總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園安全管理工作總結(jié)簡(jiǎn)單篇一

? ? 幼兒園是幼兒每天生活,、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒拿不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,，我們都會(huì)先考慮到是否安全,，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

? ? 注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性,，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù),，以避開危險(xiǎn),、避免自身傷害。安全,，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，我們嚴(yán)格要求幼兒,，從一點(diǎn)一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,，加強(qiáng)防范意識(shí),，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全,。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次,，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求,，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

(一)教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水,、小便等,。

(二)為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉,、不跳臺(tái)階,。一級(jí)一級(jí)慢慢上下，不推不擠小朋友。

(三)教育幼兒不跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西,。懂得不能隨便離開成人或集體。

(四)教育幼兒不將手放在門縫間,、桌子間,、椅子間、以免擠傷,。

(五)戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走,，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全。

(六)教育幼兒不能碰電插座,，不可以帶小刀,，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀,。

(七)教育幼兒不把紙團(tuán),、扣子、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。

(八)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素,。

本學(xué)期,，我們利用家長(zhǎng)園地、電訪等形式,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全,。我們還對(duì)每一位幼兒的來園,、離園接送車輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí),，確保幼兒接送安全,。 安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長(zhǎng),。 武漢市青山區(qū)小太陽藝術(shù)幼兒園 20xx-7-10 安全工作匯報(bào)工作匯報(bào) “安全伴我在幼園,，我把安全帶回家”本學(xué)期我園一直將這句安全口號(hào)植根于每一位教師、幼兒園和家長(zhǎng)心中,。在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在園長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，我們每一位小太陽的工作人員時(shí)刻提高警惕,，努力做到：認(rèn)真,、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ネ瓿擅恳惶斓墓ぷ?，本學(xué)期我做到：一學(xué)期幼兒人身無重大傷害事故;食品安全合格沒有食物中毒事件發(fā)生;電器及消防工作在安全控制下正常運(yùn)行,，消毒防御工作細(xì)致到位本學(xué)期沒有出現(xiàn)大規(guī)模傳染性疾病。

接來我就本學(xué)期我園工作人員的具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

? ? 幼兒園成立了“創(chuàng)平安幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組,。園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，兩位副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，在人員配備不足的情況下,，各部門抽調(diào)骨干教師以及門衛(wèi)為安全小組成員;各部門分工明確：園長(zhǎng)徐麗負(fù)責(zé)全園的安全工作,，兩位副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)日常安全工作檢查、維修,。田春紅,、余慶老師負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)及節(jié)假日的安全工作，膳管會(huì)則有楊桂華老師負(fù)責(zé)食堂食品的安全工作,，門衛(wèi)張喜俊和丁師傅嚴(yán)把門衛(wèi)關(guān),。

1. 我園根據(jù)實(shí)際情況制定了如下安全制度：《幼兒晨檢制度》、《門房出入制度》,、《消防制度》、《幼兒保健制度》,、《傳染病預(yù)防及報(bào)告制度》,、《食堂采購制度》等等。工作中我們以各項(xiàng)制度為藍(lán)本嚴(yán)格執(zhí)行,，園領(lǐng)導(dǎo)定期考評(píng),。

2. 建立完善的安全應(yīng)急預(yù)案，如《消防應(yīng)急預(yù)案》,、《傳染病暴發(fā)應(yīng)急預(yù)案》,、《防踩踏預(yù)案》、《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等等,，本學(xué)期4月我園將區(qū)消防站的工作人員請(qǐng)進(jìn)來給老師生了一堂生動(dòng)難忘的《消防課》4月中旬園長(zhǎng)組織園部幼兒和教職工實(shí)際演練消防逃生,，創(chuàng)造環(huán)境使每一位師生都身臨其境久久難忘,。

? ? 為避免制度一大堆，執(zhí)行如流水的現(xiàn)象的發(fā)生,，我園專設(shè)一項(xiàng)“安全基金”每月考核,，獎(jiǎng)勵(lì)那些全月無重大安全事故和投訴的班級(jí)，月底兌現(xiàn)安全班級(jí)每位員工獎(jiǎng)勵(lì)50元,。這么以來老師們的安全意識(shí)就更加強(qiáng)烈了,，大家都得認(rèn)真工作，哪里有孩子哪里有有老師關(guān)切的目光,。

