當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù),。

首先，在高一,，在本學(xué)期初,，我主要抓的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以,，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時,，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,，進(jìn)而做到溫故而知新,。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績，沒有平時成績,，我馬上做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊,，改好、講評月考試卷,。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗,、月考不認(rèn)真等情況,，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想,。因此，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進(jìn)行全級,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,，提高學(xué)習(xí)成績。

其次,，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,，化難為易;運用圖圖互變,、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合,。

最后,，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,，學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,，在高考復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是,，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展,。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇二

本學(xué)期我?guī)У氖堑乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一,、在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的,，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,，身正為范,，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平,。首先,，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防,。再次，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自己總結(jié)工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的.工作,，有得失，也有收獲,。在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際,，勤懇,，敬業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的工作

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，備學(xué)生而、備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫教案。每課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳授知識技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果。因為八年級需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

二,、本學(xué)期取得的成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ),。

三,、存在的不足

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位,。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。

四、今后的努力方向

1,、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用,。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得更好成績,。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇四

本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作,，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、教學(xué)工作情況

1、積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式,。本學(xué)期，我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步,；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識,。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀,。認(rèn)識這個世界,，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知,。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神,，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人,。

在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會,、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多

地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向,。

二、教學(xué)方法落實情況

1,、上好一堂課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2,、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),。

3,、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置,。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭,。在今后的工作中，我會用我全部的智慧,，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空,。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇五

時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了,，回首這半個學(xué)期,，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革,，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念,，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑,。

一,、前一階段教學(xué)工作的回顧

1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等,。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”,、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，通過適時表揚和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容,，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng),。如第一章第三節(jié)“地球的運動”,、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容,，在課堂上首先采取以教師講述為主,，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟,，最后再由學(xué)生提出問題,，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程,，掌握基本知識的目的,。對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié),，如“地球在宇宙中”,、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等,。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀,、討論等形式自我學(xué)習(xí)(有時也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題(這些問題有些是教材上的,，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的),，通過師生互動、生生互動(學(xué)生回答學(xué)生提出的問題)等對問題進(jìn)行探究,，最后教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié),。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.結(jié)合學(xué)科特點,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求,，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力,、地理圖表的分析,、處理能力、空間思維能力等,。因此,，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng),。

二,、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短,，有的只有幾句，許多知識點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深,、講多少,，很難把握。

2,、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍,，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,、課時不足的現(xiàn)象。

3,、學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散,。許多老師說：地理新課程教起來困難,，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4,、學(xué)生參與課堂活動面小,，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題,。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí),，感到陌生不適應(yīng),。因此，要在課堂上開展“活動”,、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難,。

三、今后教學(xué)的幾點想法

在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋,，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費時間長這一點,，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的,、操作過程，提前準(zhǔn)備,。針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié),，及時對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理歸納,。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中,，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢,，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中,，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點,，讓學(xué)生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五,、六歲,，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴,。通過上述做法,，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易,，學(xué)生學(xué)起來也就不難了,。作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索,，要勇于創(chuàng)新,，不斷完善自己。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇六

雖經(jīng)一年的努力,。盡管去得一些成績,，但整體見效并不大。主觀原因,，我認(rèn)為學(xué)生花時太少及教師自身存在的一些問題,。為了本屆學(xué)生能考好，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實,，我們采取以下措施：

一,、樹立信心

地理在政史地三科中是最難的，很難得分,；也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑,，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”,；多表揚，多鼓勵,；多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,，從而消除恐懼,。

二、加強(qiáng)政,、史,、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中,，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人,，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績,。其次，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設(shè)置方面,，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向,。

三、認(rèn)真分析,、研究,、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢

縱觀這幾年的高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力”,。特別是近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1,、命題更注重知識的滲透性和強(qiáng)化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求,。

2,、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識,、解決問題或評價事物的能力,，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理的理論。去闡釋其原因,、特點,，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。

4、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政,、史,、地三科相互滲透，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng),。

5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟(jì),、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化,。

6,、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來,，因此,，基礎(chǔ)不能扔。

7,、強(qiáng)調(diào)主干知識的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。

8、試題體現(xiàn)人文精神,。

9,、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強(qiáng)調(diào)覆蓋面,。

10,、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

四、精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)（飛機(jī)場、療養(yǎng)院）的影響,。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調(diào)水,、水污染,、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí),。

進(jìn)入信息社會,，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施。如人口增長,、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫,、降水的圖,、表、分析氣候類型,；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸,；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3,、關(guān)注社會熱點,、焦點，并與教材有關(guān)知識有機(jī)融合,。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會焦點、熱點問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度,、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點,、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價,，如全球和我國自然災(zāi)害的問題,，中東局勢與能源問題，石油價格的波動,，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境,，北京申奧,，西部開發(fā)，南水北調(diào),，西電東送，西氣東輸,，印巴問題等,。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

總之，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看,、多想,，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練,，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏,，切實落實雙基，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識,，形成良好的考試心理,，在平時的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考,，取得好成績。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇七

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、依綱教學(xué),，明確復(fù)習(xí)方向

作為教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

二、立足課本,，夯實雙基

在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實,、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分,。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

四,、加強(qiáng)知識的歸納整理,，形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動,，如分析,、判斷、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結(jié),、概括、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強(qiáng)化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯誤,。在對基本原理,、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中,，還要注意多思、敢問,、善問,，可準(zhǔn)備一個問題，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的。

五,、落實基礎(chǔ),，突出主干，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應(yīng)該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和能力，思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六,、加強(qiáng)空間，形成科學(xué)的`整體觀念,，不斷提高認(rèn)識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20°w,、160°e、120°e),，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。

通過有效的空間思維訓(xùn)練,，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解,。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系,，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，不斷提高分析問題,、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎(chǔ),，形成地理概念,，認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,，抓住主干知識,，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓(xùn)練,，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績,。

2022年學(xué)校地理老師工作總結(jié)8篇八

本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊,，共六個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算,，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué),。考慮到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,，從學(xué)期伊始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

一,、建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果。

二,、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革,。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用,。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國,、“愛家”意識。

三,、會考工作落實

在完成教學(xué)教材之后,，即進(jìn)入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點,，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記,。經(jīng)過師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%,。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著,、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效,。

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