工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)小學(xué)語文》這本書，真有一種如獲至寶的感覺,。每天晚上,，讀書便成了必做的一件事。因?yàn)槲乙庾R(shí)到在新課程改革的洪流中,，作為一名青年教師,，有義務(wù)、有責(zé)任走在新課程改革的前面,。這本書,，如雪中送炭一般，給我們所有的青年教師指明了前進(jìn)的方向,。通過學(xué)習(xí),，我的收獲很多。

一,、新課程理念下的語文教學(xué)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：

改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)已是信息化社會(huì)的需求。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)語文,，課堂教學(xué)必須著眼在樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上,，實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新教育,。鑒于此作為一名語文教師要深刻反思一下，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)祖國的語言文字,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，發(fā)展思維使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。作為一名小學(xué)語文教師,，我們更因應(yīng)該,，學(xué)習(xí)新可標(biāo)的精神以新理念武裝自己，走在課程改,、革的最前沿,。

二、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷,、激情勃發(fā),。濃郁的激情能充分有效地調(diào)動(dòng)智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能,，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性,。因此，在課堂教學(xué)中,，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一種特定情境,，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗(yàn),、生命的交流,。學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)小學(xué)語文》的啟發(fā)下，我精心設(shè)計(jì)自己的語文課堂,，如在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》時(shí),，從網(wǎng)上搜到一段關(guān)于紅軍長征的錄象資料，在資料片聲情并貌的演說下,，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)了,，紛紛舉起了小手發(fā)表自己觀后的感受，就連平時(shí)從不聽講的“雙差生”都興趣盎然去鉆研課文去了,。這一情景的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生一下子,，了解了那段歷史，同時(shí)也能幫助同學(xué)們走進(jìn)小紅軍的內(nèi)心世界,，認(rèn)識(shí)小紅軍那種高尚的精神品質(zhì),。

善于引導(dǎo)學(xué)生自主探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

新理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該由“單一,、被動(dòng)”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí),，變以“教”為中心為以輔導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”為中心。作為教師要面向?qū)W生,。教師要充分地傾聽學(xué)生,，重視輔導(dǎo)學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的方法，并自主的.運(yùn)用方法去獲得知識(shí)同時(shí)學(xué)會(huì)與他人之間的合作與交流,。

在教學(xué)《長城》這一課時(shí),，我要求學(xué)生在課前分小組利用課余時(shí)間咨詢自己的家長、翻閱資料,、上圖書館,、上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)長城的歷史意義、結(jié)構(gòu)布局,、等資料,，學(xué)生積極的通過網(wǎng)絡(luò)、書籍,、雜志等多種途徑,，自主的獲取大量的資料。這一過程,，其實(shí)是一次真正的學(xué)生“學(xué)”的過程，也是一次交流的過程,。其間,，這一搜集的過程，也是學(xué)生自我感悟和學(xué)習(xí)的過程,。在交流過程中,，學(xué)生明白了長城高大雄偉、被稱為世界的奇跡,，象征了中華民族的驕傲和自豪,。

總之，新課程理念的實(shí)施,，對(duì)教師提出了更高的要求,。教師的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、課程整合能力的提高,，是新課程改革能否成功的最關(guān)鍵的一點(diǎn),。因此，作為語文教師,，我們應(yīng)從對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)施中汲取營養(yǎng),、從生活中汲取營養(yǎng)，從文學(xué)藝術(shù)中汲取營養(yǎng),。不斷豐富自己,、充實(shí)自己、完善自己,。,，不斷更新自己的教學(xué)觀念適應(yīng)新時(shí)代的需要。當(dāng)然,，在工作中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),；在工作中不斷地了解自己,、發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己,、提高自己,；在不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長中發(fā)展自己、激勵(lì)自己成長,。

20xx年7月25日

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