制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇一

一個成功的創(chuàng)業(yè)者，三個因素,，眼光,、胸懷與實力。下面是小編整理的關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)論文精選,，希望對你有所幫助,！

摘要：如今，大學生創(chuàng)業(yè)不僅吸引了很多大學生,，同時也聚攏了大眾的關(guān)注,。很多人在創(chuàng)的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人卻被一個浪打沒了影兒,。前仆后繼,，卻仍有著無數(shù)的創(chuàng)業(yè)英雄朝著自己的夢想而努力,。本文綜述了現(xiàn)在中國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合自身情況,，提出一些針對性的建議,，以供大學生創(chuàng)業(yè)參考。

全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮,。在這個熱潮的帶動下,，有相當一部分大學畢業(yè)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，然而能堅持走下去的寥寥無幾,。

1,、缺乏創(chuàng)業(yè)教育。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng)業(yè)能力不足,，亟須通過創(chuàng)業(yè)教育與實踐智慧的積累提高創(chuàng)業(yè)能力,。大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，大學生創(chuàng)業(yè)者本身條件限制是重要原因,。不少大學生在接受調(diào)查時表示，創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金,，缺乏知識,、技能與信息才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。單憑少數(shù)學生自我培養(yǎng)意識,，自我實踐鍛煉,，難以使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，有時也缺乏科學的指導,。據(jù)了解,，目前有不少高校都開展了相關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的講座與活動，但是并沒有開設自主創(chuàng)業(yè)的課程,。與創(chuàng)業(yè)相比,，高校更關(guān)注就業(yè)。

2,、籌錢不當,。在許多大學生看來，創(chuàng)業(yè)是一場比爾蓋茨式的“運動”：有了創(chuàng)意有了資金就能開公司,，開了公司就會財源滾滾,，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場缺乏深刻了解,。

據(jù)調(diào)查,，大學生創(chuàng)辦的企業(yè)中超過九成是靠民間借貸起家的。但是大學生在吸引創(chuàng)業(yè)投資上存在以下誤區(qū)：籌錢心切；隨意違約,；過于執(zhí)著；不負責任,。

3,、缺乏創(chuàng)業(yè)綜合能力。創(chuàng)業(yè)之路,，是充滿艱險與曲折的,，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個人去面對變化莫測的激烈競爭以及隨時出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問題與矛盾，這需要創(chuàng)業(yè)者具有非常強的心理調(diào)控能力,，能夠持續(xù)保持一種積極,、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),。它是對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐過程中的心理與行為起調(diào)節(jié)作用的個性心理特征,，它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系,，主要體現(xiàn)在人的獨立性,、敢為性、堅韌性,、克制性,、適應性、合作性等方面,，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志與情感,。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。正因為創(chuàng)業(yè)之路不會一帆風順,，所以,，如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅韌的意志,，一遇挫折就垂頭喪氣,、一蹶不振，那么,，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠的,。

1、借專業(yè)之專,。對于學計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說,，電子商務、網(wǎng)絡游戲等都蘊藏著豐富的機會,。it領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目前期投入少,，適合那些擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的大學生。學習通信或醫(yī)藥專業(yè)的學生,，技術(shù)上有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢,，這些是我國政府重點發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域,；對于學習設計相關(guān)專業(yè)的學生，可用自由職業(yè)者的身份進行創(chuàng)業(yè),。當然對于大眾型專業(yè)的大學生來說,，充分利用自身在學校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等,，在一些資金需求不大,，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上開展自己的事業(yè),。

2,、借發(fā)展之勢。市場經(jīng)濟的高速發(fā)展,，每年都會催生諸多新職業(yè),。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統(tǒng)經(jīng)驗主義的束縛,，往往能夠出奇制勝,。像it、電腦,、管理咨詢,、醫(yī)藥科技等這些新興產(chǎn)業(yè)，早已被創(chuàng)業(yè)者們列入名單之中,。事實上,，在任何一個行業(yè)初興之時，都需要有充滿雄心的年輕人們給它以活力,，而這種行業(yè)需求,，才是創(chuàng)業(yè)的真正契機。

3,、借政策之風,。國家政策明文規(guī)定，以創(chuàng)帶就,，實現(xiàn)更多人就業(yè),。為幫扶大學生創(chuàng)業(yè)，全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓補貼,、免費創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔保貸款等政策出臺,，還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。積極響應創(chuàng)業(yè)號召,，各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也是如火如荼的舉行,，社會輿論及媒體也給予非常多的支持。總體環(huán)境來說,，如今的政策都給大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍,。

結(jié)束語：大學生創(chuàng)業(yè)是目前解決大學生就業(yè)困難與實現(xiàn)大學生自我人生價值的一個途徑。但是不是每一個大學生都能投入到創(chuàng)業(yè)的潮流中,。在就業(yè)競爭十分激烈的當代社會,，如果想投入的創(chuàng)業(yè)的潮流中，大學生應抓緊在校學習的難得時光,，注重自身創(chuàng)業(yè)綜合能力的構(gòu)建，知道自己是什么樣的人,，知道自己想要干什么,，進而制定出自己的創(chuàng)業(yè)計劃，指導自己的行動,，創(chuàng)好自己的業(yè),。

幾千年來，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神與偉大創(chuàng)造成果,，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻,。中華人民共與國高等教育法第五條明確規(guī)定：高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力的高級專門人才。所以,，培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)業(yè)能力應當是高校培養(yǎng)任務中的重中之重,。

創(chuàng)業(yè)能力是指在進行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的`能力。創(chuàng)業(yè)活動有兩個基本特點,，一是首創(chuàng)性,；二是具有一定的社會價值。這兩個特點是在創(chuàng)業(yè)性活動的結(jié)果中表現(xiàn)出來的,。例如,，愛迪生、居里夫人等科學家的創(chuàng)業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現(xiàn)的,，而這些科學發(fā)明既前所未有,，又對社會作出了極大貢獻，若是簡單重復,，不具有首創(chuàng)性,，沒有新的社會價值，就不能算是創(chuàng)業(yè),。當代大學生在上學期間的主要任務是繼承人類已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗,，掌握應用這些知識經(jīng)驗的方式方法與手段，這既需要具有較強的邏輯思維能力,，又需要發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維的能力,。創(chuàng)業(yè)能力是由創(chuàng)業(yè)想象與創(chuàng)業(yè)性思維能力組成的，是人類普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng)業(yè)潛能,，而大學生則表現(xiàn)得更為明顯,。新的解題方法，新的思維角度,，大膽的設想,，精心的實驗，都蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)潛能,。大學這一階段對人一生中的創(chuàng)業(yè)活動具有十分重要的意義,，不少科技人才的創(chuàng)業(yè)活動在大學期間已初現(xiàn)端倪，這為他們的創(chuàng)業(yè)活動做了充分的準備,。

創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā),，既離不開好的社會環(huán)境，又離不開學校得力有效的教學方法,，更離不開個性的發(fā)展,，對于大學生來說，自身創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)要從以下幾個方面培養(yǎng),。

1,、進行創(chuàng)造性思維訓練。當前的學校教育對學生的思維訓練,，絕大部分是集中性思維,，而很少注意對學生進行發(fā)散思維的培養(yǎng)。在強調(diào)創(chuàng)業(yè)的新形勢下,，當代大學生應高度重視發(fā)散思維的訓練,，從而自覺地進行創(chuàng)業(yè)活動與自身創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)。美國著名心理學家基爾伏特認為,，發(fā)散思維具有流暢,、變通、獨特三個特征,。所謂流暢是指智力活動靈敏迅速,，暢通少阻，能在短時間內(nèi)發(fā)表較多的概念,，它是發(fā)散思維的量的指標,。變通是指思考觸類旁通，隨機應變,，不受思維定勢的束縛,，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思,，提出符合青年大學生爭強好勝,、自尊心強的特點,，通過開展創(chuàng)新思想大討論，舉辦創(chuàng)新成果交流會與表彰會等形式,，大力表彰與宣揚創(chuàng)新典型,，將大學生的情緒激發(fā)起來，營造出一種學先進,、趕先進,、當先進的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則,，發(fā)揮利益杠桿的作用,，最大限度地調(diào)動大學生的創(chuàng)新熱情。

2,、培養(yǎng)競爭心態(tài),。在創(chuàng)新競賽中，健康的心態(tài)非常重要,，離開了它，人的創(chuàng)新精神就會扭曲變形,，甚至變質(zhì),。大學生要明確競爭的目的與意義，正確地對待與參與競爭,，不可將正當競爭蛻變?yōu)樽访鹄?，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋,，形成不健康的惡劣風氣,。

3、創(chuàng)造競爭環(huán)境,。公平,、公開、公正是任何競賽都應該遵循的基本原則,，也是廣大參與者的普遍期望,。在創(chuàng)新競賽活動中，這一原則堅持不好,，就猶如一盆冷水,，澆滅了人們的創(chuàng)新熱情。

