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小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇一

教材分析

識(shí)字一是本冊教材的第一單元，教材主要安排了識(shí)字課文，部分課文配有插圖,這些插圖形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系,。通過對(duì)這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生感知漢字表意的特點(diǎn),，激發(fā)識(shí)字的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。

2,、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字,。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。3、背誦課文《金木水火土》、《對(duì)韻歌》,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。

5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),，愛護(hù)自己,，尊敬別人，熱愛大自然,，熱愛動(dòng)物;對(duì)交流有興趣,，感受交流的快樂。

6,、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀,、背誦課文。

7,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

4,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果,。

課時(shí)安排

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇二

1、仔細(xì)觀察課本上的圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的讀書,、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練,，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到,，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到,，逐漸形成習(xí)慣,。

多媒體（或小黑板、教具等）

第一課時(shí) 一,、導(dǎo)入新課

了解正確的讀書和寫字姿勢,。

1、看第一頁最上面的兩幅圖,，說說這兩位同學(xué)在干什么,。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2,、老師講解正確的坐,、讀、寫的姿勢,。 3,、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,，讓小朋友在自己的背上摸一摸,，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）彎曲自己的手指,，告誡小朋友,，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲,，就可能長成駝背,，像彎曲的手掌一樣，多難看??！

4、看下面的一幅圖,，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰,，正在干什么,。

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做,。 四,、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操,，還有定期檢查視力,。做到這些,，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果,。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些,。

二,、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求,。 1,、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2,、說說他們的讀書姿勢是怎樣的,。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí),。

必須做到胸離桌沿一拳,，眼離書本一尺，還有做到肩平,、背直,，手臂放平，腳也要平放,，稍稍分開,。書要稍微往外傾斜。

4,、老師巡查,，點(diǎn)撥，糾正,。

5,、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn),。

同座位或練習(xí)小組練習(xí),，互相提示，互相幫助,，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì),。 讀《讀書姿勢歌》。

讀書時(shí)，要做到,。

腳放平,，背挺直。

眼離書本約一尺,，腳離桌子約一拳,。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜,。 條條要求須牢記,，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時(shí),，要做到,。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺,。 身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”,，要做到,，書寫工整視力好。

6,、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三,、看圖說話,，明確正確的寫字姿勢的要求。 1,、看圖,，討論要點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢要端正,，兩臂平放桌子上,，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確,，手離筆尖一寸,。筆桿往斜后方傾斜。

2,、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個(gè)小朋友到前面來示范,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查,，逐一點(diǎn)撥糾正,。

3、鞏固練習(xí),。

說說寫字姿勢的要點(diǎn),。同座位互相幫助，互相糾正,。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。

四、總結(jié),。

1,、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，表演學(xué)得好的學(xué)生,。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,，回家也要做到這些,。 3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢,。

第3課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么,，是怎樣做的。

2,、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求,。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好,。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈,，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本,。

（3）課本,、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平,。

3,、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4,、學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起,，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話,，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面,，很容易損壞,。

三、看圖說話

1,、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛,。 （2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗,。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。

讀《讀書姿勢歌》,。

讀書時(shí),，要做到。

腳放平,，背挺直,。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳,。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,，堅(jiān)持天天都練習(xí),。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時(shí)，要做到,。

頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸,。 三個(gè)“一”，要做到,，書寫工整視力好,。

作業(yè)布置

1,、背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》,； 2,、家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確,。

小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇三

本單元課文有：識(shí)字1、識(shí)字2,、識(shí)字3和練習(xí)1,。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格,。

2,、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思,，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂,。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),，了解公園里的景物與設(shè)施,。

4、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。

2,、在想象中誦讀課文,，體會(huì)優(yōu)美的意境。

3,、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),。

1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法,。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、正確,、流利地誦讀詩歌。

《識(shí)字1》是一首古詩,，讀來瑯瑯上口,，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫,、豎等基本筆畫,。《識(shí)字2》,、《識(shí)字3》都是詞串,，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，從而識(shí)字,。

《識(shí)字1》 兩課時(shí)

《識(shí)字2》 兩課時(shí)

《識(shí)字3》 兩課時(shí)

《練習(xí)1》 三課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇四

本單元包括五篇識(shí)字課文，口語交際“我說你做”,。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字,；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字，《口耳目》通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢,，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物,，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。

