光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

寄宿制學(xué)校生活管理工作計劃篇一

一,、完善制度,，強化措施。

本期我校共有住宿生51人,，其中男住宿生24人,，女住宿生27人,。為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí),、生活,，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。我校不斷探索,，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》,、《值班教師工作職責(zé)》,、《生活教師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，做到住校生管理工作有章可循。

二,、加強監(jiān)管,，確保安全。

1,、住校生安全是住校生管理的頭等大事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等,。本年度,，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了他們的安全意識和應(yīng)急能力,。

2、學(xué)校對住校生實行班主任,、生活老師分時段對住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰失控,、誰負(fù)責(zé),。住校生星期天下午到校——星期五下午放學(xué)離校,，其間實行全封閉管理,，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條,，并要求有家長接送,，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后,，生活指導(dǎo)老師到每個寢室進(jìn)行點名,，核查學(xué)生是否回寢室就寢,。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況,，如無請假條請假的,，則馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找,。

3,、我校針對住校生實際，制定了就餐,、就寢,、衛(wèi)生保持,、衛(wèi)生打掃,、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評比,。“文明寢室”的評比是我們學(xué)校管理住校生的一個特色,。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動,，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動觀念,。

三、開展豐富多彩的課余活動,，讓住校生生活更充實,。

相對說來,，住校學(xué)習(xí),，自由支配的時間增多了,。如何讓學(xué)生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了辦法,。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè),，如籃球社團(tuán),、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán),、踢毽社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參加,，效果良好。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動,，既豐富了學(xué)生的課余活動，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識和技能,。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來加強學(xué)生的愛國主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的努力下,，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進(jìn)行，并取得了較大的成效,，得到了家長的認(rèn)同。但是在住校生的管理過程中,，出現(xiàn)了一些困難和不足,。

1,、現(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，日常生活中依賴思想較強,，生活習(xí)慣較差，有些學(xué)生連掃地,、托地等工作都不會,，都需要班主任,、生活老師指導(dǎo),，這加大了老師們的工作量。

2,、少數(shù)家長埋怨學(xué)校住宿條件太差。特別是夏天的時候,，沒有空調(diào)和電風(fēng)扇。

五,、針對上述的困難和不足，準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個方面：

1,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度,。

2、對學(xué)生的教育要有耐心,。老師們要不厭其煩的教育學(xué)生,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動去關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

3,、加強和家長的溝通，使家長明白學(xué)校的難處,，爭取得到他們的理解和支持。

我們相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在我們學(xué)校全體老師的努力下，石龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

寄宿制學(xué)校生活管理工作計劃篇二

學(xué)校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重,、理解,、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時,，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息,。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”，如自己的著裝,、房間,、床鋪,、衣柜整理,、勤剪指甲,、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。因此,，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋,。

四,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”,。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊,，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我培養(yǎng)了幾個干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù),。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

寄宿制學(xué)校生活管理工作計劃篇三

學(xué)生寄宿制過去只是在高中或部分初中存在,。隨著學(xué)校布局的調(diào)整,，不但初中寄宿制學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，我區(qū)還出現(xiàn)了部分寄宿制小學(xué),。面對新問題我們認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式,、新方法。走出了一條適合我區(qū)寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式,，現(xiàn)就幾年來的做法總結(jié)如下：

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀,，成為一個快意的場所和對學(xué)生富有吸引的地方”,。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中,，環(huán)境因素影響很大,。我區(qū)中、小學(xué)現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理,，結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū),、休閑區(qū)功能明確,，突出了實用性，講究了藝術(shù)性,，加強了教育性,。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍,，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳,、廚房、澡堂,。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個好的環(huán)境,，大力發(fā)展校園文化，讓校園處處講話,，對學(xué)生進(jìn)行人性化教育,。如多數(shù)地區(qū)中學(xué)都在教學(xué)樓前制作了學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示牌，“校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)”警示牌；在教室里的墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動手布置的“學(xué)習(xí)園地”,、“知識窗”,、“文化角”，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中,，就像雨后的彩虹,，光彩耀眼；文化墻上嵌有“教育方針”,、“學(xué)生守則”,、“規(guī)范”、“中國地圖”,、“世界地圖”及愛國教育,、科學(xué)教育的油畫。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天,，生命高于一切》等警言,，置有《注意公共衛(wèi)生，預(yù)防各類疾病》宣傳牌,。地區(qū)中學(xué)在餐廳里有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語,，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》,、《不比吃穿,，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》、《語言文明,，尊老愛幼是我們的優(yōu)良風(fēng)尚》,、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》,、《我們的精神：自立,、自強、自信,、自愛》,。廚房中貼有《質(zhì)量第一，服務(wù)至上》等,。通過這些無聲語言,，不僅讓學(xué)生從中真實地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行,，增強自我約束,，彰顯了校園文化氛圍。