因此,，一定要增加競賽的透明度,，將競賽規(guī)則、參與人員,、評比人員,、評比結(jié)果以至于整個過程都公示于眾,，接受全體大學生的監(jiān)督。

創(chuàng)新成果盡快發(fā)布出去,，得到校方與社會的肯定,，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無阻，這就要求在科研創(chuàng)新與實踐運用之間建起一條“綠色通道”,。當前,，在大范圍內(nèi)，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”,，但對大學生來說,，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺，他們對自己的一些小發(fā)明,、小創(chuàng)造因自慚形穢而不敢登大雅之堂,，這也是導致他們創(chuàng)新精神難以張揚的一個因素；應該將這條通道擴展開來,，延伸到全體大學生中間,，可以以班、系,、二級學院學校為單位創(chuàng)辦簡報,、快報，設立廣播站,、信息網(wǎng)站等,，為大學生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學術(shù)論壇。

人們只有切實感受到激勵的目標要求同他們的自身利益相一致,，才會煥發(fā)出無比的熱情,。培育大學生的創(chuàng)新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用,，運用好獎勵手段,，實施獎勵，還要遵循以下三個原則,。

1,、效即兌原則。創(chuàng)新成果的效益顯現(xiàn)往往不會立竿見影,，而是有一個接受時間檢驗的過程,，但超出了一定的時間限度，創(chuàng)新成果又可能會出現(xiàn)零效益,。所以,，對于每一項創(chuàng)新成果，既不能急于作出評價,，又不能無限期拖延,，應該跟蹤觀察,、檢測，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定,，并依照獎勵原則進行表功,。

2、寧缺毋濫原則,。評選創(chuàng)新先進不能下指標分名額,，搞平均主義，輪流坐莊,，這樣非但起不到激勵的作用,，反而會大大挫傷創(chuàng)新者的積極性。對于創(chuàng)新人才的獎勵,，要出現(xiàn)一個,，獎勵一個，沒有出現(xiàn)的,，寧可保持空缺,，也不能牽強附會、濫樹典型,，無法發(fā)揮獎勵的作用,。

3、失利免懲原則,。這是保護人才創(chuàng)新精神的重要手段，創(chuàng)新本身就充滿了風險,，失敗是不可避免的,，如果因為創(chuàng)新失利而遭受懲罰，創(chuàng)新者就會內(nèi)生出一種強烈的自我保護意識,，導致自身創(chuàng)新精神的逐漸衰退,。

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇二

隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了,，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了,，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值,。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè),。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功,，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境,，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題,。

1,。選擇創(chuàng)業(yè)的項目就像搞對象 ,，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。

選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比,。任何項目的本身,，有一個懷胎、孕育,、出生,、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程,，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目,，有一個認識、理解,、通透,、把握的過程，這是一個歷史過程,。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程,，也決定了選擇項目必須立足長遠。

2,。選擇創(chuàng)業(yè)項首先是選自己

選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”,。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢,、強項,、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu),，性格與心理特征等,。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認識,，穩(wěn)定的,、恒久的、潛在的需要,。只有選擇自己的優(yōu)勢項目,，自己的強勢項目，自己感興趣的項目,，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目,，我們才能先別人一步，才能更接近成功,。

3,。選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人,，當過一周時間的世界首富,，他就是軟銀公司的孫正義,。他大學畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標,，用一年時間逐個進行考察,，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件,。既然選擇目標事關(guān)人生,，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程,。在這個過程中,，要舍得花時間、花力氣,，要能夠靜下心,，認真調(diào)查研究，尋找事實根據(jù),。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要性,。

4。選項要有特色

選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”,。就是項目生命的根子,、生存的權(quán)利、活下去的條件,?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強人之處的。 “別人沒有的”,，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系,，可以是某種公認資源的新商業(yè)價值。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土,，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路,。于是他買下這塊下面有陶土的地,，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如,，“強人之處的”,。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌,、優(yōu)人一檔就是根,。比方說成本，誰能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè),。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%,。據(jù)說,，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神,。

以上就是我所介紹的創(chuàng)業(yè)過程中必須遵循這樣幾個普遍原則,。然而，如果我們具備了這幾個條件,，并不是說我們就已經(jīng)可以創(chuàng)業(yè)了,，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件,，正如兵家所說的打仗需要天時,、地利、人和一樣,，我們同樣需要天時,、地利、人和,。

1,。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說有個地方有100戶人家,，每家有1元錢;你有很大本事,，把所有人家的所有的錢都賺來了――100元。還有個地方有100戶人家,，每家有1萬元;你本事不大,，只能把1/10人家的1/10的錢賺來――10000元。

3,。列出一個序 把可能做的事情排列起來,。回頭看看過去的20年中,，做強,、做長的企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系,。比如房地產(chǎn),、醫(yī)藥、保健品,、證券,、建材、裝修,、交通,、教育、通信等。那么,，就把大的范圍圈定在這里,，選出若干項。

4,。切入一個點 成就事業(yè)的公認法則是集中和持續(xù)在已經(jīng)縮小的范圍內(nèi),，可做的事仍然很多，這時,，比較優(yōu)勢的道理是有用的――認真地審視自己的強項,、優(yōu)勢、興趣何在,，可能同時有幾個,，與他人比較哪個優(yōu)勢是最有利的。這時,，機會成本的概念也是有用的――同樣多的時間,，同樣的付出，哪個能力所對應的事業(yè)會有更大的前景收益,，比較中優(yōu)勢會凸顯出來很多人都渴望創(chuàng)業(yè),，但苦于沒有資金。想要創(chuàng)業(yè),，就必須考慮如何能低成本創(chuàng)業(yè),，那么，如何進行低成本的創(chuàng)業(yè)呢,？首先必須要有心理準備,，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮,，要有正確的方向和方法,，要有良好的規(guī)劃和人生設計。要充分利用現(xiàn)有的資源,，要發(fā)揮自己的主觀能動性,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短,、要善于借勢,。

1。 智能型行

這些行業(yè)里,，有特殊知識或技能的人可以低成本創(chuàng)業(yè),，不需要大的資金投資,，只需要智力投資,，包括特有專長，某方面的專長,，如管理才能,、行銷才能,、專利等等。這方面的例子很多,。如著名作家,、律師、高級工程師,、職業(yè)經(jīng)理人,、發(fā)明家等等。實際上,，個人的智能和專長就是一種資源,。

2。勞動密集型服務行業(yè)

這些行業(yè)主要依靠出賣勞動力,，資本方面的投入非常少,。如搬家公司、家政服務等,。 整合資源能充分挖掘和利用,、整合資源和信息的人，其實就是一些善于借勢的人,。這里的重點是利用別人的資源,，成就自己的事業(yè)。如風險投資,，就是一些人的智力資源和別人的資本資源的結(jié)合,。這里的智力資源范圍很廣，如專利,、如創(chuàng)業(yè)新點子等,。

切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè),，如中介公司等,。還有一招就是，先不考慮創(chuàng)業(yè),，而是在打工過程中創(chuàng)造個人品牌,，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷專家,、發(fā)明家等,，然后利用自己的無形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結(jié)合，達到無本創(chuàng)業(yè)的目的,。

以上說了一些我自己所了解的創(chuàng)業(yè)方面的原則,，以及如何選擇創(chuàng)業(yè)投資的幾個基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng)業(yè)者的一些可以來創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng)業(yè)理想,。首先我是一名大學生,，同樣懷著創(chuàng)業(yè)的激情和夢想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng)業(yè)項目,，有一家自己的企業(yè),，有一個成功的將來。也許下面我要介紹的項目有一些理想化,，有一些不太現(xiàn)實,。然而，這并不是問題的所在,，反而更是我的激情所施,，也許是空想，也許是盲從,，但這并不能抵擋我夢想的心,。

我們一定記得我們小時候最愛吃的冰淇淋吧，我們那時的冰淇淋并沒有形成一種文化,，一種潮流,，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂的娛樂食品呢?，F(xiàn)在,，我通過上網(wǎng)了解到有種叫開心哈利的冰淇淋店正悄悄走進我們的夏日生活中。因此,，我有一個創(chuàng)業(yè)的夢想,，就是在我們的校園里開一家這樣的連鎖店，加盟happyharry 冰淇淋,，這就是我的創(chuàng)業(yè)夢想,。

也許有些朋友還沒有聽過、吃過happyharry 冰淇淋,？然而這并不是問題的所在,，如果這樣一個店在校園內(nèi)或者校園周圍開起來的話，一定會有一大批的同學來光臨的,，特別是情侶們,。

happyharry，地道的美國冰淇淋,！要吃,，你就放松一些！要吃,，你就快樂一些,！要吃,，你就自由一些！要吃,，你就像美國人一樣,，大口的吞掉它,！happyharry冰淇淋,，讓你一見鐘情大口吞吃的美味冰點你的財富之夢從開心哈利開始?。,。,?！

據(jù)我所知,，happyharry,，中文名：開心哈利,，來自美國，是國際知名的冰淇淋連鎖專賣品牌,，在全世界很多地方都有它的足跡,。六年前，它來到中國,，憑借地道美國冰淇淋的自由奔放,、快樂激情，不斷發(fā)展壯大,，在中國市場迅速穩(wěn)占一席之地,，并被中國消費者網(wǎng)、中國消費者基金會評為“質(zhì)量服務誠信單位”,，榮列中國連鎖經(jīng)營協(xié)會會員單位;中國國家商務部商業(yè)特許經(jīng)營備案企業(yè),。在他們的陣營內(nèi)400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著自己的事業(yè)。

