我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案六篇心得體會篇一

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,，落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,。特制定此方案,。

通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉,，磨煉意志,，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實實地感受,、體認到最光榮,、最崇高、最偉大,、最美麗的勞動價值,，進而尊重勞動、熱愛勞動,、崇尚勞動,。

結(jié)合學(xué)生年齡特點,，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容,。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強防疫意識,。掌握口罩晾曬及處理,、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地,、灰塵清理,、碗筷洗刷、馬桶沖刷等,。

內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服,、疊被子,、系鞋帶等。

物品歸整：學(xué)會物品分類擺放,、學(xué)習(xí)歸納物品,，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,，做到書本,、文具分類擺放。

加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜,、洗菜,、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具,，熟悉一項手工技能,。可學(xué)習(xí)縫制沙包,、香包,、編織、自制手工書皮等,。

衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物,、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子,、內(nèi)衣等小物品,。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理,，自制分類垃圾桶,，主動將家中垃圾進行分類。

種植養(yǎng)護：掌握花草日常養(yǎng)護知識,，能夠有規(guī)律的澆水,，施肥。給動物準(zhǔn)備食物,、幫助清理動物衛(wèi)生等,。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒,，掌握簡單照顧技巧,。

[4-5年級]

居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識,。學(xué)會口罩晾曬及處理,、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫,。每日自測體溫,，健康出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面,。

內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,，有條理的整理自己的衣櫥衣物,，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：掌握物品分類擺放,、物品歸納技能,，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,，并學(xué)會分類擺放,。

加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪,、掌握2-3樣簡單食品加工技能,。

手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能,。嘗試制作雞毛毽,、編織、貼繡,、剪刻手工裝飾等,。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物,、學(xué)會使用洗衣機,。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理,。

種植養(yǎng)護：根據(jù)花草的具體需求,，對花草進行的修剪,、澆水,、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等,。

照顧家人：學(xué)會照顧家人,，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣,、簡單喂食,、哄睡等。

1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點,、活動特征有機融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。

2.家庭服務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親,、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起,，從身邊小事做起,，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量,，由家長負責(zé)督促檢查,，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項目表,，確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,，要求按照時間節(jié)點完成,，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育,，讓學(xué)生在勞動中磨煉,、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活,。

3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能,。

4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日,。

1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進行評選，確定候選人,，然后進行學(xué)校評選,，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣,。

2.每學(xué)期末,，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示,。

3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,。

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案六篇心得體會篇二

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,，勞動教育教學(xué)工作計劃,。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。

本冊勞動課共15課,，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;②手工制作;③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學(xué)性、實踐性和趣味性,。

,，本學(xué)期共有19周，安排了16課時,，每周一節(jié)正課,。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排,。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，過慣了飯來張口,，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況,。

1.對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2.認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課,。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能,，陶冶了品德,。

改變過去單一的理論測試的評價制度。

3.本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動,。①平時的勞動(如值日,、義務(wù)勞動)②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日,，義務(wù)勞動等情況,，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定,，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

4.結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力,。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案六篇心得體會篇三

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案立足于學(xué)校教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系,，主要達到以下三個目的：

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣,，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展,。

2、通過研究,，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案,，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,，促進學(xué)生的健康市場周刊理論研究成長。

3,、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成,、范圍及培養(yǎng)途徑。

蔡元培：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,。”

高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上,，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德,。——勞動和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量,?！?/p>

陶鑄：“勞動是一切知識的源泉?！?/p>

強化理論：習(xí)慣的形成有賴于同種刺激的反復(fù)出現(xiàn),。當(dāng)外部和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變,，進行多次后,，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程在空間和時間上的關(guān)系就固定下來，而且越來越精確,，越來越熟練,，最后達到自動化的程度。任何優(yōu)良的習(xí)慣都是需要而且可能有意識地來加以培養(yǎng)的,。我們知道,，“在大腦的兩半球的興奮，最優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)新的條件反射容易被形成,，而且分化也能被有效地養(yǎng)成”,。因此，一個人只有經(jīng)過有意識的訓(xùn)練或培養(yǎng),，才可能迅速地和精確地形成各種優(yōu)良的習(xí)慣,。

1．行動研究法：行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實際制定本課題研究方案,，納入學(xué)校德育工作計劃,，將培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中,。

2．個案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究,。

3．調(diào)查法和觀察法：調(diào)查法用于了解教師,、家長對學(xué)生勞動培養(yǎng)的看法以及學(xué)生勞動水平的前測,。教師運用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn),。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：我們要認真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律,，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新,，進一步開展本課題的研究,。

5．研究對象：澉浦小學(xué)全體學(xué)生。

1．主體性原則

在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育中,，學(xué)生是教育的對象,，也是教育的主體，教師只有尊重學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的主體作用,，學(xué)生才會在主動參與教育活動中提高認識，把這項教育變?yōu)樽陨淼男枰?，從而增強勞動行為的自覺性,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．階段性原則

