總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇一

光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間,，一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束,。回首本學(xué)期,，既忙碌,，又充實，在這一個學(xué)期中,，我擔(dān)任二,、四、五(1,、2)年級的美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)計劃貫徹情景

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，對學(xué)生以身作則，言傳身教,。

二,、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實際情景以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自我所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了確定美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美本事。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力,。

為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美本事,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以,，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料,。同時,，要課程資料的層次性適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1,、教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，處理好思想品德教育、審美教育,、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生審美本事,。

2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使他們生動,、活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識本事發(fā)展并重,，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展,。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點,、線,、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

四,、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自我,，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇二

一、研究學(xué)情

去年擔(dān)任的也是九年級語文教學(xué),，本想著和往年大差不差,，誰知于是我深深陷入了思考，學(xué)生不一樣了,，不能拿老眼光,，老標(biāo)準(zhǔn)去衡量評價學(xué)生了,，每一屆的學(xué)生有他們的特點，必須得深深研究學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，這樣不同程度的學(xué)生都能學(xué)到知識，提升能力,。

這屆學(xué)生4班重點班,，每班50人，沒有去年人多,，便于輔導(dǎo);且這屆尖子生比去年多,，比去年尖，上課感覺很順,。3班呢,，不知我和學(xué)生沒有太過親近，因此對3班的管理教育很是無力,，就像攥著滿勁的拳頭打在棉花上,，無語呀，甚至最后必須讓班主任在班才能繼續(xù)上課,，這是我從來沒有過的,，為此，我得深入反思,，下學(xué)期得改變策略,，和3班的學(xué)生親近起來，讓3班的語文成績有所提升,。

二,、抓落實、抓輔導(dǎo),，做到

有目標(biāo)，有落實,，有檢測,，有輔導(dǎo)

了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)后，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點;利用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升課堂教學(xué)效率,，如：課堂上3分鐘水滸大講堂開展的如火如荼;作業(yè)的布置多種多樣,，且分層次,。

課堂是教學(xué)的主陣地，九年級學(xué)生時間緊,，必須向課堂要質(zhì)量,，高效學(xué)習(xí)。因此雖然本學(xué)期很是短暫,，但也能緊張有序的完成教學(xué)工作,，早自習(xí)有讀背，有默寫;午自習(xí)有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo);晚自習(xí)有對四班的加強(qiáng)卷子考試,。

在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的.思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在午自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

幸福就是干出來的,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這么忙碌而又充實得過去了,，自覺盡心盡力、問心無愧,。然而一測的考試成績有喜有憂,。必須要常保憂患意識，不忘初心,，不改本心,，不負(fù)韶華加油干，才能換來今年中招的累累碩果!

初三語文老師年度工作總結(jié)篇三

今年來--中學(xué)支教期間,，我所教的初三一,、二兩班共有學(xué)生--人。和其他學(xué)科一樣,，入學(xué)初語文基礎(chǔ)差的驚人,。本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差,，堅持打基礎(chǔ),，抓閱讀，促作文,，取得了一些成效,。

一、更新觀念,，抓好總復(fù)習(xí)

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學(xué)生,、老師功夫花的不少,，能力卻不見提高。因此,，我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”,。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上。因為語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點,，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀”為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字“積累”,?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。

如何快速積累?本期我是這樣做的：

1.從開始初我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實際的,。所以只能如此,。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用,，多寫多練,，教師面批面改。

2.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會人生及歷史,、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域,。此外還大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物致知精神》一文時,，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的迸發(fā)。

3.作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為中考準(zhǔn)備了實力,。

二、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1.每星期的閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年級本學(xué)期一開始，每次月考我都依照中考題型來出題,。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免中考時學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

綜上所述,，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2.注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3.有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4.反饋應(yīng)該及時迅速。

5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會,、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí),，也才能取得最終的勝利,。

三、培優(yōu)輔差常抓不懈,，作文訓(xùn)練重中之重

從語言文字到 篇章結(jié)構(gòu),，查漏補(bǔ)缺，一學(xué)期來從未停歇,。與此同時,，高度重視作文教學(xué)。提起作文訓(xùn)練,，很多學(xué)生都感到頭痛,，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆,。提到寫議論文,，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺難以下手,。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練,，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”，不知所云的情況,，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練,，我吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù),，寥寥無幾,。鑒于此，我進(jìn)行了課后調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作,，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù),，甚至喪失寫作信心,，有些“望文生畏”。我想了一些方法,，嘗試著去實行,，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作,。