在中國,，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲,，休閑消費已成為冰淇淋行業(yè)的消費主導！每年10%的增長率,，正構(gòu)筑著一個400億元的龐大市場,，加上08年中國gdp的快速增長，市場更加誘人,！

1,。首先，它是美國品牌,，有著鉆石品質(zhì),。

1982年，第一家開心哈利冰淇淋店誕生在美國陽光燦爛的加州（california）,。這個有著陽光般氣息的品牌,，從創(chuàng)建伊始起,，就倡導一種純正的美國生活方式：“大口品嘗，盡情生活”,，通過26年的精心耕耘,，開心哈利已成為眾多美國青少年追捧的對象。六年前,，開心哈利登陸中國后,，憑借強勢品牌、巨額投資與精細化的運作,，開心哈利成功地幫助了許多普通的中國朋友實現(xiàn)了財富夢想,！

2。它有千種口味,，依靠味道打天下

…另一方面,，開心哈利成功推出美式漢堡、炸雞,、特色燒烤,、精美靚湯、各式比薩等,。最終,，創(chuàng)建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當勞,、肯德基的發(fā)展態(tài)勢,。因此，只要加盟開心哈利,，你將感到產(chǎn)品應有盡有,，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅,、超大的漢堡,、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開心哈利將帶給你高附加值的利潤,。

3,。它倡導清涼diy，互動新模式

開心哈利獨自推出的清涼“制造”diy模式,，使得加盟商與消費者展開全新的互動,。借此，充分彰顯消費者的個性,，全面激發(fā)消費者的創(chuàng)造欲,。在炎炎夏日，消費者將根據(jù)自己的靈感開創(chuàng)獨特的冰雪天地,，開心哈利將成為你與消費者溝通的橋梁,！

4,。旋風連鎖計劃，財富風暴已經(jīng)來臨

開心哈利秉承26年先進的國際連鎖經(jīng)營管理理念,，結(jié)合中國國情,，精心打造出整套適合中國市場的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗,，實現(xiàn)財富夢想,，開心哈利于20xx年全面推出強勁的十年發(fā)展規(guī)劃首期“旋風連鎖計劃”，該計劃在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，向全國誠招加盟店、代理商,，鄭重承諾免收加盟費,、管理費、培訓費,，此項舉措無疑是將最大的利潤空間讓給了加盟商,。

通過以上我對的happyharry 冰淇淋了解，我認為加盟他們是個不錯的選擇,，也將給自己帶來一些回報,。然而，理想終歸是理想,，現(xiàn)實終歸是現(xiàn)實,，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉(zhuǎn),。因此,，這只是我的現(xiàn)階段的一個想法。然而,，只要不斷的努力,，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事,。只要我們在不斷思考,，就會有更多的創(chuàng)業(yè)點子出現(xiàn)，就會接近成功,。

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇三

我國高校近些年大規(guī)模擴招,，每年的大學畢業(yè)人數(shù)連創(chuàng)新高，而就業(yè)崗位的增加速度要滯后于畢業(yè)人數(shù)的增長,，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力徒增,，為了緩解就業(yè)壓力，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，并提供了一系列的鼓勵和支持政策,。同時隨著京津冀協(xié)同發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面,，我省及各市迎來了區(qū)域經(jīng)濟全面發(fā)展的黃金時期，尤其是保定,、廊坊,、滄州等作為北京實體產(chǎn)業(yè)承接的主要城市更顯現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，這就為我省大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的機會,。本文主要以滄州市大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)方面的缺陷入手,，提出如何提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的應對策略。希望能夠為大學生成功的自主創(chuàng)業(yè)提供理論上的支持和幫助,。

眾所周知,，因我國高校近些年大規(guī)模擴招，每年的大學畢業(yè)人數(shù)逐漸增多,，20xx年全國畢業(yè)大學生畢業(yè)人數(shù)高達765萬,，較20xx年增長15萬人，另外受世界經(jīng)濟不景氣影響我國總體經(jīng)濟增長速度放緩,，尤其是實體經(jīng)濟面臨著諸多困難,，則導致社會能夠提供的就業(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力徒增,，為了緩解就業(yè)壓力,，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并提供了一系列的鼓勵和支持政策,。部分高校針對大學生自主創(chuàng)業(yè)專門開設創(chuàng)業(yè)課程,、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺、提供技術(shù)或資金支持的等幫助,。同時隨著京津冀協(xié)同發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面,，我省及各市迎來了區(qū)域經(jīng)濟全面發(fā)展的黃金時期，尤其是保定,、廊坊,、滄州等承接北京市各產(chǎn)業(yè)的主要城市更顯現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，這就為我省大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的機會,。然而經(jīng)過調(diào)查,，大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的存在很多缺陷,，為解決該問題,，急需構(gòu)建提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的應對機制，為大學生能成功的自主創(chuàng)業(yè)提供理論,、政策,、經(jīng)驗、資金等方面的支持和幫助,。

創(chuàng)業(yè),，就是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合,，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。根據(jù)杰夫里提蒙斯所著的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的經(jīng)典教科書《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》的定義：創(chuàng)業(yè)是一種思考,、推理結(jié)合運氣的行為方式,，它為運氣帶來的機會所驅(qū)動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導能力,。簡言之,，創(chuàng)業(yè)就是通過勞作創(chuàng)立經(jīng)濟或價值的一系列行為過程。而創(chuàng)業(yè)能力,，指擁有發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一個新的領(lǐng)域,，致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場,，新生產(chǎn)過程或原材料,，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法）的能力，能運用各種方法去利用和開發(fā)它們,，然后產(chǎn)生各種新的結(jié)果,。大學生的創(chuàng)業(yè)能力則可概括為在?；蛘咭旬厴I(yè)但尚未正式工作的大學生發(fā)現(xiàn)機會,、捕捉機會、創(chuàng)造機會,、利用機會,，將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為可實際操作、可實際執(zhí)行的產(chǎn)品或服務的一種能力,。所以大學生創(chuàng)業(yè)并非單憑一時激情就能成功的,，需要不斷地提高自己創(chuàng)業(yè)能力的前提下，敏銳的把握市場機會,，不但要有扎實的專業(yè)知識,，同時要良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新力，能夠綜合運用個方面的知識,、資源通過不斷地分析,、調(diào)研、取舍,、堅持才能成功,。

（一）大學生就業(yè)觀念保守固化，自主創(chuàng)業(yè)的積極性不高

通過大量問卷及走訪,，筆者發(fā)現(xiàn)滄州市在校和部分剛剛畢業(yè)的大學生就業(yè)觀念還大多傾向于追求安逸穩(wěn)定的工作,，沒有自主創(chuàng)業(yè)的意識和勇氣。部分同學雖然有這方面的想法,，但是大多還處于比較茫然的感性階段,，很多人對自主創(chuàng)業(yè)理解過于狹隘,，認為就是按照自己的興趣愛好去賺錢，沒有一個系統(tǒng)全面的規(guī)劃和明確的目標,。部分同學僅憑一腔熱情開始了自己的創(chuàng)業(yè),，但因為缺少相關(guān)知識技能或把握市場機會能力不強等原因，一遇到困難挫折就一蹶不振,，懷疑自己選擇的正確性,。這些情況的出現(xiàn)，不但是因為缺少良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，主要的原因是從思想觀念上沒有跟上時代步伐,，缺少銳意進取的創(chuàng)新精神。

我國高等學校的創(chuàng)業(yè)教育始于清華大學1998年的發(fā)起并于1999年主辦的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”,，其后,，共青團中央、國務院出臺政策鼓勵高校教師和學生創(chuàng)業(yè)教育,，20xx年教育部在部分大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點工作,。目前，創(chuàng)業(yè)教育在全國高校不同程度的開展,，但是由于經(jīng)濟及教育發(fā)展的程度不同,，在不同地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育的成效并不明顯，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.高校創(chuàng)業(yè)教育課程設置不合理,，設置專門的創(chuàng)業(yè)教育課程少,，不夠系統(tǒng)，深度不夠或細化不足,，課程內(nèi)容滯后與現(xiàn)實脫節(jié)等問題,。2.缺少專業(yè)的教授創(chuàng)業(yè)教育的教師學者，大部分高校老師還存在著“重專業(yè)輕技能,，重理論輕實踐”的觀念,，他們一般沒有企業(yè)就業(yè)或創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，這進一步阻礙了創(chuàng)業(yè)教育在高校的普及和發(fā)展,。3.對大學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，除了掌握必要的專業(yè)技能外,，還要求具備全面的綜合素質(zhì)，比如說不怕挫折的冒險精神,，比較強的領(lǐng)導能力和協(xié)調(diào)能力,，綜合管理能力和吃苦耐勞的精神，較強的責任心和團隊意識等等軟件方面的要求。