個體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程,。所以,，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式,。

3．示范性原則

在勞動教育過程中,，要注重成人行為的示范性。在個體的成長環(huán)境中,，父母和教師是兒童最早的模仿對象,，他們的行為和勞動程度影響著兒童勞動行為的發(fā)生和發(fā)展。

4．實踐性原則

在勞動教育過程中,，要讓孩子直面真實性的道德沖突,。只有當(dāng)個體直接面臨與個人利益密切相關(guān)矛盾和沖突，并切實解決了這些矛盾和沖突時,，個體的勞動意識才能得到真實性成長,。

5．結(jié)果與過程并重原則

在勞動教育過程中，既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果,，又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當(dāng)性,。教育者應(yīng)當(dāng)采用進步健康的價值取向，在評價孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果,，又要關(guān)注行為過程的合理性和正當(dāng)性,。

1、積極準(zhǔn)備

從20xx年x月起在全校學(xué)生當(dāng)中,，要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進行指導(dǎo),，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2,、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻,，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢,，把握時代特點,，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細仔劃分研究任務(wù),，根據(jù)各自的工作特點開展工作,，并定期展開課題匯報會，及時交流情況,，解決實施過程中的問題,。

3、對學(xué)生進行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷,，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀,。“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷,，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分,。由課題組成員完成問卷設(shè)計。

1,、講解說教,，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊會,，開展以熱愛勞動為主題的班隊會,，展開討論，深入理解什么叫“勞動”,？怎樣做才算是熱愛勞動,。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事,，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動,、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動,，利用古詩文好讀,、易記，詩文典故容易理解的特點,，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育,，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識,。

2,、榜樣激勵,，引導(dǎo)熱愛勞動理念,。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止,、思想品質(zhì),，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用,。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德,，以行導(dǎo)行,，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生,，用自身的勞動行為來為人師表,；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物,、先進人物,，通過報告會、座談會,，上門參觀,、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要,。

3,、家校配合，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

營造良好的校園環(huán)境,，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育,。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方,，每一面墻壁,，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所,。在學(xué)校校門的宣傳欄,、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存,?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動,、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的,，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果,。”等,。校內(nèi)廣播,、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用,，大力地宣傳,，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,，形成“人人知勞動”的良好氛圍,，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時,，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合,。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中,，進一步加強校園勞動教育的滲透性,。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容,，是做人的基本道德準(zhǔn)則,，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。如班級的布置上,，班級黑板報、班訓(xùn),、專欄,、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”,，“我們也參加養(yǎng)蠶”,，“搶收小麥”，“雨中野炊”,，“粉刷教室”,，“整理小房間”,，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋,，隨時彎彎腰”,、“爸、媽做我們的裁判”,，“我不甘落后”等活動,。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,，“小公主”們再也不嬌氣了,，個個成了愛父母，愛班級,，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童,。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會,；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講,；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽,；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進行熱愛勞動教育,，使“熱愛勞動,、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的,，是社會中人,，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,，尤其是小學(xué)生,，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外,，家庭教育也很重要,，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育,，也是如此,，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

a,、給孩子機會,，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時,，家長要及時引導(dǎo),，大膽放手,，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

b,、給孩子一段時間,，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,，等待孩子學(xué)會勞動,。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程,。

c,、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動,。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,，讓孩子自己取放收拾,，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

d,、給孩子良好的心里空間,，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,，以鼓勵為主,。

e、給孩子一個方法,。學(xué)會勞動,。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動,?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進入角色。

f,、給孩子一個要求,，貫徹到底。提出要求和任務(wù),，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，堅持貫徹到底g、給孩子一個規(guī)則,，體味勞動,。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,，也能體驗懶惰帶來的后果,，促使孩子最終愛勞動,，自覺勞動。

4．強化措施,，規(guī)范勞動行為,。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣,，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為,。一是要加強預(yù)防，防微杜漸,，及時糾正不良行為,。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進,。根據(jù)低,、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,，在學(xué)校教育,、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次,、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點,、有要求,、有落實、有檢查,、有總結(jié),。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行,，持之以恒,，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。在訓(xùn)練中,，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）,、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法,，進行自我教育,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評,，每周互評,，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰,，達到及時反思,、不斷強化的目的,，促進良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期,，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”,、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主,；第二學(xué)期,，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，抓好文熱愛勞動教育,，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣,，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主,、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),，使習(xí)慣穩(wěn)固化,。

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案六篇心得體會篇四

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,，勞動教育教學(xué)工作計劃,。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一,、班級基本情況分析本學(xué)期六年級共8人,，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,，個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二,、掌握基本知識情況1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。

三,、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點,、課時安排本冊勞動課共15課,，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動,；②手工制作,；③生活小常識,。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性,、科學(xué)性,、實踐性和趣味性。

