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校本培訓個人成長規(guī)劃篇一

為了深入落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質,，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃。

二,、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動,，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務水平,。

三、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3,、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力,。

5,、積極參加每周三的業(yè)務學習。

6,、將自己在學習過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結,，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇二

一、指導思想

我校為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平,，將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法,，使校本培訓在原有基礎上又呈現(xiàn)出新的特點。在減輕教師過重負擔,，提高培訓效率等方面有新的改善和提高,。根據(jù)學校教師隊伍的實際情況，圍繞 “辦讓人民滿意的教育,，打造讓人民滿意的教師隊伍,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”的辦學思想，探索有效的提高教師素質校本培訓模式,、方法,，堅持注重實效，聯(lián)系實際,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本培訓計劃,。

二,、培訓目標

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學個性,，并形成自己的教育,、教學風格和特色;進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術,，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式;進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑，樹立典型,，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核(近三年退休的教師除外),。

四,、培訓學時

20xx學年度總培訓學時不少于24學時。

五,、培訓內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識,、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質提高，如人際關系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1.師德培訓

觀看鄉(xiāng)村教師的先進事跡,、學習名師的先進教師的經(jīng)驗,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。

2.教育理論和專業(yè)知識的培訓

開展讀書活動,，引領教師多讀教育教學著作,，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”(理論指導，讓教師能夠研有所向,，學有所依),，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài),，調整自己的教學思路和教學方法,。

3.青年教師培訓

走出去，請進來 ，擴大青年教師的視野,。為我校青年教師的學習創(chuàng)建良好的環(huán)境,，提高教師學習的積極性，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展,。

4.班主任的培訓

為每位班主任推薦班主任用書,，讓班主任寫讀后感;由科教處和政教處對每位班主任進行教育管理能力的培訓。一個學校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理,。

5.新教師的培訓

利用聽評課,、師徒結對等形式，促進新教師業(yè)務技能和水平的提高,，使之迅速實現(xiàn)角色的轉變,，適應學校的教育教學工作。

6.教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體,，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗,，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合,，在實踐中逐步提高教師科研素質,，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色,。

六、培訓形式

(一)校級培訓形式：

1.學校組織專題報告,、講座或培訓班,。

2.組織各項教學評比。

3.定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(二)教研組培訓形式：

1.聽課,、評課和集體備課。

2.以教研組為單位,，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

3.開展校本課程開發(fā)的研究,。

(三)個人自學主要包括：

1.根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

2.撰寫教學總結(反思),。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思,。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況,，認定其培訓課時,。

七、保障措施

(一)健全的組織機構

1,、建立校本培訓工作領導小組：

組長：施浩鈞

成員：陳廣 胡俊宇 胡曉英 胡云峰 陳巧

2,、主要職責：

了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。

(二)嚴格的規(guī)章制度

建立切實可行,、行之有效的校本培訓管理制度,，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展,。(另見校本培訓管理制度)

校本培訓個人成長規(guī)劃篇三

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際,，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

二,、培訓目標

1,、師德方面

加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%,。

2,、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術,，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關,、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次,。

(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時,，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學習有材料,，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到,，工作有考評，結束有測試,。采取個人自學與集中學習相結合,，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力,。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用，以評促學,。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學,，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2,、業(yè)務培訓

第一,，加強教育理論學習。

加強教育學,、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓,。第三、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學,、教學研究、作業(yè)設計,、考核,、批改作業(yè)等;

學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點,，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習,，調動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應在教育學,、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,，如計算機操作、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為,。

四、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2,、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂;

3,、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為,。

五,、培訓形式

根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校,、學科組,、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇四

時間過的真快,，理論學習時間已離我們遠去,，匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下,，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索,、積累,、更新，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去,，以便更適應新的教學趨勢,，努力構建充滿智慧，激情的課堂,，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平,，使自我成為一位21世紀的新型教師。,，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步,。

一`研修目標與指導思想

規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動,，使自我由習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平,。

二。研修任務

一),。每月上一節(jié)公開課,，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,，中年級,，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題,，去思考,，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思,，,，，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來,，以便到達“一問多思多探”的目的,，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。