（三）大學生創(chuàng)業(yè)缺少必要的資金支持

資金是大學生創(chuàng)業(yè)的基本條件,。不管創(chuàng)業(yè)的項目再好,，前期市場調(diào)研做得再充分，創(chuàng)業(yè)計劃再完善,，但是缺少必要的啟動資金,，則一切都是鏡花水月。現(xiàn)實中,，資金短缺是制約在校大學生或剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)的主要因素,。創(chuàng)業(yè)的融資渠道無外乎以下幾方面：創(chuàng)業(yè)團隊集資，這包括依靠家庭資助或向親戚朋友民間借貸,，這也是大學生創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道,；銀行貸款，雖然國家政策允許大學生創(chuàng)業(yè)可以向金融機構(gòu)申請小額貸款,，但是現(xiàn)實中因為大學生本身銀行信用低,，抗風險能力差，基本上無法從銀行取得貸款,；風險投創(chuàng),，雖然能夠獲得一定大數(shù)額的資金，但是項目本身必須具備蘊涵比較高額的回報,，風險相對要低,，技術(shù)含量高等特點，否則,，沒有人會對你進行風險投資,，但這樣的項目畢竟是少數(shù),；最后一種融資渠道就是政府的創(chuàng)業(yè)基金,，但是因為申領(lǐng)的門檻比較高，程序繁瑣,，也并非主要渠道,。

（四）支持創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī),、政策尚不完善,，保護、激勵力度不足

為鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,，國家和各地方政府出臺了若干政策予以支持，比如在銀行貸款,、工商注冊,、稅務登記、人事檔案管理等各方面給予優(yōu)惠。但是經(jīng)過了解,，一方面相關(guān)政策尚不完備,，政策導向作用不明顯。另外一方面是優(yōu)惠政策宣傳不到位,，大部分學生對相關(guān)優(yōu)惠政策茫然不知,，同時，相關(guān)政策變動性比較大,，相關(guān)部門執(zhí)行落實的力度不夠,，甚至部分工作人員人為地設置障礙，加之有的程序繁瑣,，從而打擊了自主創(chuàng)業(yè)的積極性,。當然，對創(chuàng)業(yè)的鼓勵和保護多為政策性的文件,，目前還沒有上升到法律法規(guī),，保護和鼓勵力度不足。

（五）缺乏必要的經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)實踐平臺

大學生創(chuàng)業(yè)大部分是憑借著自己的一股熱情,，還有很多同學盲目跟風,，他們在學校內(nèi)接受的創(chuàng)業(yè)實踐訓練根本就沒有或嚴重不足，缺少必要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，往往是根據(jù)自己的興趣愛好盲目上馬,，在創(chuàng)業(yè)之初不能做到仔細研判，準確定位,，項目上馬后又不能捕獲市場第一手信息,，跟不上市場瞬間千變?nèi)f化的節(jié)奏，從而影響自己判斷,，導致創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)各種問題甚至失敗,。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，大學生創(chuàng)業(yè)從創(chuàng)立到堅持3年的不足全部的3%,。而出現(xiàn)該種結(jié)果的很大原因就是缺乏必要的經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)實踐平臺,。

（一）加強創(chuàng)業(yè)宣傳，從思想上轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念

借助強大的社會媒體如報紙,、電視,、網(wǎng)絡、微信等進行創(chuàng)業(yè)宣傳,，尤其是宣傳一些具有代表性的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和故事,，營造“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的積極氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,，讓大學生充分調(diào)動起主觀能動性和敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)精神,，提振士氣。尤其是在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，我省我市的大學生更應該抓住歷史機遇,，依據(jù)自己的專業(yè)特點和特長,，借助國家、地方政府的優(yōu)惠政策,，創(chuàng)立自己的事業(yè),。

（二）完善、健全高校創(chuàng)業(yè)教育體系

增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排,，不但安排創(chuàng)業(yè)教育必修課,，同時為有需求的學生安排相關(guān)選修課，全方位增加學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)知識,，課程應該包括如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的方法,，如何整合創(chuàng)業(yè)資源，如何組建創(chuàng)業(yè)團隊,，如何創(chuàng)建企業(yè)的各方面知識,。同時，高校要定期選派教師參加創(chuàng)業(yè)培訓,，親自體驗創(chuàng)業(yè)實踐,，深入公司企業(yè)，補齊自身創(chuàng)業(yè)方面短板,，為教授學生創(chuàng)業(yè)提供鮮活案例,，同時從感性角度提高學生創(chuàng)業(yè)的熱情。學校應該從社會上聘請具有一定知名度的創(chuàng)業(yè)明星作為客座講師,，讓他們自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)故事激勵學生,，同時也能吸取他們創(chuàng)業(yè)過程中的教訓，避免走不必要的彎路,。另外,，在日常專業(yè)教學中有意識的培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，比如冒險精神,、團隊合作,、組織領(lǐng)導能力,、應對失敗和困難的勇氣等等,，在潛移默化中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

對于大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持,，需要政府,、高校、企業(yè),、媒體,、個人多方聯(lián)動，才能夠解決這一根本問題。政府出臺政策,，要求銀行加大貸款額度,、降低貸款利率和貸款門檻，允許民間資本進入金融市場,；鼓勵社會組織,、團體、企事業(yè)單位和個人設立創(chuàng)業(yè)風險基金,。高校不但要從根本上教授學生創(chuàng)業(yè)資金取得,、保管、運用,、管控等各方面的知識,，應積極幫助大學生尋求創(chuàng)業(yè)資金，推進企業(yè)和學生創(chuàng)業(yè)團隊合作,，從資金和技術(shù)上形成優(yōu)勢互補,；或者利用自身科研方面的資金和創(chuàng)業(yè)項目有機的結(jié)合，取得良好經(jīng)濟和社會效益,。企業(yè)也應該選擇適合自己或預判能給自己帶來經(jīng)濟利益的項目大膽予以資金支持,，讓大學生的智力和企業(yè)的資金互相發(fā)揮最大的效用。媒體把握創(chuàng)業(yè)的輿論導向,，傳播創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，營造好的融資氛圍。

（四）完善支持,、鼓勵,、保護大學生創(chuàng)業(yè)的法律和政策

雖然國家和地方政府及政府部分頒布了很多支持、鼓勵,、保護大學生創(chuàng)業(yè)的政策,，但存在著發(fā)布部門多、層次和內(nèi)容多樣,、政策的宣傳不到位,，落實情況和效果與預期還有一定的差距等問題。這就需要相關(guān)政府機關(guān)對以往發(fā)布的各項政策做一仔細的梳理,，從發(fā)布機關(guān),、層次和效力上要有一個清晰的脈絡。同時各地方政府和高校要根據(jù)自身特點制定適用于本地的相關(guān)政策并積極落實,，比如說在京津冀一體化進程中,，京津冀三地教育部門和相關(guān)高校可以就如何提高三地大學生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的政策和辦法,，以期京津冀教育協(xié)同發(fā)展,。另外,，要從創(chuàng)業(yè)大學生的人事管理制度、稅收制度,、公司登記制度,、貸款制度等各方面加強優(yōu)惠舉措，必要時由階位比較低的政策層面上升到法律層面,，加大保護力度,。

（五）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

大學生創(chuàng)業(yè)往往是專業(yè)知識有余而實踐經(jīng)驗不足,，這也是創(chuàng)業(yè)失敗的重要因素,，所以，在學生學習期間就應積累一定的經(jīng)驗尤為必要,，這往往需要學校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐平臺,，讓學生在校學習期間即能夠充分的利用。這種平臺的搭建,，主要的方式是校企合作,，即高校利用自己的人脈優(yōu)勢和效益好前景廣闊且具有一定規(guī)模和代表性的公司企業(yè)合作，從該公司建立實踐基地,，在學員上學期間拿出一定的時間在該基地實習,，主要是從公司管理、內(nèi)部結(jié)構(gòu),、人事制度,、運營模式等各方面充分的了解、熟悉和掌握,，這就是所謂的“走出去”,。另一方面，聘請有實踐經(jīng)驗的公司高級管理人員或者工商,、稅務,、銀行等部門的專業(yè)人員走進課堂，讓其將掌握的經(jīng)驗傳授給學生,，這就是所謂的“請進來”,。當然，大學生還可以利用在學校內(nèi)參加社團,，假期打工等不同的方式積累經(jīng)驗,，通過這些實踐平臺的鍛煉，提高自身綜合素質(zhì),，待創(chuàng)業(yè)時就會從容面對一系列的問題了,。