1.行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,。

2.論題的提出不夠合理,，甚至論點的提出不夠明確。

3,、論據(jù)少的可憐,，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，而且不具有代表性,。

4.文章寫作缺乏辨證思維,，缺少對問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。

經(jīng)過研究分析,，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因,。首先，很多學(xué)生受方言的影響,，前后鼻音部分,。因此，在學(xué)生作文中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的別字,。

其次，很多的學(xué)生不知道論點在一篇議論文中的“靈魂”作用,。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生不知道什么時候提出觀點，有時觀點的提出不夠新穎,、明確,。而且觀點的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、是否符合規(guī)律,，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張,。

再次，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志,、明星追蹤性質(zhì)的文章,，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù)，而且了解的不夠深入,，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面,。

最后，對于辯證的思想,，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點好”,。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點含糊不清的感覺,。因為他們平時就缺少刨根問底的習(xí)慣,，他們習(xí)慣于不求甚解。

針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施,。可以這樣講,，“江山易改,，本性難移”，實施起來感覺有一定的困難,，但是作為這一職業(yè)的從教者,，我還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試,，以期達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇四

在這個炎熱的夏天,，送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)后,，中考結(jié)束的鐘聲向人們提示：九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去,，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的?，F(xiàn)在我把這半年來得到的經(jīng)驗與困惑總結(jié)如下，以此勉勵我在以后的教學(xué)工作中,，時刻警示自身的查漏補(bǔ)缺,，吸收經(jīng)驗。

我所教的九年級(1),、(2)班共有89人,，后來去職校讀書后，參加中考的學(xué)生有75人,。我從八年級上學(xué)期開始教這兩個班,，和其它學(xué)科一樣，他們語文基礎(chǔ)差的驚人,。經(jīng)過三個學(xué)期的狠抓狠補(bǔ),，他們的基礎(chǔ)得到夯實，本學(xué)期我堅持兩手抓：首先是腳踏實地抓備考,，第二是抓緊培優(yōu)輔差,，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀,，促作文,，取得一些成效。

一,、更新觀念,，抓好總復(fù)習(xí)

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學(xué)生、老師功夫花的不少,，能力卻不見提升,。因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”,。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提升應(yīng)試技巧的總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。

如何快速積累?我是這樣做的：

1,、讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴(kuò)大他們的知識面,，提升其文學(xué)修養(yǎng)。對于語文尖子生,，還要求他們學(xué)以致用,，多寫多練。

注科學(xué),、人文,、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。

3,，作文積累,。增多作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。

通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和加強(qiáng),，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提升,，從而為中考準(zhǔn)備了實力。

二,、提升學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提升是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提升學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提升學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提升解題技巧,。教師的講解應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年級的上學(xué)期開始,，每次月考我都依照中考題型來出題,。以免中考時學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

綜上所述,，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、重視學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提升,，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué),。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確,，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會、人生,，用自身的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,，并讓自身和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文,，才是終身的語文學(xué)習(xí),，也才能取得最終的勝利。

三,、培優(yōu)輔差常抓不懈,，作文訓(xùn)練重中之重

首先，很多學(xué)生受地方語言的影響,，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字,，因此，在學(xué)生作文中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字,，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了,。

其次,，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章,，在學(xué)生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章,。

針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施,?？梢赃@樣講，“江山易改,，本性難移”,，實施起來感覺有一定的困難，但作為這一職業(yè)的從教者,，我還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試,，以期達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的。

具體來講就是堅持多練：

首先是口頭練,。如提供一個話題給學(xué)生,，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備,，可以商量，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場表演,。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,，明確提出自身對于問題的獨特見解和看法,。例如我們明確提出一個問題，談“勤學(xué)”和“效率”,，學(xué)生結(jié)合自身的實際情況,，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自身所知道的事例,，進(jìn)行簡單的分析,，同時也可以從另外的角度去談及學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉,，明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化,。

