作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班故事丑小鴨教案1

課題由來(lái):

小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿和表演小動(dòng)物,在幾次活動(dòng)中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚,。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了,。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”,讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子,。

3,、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒,、錄音機(jī),、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二,、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1,、出示掛圖,。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來(lái)了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象,。

3,、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

4,、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》,。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1,、幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編,。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了,。了

②幼兒跟著音樂(lè)自由編舞練習(xí)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看,。

①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作,。

②對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授,。

3、完整練習(xí),。

①根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍,。

②請(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。

四,、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物,。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠,、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,不去傷害它們,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

幼兒園小班故事丑小鴨教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)本課“烘、臥……”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“灰,、冰、討厭,、欺負(fù)……”等字詞,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)在閱讀中積累好詞佳句,。

3,、通過(guò)對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)領(lǐng)悟丑小鴨形象的意義,，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心,。懂得善待他人，要互相尊重,，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己,。

4、閱讀中體會(huì)和感悟丑小鴨不怕困難,，追求美好境界的精神,，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得要善待他人,、互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,，能正確讀寫,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。積累好詞佳句，豐富自己的知識(shí),。

3,、積累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”類型的詞語(yǔ),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

1,、介紹安徒生童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等,。

2、簡(jiǎn)介作者安徒生,。

3、板書(shū)課題：丑小鴨（邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的書(shū)寫要領(lǐng)）,，學(xué)生書(shū)空,。

4、齊讀課題,。

二,、初讀課文，掃除障礙

1,、用抽讀,、齊讀檢查會(huì)認(rèn)生字讀音。

2,、檢查預(yù)習(xí),，出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，抽讀,。

灰灰的結(jié)冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負(fù)翅膀譏笑

3,、再讀詞語(yǔ)，情感引導(dǎo)

討厭欺負(fù)譏笑（你喜歡這些詞嗎,？為啥,？）

4、瀏覽課文,，整理思路

《丑小鴨》這個(gè)童話故事想我們展示了一個(gè)怎樣的故事呢,？用自己的話整理整理，和同桌說(shuō)一說(shuō),，全班進(jìn)行交流,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，初識(shí)“丑小鴨”,。

（一）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，人們都說(shuō)是丑小鴨,，那她到底長(zhǎng)什么樣兒呢,？

1、指名分段讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊找一找哪個(gè)自然段介紹了丑小鴨的樣子,。（第二自然段）

2、觀察插圖：哪一只是“丑小鴨”,？為什么,？用自己的話說(shuō)說(shuō)他的樣子。

3,、為什么大家叫她丑小鴨呢,？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子,，讀一讀,。（因?yàn)樗拿一业模彀痛蟠蟮?，身子瘦瘦的,，大家都叫?ldquo;丑小鴨”。）

4,、再次觀察插圖,，說(shuō)說(shuō)別的小鴨子的毛，嘴巴,，身子,。

5,、同情丑小鴨，感受丑小鴨的心情,。

同學(xué)們,，想象丑小鴨心里會(huì)想些什么？如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨,，你在想什么,？（帶著感受讀句子。）

四,、拓展思維,，引領(lǐng)想象

丑小鴨和其它鴨子長(zhǎng)得不一樣，人們都說(shuō)她那么丑,，那她以后的生活到底怎么樣呢,？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五,、作業(yè)布置

1,、把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2,、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語(yǔ),，把你喜歡的抄寫下來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫“冰,、鵝、欺負(fù),、翅膀”等

2,、學(xué)習(xí)課文3—7自然段，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇,，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心,，懂得要互相尊重、要善待他人,。

3,、閱讀中體會(huì)和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神,，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽后進(jìn)生讀生字詞語(yǔ),，檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

2,、說(shuō)說(shuō)丑小鴨是什么樣子的？

二,、深讀課文,，體會(huì)“丑小鴨”遭遇

1、上節(jié)課我們了解了丑小鴨的“丑”,，那她的“丑”給她帶來(lái)哪些遭遇呢,？我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)課文3—6自然段,。）

2,、指導(dǎo)觀察第二幅插圖：圖上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢,？為什么大家都不喜歡它？

（1）默讀3,、4自然段,，思考并劃出詞句：都有誰(shuí)欺負(fù)它？又是怎么欺負(fù)它,？

（2）抓住“咬,、啄、討厭,、孤單,、譏笑、追趕,、躲”等詞語(yǔ)引導(dǎo)體會(huì),。體會(huì)詞語(yǔ)“討厭、欺負(fù)”在文中的含義,。