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇四

a.大學生創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認知定位

高校還沒有真正將創(chuàng)業(yè)教育放在學校整體工作的重要位置，沒有看到創(chuàng)業(yè)教育對高校自身發(fā)展的促進作用,。雖然經(jīng)過多年的探討,，但是對大學生創(chuàng)業(yè)教育重要性和意義的認識還只是停留在表面和口號上，沒有納入學校整體育人體系當中,，大多數(shù)教師認為創(chuàng)業(yè)教育只是畢業(yè)生就業(yè)指導部門的事情,，與自己無關(guān)。另外,，大多數(shù)高校管理者在如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面缺乏研究,，沒有將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)籌考慮，創(chuàng)業(yè)教育的實施只是為了應付上級部門的檢查,、評估,，以創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)報告,、創(chuàng)業(yè)講座等形式代替系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,。出于經(jīng)費和安全的考慮，創(chuàng)業(yè)實踐活動也是停留在校園內(nèi),，沒有真正體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)實踐活動的價值,。大學生對創(chuàng)業(yè)教育的認知存在著不同程度的被動性、片面性和盲目性,。多年來的傳統(tǒng)應試教育模式使大學生已經(jīng)形成了墨守成規(guī),、被動服從的思維定勢，被動地接受著有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的信息,，沒有主動深入思考創(chuàng)業(yè)教育與自身的關(guān)系,。而這些被動接受過來的信息使大學生產(chǎn)生了對創(chuàng)業(yè)的片面理解。一方面,，部分大學生認為創(chuàng)業(yè)只是找不到工作后的無奈之舉,，在校期間只需要學好專業(yè)知識，畢業(yè)后找份工作就可以了,；另一方面,，部分大學生認為創(chuàng)業(yè)高不可攀，需要高科技,、高資本的投入,。創(chuàng)業(yè)成功率偏低的事實，更使大學生對創(chuàng)業(yè)避而遠之,，不敢身涉其中,。即使有些大學生接受了創(chuàng)業(yè)教育，并積極投入其中,，但對市場和自身缺乏理性分析與判斷,，不做深入、細致的市場調(diào)查,，盲目追求熱門行業(yè)等,。

創(chuàng)業(yè)教育的有效實施需要一個完善的保障體系,。我國大學生創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏、課程建設嚴重滯后,，創(chuàng)業(yè)教育保障體系不完善,。創(chuàng)業(yè)教育師資無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都無法滿足當前大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需求，成為制約我國大學生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提高的一個“瓶頸”,。一方面,，我國大學生創(chuàng)業(yè)教育開展的時間不長，師資隊伍建設需要一定的時間和過程,；另一方面,，創(chuàng)業(yè)教育對師資要求很高，既要具備創(chuàng)業(yè)方面的理論知識,，又要有一定的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗,。高校教師有理論知識而無創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，社會上成功的企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)者大多有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗而無理論知識,。目前大學生創(chuàng)業(yè)教育師資多是轉(zhuǎn)任或者兼職,，這些人員不僅缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實踐，而且相當部分人員把創(chuàng)業(yè)教育作為自己的分外工作,，教育效果可想而知,。大學生創(chuàng)業(yè)教育普遍存在著對師資素質(zhì)要求較高而又急需大量教師的矛盾。國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)教育課程還沒有形成完善的開發(fā),、設計體系,，課程建設嚴重滯后。國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育主要通過引進,、改編或者自編教材,，開設獨立的創(chuàng)業(yè)教育必修課或者選修課。從具體的講授內(nèi)容來看,，很多是從國外特別是美國直接翻譯過來的,，或者是將一些零散的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗稍加整理匯總而成，簡單空洞,，與大學生的專業(yè)特色和高校所在的地方特色結(jié)合不緊密,，過于籠統(tǒng)，多為“是什么”一類價值層面的知識,，缺乏“怎么做”這些操作性知識的傳授,，偏離了創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)與價值。創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu),、教學方法缺乏個性,，與實踐脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)實踐活動是創(chuàng)業(yè)教育最重要的課程方式,。因此創(chuàng)業(yè)教育必須注重創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),，重視學生創(chuàng)業(yè)活動的真實體驗,。雖然目前一些高校陸續(xù)開設了各種形式的創(chuàng)業(yè)實踐課程，但由于多種因素,，特別是缺少相關(guān)企業(yè)的參與,，創(chuàng)業(yè)實踐活動大多停留在較低層面,，如校內(nèi)自主承包商業(yè)項目,、開店鋪等，無法更近地接觸復雜的社會環(huán)境,，或者是創(chuàng)意僅僅停留在紙上,。資金、人力,、場地的缺乏也在較大程度上影響并限制了創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展,。由于創(chuàng)業(yè)教育師資在數(shù)量和質(zhì)量上都存在問題，教師仍把灌輸知識放在首位而忽視學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng),，在課堂上傾向于采用最易操作的講授式教學法,。這樣的教學方法和教育理念下，大學生就會誤讀創(chuàng)業(yè)教育的真意,，反而會降低創(chuàng)業(yè)意識,，嚴重背離了創(chuàng)業(yè)教育的價值和本質(zhì)。

2依托大學生思想政治教育促進創(chuàng)業(yè)教育的開展

大學生思想政治教育對創(chuàng)業(yè)教育主要有促進作用,、保障作用和引領(lǐng)作用：促進社會,、高校、大學生加深對創(chuàng)業(yè)教育的認知,；為創(chuàng)業(yè)教育提供人力,、物力的支持，保障創(chuàng)業(yè)教育的順利實施,；引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向,，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的真正價值。

a.營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍

思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,，在各個方面都發(fā)揮著重要作用,。思想政治教育憑借其強大的宣傳、協(xié)調(diào),、教育功能可以有效促進社會,、高校和大學生加深對創(chuàng)業(yè)教育的認知，營造一個濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍,。思想政治教育通過廣泛宣傳,，使社會各方面充分認識到創(chuàng)業(yè)教育對建設創(chuàng)新型國家、社會和諧發(fā)展的重要意義和作用,；通過協(xié)調(diào)大學生創(chuàng)業(yè)涉及到的各個方面,，使之相互配合,、密切合作，為大學生創(chuàng)業(yè)提供較好的服務和保障,。知識經(jīng)濟時代的到來,，使得整個社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生根本改變,，創(chuàng)新成為經(jīng)濟持續(xù),、快速、健康發(fā)展的主要動力,。各個國家加大對科研與教育的投入,，以保證本國在全球科技與創(chuàng)新領(lǐng)域不被淘汰，創(chuàng)新型經(jīng)濟已經(jīng)成為知識經(jīng)濟的代名詞,。創(chuàng)新型經(jīng)濟的發(fā)展必然帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動生產(chǎn)率的提高,，為創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才提供機會。建設創(chuàng)新型國家必須構(gòu)建一個由政府,、企業(yè),、高校、科研等部門和機構(gòu)參與,，科學合理,、在一定的內(nèi)部機制運行下的網(wǎng)絡系統(tǒng)。其中,，企業(yè)是行為主體的核心,，教育和培訓是知識生產(chǎn)、運用和傳播的重要環(huán)節(jié),，整合高校與社會其他部分,，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此,，企業(yè)和科研機構(gòu)都要積極地參與大學生創(chuàng)業(yè)教育,。

大學生思想政治教育能夠很好地激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)意識，同時增強大學生創(chuàng)業(yè)意識也是大學生思想政治教育義不容辭的責任,。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內(nèi)容,，而創(chuàng)業(yè)理想是大學生理想的重要組成部分。理想信念教育有助于大學生形成科學的理想,、崇高的信念,，為大學生提供強大的創(chuàng)業(yè)精神動力。如果失去了這一精神動力,，創(chuàng)業(yè)就會成為無本之木,。大學生思想政治教育的灌輸和疏導兩條基本原則在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識方面發(fā)揮著重要作用。大學生通過思想政治教育掌握馬克思主義理論，樹立馬克思主義的實踐觀和發(fā)展觀,，將馬克思主義的立場,、觀點和方法自覺地內(nèi)化為思想和行為指南。一方面,，大學生在馬克思主義實踐觀和發(fā)展觀的指導下,，深刻理解和認識人的創(chuàng)造性，勇于接受新事物,、挑戰(zhàn)新機遇,，積極涉足新領(lǐng)域、開拓新事業(yè),。馬克思主義的批判精神也激勵著大學生面對現(xiàn)實事物敢于進行批判性的反思,、質(zhì)疑,，萌發(fā)推崇創(chuàng)新,、追求創(chuàng)業(yè)的意識和行動。另一方面,，馬克思主義強調(diào)人的主觀能動性,，大學生通過思想政治教育會更加深刻認識到自身的主體性，產(chǎn)生主體意識,，在認識活動和實踐活動中發(fā)揮主觀能動性,，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探求解決問題的方法,。面對錯綜復雜的各種社會現(xiàn)象，思想政治教育工作者通過適時有效地疏導,，可以使大學生充分認識到創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性,，自覺地結(jié)合自身專業(yè)和實際，樹立為國家和民族不斷進取的創(chuàng)業(yè)理想,，勇于承擔時代使命和歷史責任,。

c.提供人力、物力,、精神支持,，有助于創(chuàng)業(yè)教育的順利實施

大學生思想政治教育不僅可以促進社會、高校和大學生加深對創(chuàng)業(yè)教育的認知,，而且可以提供理論基礎(chǔ)與心理品質(zhì),、精神動力和人力等方面的支持。創(chuàng)業(yè)既能給大學生帶來自我價值實現(xiàn)的喜悅,，同時也充滿了艱辛和痛苦,，特別是在創(chuàng)業(yè)初期，會遇到許多不可預知的挑戰(zhàn)與困難，大學生需要挑戰(zhàn)自我,，具有強大的精神動力支持,，才有可能獲得成功。大學生思想政治教育通過不同途徑和方法,，運用物質(zhì)和精神的手段不斷激勵大學生勇往直前,，有效激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情、強烈的責任心和時代使命感,，使大學生始終處于一種積極心態(tài),，樹立自主創(chuàng)業(yè)的信心和決心，為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供精神支持,。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的意志和情感是創(chuàng)業(yè)實踐活動的調(diào)節(jié)系統(tǒng),，對大學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展影響很大。在創(chuàng)業(yè)實踐中,，面對競爭激烈的社會環(huán)境,，大學生出現(xiàn)的盲目沖動、過分依賴或者在困難和挫折面前焦慮,、憂郁,、自卑等心理問題，需要思想政治教育來引導,、疏通,。大學生思想政治教育通過加強心理健康教育，有針對性地開展心理咨詢和抗挫折能力教育,、拓展訓練等,，及時疏導大學生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理問題，提高大學生的心理素質(zhì),，為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供良好的心理品質(zhì)保障,。

