總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇一

一,、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者,，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗,，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀,，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決,。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，能夠更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范,，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施,。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代,，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路,，每天上下學路途遙遠還要轉車,，所以就經(jīng)常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始,，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作,。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等，可能就會獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期,，又加上bet365功課相對比較緊，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強感情,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時,，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向學生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時,，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中,，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了,。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校,、班規(guī)來執(zhí)行,，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上,，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片,，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,，講壇上干不干凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后,，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己,，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識到學生自己力量的重要性,，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,，讓學生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診,。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合,。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應該是一門藝術,，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時,，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學生，愛護學生的原則,，去善待每一個犯錯的學生,。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術刀,，不注意分寸,，就會變成傷人的利器，而講究方法,，則會起到妙手回春的作用,。例如,，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課,，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良,，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步,。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表揚的時機,，實在性，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生,，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成,。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學,，畫畫和籃球特別有興趣,，做值日時也是相當?shù)恼J真，基于此,，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題,。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時,，或是參加比賽后,，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚,，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步,。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始,。在新一年的班里,，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位,。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們,，并和其他學生一起幫助他們解決困難,。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子,，雖然有父母親,，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的,，經(jīng)濟環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后,，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她,。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務,，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師,，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步,。

七,、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓,，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽,，校運會,，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力量,，進行“我為班一角落來設計”的比賽,，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,，讓學生在無形之中也接受了教育,。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上,，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后,，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇二

大家好!非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流,。

我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活,，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大,，積極讓生命情感引人振奮、達觀,、向上,、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流,，成為人生動力與光明之源,。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著,。從事班主任工作,，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生

中最為美好的一段時光,，學生們也讓我體會了為人師長的快樂,。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：

一,、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教,。”

在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。每個有學生到校的日子,，我總是早早的來到教室，跟學生一起打掃衛(wèi)生,，引導他們做有意的事;了解每一個孩子的變化,。當學生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成,?！碑敽⒆犹詺鈺r，我會認為他們是天真,。漸漸地,，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了,，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我,。當他們的生活,、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們,、幫助他們,。

我班有一個叫薛磊的學生，他學習很不好,，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過多次批評教育，都不見效,，經(jīng)過了解得知,，他的父親很少回家，根本不管他的生活,、學習,，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦,，真是苦不堪言,，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學后,，我給他輔導,，有時我讓同學們幫助他。平日里,，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷,。漸漸地,，這位同學不再違反紀律,，學習也有了較大進步。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己,，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已!我知道：是愛，感化著他,，是愛,，促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達,，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術,，但歸根到底,，他是一門愛心的藝術。

二,、做好表率,，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口,，等學生的到來,，學生親眼目睹，久而久之,，學生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無形中，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲,。班風正了,，班級的學風濃了,，學生的學習積極性也調動了起來,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生曉之以理,，動之以情,，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲,，班主任工作就會做得更好。

三,、用真情營造良好班集體

班集體,，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事,，使學生成為團結向上的集體更不容易,。特別這學期學生來源又參差不齊,，管理難度加大,。針對這種情況：

首先,，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境,，讓學生做班級的主人,。為創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助、勤學上進,，有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉,，體會管別人與被別人管的滋味,。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和責任心,。

其次,，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育,。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩,、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起,。

再次,，通過活動增強班級凝聚力。

積極配合學校,，組織好各項活動,，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動,、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,，讓我們在團結合作中感悟的光輝那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生,、鍛煉學生提高審美能力,、表達能力、提高團結合作能力的良好契機,，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣,。

第四、開展班級特色活動

為響應新課改的號召,，進一步提高孩子的綜合素質,，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,，以讀促寫,，以讀優(yōu)寫，讀寫結合,，提高學生的閱讀能力寫作能力,。并在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事,，隨事而記,、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達能力,，激發(fā)孩子的寫作興趣,。這樣學生在讀書、寫作,、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生,。