(二,。每周聽8節(jié)課,，學會進行聽課、評課,，感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗,，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課,，進一步提高自身的教育教學潛力,。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動,，實行新型有效的教學設計,，用心和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案,。結合我校的“同課異構”活動,，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質疑，相互溝通,，相互合作,，相互聽課、評課,，再寫優(yōu)質教案,。構成教學研究的共同體，到達相互借鑒,，取長補短,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

三)。透過網(wǎng)絡載體,，充分利用網(wǎng)絡豐富的資源平臺,，用心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和經(jīng)驗交流,。在日常的課堂教學情境中,，也要充分利用教學課件,，深化對信息技術與化學教學整合的認識,。用心發(fā)揮骨干教師的作用,，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用,。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡研討,，用心發(fā)表自我的觀點。

三,。個人讀書學習

“讀書,，是最長遠的備課?！背艘陨系难行奕蝿?，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我,，并養(yǎng)成寫讀后心得,。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著,，落實到課堂并及時做好教學反思,，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務必的生活吧,！

以上是本人制定的校本學習計劃,，我會認真努力做好的！

校本培訓個人成長規(guī)劃篇五

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求,， 積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長 和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓目標

1,、建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四,、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

以 鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人 生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同 時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質,。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學 習教育理論,，結合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標 準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關課改信息,，組織學習、研討交流,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化 為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓的力度,。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5,、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術,。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關內(nèi)容。

6,、青年教師的專項培訓

校本培訓個人成長規(guī)劃篇六

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度

【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究

【基本情況】

本人1991年參加工作，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來,，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實,，班級凝集力強,。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效,、特色課堂模式。

【研修目標】

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,，以參與案例教學,、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚,。

2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色,、高效課堂,，形成自己的品牌。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師,。

【研修內(nèi)容】

(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質,，提高自己依法從教的水平。

2,、新課程標準研修,。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。積極研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學中,。

5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1,、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2.,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

【活動與實施】

1,、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長 ,。一人講課，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務能力。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇七

青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗初級中學坐落于美麗的青島西海岸,，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米,，投資1.5億元,，是一所可容納36個教學班、能滿足1800名學生就學需求的初級中學,。

學校秉承環(huán)保,、生態(tài)、先進的設計理念,，按照“全國千所示范性初中標準”要求建設,，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場,、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室,、微機教室、綜合實踐室,、生物園,、機器人教室和天文臺,、生命科學教室等功能室，設有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng),，為學生的個性發(fā)展和實踐能力搭建了平臺,。

學校秉承教育即服務、質量即生命,、特色即品牌的辦學理念,，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”,，狠抓學生習慣養(yǎng)成,，把責任教育作為學校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園,，辦人民滿意的學校,。學校非常重視校本培訓工作，現(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

一,、 指導思想

學校確立了教師隊伍建設的思路,，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合,，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優(yōu)良,、業(yè)務基礎堅實,、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍,。

二,、培訓內(nèi)容

我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點,，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展,。擬在下面幾個方面進行教師的校本培訓：

1. 抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,，開展 “師愛助你成長”,、“我做學生良師益友”、 “教師風采演講”活動,。加強老師的的師德教育培訓,。

2.青年教師的培訓。青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來,。為此,，在校本培訓中，確定：學校——教研組——個人三級培訓的思路,，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃,、考核細則及獎勵方案。利用講座,、結對子,、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行不間斷的培訓

3.骨干培訓,。制定骨干教師培訓目標,、措施、考核細則,、獎勵方案,，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制,。在全員培訓的過程中,，對中層以上干部、班主任,、教研組長進行專門培訓,，提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用,。

4.班主任培訓,。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀,、骨干,、特色班主任。培訓工作中,，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度,，對班主任的“德、能,、勤、績” 進行考核,，完善一年一度的聘任和評選制度,，確實形成班主任聘任、使用,、培養(yǎng),、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,，

三,、培訓方式

1、定期請專家到校指導、講座,。

2,、學校創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加省、市,、區(qū)級培訓,。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校交流,。 按主管部門要求組織全員培訓,。定期參加各學科學術會、學會年會 ,。

3,、定期開展專題培訓，積極開展研究性學習,。

4,、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會,，定期組織經(jīng)驗交流,、集體備課、案例分析,、教學設計研究,、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動,，定期組織青年教師上匯報課,、研究課、出師課,，并要形成制度,。