大學生思想政治教育不僅為創(chuàng)業(yè)教育提供實踐途徑支持，而且可以通過不同途徑滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,，為創(chuàng)業(yè)教育提供有效載體和人員支持：思想政治理論課教師可以在思想政治理論課教學中貫穿創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和理念,，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用；思想政治教育工作者可以在日常思想政治工作中滲透創(chuàng)業(yè)教育,，使大學生把握當下社會發(fā)展的客觀形勢,，認清創(chuàng)業(yè)教育的必要性和緊迫性；校園文化作為大學生思想政治教育的重要載體,，發(fā)揮著重要的導向,、激勵和同化作用，把創(chuàng)業(yè)教育融入其中,，會產(chǎn)生潛移默化地影響,。大學生思想政治教育工作隊伍有著一大批高素質(zhì),、復合型的優(yōu)秀人才，他們開拓精神較強,、學習能力較好,，再加上思想政治理論課教師，可以成為創(chuàng)業(yè)教育寶貴的人力資源,；同時,，大學生思想政治教育的理想教育、道德教育,、法制教育和心理健康教育等內(nèi)容,，以及思想政治教育長期積累和不斷創(chuàng)新的行之有效的方式、方法,，對于塑造大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都有著重要的意義,。

作者:張向前單位:商丘職業(yè)技術(shù)學院

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇五

大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬戶的社會問題，變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨,，是大學畢業(yè)生就業(yè)新途徑,。從社會基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來看，大學生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的,。創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學了解和接受，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式,。在校大學生在課余開一家飾品店、經(jīng)營一家學生餐廳,、自辦一間個人工作室或在網(wǎng)上開店的現(xiàn)象也越來越普遍,。

然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的,，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多,，對于身在校園缺乏社會經(jīng)驗和經(jīng)費的學子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難,。就河南省鄭州市而言,，大學生注冊的公司也并不多。

大學生創(chuàng)業(yè)難是不爭的事實,，其原因比較多,，歸整主要如下：

社會經(jīng)驗不足是目前在校大學生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學生掌握了一定的理論基礎(chǔ),，有一定的知識面,，然而大學生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則,，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力,，在真正處理事務時顯得力不從心。

其次，資金的缺乏是制約在校大學生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因,。本身大學生就沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源,，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗，常常導致“巧婦難為無米之炊”的局面,。

第四,，創(chuàng)業(yè)知識相對缺乏影響大學生自主創(chuàng)業(yè)。應試教育下,，我國高校只是在大學生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓,，不過是臨“急”抱佛腳，指導一些應聘技巧等,，大學生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),，很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。國內(nèi)第一本大學生創(chuàng)業(yè)專著《大學生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認為,，當前,，對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設創(chuàng)業(yè)教育,，也不全面,、不系統(tǒng)。

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境,，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重,。整個社會處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善,，律師事務所在轉(zhuǎn)型改造,，會計事務所在進行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段,，讓一個20多歲的年輕人面對這么復雜的社會問題,，很不現(xiàn)實。除此之外,，家長的反對也是阻礙在校大學生創(chuàng)業(yè)的一個因素,。

另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè),。應該對大學生進行適當?shù)姆至?，引導他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學術(shù)上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流,。暨南大學創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟研究與試驗中心負責人,、教授張耀輝介紹說，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗,，約有30%的在校大學生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦,，經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓練,，會有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產(chǎn)權(quán),，再通過風險投資和社會保障機制的作用,，就會完成知識的轉(zhuǎn)化，希望能通過對大學生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁,。

社會心理學家認為,，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識的人，二優(yōu)越感過強的人,，三唯上是從只會說“是”的人,，四偷懶的人，五片面和傲慢的人,，六僵化死板的人,，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見”的人,，九膽小怕事,、毫無主見、樹葉掉下來怕砸破腦袋的人,，十患得患失卻又容易自滿自足的人,。當然，世上萬物,，決非一成不變,，社會學家認為，性格是可以改造的,，任何一個人完全可以在實踐中注意克服性格缺陷,，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類型,，不斷豐富和完善自我。

成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素,，要想提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率,，要充分準備，做好這一功課,，高校具有不可替代的作用,，應加強創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)訓練和培訓,。一般來說,，大學一年級時，就應接受職業(yè)價值觀方面的教育,，開始了解自己的興趣,、特長和專業(yè)背景,，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎(chǔ),。大二,、大三時通過參加社會實踐和實習活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,，根據(jù)實踐中自我適應程度的反饋信息,，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇,。例如,，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進行分析，準確定位,，是“給別人打工”,，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì),，比如承擔風險的能力,、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導能力,。

創(chuàng)業(yè)前還應做好市場調(diào)查和分析,，準確掌握市場信息，做好市場預測,，建立經(jīng)營思路,，設計市場進入策略，對經(jīng)營項目的投資,、籌資,、成本、收益等作出可信的測算,，學會常用的財務管理知識,。

做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解,，目前,，很多應屆大學畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目,，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學和經(jīng)濟效益聯(lián)系在一起,，如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟價值,。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗,。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個方向不一定是最賺錢的，但是最適合我的,。做到一不熟不如不做,，二大型不如小型,，三重工不如輕工，四用品不如食品,，五“做”男不如“做”女,，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專業(yè),。

在創(chuàng)業(yè)過程中,，創(chuàng)業(yè)者多會經(jīng)歷很多的挫折、失敗,、痛苦甚至是絕望,，這對大學生來說也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過程中,，注重團隊建設,，團隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外,，大學生自主創(chuàng)業(yè),，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，只有腳踏實地才能成功,。

當前如何看待大學生創(chuàng)業(yè)還存在爭議,。年輕人有闖勁，點子多,，思維活躍,，大學里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學認為,，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合,。如純是理科生，則在財務,、企劃,、管理、文案等方面先天不足,，而純文科生,，則對事物的分析可能相對表面化。這類同學表示,，只要找到好的合作伙伴，有好的項目,，他們就愿意試一試,。另一些有“小富即安”思想的學生則認為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力,、物力,、財力,，太累了，還不如找份工作來得輕松,。

我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)成熟,，但機制還不成熟。且在校大學生不具備進入市場的經(jīng)驗,，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系,。中國的風險投資體系也不完善，可享用的資源太少,。不少創(chuàng)業(yè)者,，當初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風險,，便會束手無策,。

同時還應看到，我國目前支持大學生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想,，存在這樣或那樣的問題,，主要有：企業(yè)注冊登記的程序復雜、對以知識成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理,、關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡開店規(guī)定滯后,、以及教育法勞動法規(guī)定有待完善等。

近年來,，高校多支持學生創(chuàng)業(yè),，復旦、交大,、同濟等高校都設立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金,。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng)新活動。當然,，對大學生創(chuàng)業(yè),，多數(shù)學校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生,。

長遠而言,，大學生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來講,，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的,，目前主要以減免一些行政費用為主，比如,，國家工商總局規(guī)定,，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，1年內(nèi)免交5種行政費用,。其實,，學生剛進入一個行業(yè),，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導,，比如行業(yè)協(xié)會可以指導學生需要辦哪些手續(xù);進入了這個行業(yè)后,，還需要業(yè)務上的指導，但是,，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導專家,。

目前大學生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學生創(chuàng)業(yè)的目的不純,，有急功近利的一面,。楊致遠在最初發(fā)明yahoo搜索引擎時，并沒有想過通過它來賺錢,，他的目的很單純――為當時亂七八糟的網(wǎng)絡做點好事,，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來越多時，他才意識到y(tǒng)ahoo巨大的商業(yè)價值,。這對我們創(chuàng)業(yè)者來說是一個很好的啟示,，學生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過這個誤區(qū)，對自身及市場有一個充分的認識,，將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠,。當然，大學生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇,，最好能夠?qū)⒆约核鶎W專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合,，與自己的興趣性格相適應。

為努力促進大學生創(chuàng)業(yè),，有必要通過社會,、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力,，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)人格,，出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè),。根據(jù)現(xiàn)實狀況,，當以大學生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律,，修改阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的法律條文,，補充新的法律條文促進大學生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設立大學生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時,，社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,。

[1]伍秋林,。新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策[j]。中國大學生就業(yè),，2008（14）,。

[2]葉育旺等。對大學生自主創(chuàng)業(yè)的反思[j],。中山大學學報,，2001（6）。

[3]王文,。構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系[j],。中國大學生就業(yè)，2008（12）,。

[4]高曉杰,，曹勝利。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育――培養(yǎng)新時代事業(yè)的開拓者[j],。中國高教研究,，2007（7）。