（3）小鳥(niǎo)譏笑它,，可能會(huì)說(shuō)些什么話？受到欺負(fù)的丑小鴨哭了,，它又會(huì)怎么想呢,？

3、看到別人都欺負(fù)丑小鴨,，你們的心情怎樣,？帶著感受讀相關(guān)句子。

4,、丑小鴨為什么悄悄地過(guò)日子,？這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)？心里怎樣想,？你覺(jué)得哪些詞用得好,？自由讀5,、6自然段并勾畫(huà)出詞語(yǔ)。

（1）體會(huì)詞語(yǔ)“驚奇,、羨慕”,。

（2）體會(huì)“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語(yǔ),，同時(shí)引導(dǎo)思考：伴隨著天氣變化,，它是怎樣過(guò)冬的？

5,、有感情朗讀5,、6自然段。

三,、分享美麗,，感悟“丑小鴨”和“白天鵝”

1、用自己最喜歡的方式讀第七自然段,，在讀中去祝賀丑小鴨,，分享白天鵝的美麗。

觀察第三幅插圖——天鵝圖,，丑小鴨長(zhǎng)大了,，他變成了——白天鵝。美嗎,？

2,、課文是怎么描寫她的美麗的？用“——”劃出句子,。興奮地讀一讀,。

3、指導(dǎo)朗讀：雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，美麗極了。

4,、再讀文中詞句,、感悟白天鵝的美麗。

四,、認(rèn)識(shí)“丑小鴨”,，感悟美丑

1、學(xué)習(xí)的這個(gè)童話故事,，大家說(shuō)說(shuō)丑小鴨的故事給我們講了哪些道理,？你都明白了什么？

2,、學(xué)生自由同桌討論,，全班交流。

五,、拓展,，情感遷移

1、丑小鴨變成了美麗的白天鵝,，假如丑小鴨遇見(jiàn)了曾經(jīng)譏笑她的那些家人,、朋友，別人會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么,？丑小鴨又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

2、課堂小結(jié)

丑小鴨的出生,、成長(zhǎng),、變化的過(guò)程，也就是丑小鴨和困難作斗爭(zhēng),，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮力拼搏,，最后變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍(lán)天空,。從故事中我們可以領(lǐng)悟到：只要努力拼搏,，不斷追求，即使身處逆境,，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想,；在生活中要懂得善待他人、互相尊重,，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己,。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、有機(jī)會(huì)讀一讀安徒生的其它童話故事,。

2、把課文中有沒(méi)的詞句摘抄在積累本上,，完成同步練習(xí),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家里討厭、欺負(fù)

丑小鴨樹(shù)林里譏笑,、追趕白天鵝

湖邊凍僵

丑———善待他人,、互相尊重———美

幼兒園小班故事丑小鴨教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)烘等14個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字,。

2、悟讀課文第1-4節(jié),。

3,、體會(huì)丑小鴨的的可憐遭遇,，有同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨的可憐遭遇,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：畫(huà)筆、紙,。

一,、揭題。

１,、圖片：安徒生,。

關(guān)于安徒生，你知道哪些,？

２,、今天我們學(xué)習(xí)他寫的丑小鴨。丑的意思,？丑的反義詞,？

３、這只小鴨究竟丑在哪里,？就一起到課文中找,。

二、初讀課文,。

１,、自由讀。

要求：（１）讀通課文,，讀讀生字,、標(biāo)好自然段。

（2）劃出描寫“丑小鴨”樣子丑的句子,。

２,、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。

暖烘烘 臥在 剩下 裂開(kāi) 欺負(fù)

討厭 孤單 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 幸虧

（１）認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（２）結(jié)合講解：“笆,、負(fù)”是輕聲。“