? ? 每天我們領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)去各班和廚房巡查多次,，發(fā)現(xiàn)安全隱患和聽到反饋存在的問題都會(huì)第一時(shí)間反應(yīng)到園長(zhǎng)那，并對(duì)存在的危險(xiǎn)物品和不安全的因素下“停用和限期整改維修的”指令,，堅(jiān)決不能使用,。直到解除危險(xiǎn)源確定為安全狀態(tài)方可使用。在維修人員的名單中我們積極納取賢才,，專業(yè)電工,、社區(qū)電工、教師工家的兼職電工全是我園的好電工,。

? ? 幼兒園大門,、操場(chǎng)、教室,、走道,、廚房架設(shè)時(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，全面直接的觀察到幼兒園的全日生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄,，立刻處理，會(huì)上學(xué)習(xí),。視頻監(jiān)控的安裝大大提高了幼園的工作效率,，關(guān)鍵是對(duì)突然發(fā)生的重大事件可以做到時(shí)間的可追溯性，如一次一位家長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間慌慌張張的來辦公室說孩子不見了,，我們?cè)谠儐柺虑榈膩睚埲ッ}后,，在視頻監(jiān)控中找到事發(fā)當(dāng)時(shí)的情景，及時(shí)找到了孩子,，原來是家長(zhǎng)從老師手中接走孩子后在操場(chǎng)玩耍,，中途孩子突然要上廁所，家長(zhǎng)可沒在意,，孩子直接去了平時(shí)常去的廁所,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)慌忙報(bào)案。

? ? 每學(xué)期初全體老師都要集中學(xué)習(xí)幼兒園的規(guī)章制度及安全知識(shí)點(diǎn),，每月一次園務(wù)例會(huì),，每周一次教務(wù)和保育會(huì)議上,，我么都會(huì)將“安全”作為重點(diǎn)時(shí)時(shí)提點(diǎn)。遇到社會(huì)報(bào)道有關(guān)幼兒園“安全”的新聞報(bào)道,，我們必定開會(huì)學(xué)習(xí),，討論，總結(jié)：我們是否存在這樣的危險(xiǎn)因素,，避免悲劇的發(fā)生,。 在“創(chuàng)平安幼兒園”的階段工作，全園師生積極投入,，充分發(fā)揮了群眾的指揮和戰(zhàn)斗作用,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒園安全管理工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，在創(chuàng)建過程中產(chǎn)生的一些新的管理形式,，新的措施,，新的方法，值得肯定和保持,，也將成為今后工作的借鑒,。

同時(shí)通過查漏補(bǔ)缺也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

1、幼兒園的大門緊靠馬路,，經(jīng)常有車輛?？浚绊懩媳狈较蜻^往車輛的視線,，再加上早晚兩個(gè)接送的高峰時(shí)段,，幼兒園門口無交通安全標(biāo)識(shí)。

2,、.近期幼兒園前面的道路正處于施工和維修期間,，造成一定的交通堵塞，而且灰塵比較多,。

3.早晚家長(zhǎng)接送幼兒時(shí),，部分家長(zhǎng)將車輛停靠得過于靠近園大門,，影響幼兒進(jìn)出,。

4、園門外小攤販的干擾,，雖經(jīng)過我們和城管部門的多方努力，已得到有效控制,。

5.安保人員的配備不得力,，工作期間偶有吸煙情況發(fā)生。

6.門衛(wèi)室的安保設(shè)施有損壞,，如鋼盔需要更換,。 在查漏補(bǔ)缺中我園發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,，園領(lǐng)導(dǎo)指示將在盡快的時(shí)間內(nèi)聯(lián)系社區(qū)解決，師生們一個(gè)安全,、穩(wěn)定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園安全管理工作總結(jié)簡(jiǎn)單篇二

幼兒是民族的希望，國家的未來,，幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒園管理的首要任務(wù),。在幼兒園的安全管理中，只有人人抓起,，提高全民的安全意識(shí),，加強(qiáng)安全防范，全園師生思想必須高度重視,，樹立 “健康第一,，安全第一”理念。為此,，在管理中,，作為管理者我們有從以下幾點(diǎn)出發(fā)，“主動(dòng)防”,，強(qiáng)化幼兒園安全管理,。

1、增強(qiáng)管理者的安全意識(shí)