第二是讓學(xué)生評作文，找到不足,。一個題目寫一遍后通過修改,，再寫一遍。

我們進(jìn)行這種活動的目的并不是想老師偷懶,。首先學(xué)生自身評自身的作文，然后同學(xué)互相評作文,，找到文中明顯的不足,，讓學(xué)生學(xué)會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,，會時時刻刻注意到類似的問題,，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言,，好的構(gòu)思等。我覺得會評改別人的文章,，可能你自身就會寫文章,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能得以借鑒,，這樣他們才能不斷成長,，不斷進(jìn)步。因此我認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助較大,。

第三是積累名言和典型事例,。針對學(xué)生引用名言名句過于少的特點,，我發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講,，談?wù)剬W(xué)生自身對于問題的看法,，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句,，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索關(guān)于話題的文字,，最后找出一點時間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺在實際寫作豐富了作文的文采,。

當(dāng)然,，我的語文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重;有些知識點雖然教了,，但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小,，方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該加強(qiáng)之處,，我定當(dāng)揚優(yōu)補(bǔ)拙,，以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作,。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段,，在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處。九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一,、深入了解學(xué)生學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組,、語法知識多,，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識點,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

三,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，落實培優(yōu)輔差計劃。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,，以便他們達(dá)到更高層次,。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

四,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式,，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強(qiáng)聽說,、閱讀、寫作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力,。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

五,、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié),。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對以上所說不足,，在此提出改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2,、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,?！芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。

3、注重課堂教學(xué)的組織,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

總之,，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇六

1,、瞄準(zhǔn)備課點

可以說我在這學(xué)期所上的每一課,，都是針對考點來決定授課內(nèi)容的傾向性，比方說一篇文章所表達(dá)的內(nèi)涵和情感以及背景,，我不再對學(xué)生做過多的延伸,。這就需要在備課時，做好衡量,，哪部分不必贅述,，哪部分要詳盡的.說,，可以說沒有精準(zhǔn)的備課，就不可能有干脆利落而且有針對性的授課,。語言從豐富轉(zhuǎn)為簡練,，含義從深范到直白，就是為了讓學(xué)生在最短的時間里掌握最有效的知識,。

2,、作業(yè)為磐石

單是從課上說的內(nèi)容，不過是給學(xué)生講解理論活著說是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,，只有作業(yè)才是一把重錘,。不論學(xué)生課上多活躍活機(jī)靈，要是作業(yè)完成不好,，成績肯定不可能上去,，而我不看中學(xué)生的聰明或者天分，作業(yè)不給我完成絕對不行,，而且還得保證高質(zhì)量,。

3、授課效率

有了好的備課方式作為基礎(chǔ),，接下來要做的就是提高授課效率,，這個效率我指的是，關(guān)鍵內(nèi)容重復(fù)講,，用高頻率來增加記憶,。含混知識精確講，避免把學(xué)生弄糊涂,，為大家保持一個清醒的聽課狀態(tài),。再有就是減少抒情，所有內(nèi)容都用直擊要害的方式來敘述,。另外還要減少學(xué)生思考的知識量,，因為想的越多就會記的越少，而語文大部分知識都是憑記憶來學(xué)習(xí)的,，做到這些老師既提高了效率,，學(xué)生也增加了知識。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇七

忐忑的__已過去了,，回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實，特別是本學(xué)期我參與的各種,、各種課的展示,，也都得到了各位資深教師的指導(dǎo)，使我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,。但依然還存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。下面我將這一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

曾記得在上大學(xué)的時候,，我深刻地記著一位導(dǎo)師曾說過：“我們師范生要感到自豪，因為我們是人類靈魂的工程師,，因為我們從事是太陽底下最光輝的職業(yè),。”由當(dāng)初的不理解,，到現(xiàn)在已轉(zhuǎn)變成這是我的責(zé)任，這是我的使命,，雖然我還沒有完全體會這份自豪的感覺,，但是我知道我要自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事這份太陽底下最光輝的教學(xué)工作。

