總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)一

20xx年寒假,，我參加了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn),，此次培訓(xùn)，我力求在上半年結(jié)束,，所以,，整個寒假生活是在繁忙中度過的。固然有些勞累,，但很充實,，下面是我通過培訓(xùn)取得的點滴體會。

一,、克服學(xué)習(xí)上的怠惰情緒，克服自我,，與時俱進,，活到老學(xué)到老。提到學(xué)習(xí),、考試,，對我這個鄰近退休的人來講，是很抵牾的,?？傄詾樽约耗挲g大、學(xué)不會,，所以硬著頭皮堅持學(xué)習(xí),。天天按進度去瀏覽網(wǎng)上理論,，凝聽專家講座，參加交換研討等活動,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，漸漸的我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了愛好，通過和各位學(xué)員的相互交換,、商討,、探討及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè),、完成了七項主題討論,、和每模塊的博客反思。這使我增加了喜悅和自信,，更有一種完成作業(yè)的成績感,，有道是：世上無難事，只要肯登攀,。我的思想開始轉(zhuǎn)變：由原來的不愿學(xué)習(xí)到后來的主動學(xué)習(xí),。通過此次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了豪情,，燃起了斗志,。作為一位教師，不管年齡多大,，都要與時代同行,，假如僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志,，又怎能做好人師呢所以,，要活到老、學(xué)到老,，要與時俱進,。

二、此次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了八個模塊的內(nèi)容,，了解了各個模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個題目,。1,、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻不同于信息技術(shù),，從《無聲的課堂》中，我體會到進步教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用,。2,、 通過模塊二的學(xué)習(xí),，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和題目誤區(qū),，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純把握技術(shù)技能,，重要的是讓他們發(fā)展高級思惟技能。

教學(xué)設(shè)計

三,、通過此次培訓(xùn)的收獲是：1,、 學(xué)會應(yīng)用freemind制作知識可視化工具思惟導(dǎo)圖，思惟導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu),，讓整個教學(xué)進程清楚化,。2、 學(xué)會建立自己的

教學(xué)反思

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)二

20××年8月中旬,，有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)班上，我先后聆聽了張力所長的講座《如何做一名科研教師》,，其中變,、學(xué)、思,、研,、練、這幾個字至今讓我記憶猶新,。變,，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入,，特別是這次新課程改革,，使人們進一步認識到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強教師隊伍建設(shè),，提升教師專業(yè)化水平,，提高教師的素質(zhì)勢在必行，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用,，所以今天的教師要積極參加教改實驗研究,，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學(xué)教育方法，既要善于教學(xué),，又要懂教育,，還要進行教育科研。學(xué),，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，科研理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，拓寬自己的視野,。思,，要善于思辯，眼勤多看,，手勤多寫,，腦勤多思，來積累經(jīng)驗,，挖掘規(guī)律,。研，要結(jié)合教學(xué)實踐,，研究課題,。練，課題研究絕不是心血來潮,，一天兩天的事,，要堅持不懈，歷練內(nèi)功,，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字,，通過研究報告、科研論文等表述出來,。兩位副所長張雪梅和喬寶國老師的講座《如何做好科研課題開題前的準備工作》,、《教師如何進行行動策略研究》都讓我受益匪淺，喬寶國老師的《教師如何進行行動策略研究》主要從四個方面進行講座的,。

1,、行動策略研究的概念。

2,、行動策略研究的作用,。

3、行動策略研究的方法,。

4,、行動策略研究的結(jié)題。

對于鄉(xiāng)村教學(xué)一線的我來說,，無疑是對我人生的又一次充電,。對我們的教學(xué)起著非常重要的作用。

接下來就是教科所張雪梅所長的《如可做好科研課題開題前的準備工作》主要從選題,、立項,、開題三個方面進行的。其中選題包括課題的來源,、課題的原則兩方面,。立項包括課題的論證和立項申報兩方面,。開題包括開題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫方法三方面進行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實際,，把課題研究的有關(guān)知識深入淺出地進行講解，讓我感覺到課題研究并不遙遠,，它就在我們身邊,，也不像我們想象的那么難，我們不要把自己簡單地定位為“教書匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗型”“專家型”教師,，而這種轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)都要依靠教育科研來實現(xiàn),。還聆聽了中學(xué)特級教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研,？網(wǎng)絡(luò)科研的用途,、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研？課題研究者對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化,。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件,、網(wǎng)站搜索方法等幾個問題進行講座。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢,。通過李老師的講座讓我深有感觸,。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家。

此外,，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺,。讓我們每位科研教師都加入互動百科小創(chuàng)建qq群在整個交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗,、交流感想,、取長補短，共同提高與進步,。所以今年三月份我才鼓起勇氣報名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”,，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來，把課堂上成功的經(jīng)驗積累下來,，把教育教學(xué)的反思整理下來,，同時在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識了許多博友，并學(xué)到了許多有用的東西,，使我在教育教學(xué)和課題研究中獲益匪淺,。