增強(qiáng)幼兒園管理者的安全意識(shí),，是幼兒園實(shí)現(xiàn)安全管理的前提,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)如果重視安全工作，那該園也就會(huì)將安全工作提到議事日程,，如果領(lǐng)導(dǎo)都不重視,，那么其他幼教工作者就更不重視安全工作。只有認(rèn)識(shí)提高了,，思想重視了,，在幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí),、休息中才會(huì)提前做好思想防范工作,，切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長(zhǎng)鳴,，有備無患,，明確職責(zé)，管理到位,，確?；顒?dòng)安全。因此,，作為管理者,，我們應(yīng)清楚意識(shí)到幼兒安全管理的重要性,，除了解幼兒園安全管理的工作要求、工作內(nèi)容,、管理辦法,、相關(guān)的安全知識(shí)和法律基礎(chǔ)知識(shí)外，還要認(rèn)真細(xì)致地做好幼兒園安全管理計(jì)劃,、布置,、檢查,、總結(jié)等工作,，使安全管理成為幼兒園管理的重要組成部分。

2,、增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)

幼兒園活動(dòng)的主體是年幼的孩子,，安全管理工作的主體也是孩子,，但由于他們年齡小、思想意識(shí)不成熟等原因影響,，他們主動(dòng)避險(xiǎn)意識(shí)較弱,，很多危機(jī)可能孩子即將要面臨，可自己卻毫無所知,，一些能避開的危害也沒能有效的避免,。因此，在幼兒平時(shí)的活動(dòng),、學(xué)習(xí),、休息中，要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，做到大會(huì)小會(huì)講安全,，黑板墻壁畫安全，提高幼兒思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),，讓每一個(gè)小朋友都知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

3,、增強(qiáng)教師的安全意識(shí)

教師是幼兒學(xué)習(xí)的參與者、組織者和引導(dǎo)者,，是幼兒安全意識(shí)灌輸?shù)闹匾藛T之一,，如果教師本身的安全意識(shí)就不高，無法做到在平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)中給孩子滲透安全意識(shí),，提高安全警惕，那么，我們的幼兒安全管理工作很難搞好,。因此，在幼兒安全管理中,，我們要時(shí)刻通過對(duì)教職工進(jìn)行各種形式的培訓(xùn),，做到警鐘長(zhǎng)鳴，讓教師明確日常安全管理的要求,、教育內(nèi)容,、事故處理辦法、避險(xiǎn)自救逃生技能,、承擔(dān)的責(zé)任等,，提高教師的安全意識(shí)。

4,、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)

幼兒園的安全管理,，除了全園的全體成員高度重視外，我們還需要家長(zhǎng)共同參與,。對(duì)幼兒的安全教育不止是在幼兒園進(jìn)行的,，生活中處處有安全隱患，所以也要求家長(zhǎng)重視幼兒的安全教育工作,，樹立危機(jī)意識(shí),。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。

幼兒園一直是天真,、活潑、快樂的代名詞,，然而近年來各地幼兒園頻發(fā)校園安全事故,，特別是一些嚴(yán)重的暴力犯罪，嚴(yán)重威脅著孩子們的生命安全和正常的教育教學(xué)秩序,。

在幼兒園安全管理過程中,，除了教師、領(lǐng)導(dǎo)人員的高度重視,，積極給孩子滲透安全意識(shí)以外,，在幼兒園的安全管理工作中，我們還應(yīng)積極的做好相關(guān)措施，防范于未然,，使?jié)撛诘耐{得到直接性的扼殺,，保障幼兒的各方面安全。為此,，在管理過程中,，我們應(yīng)積極的做到“三個(gè)落實(shí)”，即組織落實(shí),、制度落實(shí),、責(zé)任落實(shí)，積極在學(xué)校成立“校園治安與周邊環(huán)境整治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組;進(jìn)一步健全和完善安全管理制度和各類活動(dòng)預(yù)案;認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制,，做到職責(zé)明確,，層層落實(shí)。

另外,，在幼兒安全管理中,，我們還應(yīng)做好“四個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)門禁管理,、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,、加強(qiáng)校園安防、技防設(shè)施的完善,、加強(qiáng)家長(zhǎng)接送孩子刷卡制度,，保安人員能持證上崗，規(guī)范著裝,、配帶安保器械;成立安全保衛(wèi)隊(duì),，由專職保安人員、值班行政;購置鋼叉,、長(zhǎng)短警棍,、辣椒水、警用催淚噴射器,、長(zhǎng)木棍,、強(qiáng)光手電等安保器械，學(xué)校區(qū)域盡量覆蓋視頻監(jiān)控系統(tǒng)等等,。

最后,，在幼兒園的安全管理中，幼兒園安全預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建還應(yīng)積極地從以下幾個(gè)原則出發(fā)：