四,、教材的重難點是手工制作這一部分,，本學(xué)期共有19周，安排了16課時,，每周一節(jié)正課,。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。通過了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣,，面對這種情況,。

1.對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2.認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容,，備好每一節(jié)課,。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,，提高了技能，陶冶了品德,。改變過去單一的理論測試的評價制度,。

3.本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動,。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動,。即：一方面從學(xué)生平時的值日,，義務(wù)勞動等情況，評出等級,；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級,；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定,，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

4.結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力,。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

小學(xué)生勞動教育計劃及實施方案六篇心得體會篇五

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見（中發(fā)〔2020〕7號）》及省市文件精神,，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動教育中的獨特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，堅持知行合一,、德技并修的育人理念，造就新時代高素質(zhì)勞動者和社會主義接班人,，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案,。

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù),、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

廣泛開展勞動教育,，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑,，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過勞動教育,，弘揚“勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的良好品格,。

在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑,，促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實踐能力,，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進就業(yè)導(dǎo)向”,，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生生活實際,，積極探索具有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制,，注重教育實效,，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

1.育人為本,。堅持立德樹人為根本,，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,，增強對勞動人民的感情,，以誠實勞動報效國家、奉獻社會,。

2.遵循規(guī)律,。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點,、學(xué)生特點,、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合,，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,，做好勞動保護,，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè),。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機融合,，明確勞動教育時間,，弘揚勞動精神,、工匠精神、勞模精神,。強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

4.實踐導(dǎo)向,。將勞動實踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動,，尊重普通勞動者,，形成勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育,，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感,，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,。通過勞動實踐教育,，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣,。創(chuàng)新勞動教育模式,，“五育”并舉，“五育”融合,，知行合一,，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

用3-5年時間,，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學(xué)校,，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學(xué)校,、企業(yè),、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法,、健全有效的教育機制，形成立體,、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系,。

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合專業(yè)特點,，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容,，形成具有綜合性,、實踐性、開放性,、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神,、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時,。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓(xùn)實習(xí)有機結(jié)合,，發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用,。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點,，有機融入勞動教育內(nèi)容,。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè),、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo),、活動設(shè)計,、工具使用、考核評價,、安全保護等勞動教育要求,。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,，結(jié)合學(xué)校,、社區(qū)、社會資源,，開發(fā)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程,。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng),，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程,。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,，明確實施機構(gòu)和專職人員,，開齊開足勞動教育課程，不得擠占,、挪用勞動實踐時間,。將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標(biāo),，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo),，將學(xué)校、企業(yè),、社會,、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展,。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐,。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化、食堂勞作,、教室環(huán)境美化,、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位,，建立學(xué)校,、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約,，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我,，我為人人”勞動服務(wù)理念,。組織實施好勞動周，有計劃地組織學(xué)生走向社會,、企業(yè),，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),，積累職業(yè)經(jīng)驗,；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動,，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力,。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè),。針對中職學(xué)生年齡特點和個性差異,，明確家庭勞動內(nèi)容,，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋,，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生,。

（四）大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇,。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐,。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,，保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力,，教師躬親示范,，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進參加勞動,，逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力,、實踐指導(dǎo)能力等的考核,。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所,，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施,，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動，培育良好的社會公德,。

（五）加強勞動教育載體和平臺建設(shè)

充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司,、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任,，開放實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,、參與新型服務(wù)性勞動,，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量,、搭建活動平臺,，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),，開展公益勞動,，參與社區(qū)治理,。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備,、管理規(guī)范,、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放,。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草,、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物,，開展適宜的養(yǎng)殖活動,，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù),，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物知識,。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源,，因地制宜,，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地,，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地,。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持,。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化,，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育,、智育,、體育、美育同等重要的理念,。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材,，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會,、工匠進校園,、手工作品制作、勞動技能表演等活動,。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團,、興趣小組、志愿者組織,，結(jié)合植樹節(jié),、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,，開展豐富多彩的勞動主題教育活動,。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗,、團結(jié)協(xié)作,、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合,，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合,，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè),，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵,。教育學(xué)生熱愛家庭,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學(xué)的勞動教育評價體系

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，規(guī)范評價內(nèi)容,，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制,。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校,、企業(yè)、家庭,、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核,，并作為升學(xué)、評優(yōu),、畢業(yè)的重要參考,。建立公示、審核制度,，確保記錄真實可靠,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責(zé),，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé),，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程,、實踐項目、組織實踐活動,。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo),。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系,，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師,，在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要,、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府,、學(xué)校、社會,、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制,。可爭取采取政府購買服務(wù)方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù),。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔(dān),。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施,。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責(zé)任,。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案,。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,，在場所設(shè)施選擇,、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用,、活動流程等方面制定安全,、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學(xué)校、家長,、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo),，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，暢樹奉獻意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情,、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。