了完美的時(shí)光,，并且還影響了其他學(xué)生，期望你能控制住自我,。漸漸地，他一點(diǎn)點(diǎn)的提高了,。可能他的提高對(duì)其他孩子來說都是十分微不足道的,，可是他的每一個(gè)提高都被我看在眼里，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,，畢竟是個(gè)問題很多的問題生,，其中也有反復(fù)的，我不斷的提醒他,。我明白堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利!我經(jīng)常對(duì)他說：“過去你獲得了什么,，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去,，重新開始,，此刻向前!”
這學(xué)期，我又理解了一個(gè)艱巨的任務(wù),，任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一向在低年級(jí)任教，此刻一下子跨到五年級(jí),，并且又是兩個(gè)班,，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,，我明白,，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛,。
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí),。
我想,，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛,，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn),。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng),，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。
總的來說,，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展,。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后，換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣,。
這些年來，經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛的同事們,，讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十
尊敬的評(píng)委：
大家早上好!
山高水長路漫漫,，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù),，從教十三年來,，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落,，春去秋來,。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師,，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生,。自xx年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，愛校如家,，愛生如子，以情育人,，以情感人,。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
一、以身作則,，無私忘我,，做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值,，三尺講臺(tái)綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，更要有干好班主任工作的信心,。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞,。我不會(huì)說什么豪言壯語,，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生,，用人格魅力感染學(xué)生,，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率,。為人師表,，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋,。老師可以是一面旗幟,，用自身的行為默默感化學(xué)生。
二,、嚴(yán)慈相濟(jì),，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。 愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師,，特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的,，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,，才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山,。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才,。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師,。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則。 學(xué)生是未來的接班人,，是祖國明天的建設(shè)者,，要讓他們成材,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,，您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半,，另一半則是嚴(yán),。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán),。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán),，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,，因此強(qiáng)調(diào)理想信念,，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,，既教書又育人,，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來,。
三、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有個(gè)學(xué)生叫李偉偉 ,，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式,。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法,?！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,，即說服教育,。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了,?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,，做小動(dòng)作,，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況,，我也想過放棄,，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來,，那是不稱職的班主任,，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心，感情上親近,，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活，行動(dòng)上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)手，齊抓共管,。一個(gè)月后,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起,，只能說：感謝您!沒有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào),，十三年來,，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng)，七人獲市一等獎(jiǎng),，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，20xx年被評(píng)為“阜陽市優(yōu)秀班主任” ,。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。做一名優(yōu)秀的老師 ,，是我永遠(yuǎn)不變的追求。路漫漫承諾無限,，野茫茫求索無暇,，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言,，下自成蹊”,。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛生如子,，學(xué)高為師,，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿。多少風(fēng)雨,，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,，這就是我最大的追求,，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家好,，又一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，我依然心潮澎湃,。我們是教師,，我們用粉筆耕耘，用語言播種,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。教育,，決不是一朝一夕的事業(yè),，是幾十年如一日的奉獻(xiàn)，是一輩子的堅(jiān)持!今天我演講的題目就是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),。可以說,，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,。但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里……年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望,，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。種種失意、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解,。有的人幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，連放假還要來學(xué)校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對(duì)學(xué)生,，我們堅(jiān)持,，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。面對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，響應(yīng)時(shí)代的召喚,。面對(duì)社會(huì)，我們堅(jiān)持;當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,，我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊,，有我親愛的同事,，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),，用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看，崎嶇漫長的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影,，那是我校的龔小青老師,，她的班級(jí)中有一位叫何坤陽的特困學(xué)生，父親病逝,，母親改嫁杳無音訊,，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾,，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶,。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系,，尋找到了一位愛心人士,，在大年夜的前幾天，寒風(fēng)刺骨,，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬,，當(dāng)看到何坤陽同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí)，她流下了熱淚，當(dāng)即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中,。今年暑假,，當(dāng)聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí)，她利用休息時(shí)間給何坤陽同學(xué)書寫了5000多字的申報(bào)材料,，跟隨縣申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”,，一個(gè)月后，市關(guān)工委準(zhǔn)備將其推送申報(bào)省最美孝心兒童,，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”,。短短半年間，龔老師用她的執(zhí)著,，堅(jiān)持,，心系貧困學(xué)子，關(guān)愛貧困學(xué)子,，用她的執(zhí)著,，堅(jiān)持譜寫師德，鑄就師魂,。
我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì)陌生,。55年生人，76年參加教育工作,，整整40年始終在村小打轉(zhuǎn),，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，他愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們,。他帶的班級(jí),，學(xué)生聽話成績好，教學(xué)成績排名多次列全鄉(xiāng)第一,。他每天護(hù)送附近的孩子上學(xué)回家,，每天要走近二十里山路。堅(jiān)持不懈,，風(fēng)雨無阻,。
教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的辛酸,?？v然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡，但我們相信,，鐵杵能成針,，滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持。許多人放棄的時(shí)候堅(jiān)持,。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持,。絕望的時(shí)候堅(jiān)持。實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候再咬牙堅(jiān)持!終有一天,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二
愛,，教師的職責(zé)
焦榮榮
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來,，我必會(huì)竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛,，教師的職責(zé)》!
各位老師,，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然,，愛這樣的學(xué)生，可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果,。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì),。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我很興奮,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、三尺講臺(tái),，有了一大群學(xué)生,。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。
于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到老師要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”,，學(xué)生便立刻釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生，并因而在接下來的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他自然沒有好臉色。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕回家挨打?還是回去好,，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后就會(huì)寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?然而他下午沒有來,，我的心不安了,。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)他爸爸說：“爸爸,，我不想讀書了，我給您修車吧,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,，能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。
于是，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心,，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,，活躍了,，對(duì)我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時(shí)候,，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈之中,。要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得,。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,，一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個(gè)良心活。
從教一年,，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?！闭J(rèn)識(shí)了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師?！?/p>
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：
大家下午好!
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》
教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù),，想到這些,，確實(shí)很自豪。其實(shí),，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財(cái)而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子,?！笨磥?，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。
我是一名小學(xué)教師,，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款;買車?想都不敢想,。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫，每日早出晚歸,，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的
工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了,。而我們，雖然工資不高,，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,，聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時(shí)，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然,，“凡事回頭看”,，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取,，而是在前進(jìn)中把握自己,，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)常“回頭看”,，我們會(huì)更快樂,，更充實(shí)。