[5]伍秋林,。大學生創(chuàng)業(yè)指導教程[m],。中南大學出版社，2007,。

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇六

大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬戶的社會問題,，變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，是大學畢業(yè)生就業(yè)新途徑,。從社會基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來看,，大學生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學了解和接受,，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學生在課余開一家飾品店,、經(jīng)營一家學生餐廳,、自辦一間個人工作室或在網(wǎng)上開店的現(xiàn)象也越來越普遍。

然而,，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的,，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對于身在校園缺乏社會經(jīng)驗和經(jīng)費的學子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難,。就河南省鄭州市而言,，大學生注冊的公司也并不多。

大學生創(chuàng)業(yè)難是不爭的事實,，其原因比較多,，歸整主要如下：

社會經(jīng)驗不足是目前在校大學生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學生掌握了一定的理論基礎(chǔ),，有一定的知識面,，然而大學生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則,，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力,，在真正處理事務時顯得力不從心。

其次,，資金的缺乏是制約在校大學生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因,。本身大學生就沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗,，常常導致“巧婦難為無米之炊”的局面,。

第四，創(chuàng)業(yè)知識相對缺乏影響大學生自主創(chuàng)業(yè),。應試教育下,，我國高校只是在大學生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓，不過是臨“急”抱佛腳,，指導一些應聘技巧等,，大學生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會想到自主創(chuàng)業(yè),。國內(nèi)第一本大學生創(chuàng)業(yè)專著《大學生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認為,，當前，對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠,，即使開設創(chuàng)業(yè)教育,，也不全面、不系統(tǒng),。

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境,，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重。整個社會處于轉(zhuǎn)型期,，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善,，律師事務所在轉(zhuǎn)型改造，會計事務所在進行制度性的建設,，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段,，讓一個20多歲的年輕人面對這么復雜的社會問題,，很不現(xiàn)實。除此之外,，家長的反對也是阻礙在校大學生創(chuàng)業(yè)的一個因素,。

另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè),。應該對大學生進行適當?shù)姆至?，引導他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學術(shù)上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流,。暨南大學創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟研究與試驗中心負責人、教授張耀輝介紹說,，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗,，約有30%的在校大學生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓練,，會有所發(fā)明創(chuàng)造,，甚至擁有知識產(chǎn)權(quán)，再通過風險投資和社會保障機制的作用,，就會完成知識的轉(zhuǎn)化,，希望能通過對大學生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁。

社會心理學家認為,，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識的人,，二優(yōu)越感過強的人，三唯上是從只會說“是”的人,，四偷懶的人,，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人,，七感情用事的人,，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見”的人，九膽小怕事,、毫無主見,、樹葉掉下來怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人,。當然,，世上萬物，決非一成不變,，社會學家認為,，性格是可以改造的，任何一個人完全可以在實踐中注意克服性格缺陷,，戰(zhàn)勝性格弊端,，改變性格類型,，不斷豐富和完善自我。

成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素,，要想提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率,，要充分準備，做好這一功課,，高校具有不可替代的作用,，應加強創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)訓練和培訓,。一般來說,，大學一年級時，就應接受職業(yè)價值觀方面的教育,，開始了解自己的興趣,、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè),、確定職業(yè)目標奠定基礎(chǔ),。大二、大三時通過參加社會實踐和實習活動,，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,，根據(jù)實踐中自我適應程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向,，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇,。例如，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進行分析,，準確定位,，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”,。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì),，比如承擔風險的能力、創(chuàng)新的能力,、決策的能力和領(lǐng)導能力,。

創(chuàng)業(yè)前還應做好市場調(diào)查和分析，準確掌握市場信息,，做好市場預測,，建立經(jīng)營思路，設計市場進入策略,，對經(jīng)營項目的投資,、籌資、成本,、收益等作出可信的測算,，學會常用的財務管理知識,。

做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解,，目前,，很多應屆大學畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目,，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學和經(jīng)濟效益聯(lián)系在一起,，如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟價值,。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗,。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個方向不一定是最賺錢的，但是最適合我的,。做到一不熟不如不做,，二大型不如小型，三重工不如輕工,，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女,，六“做”大人不如“做”孩子,，七綜合不如專業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)過程中,，創(chuàng)業(yè)者多會經(jīng)歷很多的挫折,、失敗、痛苦甚至是絕望,，這對大學生來說也未必是什么壞事,。這就需要在創(chuàng)業(yè)過程中，注重團隊建設,，團隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán),。另外，大學生自主創(chuàng)業(yè),，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程,，只有腳踏實地才能成功。

三,、大學生創(chuàng)業(yè)之處遇

當前如何看待大學生創(chuàng)業(yè)還存在爭議,。年輕人有闖勁，點子多,，思維活躍,，大學里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學認為,，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合,。如純是理科生,，則在財務、企劃,、管理,、文案等方面先天不足，而純文科生,，則對事物的分析可能相對表面化,。這類同學表示，只要找到好的合作伙伴,，有好的項目,，他們就愿意試一試,。另一些有“小富即安”思想的學生則認為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力,、物力,、財力，太累了,，還不如找份工作來得輕松。

我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)成熟,，但機制還不成熟,。且在校大學生不具備進入市場的經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系,。中國的風險投資體系也不完善,，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者,，當初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風險,，便會束手無策。

同時還應看到,，我國目前支持大學生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想,，存在這樣或那樣的問題,，主要有：企業(yè)注冊登記的程序復雜,、對以知識成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理,、關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡開店規(guī)定滯后,、以及教育法勞動法規(guī)定有待完善等。

近年來,，高校多支持學生創(chuàng)業(yè)，復旦,、交大,、同濟等高校都設立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng)新活動,。當然，對大學生創(chuàng)業(yè),，多數(shù)學校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度,，支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生,。

四,、大學生創(chuàng)業(yè)前景展望

長遠而言，大學生創(chuàng)業(yè)前景是很好的,。從就業(yè)政策上來講，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的,，目前主要以減免一些行政費用為主,，比如,，國家工商總局規(guī)定,，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的,，1年內(nèi)免交5種行政費用,。其實，學生剛進入一個行業(yè),，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門,、行業(yè)專家給予指導,，比如行業(yè)協(xié)會可以指導學生需要辦哪些手續(xù);進入了這個行業(yè)后，還需要業(yè)務上的指導,，但是,，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導專家,。

目前大學生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū),，有的學生創(chuàng)業(yè)的目的不純,，有急功近利的一面,。楊致遠在最初發(fā)明yahoo搜索引擎時,，并沒有想過通過它來賺錢,，他的目的很單純――為當時亂七八糟的網(wǎng)絡做點好事,，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來越多時,，他才意識到y(tǒng)ahoo巨大的商業(yè)價值。這對我們創(chuàng)業(yè)者來說是一個很好的啟示,，學生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過這個誤區(qū),，對自身及市場有一個充分的認識，將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠,。當然,，大學生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠?qū)⒆约核鶎W專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合,，與自己的興趣性格相適應,。

為努力促進大學生創(chuàng)業(yè)，有必要通過社會,、政府,、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施,，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)人格,，出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè),。根據(jù)現(xiàn)實狀況，當以大學生創(chuàng)業(yè)為立法主題,，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的法律條文,，補充新的法律條文促進大學生創(chuàng)業(yè),，并根據(jù)情況設立大學生創(chuàng)業(yè)單行法律,。同時，社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境,，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,。

參考文獻

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大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文篇七

《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程設計報告

題 目 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)風險及優(yōu)勢分析

學生姓名 呂甜甜

學 號 201201002079

專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)（財會方向）

所在院系 信息管理學院

二o一五年六月

大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)風險及優(yōu)勢分析

呂甜甜

（德州學院信息管理學院,，山東德州 253023）

摘 要：大學生自主創(chuàng)業(yè)一直是社會關(guān)注的話題,。而隨著電子商務和現(xiàn)代物流的快速發(fā)展，網(wǎng)上交易已經(jīng)成為實實在在的商業(yè)行為,，網(wǎng)絡經(jīng)營將成為主流趨勢,，提供給大學生們一種新的創(chuàng)業(yè)模式。通過對網(wǎng)絡營銷的發(fā)展和優(yōu)勢的研究,，可以指導大學生的網(wǎng)絡經(jīng)營創(chuàng)業(yè)方式選擇,，充分利用網(wǎng)絡經(jīng)營,，并結(jié)合自身優(yōu)勢,，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實踐,，從而為立志創(chuàng)業(yè)的大學生選擇創(chuàng)業(yè)途徑提供科學、合理的依據(jù),，具有良好的現(xiàn)實意義,。