四、寬容本身就是一種教育

寬容是一種胸懷,。以我對自己的評價,，我感覺我是個對學生比較寬容的老師,。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他,，用真情,、用愛心感化他，寬容他,。我相信長期堅持下去,，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,，恰逢我站在樓道值班,，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,，他笑著對我說：“老師,，你拿個東西唄!”我想：“會是什么呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想,，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,，我沒有來的及問他什么，他就回教室了,。就這樣,，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫,。這還了得,，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”,?？墒俏覀冇植荒懿还芩：髞砦覀儼l(fā)現(xiàn),，只要用手捂住,，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè),。就這樣,，終于挨到放學啦!可是，等我們送走學生后,，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午,，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到：“可能是劉子豪,。”我又想：“如果是他拿走了,，他喜愛小動物是沒錯的,，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了,。我說：“你怎么會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的,。我說：“你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好,，把小動物拿到學校,，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了,，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的情緒,。我說：“你是個孩子,，我知道你喜歡小動物，老師可以理解,、原諒你,，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法,。

接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了,，書寫認真了,，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了,。我想：也許那件事之后,，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。

由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,，有可能影響孩子的一生。現(xiàn)在站在講臺上的我們,，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,，應該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線,，愛和我們玩捉迷藏,。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考,，多點體諒學生,，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn),，其實孩子的某些錯誤是正常的,，可以理解、原諒的,，因為這是成長的錯誤,。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后,，營造出一種和諧的學習氛圍,，那我們老師工作起來也就快樂多了,。

做個寬容的老師,，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河,，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,，擁有了神采;人生寬容了遺憾,，擁有了未來。這也許就是——-寬容的力量!

五,、密切配合,，家校達成共識。

要教育好學生,，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名班主任,，我在班級教學與管理中還有不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇三

時間過得真快,，一轉眼這學期又即將結束,，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一,、加強自身的理論學習,，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度,。

二、教學方面

在教學中,，努力實現(xiàn)素質教育,，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習,，把主動權交給學生,，讓學生在樂中學。

1,、學生有了問的權利：課始,，學生在預習的基礎上質疑;課尾,，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么,。

2,、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書,，學生可以利用大量的時間去讀,，學生自讀自悟才能學到知識。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識,，感想，還可以小組討論,，每個學生都有講的機會,。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內,，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內寫，教師指導端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓練能力,。這種方法通過實踐較好。

5,、轉化后進生,，加強優(yōu)、差生的輔導,，在教學中,，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三、紀律方面

抓好紀律,，教學中,，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體,。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用,，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務,。受到了領導和社會的一致好評,。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇四

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上,，我首先是利用晨檢,、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、積極思考,、積極合作，下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書,、寫字的習慣。另外我利用圖書角,，讓他們在課間休息時間一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子,，由每個小組的組長監(jiān)督完成,，并加分。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。我通過豐富多彩的班隊活動,、六一聯(lián)歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓,、班訓振奮精神,、鼓舞士氣，使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

三,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部：班長、小組長,，并從班干中每天選出三個值日組長,，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

四、進行安全教育

堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進行安全教育,。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時,，還在課余時間注意去觀察他們的活動,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育,。

教育學生嚴格遵守學校的作息時間,，上學,、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,，并要求家長按時接送學生,。在校內外，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打,、奔跑等。還教育學生不買三無食品,，不吃腐爛變質的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西,。不踐踏學校的草坪,，不損壞學校的花草樹木。不爬墻,，不爬樹,，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿,。不玩火,、不玩電、不玩爆竹,。不帶危險的物品到學校(如：木棒,、小刀、等利器進入校園,。) 不在井邊,、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍,。不在上學和放學路上玩耍,、逗留。

組織學生以班級,、年級進行了防火逃生演練,，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識,。做好傳染病的監(jiān)督,、記錄等工作。

通過一個學年的班集體建設,，我們班已經(jīng)成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇五

伴著炎炎夏日的到來,，我們即將結束本學期的工作,。回顧這一學期所做的工作,，在我們老師和全班小學及家長的共同努力下,，各方面都有了一定程度的進步和提高。現(xiàn)就半學期班級工作具體情況總結如下：

一,、教育教學方面

我們認真對照本班小學的年齡特點,，結合小學園整體課程，學習了語言,、數(shù)學,、科學、社會,、健康,、音樂、美術,。小學掌握良好,。特別是數(shù)學方面，比以前有了明顯的進步,，小學基本上能夠正確的點數(shù),。語言發(fā)展的也很好，動手能力也比以前有了提高,，簡單的圖畫小學基本能完成,。