這幾次培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)指明了方向,。我深刻意識到在改革開放的今天,，要做一名科研型教師，至少應(yīng)做到以下幾點：

1,、要不斷學(xué)習(xí),，博采眾長

要教好書,，必須得有扎實的教育教學(xué)理論來支撐，在教學(xué)業(yè)余時間,，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍,、報刊，多向有經(jīng)驗的老教師請教,，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，多觀看名家的教學(xué)視頻，吸取其精華,，以此提高自身的專業(yè)水平,。

2、要堅持經(jīng)常,，不斷提高

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會，是一次博采眾長,、吸取精華的機會,，但由于自身的一些缺點和不足，因忙于平時的教學(xué)和班級管理,，使學(xué)習(xí)時斷時續(xù),，沒有堅持經(jīng)常，更沒有及時整理和記錄當時的所感所悟,，想整理時,，已經(jīng)毫無頭緒了。今后應(yīng)及時做好記錄,。

3,、要將課研與教學(xué)有機結(jié)合起來，努力做到以教學(xué)帶動科研,，用科研促進教學(xué),，讓我們的教學(xué)更理性一些，更簡單一些,，使今后的課題的研究真正落到實處,，課題研究會更加的理性，更加的扎實,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)三

通過這次培訓(xùn)，我認真的學(xué)完每一單元的內(nèi)容,，認真的完成布置的作業(yè),，認真的進行了思考，每一個單元的收獲與感受都很多,，比如如何備課,？如何進行體能練習(xí),？如何實現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用等等，如何進行體能練習(xí)是我最關(guān)注的事情,，也是我個人掌控比較薄弱的地方,。

體能練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難,、頑強拼搏的意志力,。例如：通過“體驗極限、挑戰(zhàn)自我”的一次教學(xué)中,，讓學(xué)生做“靜力屈臂懸垂、蹲馬步,、俯臥撐（女生可做俯臥支撐）”的體能練習(xí)時,，教師導(dǎo)入“吉尼斯世界紀錄”實際就是人類向自身極限挑戰(zhàn)的運動，在運動中挑戰(zhàn)的人感受的是痛苦,，但是堅持到最后的人收獲的一定是成功,。然后在練習(xí)的過程中將學(xué)生分成幾個組分別做以上練習(xí)，并紀錄成績,，最后讓學(xué)生交流感受過程,，共同分享。通過練習(xí),，讓學(xué)生在運動過程中“享受到了痛苦中的快樂,，感受到人生百味”。

跑的耐力素質(zhì)的練習(xí),，我們能用的方法很多,，我先是想到的是解決好學(xué)生為何怕跑的問題，然后再來組織各種練習(xí),，逐步提高耐力素質(zhì),。在解決極點的過程中，學(xué)生會真正投入到中長跑練習(xí)中,。因為他們在跑步的過程中,，是在檢查自己到底有沒有極點出現(xiàn)，極點出現(xiàn)后能否克服掉,。

如果只是要求慢跑,，不計時間，同學(xué)們都能堅持下來,，也都不會害怕,。但是一旦計時，學(xué)生就害怕了,。因為跑步的過程總會出現(xiàn)雙腿疲勞,、步子發(fā)沉抬不起來,、呼吸困難、產(chǎn)生不想繼續(xù)跑下去想立刻停下來的感覺,，你自己感覺再跑下去會死掉一樣,。于是很多人開始走，結(jié)果,，就不能取得很好的成績,。那么大家一旦了解了為何會害怕的原因，并且知道解決的辦法,，通過幾次課的練習(xí),，心理上不害怕了，身體上也很容易克服出現(xiàn)的極點現(xiàn)象,，一旦克服了極點現(xiàn)象,，以后一聽到中長跑也就很平靜、很平淡,、小case,。極點現(xiàn)象不是每個人都會出現(xiàn)的，也就說明不是每個人都害怕,，身體素質(zhì)好,、體能好的學(xué)生，極點出現(xiàn)的晚可能1000米跑完了,，極點還沒出現(xiàn),，可能要跑到1500米才會出現(xiàn)，或者不會出現(xiàn)極點,。那體能差的學(xué)生可能二三百米的時候就出現(xiàn)極點了,。極點出現(xiàn)的的越晚說明體能越好，如果通過練習(xí)推遲了極點的出現(xiàn),，那么體能也就在慢慢提高,，甚至最后不會出現(xiàn)極點現(xiàn)象。