關(guān)鍵詞： 大學生； 創(chuàng)業(yè),； 教育,； 網(wǎng)絡營銷

引言

創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務或?qū)崿F(xiàn)其潛在價值的過程。它的最終結(jié)果是創(chuàng)造社會財富,，帶動經(jīng)濟和社會的發(fā)展,。從人類社會有經(jīng)濟活動開始，創(chuàng)業(yè)就已經(jīng)產(chǎn)生了,，可以說,，創(chuàng)業(yè)是任何社會發(fā)展階段都必不可少的經(jīng)濟活動。中國目前的經(jīng)濟處于高速發(fā)展階段,，創(chuàng)業(yè)無疑是推進中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個重要因素,。在中國的創(chuàng)業(yè)進程中，大學生是創(chuàng)業(yè)大軍中的一股強有力的后備力量,，然而,，大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀。此外,，目前中國就業(yè)形勢嚴峻,，大學生自主創(chuàng)業(yè)，既能創(chuàng)造社會財富,，也能提供就業(yè)崗位,，緩解中國的就業(yè)壓力。因此,，如何正確地引導,、鼓勵、支持大學生創(chuàng)業(yè),，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率也成為研究的一個重要課題,。在當前網(wǎng)絡銷售迅猛發(fā)展的市場環(huán)境下，大學生基于網(wǎng)絡銷售進行創(chuàng)業(yè)不失為大學生創(chuàng)業(yè)模式的重要選擇,。

一 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀[1]

近年來,，在我國隨著個人電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上聯(lián)系日益密切,，電子商務就是在這種條件下慢慢發(fā)展起來了,。一些有眼光、 有遠見的商家把他們的生意做到了互聯(lián)網(wǎng)上,。這里有世界上最大數(shù)量的網(wǎng)民群體,，也就意味著擁有世界上最廣闊的網(wǎng)絡市場。一場慢慢改變著普通老百姓生活方式的營銷革命借助網(wǎng)絡這個平臺正悄然進行著,。如雨后春筍般，花樣繁多的 各種大型線上交易網(wǎng)站似乎在一夜之間,，走進了人們的生活,。淘寶、當當、易趣,、卓越……當這些名字被越來越多的人所熟知的時候,，也就是我們傳統(tǒng)的營銷模式被逐漸取代的時候。

我們可以從兩種不同的角度來定義網(wǎng)絡營銷：一是企業(yè),；二是個人,。凡是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進行的、為達到一定營銷目標的營銷活動,，都可稱之為網(wǎng)絡營銷,。從企業(yè)角度來說，它可以貫穿于企業(yè)開展網(wǎng)上經(jīng)營的整個過程,，包括信息發(fā)布,、收集，再到開展網(wǎng)上交易為主的電子商務階段,，它只是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的一個組成部分,。而從個人角度來說， 也可以將網(wǎng)絡營銷等同于網(wǎng)上直銷或者把加盟c2c網(wǎng)站平臺,，以開辦虛擬網(wǎng)絡店鋪從而實現(xiàn)網(wǎng) 上銷售模式也歸入網(wǎng)絡營銷的范疇,。在這里，我們主要是以大學生為研究對象,，所以我們更多的把網(wǎng)絡營銷的定義鎖定在第二種情況,，即針對個人用戶的角度來說。

二 大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)風險與機會分析

（一）大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的風險分析[2]

1．競爭激烈

由于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資金門檻低,，進入容易,，大量的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)進入了這個領(lǐng)域，一些傳統(tǒng)企業(yè)也紛紛上網(wǎng),，將市場擴展到網(wǎng)絡中,。這使新進入者面臨巨大的競爭壓力。在書籍,、飾品,、電子產(chǎn)品、食品等產(chǎn)品的網(wǎng)上零售領(lǐng)域,，競爭異常激烈,。

2．法律與信用環(huán)境有待提高

現(xiàn)階段，我國網(wǎng)上經(jīng)營的法律制度還不健全,，傳統(tǒng)的法律如何在網(wǎng)絡環(huán)境中應用還處在理論探討階段,。電子合同、在線支付,、產(chǎn)品交付等問題雖有了初步的法律規(guī)范,，但還沒有做到全面的法律保護,。個人隱私權(quán)保護、欺詐等問題困繞著消費者,，使之不敢大膽地在網(wǎng)上購物,。特別是沒有一個比較完善的網(wǎng)上信用評價與監(jiān)控體系，致使“收貨不付錢”,、“收錢不發(fā)貨”等欺詐行為時有發(fā)生,，導致消費者信心下降，經(jīng)營者信譽下降,。

3．物流成本過高

物流是電子商務的組成部分,，也是電子商務實現(xiàn)的保證。電子商務中,，資金流和信息流都可以在網(wǎng)絡中完成,，物流則必須在現(xiàn)實物理空間中完成。我國現(xiàn)階段物流基礎(chǔ)建設相對落后,，物流信息化水平低,，物流管理體制分散，物流配送效率低而且不規(guī)范,，物流管理人才缺乏,。這些導致企業(yè)在開展電子商務活動中物流成本過高，甚至有了客戶卻無法將商品送達客戶手中,。

4．電子商務系統(tǒng)安全風險

電子商務是在開放的網(wǎng)絡上進行的,，支付信息、訂貨信息,、銷售信息,、談判信息、機密的商務往來文件等大量商務信息在計算機系統(tǒng)中存放,、傳輸和處理,。黑客攻擊、計算機病毒等會造成商務信息被竊,、篡改和破壞,。機器失效、程序錯誤,、錯誤操作,、錯誤傳輸都會造成信息失誤或失效，給創(chuàng)業(yè)者帶來不可挽回的損失,。烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難,。

淘寶網(wǎng)上2，000家皇冠店鋪的一個共同特點,，就是比一般網(wǎng)店更加重視服務,，認為“賣服務比賣產(chǎn)品更重要”,。服務好壞的辨別標準，就是看專業(yè)化的程度,，看為客戶提供的專業(yè)知識和服務的到位程度。

做市場調(diào)查,、目標鎖定,、搞配送中心、辦贊助活動……這就是大學生的網(wǎng)上生意做法,。中國的網(wǎng)絡生意在呼喚人學生,。以網(wǎng)為生不僅能成為大學生畢業(yè)后的第二志愿。另外,，我們還需要一大批大學生,，在大學期間就了解網(wǎng)絡生意，并且下決心在大學畢業(yè)后能夠積極地投入到中國的電子商務事業(yè)中來,。中國的電子商務需要大學生們的積極參與,。

六 結(jié)論[7]

當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，很多在校大學生都渴望自主創(chuàng)業(yè),，互聯(lián)網(wǎng)高速增長所蘊含的巨大商業(yè)機會,，更激發(fā)了其網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的沖動。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是非常明顯的,非常適合在校大學生,。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)具有：進入門檻低,、機會均等；自由支配度高,、受時間地點限制?。恍畔⒘看?、選擇機會多,；能結(jié)合自己的興趣愛好；投資少,、成本低,、見效快；網(wǎng)絡人氣旺,、市場廣闊等獨特優(yōu)勢,。

網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)因其成本低、風險小,，越來越成為大學生創(chuàng)業(yè)的首要選擇,，大批青年通過網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)走上成功之路。大學生知識結(jié)構(gòu)完善,，能夠較快接受新鮮事物,，對于網(wǎng)上營銷有著得天獨厚的優(yōu)勢,，創(chuàng)業(yè)空間非常大。

1999年,，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提到：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標,。”與西方發(fā)達國家想比,，中國大學創(chuàng)業(yè)教育嚴重缺失,。根據(jù)國際教育界預測，21世紀全世界將有過半的中專生和大學生將要走自主創(chuàng)業(yè)之路,。因此,，中國必須盡快轉(zhuǎn)變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式,，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。當前，中國提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，并為此出臺了一系列包括工商,、稅務等方面的優(yōu)惠政策，但更重要的是引導大學生培養(yǎng)勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神,，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力,，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

2012年上半年,，由阿里巴巴集團主辦的“第二屆中國大學生‘明日網(wǎng)商’挑戰(zhàn)賽”,，共吸引了來自北京大學、復旦大學,、中山大學等2032所學校的112556名在校大學生參賽,。參加大賽的選手中，大部分都是零資金啟動,，現(xiàn)在通過大賽磨煉,，利用阿里巴巴的平臺，在淘寶客,、旺鋪,、雅虎口碑等項目中，均涌現(xiàn)出了月收入萬元,、千元的選手,。這些大學生成為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的圖為前鋒。在這些選手的帶領(lǐng)下,，前1000強選手,，都表示將繼續(xù)堅持這些創(chuàng)業(yè)項目，大批大學生通過電子商務創(chuàng)業(yè),，成為當前就業(yè)寒冬下的新亮燈,。

此外,，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示占78.33%的未創(chuàng)業(yè)大學生群體具有創(chuàng)業(yè)的意愿和傾向，認為在條件允許,、學校鼓勵下會選擇創(chuàng)業(yè),。

在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會,、政府和高校等各個層面都積極鼓勵和大力支持大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè),。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意義和價值重大，一方面網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可直接緩解大學生就業(yè)壓力,，幫助大學生實現(xiàn)致富夢想，更重要的是,，有利于培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神,。近幾年，以“網(wǎng)上銷售”為主流的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展,，一方面與嚴峻的就業(yè)形勢相關(guān),，另一方面，與創(chuàng)業(yè)理念的滲透,、電子商務的發(fā)展,、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)本身的優(yōu)勢、大學生的個人特點以及政府,、高校與企業(yè)為主的社會力量的推動有相當大的關(guān)系,。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將投身網(wǎng)絡事業(yè)中,，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原,。

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