（３）笆為什么是“竹字頭”,？ 笆”換偏旁成另一個(gè)字,。（吧。芭蕉,，把）

（４） “討厭”反義詞是“喜歡”,。

（５）臥，金文 （臣，眼朝下） （人）,， 本義：躺下休息,，什么也不看。

三,、悟讀第二節(jié),。

１、描寫丑小鴨樣子的句子,，你找到了嗎？

出示句子：他的毛灰灰的,，嘴巴大大的,，身子瘦瘦的，大家都有叫他“丑小鴨”,。

2,、因?yàn)開(kāi)________，所以________,。

３,、指導(dǎo)朗讀：丑小鴨的樣子真的很難看，你能讀出來(lái)嗎,？

３,、口頭填空。

四,、悟讀第三,、四節(jié)。

１,、來(lái)到這世界上,，他會(huì)遇到什么事情呢？讀第３,、４節(jié),，

２、讀,。這是一只（）的丑小鴨,。你從哪里感受到？

３,、（根據(jù)回答,，相機(jī)板書(shū)：

咬啄

討厭

欺負(fù) 譏笑

追趕

４、小鳥(niǎo)譏笑他,，會(huì)說(shuō)什么話,？

５、出示圖，小姑娘手叉腰,，說(shuō)什么話,？

６、哥哥姐姐咬他,，公雞啄他,，丑小鴨在叫痛死了，痛死了,。你聽(tīng)到了嗎/小姑娘討厭他,，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他,，丑小鴨受到了這些欺負(fù),。受盡欺負(fù)的丑小鴨會(huì)想些什么？

７,、丑小鴨覺(jué)得非常孤單,，他有家難回，無(wú)家可歸了,，只好白天躲起來(lái),，晚上才出來(lái)找吃的。讀出丑小鴨的孤獨(dú)與傷心,。

８,、老師很同情丑小鴨，有感而發(fā)寫了一首詩(shī),，可惜有個(gè)地方?jīng)]想好,，你能幫我完成這首詩(shī)嗎？

丑小鴨

有只小鴨子,，

因?yàn)椋?）,，

大家都（ ）。

在家里,，

哥哥姐姐（ ）,，

小伙伴們（ ），

連小姑娘也（ ）,。

在外面,，

小鳥(niǎo)（ ），

獵狗（ ）,，

小鴨小鴨真（ ）,！

９、此時(shí),，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么話嗎,？咬丑小鴨的哥哥、姐姐；吸丑小鴨的公雞,；討厭丑小鴨的小姑娘,；譏笑丑小鴨的小鳥(niǎo)；追趕他的獵狗,。

10如果你看見(jiàn)這只丑小鴨會(huì)怎么做呢,？他會(huì)不會(huì)遇到像你們這樣有愛(ài)心的人呢？他的命運(yùn)將會(huì)怎樣,，下節(jié)課再學(xué)習(xí),。

五、臨寫生字,。欺負(fù)

咬啄

討厭

欺負(fù) 譏笑

追趕

幼兒園小班故事丑小鴨教案4

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)習(xí)“堆,、等、鉆,、剩、特,、瘦,、除、咬,、越”9個(gè)生字,，做到能讀會(huì)寫、能把握其基本意思,。

2.運(yùn)用看圖,、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”,、“潔白”,、“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思,。感受依據(jù)問(wèn)題,，分段閱讀，把握意思,，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法,。

3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家,，歷經(jīng)苦難,，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容,，初步懂得一些從小和善待人,、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思,，感受依據(jù)問(wèn)題、分段閱讀,、把握意思,、準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。

教學(xué)思路：

以課后練習(xí)題一中的三個(gè)問(wèn)題為線索,，憑借課中的插圖,，先大致劃出與各個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落，再抓住各個(gè)問(wèn)題及其所對(duì)應(yīng)的段落,，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法,，分段讀議，理解基本意思,，然后連段思考,，回答問(wèn)題，從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo),。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前預(yù)習(xí),。

想一想我們學(xué)過(guò)哪些童話故事,，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事,，跟家里的人或同學(xué)講一講,。

二、談話引入新課,，揭示課題,。

上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù),，同學(xué)們都完成了嗎,？誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天,，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事,。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》,。（板書(shū)課題：4丑小鴨）

三,、初讀課文。

1.借助拼音自由小聲讀課文一,、二遍,，要求讀準(zhǔn)字音,，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來(lái)，多讀幾遍生字的字音,。

2.指名讀課文,，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查生字的讀音,，教師用生字卡片正音,，注意下面生字的讀音。

堆（duí）,，注意和方言區(qū)別,，不要讀成dǘi。

等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音,，不要讀成děn和shěn,。

瘦（shǒu）和除（chù）都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù,。

鉆（zuán）是平舌音,，不要把u讀丟了。

3.自由小聲讀課文,，要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子,，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí),，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長(zhǎng)句子時(shí),，在句中可以稍微停頓一下,，停頓時(shí)，不要讀破詞語(yǔ),，“的”字前面一般不要停頓……,。