口語交際的內(nèi)容是“我說你做”,。有五項(xiàng)內(nèi)容,。分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用,，書寫提示,。日積月累，和大人一起讀,。

學(xué)生初入學(xué),，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張,，畏懼的心理,。因此，在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn),，盡可能通過各種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。此外，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音,，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備,。

1,、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫,。

2,、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字,、看圖識(shí)字,、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。

5,、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛護(hù)自己,，尊敬別人,，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物,；對(duì)交流有興趣,，感受交流的快樂。

6,、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀,、背誦課文。

7,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果,。

1,、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。

3,、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則,。

4,、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

5,、背誦《詠鵝》

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

2、了解漢字從上到下,，先橫后豎的筆順規(guī)則,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書和寫字的習(xí)慣

4,、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂,；樂于和大家分享課外閱讀成果,。

教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文,。

天地人1課時(shí)

金木水火土2課時(shí)

口耳目2課時(shí)

日月水火2課時(shí)

對(duì)韻歌2課時(shí)

口語交際——我說你做1課時(shí)

語文園地一3課時(shí)

快樂讀書吧1課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文第一單元教學(xué)計(jì)劃篇五

《識(shí)字1》,、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》,、《識(shí)字4》,、《練習(xí)1》

本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞,，雖形式有所不同,，但都提高了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，并讓學(xué)生在識(shí)字過程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法,，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。

識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式,，圍繞“春天”,，將12個(gè)詞語分為四組，拍成四行,，隔行押韻,，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物,，從不同的方面揭示了春天的特征,。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字,、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,。

識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng),，把12個(gè)詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行,，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫,。圖文對(duì)照,，既有利于學(xué)生理解詞語，了解而一些體育知識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,。

識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語,。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌,，一幅是山水畫,，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來,，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維,。

識(shí)字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞,。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”,、“地”、“他”,、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語,。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌,，就是一首詩,，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”,、“地”,、“他”、“池”,。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思,。圖文結(jié)合,，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語,。轉(zhuǎn)盤圖,、字謎歌、插圖互相聯(lián)系,，緊密結(jié)合,，使識(shí)字變得趣味無窮。

練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目,，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順,、學(xué)用字詞句、讀讀背背,、寫好鉛筆字和口語交際,。認(rèn)清筆順和口語交際是教學(xué)的重點(diǎn)。

1,、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

識(shí)字、寫字,、朗讀,。

本單元包括五篇課文和一個(gè)練習(xí)。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景,，如：春筍,、雨點(diǎn)、池塘,、梅花,、大草原，讓孩子們觀察大自然,、熱愛大自然,、感受大自然。

本單元中的課文語言生動(dòng)、活潑,，簡潔,、明快，學(xué)生讀起來朗朗上口,，語言美,、意境美?！洞汗S》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準(zhǔn)確生動(dòng)地傳情達(dá)意,。《春筍》就提煉了一系列動(dòng)詞,，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出,、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染,?！队挈c(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的小詩(兒歌)。文章一共四句話,，每一句字?jǐn)?shù)相同,，形式一樣，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng),，算得上朗朗上口,。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪,、江河和大海里的不同模樣：睡覺,、散步、奔跑,、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級(jí)的孩子所熟知的,，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來的,。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化,?！缎〕靥痢愤@篇課文寫了春天到來時(shí)小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法,，展開了豐富的想象,，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅,。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,、語言感受能力的好教材。《春到梅花山》梅花山,，顧名思義,，以梅花著稱。這里的梅花數(shù)量和種類都很多,?！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨?yōu)美、內(nèi)容新穎的抒情散文,，文章開始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗,，使得草原在黎明的鞭聲中醒來，”告訴學(xué)生這是草原的早晨,，作者先描寫了近景,，從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬，簡潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目,，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句,，寫好鉛筆字，讀讀背背,，想想做做和口語交際,。字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。

1,、會(huì)寫44個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛大自然的思想教育,。

1,、學(xué)會(huì)課文的生字，理解詞語的意思,。

2,、能有感情地朗讀課文、背誦課文,。

1,、體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神。

2,、讓學(xué)生讀懂課文,，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,。

3、讓學(xué)生在讀中感悟,，理解詞語,、課文。

4,、理解課文內(nèi)容,，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光之中,，受到美的熏陶,。

5、看圖理解詞語,，啟發(fā)想象,，感受草原的美麗和牧民的勤勞。