二、生活護理及常規(guī)教育

1,、生活管理,。在小學園工作中，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也不能忽視,。我們兩位教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全,、衛(wèi)生制度,，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔。六月份,，因為我班個別小學的腮腺炎,，我們每天都對教師消毒,，仔細觀察班上小學情況，及時隔離,，腮腺炎傳染得到了較好的控制,。

2、常規(guī)管理,。小學升入中班后覺得自己長大了,，我們培養(yǎng)了小學良好的進餐，午睡等習慣,，積極鼓勵小學學做自己的事,。大多數(shù)小學會在老師的指導下獨立地有序地穿脫衣服，鞋子,，獨立能力提高了,。

三、家長工作

本學期我們通過家園聯(lián)系手冊,，家園共育欄等形式與家長進行交流,。這樣拉近了我們與家長之間的距離。在慶六一活動中,，在家長的大力支持與配合下,，使我班的活動得以順利的發(fā)展，拉近了家長與老師的距離,，真正做到讓家長滿意,。

四、個別小學的培養(yǎng)

每個班級都會有特殊的小學,，我班也不例外,。樊勁琥小朋友是個衛(wèi)生、行為習慣都很差的孩子,。因為他總是喜歡打別人,，在學習時影響他人，所以小朋友都不愿和他玩,，他也不喜歡小朋友,，總是攻擊他人。剛開始,，我們總是采取批評教育的方法,，并與家長聯(lián)系，將小學這種壞習慣告訴家長,，希望家長多多教育,。可是這種方法收效甚微,。我們小學園每天入園時都要配合保育員晨檢,，他是不愿意的,。有一次，他是十分主動地配合晨檢,。保育員告訴我后,，我在全班面前表揚了他，我發(fā)現(xiàn)他那天表現(xiàn)非常棒,。以后我就以表揚的方式鼓勵他，他現(xiàn)在比以前進步多了,，我對小朋友的教育方式也改變了,。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教育方式做得很努力,，但他存在不足,，需要我們進一步努力。

1,、個別小學有挑食現(xiàn)象,，一些小學進餐注意力不集中，速度慢,，進餐習慣有待改善,。

2、要加強小學學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵小學大膽發(fā)言,，認真傾聽，培養(yǎng)小學良好的閱讀習慣,。

3,、多數(shù)小學動作協(xié)調能力差，在以后的教學工作中,，多開展體育活動,，訓練動作的協(xié)調性。

4,、在新的學期中,，我班兩位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向,，繼續(xù)發(fā)揚團結合作精神,。加強理論學習與實踐探索，全心全意的投入工作,，使班級工作更加出色!

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇六

宋末詩人蔣捷曾說：時光容易把人拋,，紅了櫻桃，綠了芭蕉,。真的是時間匆匆過,，轉眼間,，我做一年級三班的班主任已半個學期了，回顧這個半個學期,，為了班級建設,，為了建立良好的班風與學風，做了許許多多的努力,。有進步,，有歡喜，也有反思?，F(xiàn)在就來回顧一下這半個學期來所做的工作,，常思常新，希望自己能取長補短,，不斷完善班主任工作,。

一、班風學風建設,。

本班由于上學期更換了老師,，比較特殊，加上調皮任性的孩子多,，紀律比較難控制,，班風學風都不盡人意。面對這種狀況,，我不斷思索,，希望能用一套科學的管理方法徹底扭轉一年三班的班風與學風，把一年級三班建成一個勤奮好學,、積極向上,、紀律良好的班級。

首先,，建立完善的管理制度,。

班級里實行班干部責任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,，分工細致,，責任到人，形成班級集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手,，同學的學習榜樣;公平公開公正,，每個學生都可以來競爭班干部職位，充分調動孩子的主人翁精神,。及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

然后,，建立穩(wěn)定合適的班級獎勵制度,。

孩子們都喜歡表揚，抓住這一特點,，每天對表現(xiàn)好的學生獎印章,，讓學生累積,，看一周下來,，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學生頒發(fā)表揚信和進行抽獎,，獎一些精美的小文具,。