4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng),，檢查是否讀通了文中的句子,。

5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀,，進(jìn)一步把課文讀正確,、通順。

6.邊讀課文邊看圖,，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事,？

7.討論上述問(wèn)題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起,，被迫離開(kāi)家,，歷經(jīng)苦難,，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝,。）

四,、課堂作業(yè)。

1.在課文中找出生字所帶的詞,，讀一讀,。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一,、交待閱讀方法,。

1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。

2.啟發(fā)談話：這節(jié)課,，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問(wèn)題,，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂,。

二,、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個(gè)問(wèn)題，閱讀1—2自然段,。

1.圍繞問(wèn)題（1）,，看第一幅圖，讀課文,，大致找出寫這一問(wèn)題的段落（1—2自然段）,。

2.分段閱讀。

（1）閱讀第一自然段,，邊讀邊思考,，然后討論。①這一自然段有幾句話,？

②“暖烘烘的”是什么意思,！你有過(guò)“太陽(yáng)暖烘烘的”這樣的感覺(jué)嗎？“太陽(yáng)暖烘烘的”這種感覺(jué)一般產(chǎn)生在什么時(shí)候,？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事,？

③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世。”用我們平常的話說(shuō),，這句話應(yīng)該怎么說(shuō),？

④用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。（春天,，鴨媽媽在孵小鴨,。）

（2）閱讀第二自然段，邊讀邊思考,，然后討論,。

①這一自然段有幾句話,？

②“特別”是什么意思？（不同一般）

③邊讀邊看圖,，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別,。（討論后歸納）

A.蛋大。

B.出世時(shí)間長(zhǎng),。（都……最后……過(guò)了好幾天……才……慢慢……）

C.又大又丑,。（毛……嘴巴……身子……）

④用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這一自然段的意思（抓住“特別”來(lái)說(shuō)）。

3.連段閱讀,，回答問(wèn)題（1）,。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)回答：（1）時(shí)間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）,；（3）丑小鴨顯得很特別,。

三、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個(gè)問(wèn)題閱讀3—6自然段,。

1.圍繞問(wèn)題（2）,，看第二、三幅圖,，讀課文,，大致劃出寫這一問(wèn)題（其中有兩個(gè)小問(wèn)題）的段落（3—6自然段，其中寫第一個(gè)小問(wèn)題的是第三自然段,，寫第二個(gè)小問(wèn)題的是第四至六自然段）,。

2.閱讀第三自然段，邊讀,、邊看圖,、邊思考，然后討論,。

（1）這一自然段共有幾句話？

（2）“除了鴨媽媽疼愛(ài)他,，誰(shuí)都欺負(fù)他”,。“疼愛(ài)”是什么意思？“欺負(fù)”呢,？聯(lián)系自己平時(shí)的觀察,，同小鴨在一起的可能有誰(shuí)？他們誰(shuí)欺負(fù)丑小鴨,？是怎么欺負(fù)的,？（咬、啄,、討厭）還可能怎么欺負(fù),？誰(shuí)疼愛(ài)丑小鴨,？從哪里看出來(lái)？（除了鴨媽媽疼愛(ài)他）試著用“除了……都……”說(shuō)一句話,。

（3）“孤單”是什么意思,？丑小鴨為什么感到孤單？

（4）試著用“因?yàn)?hellip;所以……”說(shuō)話,。

①把“因?yàn)?hellip;…所以……”加入“丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆,，離開(kāi)了家”一句中說(shuō)話。

②把“因?yàn)?hellip;…所以……”加入“丑小鴨來(lái)到世界上,，除了鴨媽媽疼愛(ài)他,，誰(shuí)都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單,，就鉆出籬笆,，離開(kāi)了家”二個(gè)句子中說(shuō)話。

（5）朗讀這一自然段,，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第一個(gè)小問(wèn)題,。

3.分段閱讀4—6自然段。

（1）回顧學(xué)法——怎樣圍繞問(wèn)題來(lái)分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀,，結(jié)合圖畫(huà)一句句地弄清各自然段的基本意思,，再把幾個(gè)自然段連起來(lái)讀，用自己的話回答問(wèn)題,。