校園環(huán)境改變了,，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn),，管理精細(xì)到位，服務(wù)深受學(xué)生好評,，這是一所學(xué)校的內(nèi)在素養(yǎng),，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵,。因此我們在抓好寄宿制學(xué)校人文環(huán)境建設(shè),，強化服務(wù)意識，精細(xì)化制度管理的工作中,，更注意了教育資源的整合,，教學(xué)效益的深層研究，師生綜合素質(zhì)的提高,。

1,、認(rèn)真落實國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教學(xué)計劃，開足,、開齊部頒課程,，開足課時，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時和作息時間進(jìn)行教學(xué),，無增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象,；

2、認(rèn)真落實了教學(xué)常規(guī),，首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計劃,，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué),、教研工作,；其次是指導(dǎo)、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，要求學(xué)校堅持每周一對各教師各學(xué)科的教案進(jìn)行審查，做到不備課不進(jìn)課堂,，教案不合格不上課,；其三在各教師的備、講,、練,、評、輔,、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查,，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正；

3,、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會學(xué)”,；

4,、扎實開展校本教研活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。如地區(qū)中學(xué)的做法：

一是“一,、二、三,、四,、五,、六”工程。即每位教師自選一個教研專題,，搞好專題研究的過程記載和資料的收集,、整理和反思；

二是每學(xué)期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報課,，供同事們相互研討,；

三是在文、理,、綜合三個教研組中開展教學(xué),，集體研究和學(xué)習(xí)交流；

四是每學(xué)期（年）每位教師向國家,、自治區(qū),、市、區(qū)級教研部門撰寫報送自己的教學(xué)成果,，至少1篇被選用,；五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”、互聽互評“補充法”,、共同演練“研究法”,、由外向內(nèi)“提高法”、撰寫論文“鞏固法”）來探討教學(xué)中如何實施新課程,，運用新理念這一重點,，有針對性、系統(tǒng)地開展校本教研活動,，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),；六是積極采用電化教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一“空中課堂”的優(yōu)勢為教師參與教改和自身充電搭建平臺,。

即運用四結(jié)合：人員結(jié)合,，即教師自愿組合，兩人一組,，輪流進(jìn)行,；時間結(jié)合，每天中午,、晚上和空堂課為教師學(xué)習(xí)時間,，課任教師可利用中午、晚上集中學(xué)習(xí),，其他教師可利用空堂時間學(xué)習(xí),；技能結(jié)合，會者為師,，年輕教師為師,，搞好示范,、輔導(dǎo)；內(nèi)外結(jié)合,，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí),，回校后舉辦知識講座，做到一人學(xué)習(xí),，全校受益,。

5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)，在樂中增長知識,，在樂中陶冶情操,。小學(xué)生在校時間不得超過六小時，初中學(xué)生在校時間不得超過七小時,。然而住宿生周一到周五都在學(xué)校,，怎么解決課余生活呢？我們要求學(xué)校實行早自習(xí),、晚活動,、課外活動、興趣活動,、班級活動相結(jié)合的辦法，科學(xué)安排學(xué)生的在校時間,。小學(xué)以游戲,、看動畫片為主，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞小參觀,、講故事等,，初中以興趣活動、課外閱讀,、課外實踐為主,。

其一，各學(xué)校普遍成立了籃球,、乒乓球,、書法、繪畫,、舞蹈,、豎笛、健身圈,、科技等課外興趣活動小組,。每周二,、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練，并通過活動定期展示學(xué)生的成果,，表現(xiàn)出自己的才藝,。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣,，很多學(xué)生的小制作,、書法、繪畫在自治區(qū),、市,、區(qū)評了獎；有的在讀書活動中明白了只有知識才能改變命運的道理,。這些活動的開展,，極大地增強了學(xué)生課外活動的興趣。

其二,，開發(fā)傳統(tǒng)的活動項目,，學(xué)生人人參與。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動,。如跳繩,、跳皮筋、踢毽子,、丟沙包,、放風(fēng)箏等。學(xué)校將這些項目納入課外活動比賽,、表演,。同時我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動內(nèi)容，比如在校園的空地上繪制各種活動圖案,，添置小籃球架,，興建快樂體育園地，供學(xué)生課外自由活動,，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動中健康成長,，校園成了孩子的樂園。