5、學校領導非常重視對老師們的培訓工作,，在做好校內(nèi)培訓的基礎上,，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊老師們的眼界,。每年一次拜師會,，師徒結對，骨干教師每期要上一次公開示范課,，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用,。

6、學校綜合運用集體培訓,、分散培訓,、專項培訓,、等多種形式，以滿足教師的不同需求,。學校建成的校園網(wǎng),，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法,，經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源進行自我培訓,。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。

總之我校的校本培訓通過走出去請進來,、看錄像,、學理論，談反思感想,、寫體會,，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，來提高老師們的教育教學水平,，進一步學會運用新的教育教學理念,。

四、領導重視,，保障到位

1.組織保障,。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實,。學校成立了以校長為組長,，教導主任為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組,。領導小組分工負責,，落實責任，制定計劃,，定期召開校本教研會議,，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動,，并做好檢查,、考核工作，把校本培訓的任務落到實處,。使我校的校本培訓走向制度化,、科學化、可持續(xù)化,。

2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓固定時間,，一方面組織教師聽課,、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面，以活動為載體,，對教師進行政治思想教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質。

3.專項經(jīng)費予以保障,。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵,，學校計劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓工作的順利實施,，我們有針對性地為教師購買相關的教育教學書籍10000多本,、報紙、雜志100多種,、音像資料580多小時,。

五、培訓成果：

經(jīng)過假期一個月疾風暴雨式的培訓,，老師們的頭腦進行了一次革命洗禮,，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步認識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進行了一次新的澆灌,，王敏勤教授的說課標說教材培訓室所有老師受到了一種前所未有的沖擊,，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來,，經(jīng)過緊鑼密鼓的準備,，實驗初中舉行了說課標說教材大賽，受到了教研室領導的高度贊揚,，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗,。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認識，經(jīng)過培訓新的教學模式在老師心中逐漸清晰,，有待在教學中檢驗和逐漸改善,。我們要把校本培訓繼續(xù)高質量的進行下去，爭取獲得更大的成績,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇八

新時期教師就應是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識、精湛的教藝,、健康的心理,、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師,。透過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自我，解剖了自我,，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上,，我為自我制定的一年發(fā)展目標為：

一,、理論方面：提升自我的生命質量，做一個高雅的人,。

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。

二,、業(yè)務方面：

1,、認真學習領會新課標，掌握自我所教學科的學科特點,，教的化要落實到學的化,，構成自我的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備必須的教學科研潛力,。

4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織,、協(xié)調等自我調控潛力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，構成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感,。

2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力,、教育科研潛力,、適應現(xiàn)代教學潛力、研究學生潛力,、自我調控潛力,，今后我要在這些方面多下功夫。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇九

一,、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標：

1、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓,，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學能力,，促進學習和研究相結合,。努力建設一支師德好、觀念新,、素質高,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三,、培訓內(nèi)容：

1,、開展師德培訓，辦家長滿意的學校,，做家長滿意的人民教師,。

2、全面實施新課程培訓,。

3,、開展教學技能研討培訓。

4,、開展科研能力培訓,。

四、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際,，開展自我反思,，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本,，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓,，堅持每天一頁鋼筆字的練習。

(5)開展教師沙龍活動,，交流學習心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

(6)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3,、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導,，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸,，手把手地進行輔導,。

五、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合,，與提高教育教學能力相結合,，扎扎實實做好各項工作。

2,、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案,。

4,、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學,，共同提高,。

5、開展“五個一”活動,，即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講,。

六,、學校校本培訓領導小組名單

組長：嚴世萍

副組長：王厚安、毛祖全,、樂孝彬

組員：潘運智,、祝光濤、閻婷,、向淼,、李普婭

承擔的主要任務：

1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結工作。

2,、負責校本培訓方案的制度,，實施和考核工作。

3,、整理,、留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓檔案等,。

七、時間安排：

三月：

1、制定學校校本培訓計劃,。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動,。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5,、建立教師培訓檔案。