我在教室里先給學(xué)生分析害怕的原因,，然后講解解決方法“第二次呼吸”,。接下來的室外課，我就安排中長跑,，比如說男生1000米,，女生800米。要求：第一,，連續(xù)跑,，中間不能停下來，不能走,，可以慢跑,；第二,，在慢跑的過程中，看看自己有沒有極點出現(xiàn),？出現(xiàn)了,，是在大概多少米的時候？極點出現(xiàn)以后,，是中途放棄了,，停下來不跑了，走了,，還是用知道的辦法克服掉,？跑步結(jié)束后調(diào)查一下。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯抵觸情緒少了,，基本上都能認真的進行慢跑,。可能就怕自己被認為是體能差的學(xué)生,，結(jié)束后調(diào)查的時候很少幾個學(xué)生有不想跑的感受，還有學(xué)生說是腿還有勁,，但是胸部難受,，我說，你現(xiàn)在使勁往外呼吸,，把身體里的二氧化碳吐出來,，吸進去空氣里的氧氣，一會就好了,，在解決極點的過程中,，也是提高訓(xùn)練水平和鍛煉效果的過程，也是培養(yǎng)頑強意志力和克服困難的精神的過程,。當極點現(xiàn)象解決了,，再進行途中跑時的腿部動作、軀干姿勢和擺臂動作,，呼吸和步伐的配合,。

總之，只要我們肯動腦,、積極參與學(xué)習(xí),，相信在運動技能教學(xué)過程中進行體能練習(xí)我們還會有更多的好方法的，這樣教學(xué)就會變得更加易如反掌,。

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)四

周三晚上,，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時間雖短,，但是透過這次培訓(xùn)我感觸很深,，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法,。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,，這么好?。≡谶@樣的英語課上,，不但學(xué)到了知識還玩得盡興,。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了,，更何況是孩子呢,。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解,，心里在想什么是“1w3p”啊,。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1w指的是warmingup即熱身活動,。在進行教學(xué)活動前透過一些簡單的小律動,、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上,，也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中,。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍,。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用,。3p指的是presentation,、practice、production,。presentation即資料呈現(xiàn),。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料,，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,，直觀透徹，順利的進行教學(xué)活動,。practice即活動操練,，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用,。老師在本流程中要注意形式要多樣,，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣,，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,，獲得正確的認識。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固,。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,，能夠到達學(xué)以致用，活學(xué)活用,，孩子們才能對所學(xué)的知識進行了鞏固,，強化。這四步教學(xué)

流程,，很有實效性,，在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用,，更好的把握教學(xué)活動,，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂,。

最后,，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）,、游戲法,、情景法、直觀法,、模仿法、創(chuàng)編法,。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細講解,，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲,，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中,。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法,。當然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的,，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。

透過短暫的兩個小時的培訓(xùn),，我受益匪淺,。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。在今后的教學(xué)活動中,，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,，讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神,。

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)五

時間飛逝,，20x年已經(jīng)結(jié)束了，下面我從兩個方面來對我20x年度的工作進行考核總結(jié)：

一,、教學(xué)狀況

今年高一的生物教學(xué)工作,。能夠嚴格按照新課程標準展開教學(xué)工作。認真完成學(xué)校的各項教學(xué)要求,，教學(xué)成績和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果,。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生,，能夠利用身邊的課程資源用教材教,，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，具備應(yīng)有的潛力,。

第一,，透過開展生動搞笑的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,，指導(dǎo)正確消費,，用所學(xué)知識觀察周圍事物，體驗運用知識的樂趣,。

第二,，制作修改了每一課時的ppt，增大信息量,，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶,。

第三，認真?zhèn)湔n,，鉆研考綱,，為減輕學(xué)生負擔，做好個性化筆記,，以備復(fù)習(xí)時使用,。第四，堅持尊重和關(guān)心學(xué)生,，用專業(yè)知識幫忙他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑,。

二、科研狀況

深入研究新課程理念,，堅持用教材教,，而不是教教材。這方面進展有四：

第一,，備課做到常教常新,。無論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆學(xué)生的實際狀況。

第二,，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源,。整個教學(xué)過程更加貼近學(xué)生的生活實際，使看似枯燥乏味的知識變得活靈活現(xiàn),，課堂氣氛寬松活躍,，學(xué)習(xí)用心性較高。

第三,，面向全體學(xué)生,。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊狀況，課堂上微笑到期末,。實踐證明,，堅持這個得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議，對提高學(xué)生的理解潛力和教學(xué)成績都很有幫忙,。

第四,，撰寫教學(xué)隨筆、論文和教學(xué)反思等共6篇,，如：x等,，都真實反映了一年來的教學(xué)感悟和新思考，為今后的教學(xué),、科研奠定了比較堅實的基礎(chǔ),。

總之，作為一名一線生物教師,，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)提高理論水平，以便用理論指導(dǎo)實踐,。隨時把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享,。除x發(fā)表外，在個人x博客和x博客發(fā)表,。兩個博客瀏覽量總計x萬有余,，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻,。

培訓(xùn)學(xué)校教師月工作總結(jié)六

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時間",。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通,；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之,；要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當堅決杜絕,。正所謂"其身正,，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

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