其次，狠抓課堂常規(guī),，建立良好的學習氛圍,。

我大力抓課堂常規(guī)，要求學生上課精神飽滿,，積極思考并發(fā)言,，不開小差不講小話，要回答先舉手等,。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時給予表揚,，對表現(xiàn)落后的學生及時進行教育。樹立典型,，學習先進,。讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性,，開展相應競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性,。老師方面，要認真?zhèn)浜谜n,，組織好每一堂課,，充分調動學生的積極性。

經(jīng)過一段時間的努力,，班級的班風學風都有很大的改善,。

二,、積極參與學校各項活動.

三月份學習雷鋒月，本班響應學校號召,，積極參與廣州市青少年基金會為山區(qū)學校建“愛心廚房”發(fā)起的捐款活動,。四月份參加一年級組的寫字比賽，其中鐘悉允,、陶廣昕兩位同學榮獲年級一等獎,。五月，參加“百萬葵園”戶外活動,，學校第二屆廣播操比賽,，慶“六一”文藝匯演。六月,，積極復習,，迎接期末考。

三,、加強家校聯(lián)系,。

經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。關心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

時光匆匆過,，經(jīng)過半個學期的努力，一年級三班在班風學風上都有一定的進步,，但這離優(yōu)秀班級還有距離,，我將繼續(xù)努力，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美,，不斷進步,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇七

對于一個二年級班主任來說,，教育側重點應該是對學生的道德教育,。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,，一個快樂的學習氛圍,。下面就我的工作做如下匯報：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到要學生做到的，老師先要做到,。

比如,，要求學生做到隨撿，在平時,，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說,，議一議,。

此外，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述,，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、每個同學都有事做。

為了增強學生的主人翁意識,，在學期初,，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結,、激勵，在期末進行總結,、表揚,，促使他們對自己的工作認真負責,，履行班級小主人的職責。

3,、組織各種活動,，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。

在老師還未進教室之前,，有小干部帶領大家學習,。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好,，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師,。這樣，每個同學既有機會又有壓力了,。我也努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，書寫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

在開展主題班會課時,，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的,，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色。通過這樣的活動,，還增強了同學們的集體主義榮譽感,。

四、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些，長此以往,，定會拖班級的后腿,。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的,，一定要結合家長的力量,。

與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性,，既要讓家長覺得孩子設計有希望的,，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師,。因此，在本學期中,，我利用家校通家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

沒有最好,，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的工作水平,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇八

一年又過去了,，端坐桌前思索。平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一,、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒吞貏e熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調“男生要像男子漢,，*要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會,、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實,、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分協(xié)調,。摩擦總是會有的,，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中,，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學生之間，協(xié)調學生與學生之間,。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用*和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的,。特別是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒,，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用,。

2,、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術,、書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,，和書法老師深入溝通，促進學生的意識,。

3,、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理,、學習,、生活等方法的，鼓勵,、引導他們如何安排時間,，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習,。

4,、通過各種形式與家長溝通。例如電話,、上門家訪,、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習,。

三、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。激勵,、允許錯誤,，公平公正。

四,、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行,，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確日托班學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

五,、開展好活動,，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與,，互相合作,，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外,，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字,、詩文朗誦等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”,、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入,。一直以來,，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活,?！爱攷焺t師，當友則友”,，在下學期,，我會加倍努力，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇九

在十月一日放假前的一個星期，我覺得我的教學和管理有點急躁,，分析原因：

1,、教學進度慢一點，想快點講課,。

2,、對孩子課堂作業(yè)要求比較嚴格。

3,、這一個月每個周六周日都有事情不得休息,，有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大,，現(xiàn)在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺,。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受，每次不好好寫作業(yè),、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學,，于是，語調調高批評訓斥,，讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結合,，每次都弄得自己很累，可是效果并不明顯,?？梢姡@些方法不是好方法,，當時見效,，過后依然。其實真正的教育是自我教育，真正的管理是學會自己管理,，無論孩子或大人需要別人監(jiān)視或看管才去做事,，那么他的事情永遠做不到最好。