其一,，倡導(dǎo)人人參與性原則：在強(qiáng)化幼兒園的安全管理工作時(shí),，著重抓薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí),，將安全工作與績(jī)效考評(píng)結(jié)合,，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局,。

其二,，做到事事留心性原則：注重安全管理的細(xì)節(jié)化和精細(xì)化，注重過程,、關(guān)注細(xì)節(jié),。在幼兒日常生活中，注意安全方面的教育,，做到言傳身教。

其三,，環(huán)環(huán)相扣性原則：通過安全方面的宣傳和培訓(xùn),，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力。加強(qiáng)教職工的培訓(xùn),，狠抓思想落實(shí),，讓教職工明白安全教育的重要性，并掌握一定的應(yīng)對(duì)方法,。

其四,，訓(xùn)練性原則：有組織、有計(jì)劃,、有步驟,，將處理危機(jī)的程序和要求化作教育的內(nèi)容，定期對(duì)職工進(jìn)行安全事故應(yīng)急處理培訓(xùn),，掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)急技能,，避免在事故面前束手無策，錯(cuò)失急救的最佳時(shí)機(jī),。這有這樣,，從基本的保證入手，面面俱到的去搞安全工作,，我們的孩子才能有安全保障,，才能快樂的成長(zhǎng)。

總結(jié)：保障幼兒的基本安全,，應(yīng)是全國人民共同的事,，在幼兒園的安全管理工作中，相關(guān)人員在做好基本管理的同時(shí),，還應(yīng)積極的呼吁社會(huì)幫助,，共同加強(qiáng)，幼兒的安全需要我們大家來抓,。

幼兒園安全管理工作總結(jié)簡(jiǎn)單篇三

本學(xué)期在上級(jí)主管部門的引領(lǐng)下,，我園緊緊圍繞以師幼發(fā)展為根本,，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)管理為保障,，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示,，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì),，規(guī)范與發(fā)展并舉,。團(tuán)結(jié)相融，合作進(jìn)取,，創(chuàng)新工作,，提升我園的辦園質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

(一)防治并行,，確保師生安全

我們始終把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展工作放在首位,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，每周例會(huì)上,，行政一班人都圍繞“安全工作”作為重點(diǎn)工作進(jìn)行匯報(bào)部署,。在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園全體教職工安全管理分工明確,、共同組織實(shí)施,。

2.制度保證，措施到位

1)學(xué)校成立了幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定了嚴(yán)格的責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員及直接責(zé)任人的責(zé)任,。

2)不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立了幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及幼兒管理,、門衛(wèi)值班、巡邏值班,、防火防災(zāi),、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,，各班老師認(rèn)真做好幼兒“晨檢,、午檢”等工作，做到有章可循,、違章必究,、不留盲點(diǎn),、不出漏洞。

3)建立了幼兒園安全意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度,。能有效應(yīng)對(duì)地震,、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動(dòng)加強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí),。

3.齊抓共管,，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì),、幼兒園,、家庭的密切配合。實(shí)施了幼兒接送卡制度,，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)憑卡接送孩子;幼兒園值周行政及后勤人員不定期對(duì)校舍,、大型玩具等設(shè)備設(shè)施進(jìn)行全面的安全檢查;在平時(shí)的日常安全檢查中，值周行政將安全檢查作為重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行督查,，針對(duì)在安全檢查過程中出現(xiàn)的問題采取及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理,，做到安全第一,。在衛(wèi)生部門的大力支持配合下，幼兒園做好了季節(jié)性疾病的防控宣傳,、預(yù)防,、疫苗接種等工作。

4.加強(qiáng)教育,、促進(jìn)自護(hù)

1)要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育,，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我們開學(xué)初各崗開展了深入全面的大檢查(班級(jí)設(shè)施,、戶外大型玩具,、園舍、炊具,、校舍等),，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作,。

2)加強(qiáng)對(duì)幼兒的一日護(hù)理照顧,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，杜絕安全事故發(fā)生,。嚴(yán)把幼兒進(jìn)餐,、入廁 洗,、戶外活動(dòng)、午睡,、離園前的護(hù)理等幾大關(guān)口,。如：幼兒入廁時(shí)教師做到及時(shí)跟側(cè)，并適時(shí)給予幫助;戶外活動(dòng)時(shí)關(guān)注幼兒安全及運(yùn)動(dòng)量;午睡時(shí)注重巡視環(huán)節(jié)與護(hù)理等,，確保幼兒在園各個(gè)環(huán)節(jié)不留安全空擋,。