（2）試著運(yùn)用這一方法閱讀4—6自然段,，邊讀邊填寫下表，展開(kāi)討論,。

季節(jié)丑小鴨遇到的困難

（3）檢查自學(xué),、討論情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)第五自然段第二,、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么,？（丑小鴨非常孤單；丑小鴨羨慕美麗的天鵝,，希望像天鵝那樣過(guò)上歡樂(lè)的日子,。）

（4）連段閱讀，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第二個(gè)小問(wèn)題,。

第三課時(shí)

一,、圍繞課后練習(xí)題1中的第（3）個(gè)問(wèn)題閱讀第七自然段。

1.圍繞問(wèn)題（3）,，看第四幅圖,，大致找出寫這一問(wèn)題的段落（第七自然段）。

2.閱讀第七自然段,，邊讀,、邊看圖,、邊思考，然后討論,。

（1）這一自然段共有幾句話,？

（2）采用引讀的方法分句理解課文。老師問(wèn)學(xué)生答：什么時(shí)間,？（第二年春天）什么地方,？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺(jué)了什么,？（一個(gè)漂亮的影子）怎樣漂亮,？（雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,、美麗極了）這個(gè)漂亮的影子原來(lái)是誰(shuí)的影子,？（丑小鴨）

3.用自己的話回答第3個(gè)問(wèn)題。

二,、全文

教學(xué)總結(jié)

1.讀全文，講一講這個(gè)童話故事,。

2.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,，你有什么想法？（主要就課文的思想內(nèi)容說(shuō),，學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少,，不要無(wú)限拔高。）

三,、有感情地朗讀課文,。

1.先一自然段一自然段地討論：應(yīng)帶著什么語(yǔ)氣讀？

2.試讀,，指名讀,，讀讀評(píng)評(píng)，直到讀出感情為止,。

四,、綜合練習(xí)。

1.課后練習(xí)題2,、3,、4,。

2.練講這一童話故事,。

附：板書(shū)

4

丑小鴨

幼兒園小班故事丑小鴨教案5

目標(biāo)：

1．在老師的帶領(lǐng)下會(huì)合拍地歌表演。

2．結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走,，模仿小鴨叫,。

3．培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．磁帶錄音《丑小鴨》

2．每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）

3．小豬頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1．（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）老師：“今天，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方,，咱們出發(fā)吧,，好嗎？”

幼兒：“好吧,。”

（教師和幼兒來(lái)到草地上找一個(gè)位置坐下）

2．發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小鴨》,，聲音大小、高低有變化,。

3.教授歌表演：

1)創(chuàng)設(shè)情境,。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此?，好嗎?/p>

幼兒：好吧,。

教師：那我們給它送些什么讓它開(kāi)心呢？讓它快點(diǎn)好起來(lái)呀,？

幼兒：送花,、送水果…唱首歌。

教師：那我們就給它表演一個(gè)《丑小鴨》吧,。

2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動(dòng)作,。

a.教師:小鴨怎么走路啊?請(qǐng)幼兒來(lái)模仿（要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖）

b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動(dòng)作）鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

4．在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,，提醒幼兒動(dòng)作。

5．全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊演唱邊表演,，體驗(yàn)小鴨的快樂(lè)情緒,。

6．教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個(gè)節(jié)目吧。

幼兒：好吧,。

7．（到小豬家）幼兒集體表演,。

活動(dòng)結(jié)束：隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

幼兒園小班故事丑小鴨教案6

課題由來(lái):

小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿和表演小動(dòng)物,在幾次活動(dòng)中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚,。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等,。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”,讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

活動(dòng)目的:

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒,、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張,、小鴨子頭飾每人一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力,。二,、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1,、出示掛圖,。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來(lái)了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象,。

3,、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

4,、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》,。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1,、幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編,。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了,。了

②幼兒跟著音樂(lè)自由編舞練習(xí)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看,。

①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作,。

②對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。

3,、完整練習(xí),。

①根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。

②請(qǐng)部分幼兒表演舞蹈,。

四,、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞,、小松鼠,、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,不去傷害它們,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

【幼兒園小班故事丑小鴨教案6篇】相關(guān)推薦文章:

讀《丑小鴨》的故事有感 《丑小鴨》的故事心得體會(huì)

幼兒園小班假期安全教育教案6篇

幼兒園中班丑小鴨教案反思2022年

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案6篇

幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案洗手帕6篇