現(xiàn)在想到魏書生老師的科學民主的管理方法應該是我現(xiàn)在最應該學習和在實踐中嘗試的,。好好讀書,，好好學習，好好教學,，好好管理,，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好,，我也試著總結了幾點：

1,、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個共同的特點是重復,，變換方式不斷提高的重復,，讓孩子在動手中掌握知識和技能。學習數(shù)學語文知識也要學會變換方式,，讓孩子練習卻不是單調的,。語文是運用語言，數(shù)學是先學會,、后會學,，講課、練習,、作業(yè)都做到心中有數(shù)就不會急躁了,。

2、多動筆寫,。無論什么事情當你能動筆去寫了,，你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢,、文字比不停地嘮叨效果好得多,。

3、提高自己的自身修養(yǎng),，能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養(yǎng),，需要多方面修煉。

4,、別給自己和孩子太多目標,，只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信,，說話算話。

作為一名班主任，教育面臨著這樣的問題,，如何使班級中每位學生都成為優(yōu)生,，使那些所謂“問題學生”的轉化能推動全體學生的共同進步，這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題,。

前蘇聯(lián)教育家贊科說：“漂亮的孩子人人愛,，愛難看的孩子才是真正的愛?！蓖瑯?，賞識和喜愛優(yōu)等生是每個教師都能輕而易舉做到的。而那些因為評價制度的偏頗被視為“差生的學生”,，他們不同程度地受到歧視和傷害,。作為一名教師對于那些沒有達到教師預期效果的“差生”的關愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關愛和呵護,。給他們鼓勵,、賞識，尊重他們的人格,，重建他們的自信,，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎?這不是“恩同再造”嗎?

教育是最崇高的事業(yè),，教師是一種高尚的職業(yè),。但是，必須看到,，教育也是一種服務,，他要求我們教師不僅要有知識，有文化,，更要有無限的愛心,、耐心，有發(fā)展的眼光,，有誨人不倦的情懷和能識,，千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學,，從這個角度而言,，每個教師都應該是教育家、學者,、思想家,、導師、顧問,、權威和園丁,，有這樣的前提，才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛,，對于一個教師來說,，賞識學生并且為學生未來的發(fā)展前景考慮，這才是真正關愛學生的最佳體現(xiàn),。

其一,，了解學生，建立良好的師生關系

處在初中的學生,，尤其是差生,，逆反心理較強，有的甚至對教師有極強的敵對心理,，我經(jīng)過反復的觀察與反思,，發(fā)現(xiàn)學生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重,，我們何曾又愿意聽他們說一句話;他們渴望受到關注,，我們又何曾正眼瞧過他們;他們渴望關愛，我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢?從小到大,，在老師的冷眼和批評中泡大的學生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢?但在這些學生的內心深處,，也有積極向上的渴望，就通過這一點,，每次遇到后進生犯錯時,，我就曉之以理，動之以情,。變“堵”為“導”,，變“教”為“勸”。傾聽他們的想法,，尊重他們的想法,，多從他們的角度觀察和處理問題，在學習中多幫助他們,，多關心他們,，以心換心，以關愛打動他們,，他們也以真誠來回報我,。

其二，給后進生創(chuàng)設成功的機會

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,?！痹趯W生的精神世界里這種需要特別強烈，在后進生的內心深處,，也同樣有這種需要,，在學習中對后進生的發(fā)言或他們的見解給予以肯定，給予贊許表揚,，是他們感受到學習的成功，讓他們體會成功的喜悅,。

其三,，尋找后進生的閃光點

讓后進生在賞識、表揚聲中成長,，在后進生的轉化工作中,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并即使地在全班同學面前表揚他們,，讓他們在表揚聲中不斷進步,，以此激發(fā)他們對學習的信心、對生活的熱愛,，讓他們揚起愛的風帆,。

總之，教師對待學生的態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來的態(tài)度,，期待每個老師都能夠賞識自己的學生,，進而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂，讓我們把關愛撒向每一個學生,，在他們幼小的心靈上播下愛的種子,。

一、教學方面

1,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合兩班學生不愿開口說話,，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

