時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習做準備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中班主任培訓(xùn)計劃內(nèi)容篇一

堅持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育課程改革,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ),，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃,。

二,、目標與任務(wù)

1、通過培優(yōu)補差,，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識,，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列,。

2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重,，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了,?！?/p>

3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、班級學(xué)生的實際,，培文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面;補文化課成績相對差的群體,、學(xué)生個體的劣勢方面,，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

三,、方法措施

1、確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先,，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù),，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標而不懈努力。

其次,，為學(xué)生確立一個目標,。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習目標，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),，這個目標必須具體,、明確、切實可行,，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標,，由淺入深,，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,，針對目標要考慮到對應(yīng)的檢測題,，便于課堂教學(xué)中隨時進行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果,，保證大多數(shù)學(xué)生達到既定目標,，促進教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

2,、實施分層教學(xué),，力爭各得其所

根據(jù)學(xué)生學(xué)習水平分成a、b,、c三個層次,，每個層次為一組，在教學(xué)時,，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,，如課堂提問、安排課內(nèi)練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時,，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題,，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的,。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習能力強的學(xué)生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅,。力求每個學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,，尤其是學(xué)習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀,。

3,、設(shè)計分層練習，爭取全面豐收

(1)分層訓(xùn)練,，分步提高

在集體備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)當前任務(wù)，以及要達到的教學(xué)目標,，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,，布置不同難度的習題，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”,、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成,，避免抄襲,。對接受能力強的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽,，吃得好”,。

(2)訓(xùn)練變式，提高技巧

我們每天都和習題打交道,，只要掌握科學(xué)的方法,，把有關(guān)典型習題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習題,。對a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移,。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習題,，下次練習時，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,，保證他們考試時能得到基本分,。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野,，發(fā)展了能力,。

初中班主任培訓(xùn)計劃內(nèi)容篇二

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策,、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校,、家庭,、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

三、培訓(xùn)目標

1,、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識,、服務(wù)意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,，

努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2,、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長,、成才的機制和環(huán)境,。完善班主任的激勵機制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評選,，

鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

四,、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn),。

五,、培訓(xùn)途徑

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作交流,，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會觀摩活動。

初中班主任培訓(xùn)計劃內(nèi)容篇三

一.指導(dǎo)思想:

依據(jù)中學(xué)德育教育大綱要求及我校德育資源,開展班主任培訓(xùn),以提高我校班主任綜合素質(zhì)和管理班級能力,。

二.培訓(xùn)組織:

組長:z

副組長:z

組員:z

三.培訓(xùn)對象:

1.現(xiàn)任各班班主任,。

2.全體青年教師。

四.培訓(xùn)方式:

1.由德育辦組織圍繞主題進行一系列的培訓(xùn),每月培訓(xùn)時間為兩課時,。

2.由班主任利用空余時間進行自學(xué),每月自學(xué)時間不少于5課時,。

3.根據(jù)學(xué)生具體情況，并聽取班主任合理建議,，圍繞主題開展活動,。

五、培訓(xùn)主題：班級文化建設(shè)

六,、培訓(xùn)時間及活動設(shè)計

1,、9月，師徒結(jié)對活動;(德育辦,、教科室)

9月,，班主任家訪日記評比(德育辦z)

2、10月,，組織學(xué)習《你能做最好的班主任》—z(以自學(xué)為主)

3,、11—12月，班級文化展示活動,，12月中旬進行評比展示;

(各班班主任)

4,、12月，根據(jù)各班文化建設(shè)的亮點,，組織一個節(jié)目,，在12月下旬藝術(shù)節(jié)匯演中展示。(德育辦,、團總支組織)

七,、培訓(xùn)基本要求:

1.培訓(xùn)主講者每次培訓(xùn)前要充分備課,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。

2.參加培訓(xùn)者在培訓(xùn)時須認真做好筆記,努力將培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用,并積極實踐于學(xué)生教育和班級管理中,。

3.參加培訓(xùn)者每學(xué)期至少寫兩篇培訓(xùn)心得體會,。

4.參加培訓(xùn)者,應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容主動交流,共同探討,相互學(xué)習,相互促進,以有效提高班主任工作能力。