總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園老師支教工作總結(jié)篇一

九月初,，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時(shí),，通過細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白，如美工,、語言等方面,，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大,。我及時(shí)調(diào)整自己的思路,，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃,、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃,。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會,，對幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練,；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能,；利用各種節(jié)前,、節(jié)后，對孩子們進(jìn)行情感教育,。通過一學(xué)年的努力,，我班孩子各方面的能力有了長足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測試中,，我班孩子表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎(jiǎng),、藝術(shù)操競賽一等獎(jiǎng)的好成績,。

在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,，經(jīng)常與年輕教師促膝談心,，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí),、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心,。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對,。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動(dòng)組織,、教學(xué)方法,、修改教案、全程陪同參賽等,，對張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo),。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績。對園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》,。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》,，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,，我以身作則,，認(rèn)真對待每一次的活動(dòng),，起到了講解、示范的作用,。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的氛圍越來越濃厚，實(shí)際成效明顯。

在中心園的各項(xiàng)競賽活動(dòng)中,，我作為評委,，秉著公正,、公平的態(tài)度,，實(shí)事求是地做好評委工作,，得到老師們的認(rèn)可,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,，始終保持好評,。

在做好支教工作的同時(shí),，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,，得到市級課題組專家的一致肯定,。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于20xx年1月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流,。

我設(shè)計(jì)的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng),；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng),。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲,，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方法,；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野,、拓展他們的思維,、豐富他們的情感。于己,，覺得雖然自己已過半百,，但能克服身體有病，天天坐車,，風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲,！

一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè),！

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

幼兒園老師支教工作總結(jié)篇二

時(shí)間的腳步不會因?yàn)槟愕牧魬俣２?，好像一切工作還沒有結(jié)束，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，我的支教工作也又告一個(gè)段落,。回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做以下總結(jié)：

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,，每個(gè)班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同,；每個(gè)班級根據(jù)自己班的實(shí)際情況,，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等,。當(dāng)然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少,，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,，請老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。再一次去看的時(shí)候，覺得情況好多了,。

1、作息時(shí)間制度化,。

本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,，過早地看電視,，起床時(shí)間延遲等。通過調(diào)研,，將以上情況進(jìn)行公布,，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng),。

2,、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。

隨意走進(jìn)一個(gè)教室,，首先檢查老師的備課本,，對照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位,，然后看老師的實(shí)施是否可行,。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義。

1,、理論培訓(xùn)

首先,，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn),。其實(shí)自己也是半吊子水,，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識,，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等,。

2,、確定課題內(nèi)容

根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探,；中班——線描畫初探；大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探,。

3,、選擇課程內(nèi)容

結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料,，請她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進(jìn)行把關(guān)，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程,，并且對這些教案進(jìn)行了一一批改,。

4,、課題組開課及研討

學(xué)期中期，我請課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,，開展了一次課題展示活動(dòng),，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,，我先請老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,，然后請她們對自己的課進(jìn)行一下自評，最后,，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題，在今后的活動(dòng)中改進(jìn),。

5,、中期匯報(bào)、交流

5月底,，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議,，請老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題,，并且群策群力，共同協(xié)商,、解決,。

6、作品展示,、交流

6月底,，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示，從作品中尋找問題,，相互提看法,、建議，并且對一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

7,、布置任務(wù)

課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí)，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成,；7月20日前整理成文,。

6月初，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念,，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊,。課后經(jīng)過評委的討論、交流,，評選了一,、二、三等獎(jiǎng)各一名,，并且確定了展示課的內(nèi)容,，希望老師們?nèi)￠L補(bǔ)短。

1,、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底,，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議,，填寫檢查表格，推薦每月之星,，請老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期下來，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析,。

2,、備課每周一次

只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查,，我會仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì),、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進(jìn)步有目共睹,，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位。