2,、以抓基礎,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學生把布置任務，一學期下來,，使學生充分地熟悉每一篇課文,。另外，新課標特別強調積累,，因此,，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受,。這樣長期下來,，學生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。

3,、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。八年級上學期兩個班級的后20%控制在30%以內,，并且也出現(xiàn)了不少的a等生,。八年級下學期學生成績也還不錯，達到預期目標,。

二,、班主任方面

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習;并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時,，凡是要求學生做到的,，我首先做到,。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗,。在班級管理中,，我主要做到勤管、嚴管,、善管,。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”,，這樣既起到了教育個體的作用,，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。此外,，在班級管理中,，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力,，培養(yǎng)出一批職責明確,、工作熱情、人緣好,、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設,。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題,。因此,，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作,。通過挖掘閃光點,、扶持起步點、抓住反復點,、促進飛躍點,，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點點滴滴的愛心,，雖然很苦但也很樂,。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家,。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹,，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇十

一,、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作,。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學,，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生,、科任教師的共同努力、配合,，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益,、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二,、為人師表,，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排,。

四,、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如:查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

五、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六.經(jīng)驗教訓

開學不久在我的帶領下,，學生積極配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞,。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多,，總之我班樂于參加各種活動,，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責,，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1,、開學之初選好班干部,，制定好班級公約，使他們各施其責,。培養(yǎng)他們的良好品質,。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人,。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生,。

七,、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時,，有幾個同學經(jīng)常無故曠課,，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇十一

本學期擔任四年級班主任，在教學工作中深鉆教材,，認真學習教育教學理論,，結合學生實際，在新課改中,，關注學生的體會與“想”的過程,，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課后反思,，不斷的提高自身的業(yè)務素質,努力地為學生提供優(yōu)質的教學,。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論,，鉆研教材,，學習小繼教中的學科知識，所有數(shù)學教師在學科知識考試成績一次性合格,，合格率達100%;教研教改中,，帶頭以公開課的形勢向教師提高實驗舞臺，以校級課題“如何引導學生提問”深入學習探究相關的理論知識,，提高教師的教學教研水平;為了提高教育教學質量,，根據(jù)本校學生的薄弱環(huán)節(jié)--計算,，各年級制定相關的輔導計劃，逐步實施有效提高學生的計算能力,。

在班主任工作方面,，可以從以下幾點來看：

一、營造民主平等的學習生活環(huán)境,，尊重學生的意見,，讓學生積極參與班級建設，比如說在制定班規(guī)班約時,，在班會課上,，讓學生自己討論，和學生共同制定四(2)班規(guī)班約;

二,、加強對班干部及后備干部的培養(yǎng),，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的能力,，穩(wěn)步提高學生的管理能力;

三,、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家,，愛班如家,。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事?樹立學生的集體意識,，增強學生的集體榮譽感,。

四、加強班級文化建設,，以誠實守信為主題,，精心布置教室，培養(yǎng)學生的品行,，營造家的溫馨,，讓學生在寬松的環(huán)境中學習和生活。

五,、加強學困生的輔導,。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心,，經(jīng)常和學生談心，傾聽他們的心聲,，與其交朋友,，加強對他們的關心、指導,，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動,，期末設定“進步獎”,，來鼓勵學習進步大的同學。

六,、積極關心和指導學生參加課外活動,。

小學班主任工作專業(yè)經(jīng)驗總結篇十二

低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的再加上現(xiàn)在獨生子女多，擔任的二年級的班主任,。孩子有的任性,、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩,。以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象,，吃剩的點心,、沒用完的橡皮、本子等比比皆是畚斗里都是吃剩的零食,，面對這種情況,，專門利用班隊課進行教育，給他講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們生活,。叫他各抒己見，談談面包是怎樣來的災區(qū)的孩子需要什么,。漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程,。

隨著中國加入wto組織,，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。

科技是第一生產(chǎn)力,，誰在教育上一步,，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師,，我由此感受到自己肩上的擔子之重,。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高,，下一代的生活方式,、思想也逐漸發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的五中全會,。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中,。我知道孩子是祖國明天的希望,，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操,、樹立完美的人格,，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義,。我努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任,。