6,、完成兩篇教育故事,。

7、完成“我的學生我滿意”活動方案,。

四月：

1,、檢查教師自學筆記。

2,、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究,。

3,、課題小組會議，匯報各小學教研,、科研工作情況,。

4、德育活動課研究,。

5,、專題報告會：①學校科研課題詮釋;②教師怎樣做科研,。

6,、開展“我的學生我滿意”活動

五月：

1、檢查教師教育故事,。

2,、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本,、學生作業(yè)本,。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4,、教科研領導小組會,。

六月：

1、完善教師培訓檔案。

2,、總結培訓工作,。

3、檢查教師培訓計劃落實情況,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十

一,、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質,，適應素質教育要求下的角色轉換,，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃,。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動,，完成校本培訓內(nèi)容,，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平,。

三,、具體工作

1、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3,、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確旳教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師旳優(yōu)秀課例,，學習他們先進旳教育觀念和教育教學方法,，在自己旳教育教學實踐中進行試用，并及時反省,。

4,、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合,，提升自己教育教學科研旳意識和能力,。

5、積極參加每周三旳業(yè)務學習,。

6,、將自己在學習過程中積累旳心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為旳回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律旳認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著旳教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值旳教學論文,。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好旳教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身旳素質。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師旳先進旳教學方法，經(jīng)常向本校旳優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們旳優(yōu)質課來提高自身旳課堂教學水平,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十一

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。

一,、指導思想

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、培訓目標

通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養(yǎng)反思型教師,，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

1,、通過開展校本教學研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平。

2,、通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師,，促進教師專業(yè)化成長,。

3、通過科研訓一體化的研訓活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效，提高教師分析教材,、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。

三、培訓對象

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

四、組織領導

建立以校長任組長的校本教研工作領導小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。

五,、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理，把校本教研,、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理,。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則,，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績，實施考評激勵策略,。

六,、培訓內(nèi)容

(1)專題培訓：學習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20__年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識,。

(2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位,，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導,。

(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結經(jīng)驗,，轉變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習,，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩，搭建課堂教學研討平臺,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

(4)骨干教師的培訓：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之,。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結合,，在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十二

一,、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“扎實推進,，科學發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型高素質的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1,、加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師優(yōu)秀教師群體。

3,、建設教師,、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究。

三,、工作要點：

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學習市,、區(qū)級繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把“自主學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式，建立“民主,、平等”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四、工作措施：

1,、加強校本培訓的管理,。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質,。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務處,，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,。

2、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5,、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習,、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

6、圍繞新課程改革,，開展好“教學成果落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十三

為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念.教育能力,，科研意識和科研水平,，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，依據(jù)省.市.區(qū)有關校本培訓工作的文件精神,，結合當前我校教育教學實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案,。

一,、校本培訓目標

在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎教育課程改革,，通過校本培訓,，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力.教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提高教師隊伍的整體素質,，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎教育教學質量奠定堅實基礎,。

二,、校本培訓領導小組

組 長:何啟燦

副組長: 林德明 于一山

成 員: 林國勇 辛 航 吳麗維 于 菁

三、校本培訓內(nèi)容

1,、師德培訓,。包括教師的職業(yè)道德培訓、教育政策法規(guī)的學習等,，使教師的師德修養(yǎng)水平得到進一步提高,。組織教師學習《師德與教師職業(yè)生成》，認真進行討論和交流,，教育引導教師樹立正確的世界觀,、價值觀和人生觀,，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德素質,，并結合自己的教學實際寫心得體會,。

2、新課程理念培訓,。包括學習新課程基本理念,、課堂教學最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學習理論等,。教師要按照教育局和教師進修學校的部署,，以自學的方式，學習,、領會、掌握《新課程實用課堂教學藝術》和各學科《新課標》,。教師要在通讀教程的基礎上,，結合自己的實際情況，反思以往教育教學中違背新的教育觀念的行為習慣,，從而建立起新的教育觀念,，形成正確的教育教學策略。要理論學習與實踐研究相結合,，用新的教育觀念和新的教學策略解決面臨的實際問題,。

3、課堂教學基本能力培訓,。主要包括學科教學基本功(大綱,、課標、教材,、教法)和教研教改能力的培訓等,。

4、現(xiàn)代教學技能培訓,。包括計算機基本技能及應用,、多媒體技術及應用、其它電教設施的運用等,。

5,、教育科研能力培訓。加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體,，開展教育科活動，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗,，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質,。