一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。

幼兒園老師支教工作總結(jié)篇三

時(shí)間永遠(yuǎn)都不會因?yàn)槟愕牧魬俣２剑≡谛履赙娐暭磳⑶庙懼畷r(shí),，一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多,，但收獲的更多，在此,，將工作做一個(gè)小結(jié),。

開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù),。那時(shí),，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師,，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，可以說是一張白紙，而且,，他們沒有專門管教科研的人,，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上,。雖然說,，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長陸老師又是我的師傅,，但是,，自己畢竟從來沒有在這個(gè)職位上呆過，確實(shí)不知道該從何做起,，當(dāng)時(shí),，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,，在查找了大量資料的情況下,，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實(shí)施,，但是總感覺自己什么都做得不對,，什么都做得不好！

老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢,？我思考了很久,，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,，但是被陸的一句話打消了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會,，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎？”由此可見,，我對老師們的了解還是比較初淺的,。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,，這個(gè)就要從最基本的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)入手,，讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,，但是如何跟老師們交流,，成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久,，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來,，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,，當(dāng)我講好后,，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了,?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實(shí)根本沒有了解,，更別說實(shí)施了,。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用,。

一開始,，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄,，聽得也比較認(rèn)真,，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了,，應(yīng)該更針對性地給予評價(jià),。所以，我檢查了老師們的備課本,，一本本都仔細(xì)地翻閱,，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時(shí)間,，針對她們的備課情況提出建議,，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收,，而后再檢查備課本,，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,，在摸索期,，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座,、交流,。可能由于老師們都有了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),，所以都有話可說了吧,，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈,。隨后,，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研,，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并且請老師們改進(jìn),，對每個(gè)班級進(jìn)行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,，以檢查老師們在接受意見后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了,，當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行我素,，這需要個(gè)別交流。

通過一次次的活動(dòng),，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，所以在處理接下來的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。

（一）自然角的評比,。

陸去培訓(xùn)時(shí),，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒,，在第一次講座的時(shí)候,，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法,；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們,，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置,。然后進(jìn)行自然角的前期檢查,，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級教師進(jìn)行當(dāng)面交流,，提出改進(jìn)意見,。最后，通過自然角的評比,，增強(qiáng)老師們的信心,，提高她們的工作動(dòng)力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的,。

（二）教養(yǎng)筆記的撰寫,。

對于教養(yǎng)筆記，首先,，我查閱了大量的資料,，并且自己動(dòng)手制作了課件，結(jié)合事例,，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記,，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等,。其次，布置任務(wù),，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記,。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改，一篇接一篇,，一字一句地看,，連錯(cuò)別字也不落下，并且提出了修改意見,。最后,，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,，從觀點(diǎn),、事例的選擇及評價(jià)入手，分年級組請老師們進(jìn)行討論,，提出自己的觀點(diǎn),，最后由我進(jìn)行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯,，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點(diǎn)比較小,，容易掌握,；事例的描述比較具體,、形象,，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法,。當(dāng)然,，有的老師的觀點(diǎn)與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo),、練習(xí),。

（三）主題墻的評比。

首先,，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示,，讓老師們先有一個(gè)視覺上的享受，并且了解到主題元素這個(gè)名詞,；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容,，如何做到與幼兒的互動(dòng)等,。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中,，我進(jìn)行逐一指導(dǎo),，提出我的看法和建議，請老師們進(jìn)行修改,。最后,，在評比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,，色彩比較協(xié)調(diào),，內(nèi)容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào),。但是，總體情況還是不錯(cuò)的,，至少比我預(yù)期的要好,，因?yàn)椋@是她們第一次接觸主題墻,。

應(yīng)該說,，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西,，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷,。通過一學(xué)期的接觸，我了解到,，下一階段,，我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研,，聽每一個(gè)老師的課，并與她們進(jìn)行交流,，努力提高她們的教學(xué)水平,。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度,。還有就是,，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點(diǎn),，讓老師們了解《綱要》的精神,，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則,。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗(yàn),，很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,，讓我學(xué)會了全面地思考問題,，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會,，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺,。下學(xué)期，我會更加努力,！