如果孩子是花,，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。我是一位教師,，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。我認真學習新教學大綱,，以新思路、新方法來指導工作,。認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成“五認真”工作,，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松,、活潑,、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學,。在市英語教研課上,，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教,，將單詞寓于句子中編成順口溜,，如“elevenelevenicanseeeleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課,，獲得了市教研員的一致稱贊,，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。

要想組織好班集體,，可不能忽視了對“德困生”的教育,。黃輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好,，愛打架罵人,，故意損害公物，同學們都怕他,。每當他做錯了事,，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話,，可光說沒多大效果,。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”,。讓他在課堂上,，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他,，小朋友喜歡跟他做朋友了,，他也由此改變了許多。

無論在課堂上還是在課外,，我都喜歡與學生進行平等地交流,，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般,，都有一份小小的記錄,，包括孩子的家庭情況、性格,、愛好及生日等,。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物,，小朋友往往高興地不得了,，對我非常感激。當小朋友有什么不開心時,，我就會像好伙伴一樣去安慰他,。我班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異,，家庭條件不好,。

為此，我常常給他買學習用品,。有時候,，他父親回家很晚,，我就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動,、頑皮的他不善言語,，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他,，都待他如自己的親兄弟,。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用,，同時對后進生進行耐心地輔導,，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作,，我利用節(jié)假日進行家訪,，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上,。

工作總結2

通過這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展,，我認識到了：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),，一種責任!作為一名黨員,，在這次活動中，更應積極投入,，抓住契機,，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度,。查找自己存在的主要問題,、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議,，為今后的工作,、學習與生活調整好新的奮斗目標。

一,、自己存在的一些問題：

1,、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統(tǒng),，浮在表面,，還沒有達到應有的深度?？茖W文化知識鉆研得少,，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。

2,、開展批評與自我批評做得還不夠,。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;對有不良習慣的學生批評的多,，不利于工作的順利開展,。

3、在工作要求上,。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成,，求數(shù)量與求質量沒能有機地結合起來,，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高,。

4,、在工作創(chuàng)新上。對待困難有畏難情緒,，滿足于叫干啥就干啥,，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性的開展工作,。

5,、溝通能力不是很強，與部分群眾溝通少,。在平時工作中,，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通,，認為只要工作做好,，就萬事大吉了。

二,、整改措施和今后努力方向：人無完人,，金無足赤，這是一個不爭的事實,，但人確實是以改得更好的,。剔除短處，吸人長處,，不斷完善自我,，每個人都是可以做得更好的。人是要有點精神的,。在今后的工作中,，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。

一,、是要加強學習,，特別是系統(tǒng)性政治理論學習，投身到“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動中來,，樹立遠大目標,，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化知識,，提高自身素質,，提高工作水平和能力，爭當模范共產(chǎn)黨員,。

二,、是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己,，時刻警示自己,。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變克服松懈心理,，樹立生活,、工作目標，化劣勢,、失敗為前進的動力,，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞,、艱苦奮斗的優(yōu)點,。

三、是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展,，廣泛學習一切有益知識,。加強專業(yè)知識的學習，積極參加教育改革;加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習,，并把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用“科學發(fā)展觀”理論緊密結合起來;既學習與自己的業(yè)務有關的專業(yè)知識,，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識,、新經(jīng)驗,，做到專與博相結合，“求知”與”修身”共進步,，使知識結構更加合理,，個人素質全面提高。

四,、是要能坐得下來,，踏下心來，敬業(yè)愛崗，勇于吃苦,，甘于奉獻,，正確對待榮譽、地位,，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕,，勤奮學習，努力工作,，做一名合格的共產(chǎn)黨員,、高素質的教育工作者。我認為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅定共產(chǎn)主義信念,，按照堅定信念,，牢記宗旨，與時俱進,，敬業(yè)爭先，團結民主,，嚴守紀律的這個標準要求自己,，努力做到五個模范，即學習鉆研的模范,、為人師表的模范,、服務群眾的模范、愛崗敬業(yè)的模范,、遵紀守法的模范,。

總之，在今后工作中,，我愿和大家一起在開拓中前進,，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態(tài),，恪盡職守,，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中,。