6 骨干教師的培訓,。培訓重點首先是思想政治素質，同時在業(yè)務能力,、知識水平,、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求,，給他們?nèi)蝿?、壓擔子、搭臺子,，使他們得到鍛煉,，有展示自己的平臺，實現(xiàn)學校骨干教師培養(yǎng)目的,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十四

一,、理論方面：

提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二,、業(yè)務方面：

1,、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。3,、具備一定的教學科研能力。4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計,、組織、協(xié)調等自我調控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。3,、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1、認真鉆研新教材,，研究教法,，體會新課程的性質、價值,、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。2,、體育是相通的,，而且體育教育從本質上來說就是一項塑造人的工程。因此,，在教學中不光在與知識,、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感,，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈。3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。4、加強基本功的訓練,，在鋼筆字,、粉筆字、普通話,、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十五

為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的潛力，建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求,，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓計劃如下：

一,、指導思想

認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神,，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地,，堅持校本培訓“為教學改革服務,，為教師發(fā)展服務”的方針，進一步完善校本培訓工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標及主要措施:

1、師德培訓

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,，我校將透過觀看錄像的方式,，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣，學習師德規(guī)范,，以先進促奮進,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識,，開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻”的主題教育活動,，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴,、家長信賴的教師,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學,、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的潛力。

3.教學潛力和教育行為培訓

開展主題教學研討和技能培訓,，幫忙教師不斷提高教學技能,、現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的潛力,，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐,、分析,、反思、總結,，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長,。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,，逐步提高教師的教育科研潛力。

三,、教師培訓形式

1,、集中培訓----自我學習——反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結合教師實際狀況,，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,，然后結合自身教學實際，開展自我反思,，總結提高,，撰寫讀書筆記。

2,、實踐----交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

（2）開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力,，不斷提高課堂教學的魅力,。

（3）開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字,、粉筆字的練習,。

（4）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3,、經(jīng)驗交流

（1）學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學,，如：師德修養(yǎng)、班主任工作,、課題研究等方面專題講座,。

（2）用心參加上級部門組織的各種培訓。如：講座,、聽課,、專題學習等。

（3）學校定期組織經(jīng)驗交流會,，交流學習心得,，取長補短共同提高。

4,、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,，要對其進行進一步完善，使其制度化,、規(guī)范化,。

四、主要培訓活動安排

1,、召開教材分析會,。

2、師徒結對活動,。

3,、課堂教學大練兵。

4,、請學校骨干教師進行相關知識的講座,。

5、各學年組,、學科組開展以案例,、反思交流活動為主題的校本研修活動。

6,、教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動,。

7,、教師“三筆字”競賽

校本培訓個人成長規(guī)劃篇十六

一,、指導思想：

確立"學研結合、課題帶動,、分層培訓,、共同發(fā)展"的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深入學習領會新課程精神,，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循教師成長規(guī)律,，面向全體教師，以提高職業(yè)道德和實施素質教育,、課程改革水平為目標,，著力培養(yǎng)自尊、自強,、自立的,，有獨特個性、有完善人格,、有創(chuàng)造精神,、敢于標新立異的人才，建設一支面向二十一世紀,，具有高尚師德,、淵博知識、全面能力,、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍,，切實提高教師素質，有效地推動我校新課程的實施,。

二,、具體措施：

(一)培訓內(nèi)容突出重點。

1,、提升教師的政治素質和師德修養(yǎng)

組織教師認真學習"三個代表"重要思想,，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結合，與落實我校"十五"規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結合,，理清思路,，學以致用。重師德建設,，在教師中開展"學xx大精神,，當新一代教師"的活動，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感,。

2,、提升教師的教學思想境界

新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位,、多維度的,，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新,，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力,。因此，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》,、《走進新課程》等新課程理論叢書,，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向學者型,、研究型,、專家型教師邁進。

3,、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天,，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新,。教師只有確立終身學習的愿望,，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我,，才能成為課程改革的主力軍,。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng),、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容,。