5.幼兒園周邊環(huán)境問題

我園歷來重視校園安全及周邊的綜合治理工作，認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于加強(qiáng)校園環(huán)境綜合整治的系列工作,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、健全制度、明確責(zé)任,，把安全工作列入到幼兒園日常工作議程,，切實(shí)做好幼兒園安全保衛(wèi)工作，整治校園周邊環(huán)境,，確保師生人身及幼兒園財(cái)產(chǎn)安全,。

(二)預(yù)防為先，認(rèn)真做好保健工作

1.檢查為重,、安全防?。?/p>

開學(xué)初保健室嚴(yán)把新生的體檢工作，本學(xué)期六一幼兒體檢合格率繼續(xù)達(dá)100%,。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,晨檢時(shí)注重“一問,、二看、三摸,、四查”,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康.及時(shí)掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級(jí),使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理,做好班級(jí)全日觀察,。本年無重大安全責(zé)任事故。

1)做好六一幼兒體檢工作,，體檢率達(dá)到100%,。

2)認(rèn)真做好預(yù)防工作。本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針,根據(jù)季節(jié)的不同,對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所,、物品進(jìn)行定期消毒.堅(jiān)持開窗通風(fēng),每日為幼兒提供清潔安全的生活空間,。在春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防甲流感、手足口病期間,積極采取有效措施,加強(qiáng)流感疫情預(yù)防,、控制工作,對(duì)缺席幼兒進(jìn)行家訪,了解缺勤原因,對(duì)患感冒,、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動(dòng)向家長(zhǎng)做好解釋工作,取得家長(zhǎng)的配合。

3)特殊兒童的針對(duì)性管理工作,。認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒,對(duì)營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理,一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng),、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù),并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見,使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理.對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治。在規(guī)定期間內(nèi)爭(zhēng)取轉(zhuǎn)歸于正常,，并做好平時(shí)的跟蹤和記錄在冊(cè),。

2.營養(yǎng)與膳食工作：

每周制定并公布帶量食譜,在制定幼兒營養(yǎng)食譜時(shí),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜.力求食譜天天不重復(fù),、周周有創(chuàng)新。幼兒伙食費(fèi)能?？顚Ｓ?，教師的伙食與幼兒的伙食嚴(yán)格分開,每月張貼公布賬目，每季度對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算,提出分析及改進(jìn)措施.在本學(xué)期的幾次計(jì)算都達(dá)到了保健院對(duì)幼兒膳食的要求,。平時(shí)我們老師也注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前,我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識(shí)的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí),要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等,，進(jìn)餐后,要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放，并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口,、擦臉的好習(xí)慣,。

3.衛(wèi)生消毒工作：

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生.要求保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度,實(shí)行定人定點(diǎn),分片包干,根據(jù)幼兒園的美化、凈化,、綠化,、特點(diǎn),一天一小掃,一周一大掃,保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，每周對(duì)班上進(jìn)行檢查,，并做好記錄,。

消毒工作是幼兒身體健康的保障，保健室組織好指導(dǎo)保育員做好每天的常 規(guī)消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄.確保了幼兒在園的健康.為幼兒提供一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4.健康教育工作：

本學(xué)期我們?cè)诮逃顒?dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù),。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,在集體生活中情緒安定,、愉快。 生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,。知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己 積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。針對(duì)這些要求,，各班學(xué)期初制訂幼兒保育、體格鍛煉計(jì)劃,，期末進(jìn)行總結(jié),。

(一)做實(shí)課題研究，在積累中前行,。

1.常態(tài)化開展的活動(dòng)研討——積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，梳理出適合農(nóng)村幼兒的閱讀內(nèi)容

1)全園性繪本教學(xué)研討

在學(xué)期初我園根據(jù)教師的建議和推薦，梳理出了新一稿的閱讀內(nèi)容,，全員性的繪本教研是由課題組根據(jù)各個(gè)年齡段的特點(diǎn),，有目的地結(jié)合主題、季節(jié)等因素選擇閱讀內(nèi)容(繪本)提供給各個(gè)年級(jí)組,，由年級(jí)組先行三研,，相對(duì)完善后,，進(jìn)行全園參與的課題研討(觀摩)活動(dòng)，由所有課題組的教師們?cè)谟^摩與研討中發(fā)現(xiàn)最適合本園幼兒的閱讀教學(xué)措施和目標(biāo),，為更好的建構(gòu)閱讀教學(xué)序列積累寶貴的資源,。