二,、工作方面

1,、學(xué)會換位思考。

接觸我年級的這些孩子都已經(jīng)半年了,，這群孩子優(yōu)點天真無邪,、單純可愛，缺點好忘事,，今天的教訓(xùn)明天就忘,。總是讓我頭疼,，多么希望他們能夠長大些,、懂事些，少犯些犯各種各樣的錯誤,，我也能少了些暴躁的細(xì)胞,。但這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了即使他們只是孩子，也會有自己的敏感區(qū),。而我們“80后”的一代,，也在重重呵護(hù)下長大，往往不能站在他人立場上思考問題,。而學(xué)生們敏感的心靈害怕“帶鉤的眼神”,，“懷疑的話語”，所以我就思考,，如果在說話之前,、在做事之前,，不忘換個角度分析問題，如果我是學(xué)生,，老師這么說,、這么做，我會怎么樣?那么,，就可以避免觸及學(xué)生的敏感區(qū),，師生快樂相處對于一些非談不可，有可能引起學(xué)生敏感和激動的話題時,，則盡可能用中性的言語,，選擇學(xué)生能接受的緩沖詞匯，用間接巧妙的溝通方式予以表達(dá),。這樣學(xué)生更能在“清醒”的狀態(tài)下,，意識到自己的錯誤。要比一頓“狂風(fēng)暴雨”后的洗禮,，更見效,。

2、學(xué)會關(guān)愛理解,。

通過這兩年與學(xué)生的接觸,，我了解到00后的孩子相比我們那時候，更加的有自我,，老師在他們心中已不再是絕對的,，他會用更個性的眼光來評價外界，這是一把雙刃劍吧,，他們更感性,，然而也更叛逆。

我是80后的老師,，我們這些80后教師的特點：不忌諱說喜歡周杰倫;或許只會煮泡面;電腦打字如同火箭升天而上課時卻像螃蟹腳一樣在黑板上留下痕跡;卻總愛在課堂上揮灑著青春的詩情畫意,，展示著自我的個性風(fēng)采。所有跟00后的學(xué)生之間有代溝那是必然的,，與其一味地去迎合學(xué)生,，不如讓他們更喜歡有自我、能體諒的老師,，他們會跟我聊籃球明星,，聊今天上映了哪部電影，我會跟他們聊有什么好歌,，我們更多的是追求一種情感上的共鳴,。我相信，只要能夠真正的把學(xué)生當(dāng)成有獨立思想的個體來尊重，也一定會收獲學(xué)生的尊重,。

“80后”的教師,，相信伴著“博愛”、“大度”,、“寬容”一定可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)過“街角”,，遇見“愛”!孩子們也會在這種關(guān)愛中健康快樂的成長!

這些可愛的學(xué)生是我走出校園后工作的第三屆的學(xué)生，曾記得那些年被我們追求過的理想,，曾記得那些年既有年輕氣盛的我因經(jīng)驗不足而與學(xué)生大動肝火的記憶,，又曾記得因理解和寬容而積淀下來的深沉的師生之情。如今我回頭細(xì)數(shù)那成長中深深淺淺的足跡,，發(fā)現(xiàn)這才是寫在初為人師的我人生成長路上的重要一章,。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束,。這天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點,，期盼下學(xué)期能取得更好的成績。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實際狀況,，我精心編寫好教案，制作教具,，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記,，積累經(jīng)驗,。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年段的數(shù)學(xué)資料多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力,，學(xué)生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率,?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴(kuò)大其知識面;同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。

服從年級工作安排，利用課余時間,，開展第二課堂活動,，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力,。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識,，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一,、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想,，這一點需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念,，用心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手潛力,、分析潛力,、觀察潛力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三,、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平,。

2,、新教學(xué)觀念，用心參于課改,。

3,、對學(xué)困生多加照顧。

初三語文老師年度工作總結(jié)篇九

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

一,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的1至4班的物理課程,。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對物理更有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,，課后根據(jù)得失及時認(rèn)真的寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。

在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗,，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選,、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,，讓我受益匪淺。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課,、講課活動,，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

三,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，順利完成的同時,，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2,、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

初三語文老師年度工作總結(jié)篇十

一、根據(jù)計劃,，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率

課堂效率尤為重要,，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,，加強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，提升課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，利用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的.作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好,、準(zhǔn),、快”，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行。

二,、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學(xué)

畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來,，要依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活利用方法去巧記,，重視實效，抓重點,，突破難點,，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實際的語言中靈活利用,。

四、在閱讀訓(xùn)練方面

從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料,、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,，教師的指導(dǎo)性,。利用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點,，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提升語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識。

課外重視培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識，不斷提升閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬嵘龑W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

五,、在寫作方面

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次,，重視總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提升,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提升。

在今后的語文教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自身,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓進(jìn)取，20__年語文中考成績爭取大面積的“豐收”,。