(1)"學"字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑,。為此,，學校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學習的時間和空間,，能靜下心來閱讀一些教育專著,、中外名著包括文學、歷史,、天文,、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位,、多維度滋養(yǎng)提升自我,。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習,、合作性學習,，組織學術交流、與名家大師對話等學習活動,。通過培訓讓讀書成為教師的習慣,，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為,。將教師的現(xiàn)代信息技術培訓,、教育科研基本功、

新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程,，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

(2)"練"字為本,。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵,。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業(yè)務學習,、課余時間組織理論探討,、觀看錄像、教育沙龍等,，做讀好書,、摘好記、寫好文"的循環(huán)學習活動,，引導教師從重學歷提高轉化到重業(yè)務能力和科研水平上來,。開展"科研成才工程"活動，制定分層式培訓策略,。

(二)培訓方式講究策略,。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒,、自我完善,、自我提高。為了充分調動教師參與培訓的熱情,，激發(fā)自我提高的意識,，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進,。

1,、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象,、經(jīng)驗甚至教訓的反思,。本學期，學校將圍繞新課程的深入實施,，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設想,，并從中捕捉典型,，撰寫成案例、設計,、論文,，及時總結經(jīng)驗教訓，指導教學實踐,。

2,、開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,，從而保證研究工作的實際意義,。本學期，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究,，把行動研究引向深入,。

(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務,，形成在"培訓中培訓",，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升,。

(2)以課題研究為突破口,，各課題組認真組織教師按照計劃、行動,、觀察,、反思的一般過程，扎實推進課題研究,。每月組織一次學術沙龍式培訓活動,。

(3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學,、培訓,，零距離指導教師，提高全體教師的素質和樹立科研意識,，并充實理論知識,，奠定理論功底;

3、實施分層培訓,。由于教師群體的差異性,，學校在組織培訓時，盡可能考慮教師的不同需要,，

給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容,。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來,，促使其盡快在教學上入門;中間層教師--著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,，圍繞學科建設建立短,、平、快的科研課題,，開展研究,，不斷提高教學和科研水平;骨干教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)驗,，形成特色,，發(fā)揮示范作用,。并分類組織考核和評價,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土,。

(三)培訓過程強調規(guī)范,。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化,，充分調動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性,，認真組織好每一次的培訓工作,，確保教育的質量。

1,、積極創(chuàng)建教育機制

(1)正常教師教育活動制度,，注重教師教育與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合,，集中活動和分散活動相結合,，集體活動與個體自我安排相結合。

(2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,，將教師參加教師教育活動的情況,、質量列入考核范疇，并在評先,、評優(yōu),、職務晉升中得以體現(xiàn)。

(3)建立教師教育檔案制度,，建立成長記錄袋,，建好、管好教師教育檔案,。

(4)完善教師教育證書制度,，及時做好教師教育證書的審核、記載工作,。

(5)形成校長總負責,，分管校長,、教導處、教研組(年級組,、課題組)齊抓共管的機制,，明確責任，規(guī)范管理,。

2,、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年教師"教育教學業(yè)務達標"活動，加強對新教師的崗位培訓,，切實提高新教師培訓效益,。開展"青藍"工程拜師結對活動，做到對象落實,、責任落實,、活動落實，使青年教師迅速成長,。

②繼續(xù)做好教師職務培訓的服務工作,。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時,，繼續(xù)為教師進修,、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話,、計算機等級考試等培訓做好服務工作,。

③加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度,。切實加強對校內(nèi)教學新秀,、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用,。

④加速教師學歷提高進程,。通過組織函授、自考等形式,，幫助教師提高學歷水平,。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經(jīng)驗,、體會,，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓，二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓,，切實轉變教師教育觀念及教學方法,，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置,。把開展每月看一本好書,、每月舉行一次教育沙龍,、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會,，讓教師走出校門,，去體驗當前的課程氛圍，了解自身的教學現(xiàn)狀,，明確努力方向,。

(3)大力加強現(xiàn)代教育技術培訓。

結合"校校用"工程的應用與開發(fā),，培訓好學校網(wǎng)絡管理人員,，對全體教師進行實用技術培訓。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓,，指導教師盡快掌握,，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡對教學的指導作用,，健全制度,，發(fā)揮最大效能。