2)自發(fā)式閱讀活動(dòng)開展

結(jié)合我園的課題研究，我園在課程設(shè)計(jì)中每個(gè)年級(jí)組每周下午有2次繪本閱讀活動(dòng),，內(nèi)容和形式不限,，這主要由各年級(jí)組的教師自發(fā)尋找內(nèi)容，向年級(jí)組推薦自己喜歡和認(rèn)可的內(nèi)容,，并提交相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃,，在年級(jí)組范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐和研討，在學(xué)期結(jié)束時(shí)納入幼兒園繪本教學(xué)內(nèi)容序列庫,。

2.結(jié)合課題的筆耕撰寫——將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更好的推廣,，積累課題相關(guān)的教科研成果

在課題實(shí)踐研究的過程中，我們明白經(jīng)驗(yàn)資料的積累也是不可或缺的,。在開展研究的同時(shí),，我們鼓勵(lì)教師積極梳理自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將與每月筆耕的撰寫相結(jié)合,，本學(xué)期由課題組結(jié)合課題實(shí)踐確定每月內(nèi)容,，教師結(jié)合自己的實(shí)踐研究闡述自己的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題組將好的經(jīng)驗(yàn),、方法進(jìn)行匯總和推廣,，并組織這些文章參加相關(guān)的論文評(píng)比收貨了喜人的獎(jiǎng)項(xiàng)，豐富了課題研究的成果,。

3.行而有效的話題沙龍——實(shí)踐過程中的自我反思,，調(diào)整和完善課題研究的序列設(shè)置

“愿望總是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的”,，在課題的研究中光有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，孩子的反應(yīng)并非總在教師的計(jì)劃之內(nèi)，在課題實(shí)施中,，老師們發(fā)現(xiàn),，孩子的表現(xiàn)和發(fā)展與預(yù)設(shè)的序列出現(xiàn)偏差，針對(duì)老師們的發(fā)現(xiàn)和困惑,，我們利用學(xué)期最后一月的話題沙龍時(shí)間來進(jìn)行匯總和調(diào)整,。由年級(jí)組先行收集組員的意見和建議，并在全員沙龍時(shí)間提出年級(jí)組的論點(diǎn)和論據(jù)由所有課題組成員發(fā)表意見論證后進(jìn)行我園相關(guān)內(nèi)容,、措施,、目標(biāo)序列的調(diào)整，整理匯總出新一稿資料，為今后的實(shí)踐研究指明方向,，少走彎路,。

從開題到現(xiàn)在我們的三個(gè)序列不斷修改，每學(xué)期都有新的版本,，我們不斷的挖掘預(yù)設(shè)序列中的內(nèi)涵和發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，旨在尋找適合本園幼兒發(fā)展的繪本教學(xué)序列。

4.形式多樣的相關(guān)活動(dòng)——讓幼兒在享受課題研究成果的同時(shí),，為他們提供展現(xiàn)自我閱讀能力的舞臺(tái)

1)閱讀節(jié)活動(dòng)

每學(xué)期的最后一個(gè)月是我園的閱讀月,，在六月我們拉開閱讀節(jié)的序幕，除了日常的繪本教學(xué)活動(dòng),，我們會(huì)更多的將幼兒園公共的閱讀資源進(jìn)行借閱和流動(dòng),，將閱覽室的閱讀書籍流入班級(jí)、家庭,，讓孩子們有更多時(shí)間和書本做朋友,，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀興趣。

2)繪本劇表演

在幼兒園大量的閱讀指導(dǎo)之下,，孩子們?cè)敢庹f,、能說、也很想說,，于是我們借助繪本劇這個(gè)載體,，讓孩子在感受繪本魅力的同時(shí)，來表現(xiàn)閱讀的精彩,，今年的6月10日和11日,，我園的繪本表演中全員參與，孩子們參與的熱情勝過了夏日的熱浪,，雖然條件簡(jiǎn)陋,，但大家都樂在其中，

3)親子閱讀指導(dǎo)

幼兒閱讀能力的提高缺少了家長(zhǎng)的支持往往會(huì)事倍功半,，加上農(nóng)村孩子的父母對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有限，親子閱讀的指導(dǎo)顯得更為重要,，于是我們借助家校路路通的平臺(tái),，借助家長(zhǎng)開放日的機(jī)會(huì)，抓住晨間,、離園的短暫時(shí)機(jī),，向家長(zhǎng)介紹閱讀的有益，傳播親子閱讀的技巧,，指導(dǎo)閱讀中的要點(diǎn),。漸漸的我們的家長(zhǎng)會(huì)為孩子選書了，在家里給孩子講故事的父母多了,，家長(zhǎng)們感受到了課題研究的效益,，更愿意為幼兒園提供支持與協(xié)作了,。

