時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短一

通過(guò)這一天半的學(xué)習(xí),，我在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長(zhǎng)的講座給了我一個(gè)新的視野，反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

二、教師要會(huì)寬容孩子。

如果說(shuō),，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容、耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

三、教師要學(xué)做會(huì)反思,。

應(yīng)該說(shuō),，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

四,、要做終身學(xué)習(xí)型教師。

只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“不忘初心,，方得始終”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個(gè)有“哲理性”教師,，這樣教出來(lái)的幼兒才會(huì)愛思考,、愛創(chuàng)造。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短二

帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬,，我有幸參加了這次園長(zhǎng)管理提升培訓(xùn),，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，回顧這幾天的`學(xué)習(xí)生活,，感慨頗深。,、因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),，傾聽了教授：莊小滿,、吳海虹、張那連,、羅麗丹,、等等。還有園長(zhǎng)：陳海平,、張連珍,、、于嫻,、丁麗等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有專業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座,，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí),；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng),，還有案例分析和論文撰寫,。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者如果沒有思想,，就沒有出路；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì),；沒有實(shí)力,，就沒有魅力；沒有眼界,，也就沒有境界,。

—這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,，通過(guò)老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā),、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結(jié)合,、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，在管理上注重細(xì)節(jié)，追求卓越,；在教學(xué)教研上,，注重團(tuán)隊(duì),，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上,，注重創(chuàng)新,，追求特色；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng),，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

總之,，感謝省培能讓我有這樣的機(jī)會(huì)參加高端的培訓(xùn),，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,，讓我的理念又得到一次刷新,。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短三

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,，教育越來(lái)越以人為本,，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，游戲是幼兒群體的普遍興趣,，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣,，達(dá)到教學(xué)的目的,，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20XX年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座,。本次培訓(xùn)收獲頗多,，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的

心得體會(huì)

十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”,。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,，有一部分孩子注意力不集中,，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說(shuō)“下面開始游戲”時(shí),，孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài),，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

家長(zhǎng)的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望,，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧,。當(dāng)他們一有空閑,，便會(huì)想出各種辦法玩，努力玩出新花樣,。大自然的一聲蟲鳴,，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,，他們便試著種上一兩種植物,，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義,。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展,。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期,，是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用,，幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取他人的意見和想法,，領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中,，幼兒的詞匯不斷豐富,，語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高,。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體,。在游戲的過(guò)程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,，游戲才能進(jìn)行下去,，才能體會(huì)游戲帶來(lái)的樂趣。在感知事物,、解決問題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考的好習(xí)慣,

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮,。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短四

游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的,，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,。

20XX年11月23日-24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課、聆聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo),，收獲滿滿……

為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革,，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn),，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……

王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺,，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異,，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力,，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)!

姜園長(zhǎng)針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……

課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作,，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā),，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變,、修正,、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真,，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓烦砷L(zhǎng)!

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短五

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn),。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多,，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。

上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),，讓我們看到了幼兒教育的希望,，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀,。

下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見問題的講解,。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的,、前后有一定邏輯聯(lián)系的,、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài),。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)策略,。

義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定,，如教學(xué)目標(biāo),、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程,。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡,，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展,，兼顧不同的發(fā)展水平,。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容,，是教學(xué)的核心,。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn),。在一般情況下,，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心,，過(guò)程中的問題安排,，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問,。要我們心中有目標(biāo),、眼中有孩子、處處有教育,。

經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺,，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì)，使我們老師要繼續(xù)去努力,，爭(zhēng)取學(xué)得更多,，更有用的知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己,，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒,，使幼兒具有許多知識(shí)。

幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短六

啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平,，以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力,，降低了游戲開設(shè)的有效性，為此,，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容,，采取適合的方法，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考,。

為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子,，以提升保教質(zhì)量,。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動(dòng),。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),，是教師需要思考的一個(gè)大問題，那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí),，把里面的觀念統(tǒng)一到,、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,，充滿游戲精神,。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的,、創(chuàng)造的、愉悅的,。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,，而是一日生活都要充滿這種游戲精神,，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證,。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,，這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式,。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲,。

我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),，在接下來(lái)的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究,、共同探索,，找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,，真正做到“兒童在前,，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長(zhǎng),。

【幼兒園計(jì)劃管理培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短6篇】相關(guān)推薦文章:

2022銷售團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)心得6篇

幼兒園班級(jí)管理培訓(xùn)心得精選十篇

目標(biāo)與計(jì)劃管理培訓(xùn)心得和體會(huì)模板5篇

2022年銷售團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)心得6篇

2022年計(jì)劃管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文 計(jì)劃管理培訓(xùn)心得五篇