5.主課題背景下的微型課題——從微入手，為課題研究的深入開展提供自己的力量在主課題,、子課題全面啟動(dòng)的同時(shí),，我們的教師申領(lǐng)了主課題背景下的個(gè)人微型課題。讓課題的開展點(diǎn),、面相結(jié)合,，層層相扣，有機(jī)統(tǒng)一,，積累豐富的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),。目前有5個(gè)微型課題已到了結(jié)題階段，更多的課題正在開展中,。

(二)做足園本特色,，在實(shí)踐中完善。

幼兒園的園本課程是幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ),，為了優(yōu)化原本課程,，本學(xué)期我們對(duì)教材又進(jìn)行深入研究，把握教材對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值,，不斷增強(qiáng)課程意識(shí),，關(guān)注幼兒生活和興趣，幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，有效地實(shí)施課程,。各年級(jí)組在繼續(xù)構(gòu)建行之有效的課程審議同時(shí)，對(duì)課程計(jì)劃的制定要更為具體,、有效,，在課程前審議的過程中從主題目標(biāo)、區(qū)域設(shè)置,、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、家長(zhǎng)社區(qū)資源的利用,、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)行深入的研討,，進(jìn)行的充分預(yù)設(shè)，為課程的實(shí)施明確方向,，讓課程審議的效益更明顯,。在原來園本課程基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)具有園本特色的游戲環(huán)境,，讓園本特色課程再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1.園本主題月——將園本課程有機(jī)結(jié)合

今年的二月是我園的園本特色主題月，全園組織了“我愛家鄉(xiāng)美”的主題活動(dòng)，我們整合了一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的課程內(nèi)容,，力求做出我們的特色,。

1)賞梅花，畫梅花,，品梅花

自古以來光福香雪海就被益為賞梅圣地,，文人墨客都鐘情于此。在梅花盛開的春季,，我們利用家鄉(xiāng)得天獨(dú)厚的自然資源,，帶領(lǐng)孩子走出校園，徜徉于于梅林花海,，讓孩子們?nèi)ジ惺苊坊ǖ纳耥?、香味、色彩和?shù)量,，由衷的發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,。回到課堂我們請(qǐng)孩子用自己的小手來展現(xiàn)梅花,，小班的手指點(diǎn)畫,，中班的貼畫，大班孩子的吹畫,，一朵朵梅花在孩子們的手下綻放,，也永久印在了他們的心里。我們結(jié)合梅花的特質(zhì),，給孩子講家鄉(xiāng)相關(guān)的故事,、傳說梅花，帶孩子理解梅花為人愛的含義,，體會(huì)帶來的美和精神的雙重享受,。

2)游古跡，知家鄉(xiāng),，愛家鄉(xiāng)

光福的古跡很多,，在幼兒園旁邊就有幾樣，初春我們帶領(lǐng)孩子走上梁代的石橋,、擁抱百年的古樟,、登頂七層的方塔，感受生命的傳奇與美好,，體會(huì)古人的智慧和用心,。在一步步的親身經(jīng)歷中萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪與熱愛,。結(jié)合我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色工藝,，班級(jí)里展開了繪聲繪色的“逛光福”，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,，在對(duì)家鄉(xiāng)的介紹中,，表達(dá)著自己身為光福人的自豪。

3)學(xué)方言,，唱兒歌,，贊家鄉(xiāng)

方言是我們的非物質(zhì)文化，當(dāng)城里的孩子為學(xué)習(xí)蘇州話而參加專門的語言培訓(xùn)時(shí),，我們農(nóng)村的孩子已是這方面的小專家了,，園本特色的教學(xué)又怎能讓這一強(qiáng)項(xiàng)落空，于是我們的老師結(jié)合光福的特色,，創(chuàng)編了方言兒歌《光福美》,，詩歌《贊光福》,，帶領(lǐng)全園的孩子學(xué)方言,、說方言，唱兒歌,，贊家鄉(xiāng),。在大家的齊聲朗讀下，我們的大光福更美了,，孩子們的“愛”也達(dá)到了高潮,。

2.環(huán)境特色化——將園本特色融入環(huán)境

環(huán)境是最好的老師——不需要過多的語言，站在那里就有濃濃的家鄉(xiāng)味道,。我們將點(diǎn)畫梅花扇子和傘帶入走廊;將水鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)光帶入走廊;將家鄉(xiāng)的景點(diǎn)變成蘇式花窗與折扇;將光福元素帶入游戲,，隨著腳步的移動(dòng)，一幅幅的家鄉(xiāng)美景與特色就如同動(dòng)畫長(zhǎng)片一樣映入眼簾,，在這樣的環(huán)境中,，我們明白自己住在光福，從未離開,，也不想離開,。

(三)做穩(wěn)青藍(lán)工程，在互學(xué)中成長(zhǎng),。

本學(xué)期繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式幫助青年教師成長(zhǎng),。由“師傅”對(duì)“徒弟”進(jìn)行主要的指導(dǎo)與幫助，以示范課,、匯報(bào)課,、跟班學(xué)習(xí)、互相聽評(píng)課等形式,，使青年教師快速成長(zhǎng),。

1.跟班幫帶——促進(jìn)教育成長(zhǎng),。

“言傳、身教”是最好的學(xué)藝手段,，本學(xué)期我們讓“師傅”和“徒弟”結(jié)隊(duì)帶班,，從日常生活的點(diǎn)滴開始，從觀摩與模仿開始,，從手把手的指導(dǎo)和幫助開始,，師傅們用自己長(zhǎng)期積累的教育經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)著徒弟教育能力的快速成長(zhǎng);在日常的互動(dòng)中師傅們也從徒弟們身上習(xí)得了活力充沛的熱情和奇思妙想的創(chuàng)意，促進(jìn)了幼兒園整體教育能力的提高,。

2.崗位練兵——促進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng),。

為青年教師更多的崗位練兵的機(jī)會(huì)，讓她們?cè)趯?shí)踐操練中,，提高教學(xué)水平,，把握扎實(shí)的教學(xué)基本功。本學(xué)期我們開展了微課練習(xí),，讓青年教師在上好課的同時(shí),，還能善于表達(dá)和提煉。我們的練兵還針對(duì)師傅級(jí)的幼兒園骨干,，在展示中將自己的教學(xué)方法進(jìn)行傳授和總結(jié),，帶動(dòng)大家的共同進(jìn)步，

3.勤于總結(jié)——促進(jìn)教科研成長(zhǎng)

常聽專家說“一名優(yōu)秀的教師在上好每一節(jié)課的同時(shí)還要善于寫好一篇美文”我們一方面以骨干帶頭的方式鼓勵(lì)全園教師積極參與,，將實(shí)際教學(xué)中克服和解決疑惑的經(jīng)驗(yàn)方法,，認(rèn)真整理撰寫成自己的文章。另一方面幫助教師細(xì)心地修改論文,，抓住各種參評(píng)機(jī)會(huì),，選送高質(zhì)量的文章。本學(xué)期我園老師積極參加了省,、市,、區(qū)的論文和教案評(píng)比，我們相信一分耕耘才有一分收獲,。

1.在家長(zhǎng)監(jiān)督中提升保教質(zhì)量

繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用,，為減少顧慮，采用讓家長(zhǎng)無記名投票的方式全面客觀評(píng)價(jià)教師和幼兒園各項(xiàng)工作,，不斷規(guī)范教育行為,，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。

2.在溝通交流中達(dá)成教育共識(shí)

利用宣傳欄家長(zhǎng)公布伙食信息,，推薦學(xué)習(xí)文章,，開闊家長(zhǎng)視野。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點(diǎn)和幼兒精彩活動(dòng)的瞬間,，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅,。運(yùn)用“幼兒發(fā)展單”與家長(zhǎng)進(jìn)行書面溝通,，及時(shí)了解育兒策略，達(dá)成教育共識(shí);運(yùn)用門口的“請(qǐng)您關(guān)注”及時(shí)傳達(dá)幼兒園重要信息,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園工作任務(wù)與工作動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予及時(shí)的配合,。建立幼兒成長(zhǎng)檔案,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與記錄幼兒成長(zhǎng)的精彩瞬間。

3.在家長(zhǎng)參與中傳遞教學(xué)理念

本學(xué)期,，我們開展了家園開放活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活，更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,。在活動(dòng)中的我們都記錄下幼兒和家長(zhǎng)的精彩瞬間,，細(xì)致的服務(wù)得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

展望未來,，我們充滿了憧憬和希望,，因?yàn)槲覀儩M載著領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的期望,。我們定會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取,，使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展,。