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小學(xué)語(yǔ)文課堂講解設(shè)計(jì)案例 小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)方案篇一

師：瞧,！宋老師今天為小朋友們帶來(lái)了

什么

(出示：一個(gè)大蘋(píng)果。)

生（異口同聲）：蘋(píng)果,。

師：那你猜猜這個(gè)蘋(píng)果的味道會(huì)如何呢,？

生a：甜甜的。

生b：脆脆的,。

生c：甜里透著酸,，酸里透著甜！

師：我看見(jiàn)許多小朋友在直吞口水了,。那你看過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎,？

生a：我看過(guò)。奶奶家有一大片蘋(píng)果園,，我經(jīng)常去那兒玩,，尤其是秋天到了，蘋(píng)果就像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣掛在樹(shù)上,，很美,。

生b：我在電視上看過(guò)蘋(píng)果林，紅紅的蘋(píng)果從綠葉中露出小腦袋來(lái),，很可

愛(ài)

師：老師前幾天回來(lái)的時(shí)候也經(jīng)過(guò)一大片豐收在望的果林。并把它們拍了下來(lái),。

（出示課件：結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果園,。）

師：小朋友們可以在小組內(nèi)交流一下，你看到的蘋(píng)果林是什么樣的,？

（生在小組內(nèi)交流）

師：其實(shí)我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的,，那小朋友想過(guò)沒(méi)有，要是不摘,，蘋(píng)果熟透了,，會(huì)

怎樣

（出示課件：蘋(píng)果落地的畫(huà)面,，并出示課題《蘋(píng)果落地》）

師：這節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)

師：看到蘋(píng)果落地你有什么想法嗎,？

生a：蘋(píng)果熟透了,，是蘋(píng)果?

師：哦，看來(lái)《

植物

生b：蘋(píng)果寶寶太調(diào)皮了,，想到地上打個(gè)滾,。就像《葫蘆兄弟》里的.七兄弟一樣！

師：看來(lái)咱們小朋友的想法還真不少,！有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，并進(jìn)行研究，最后成了一位世界著名的大科學(xué)家,。想知道他是誰(shuí),？他的問(wèn)題是什么嗎？

生（齊）：想,。

師：答案就在課文中,，讀讀課文你就知道啦,！老師相信你初讀課文的時(shí)候一定會(huì)想辦法讀準(zhǔn)字音,，開(kāi)始吧,！

（生自由讀課文,，有的用手指著讀,，有的翻字典查字,，有的問(wèn)

同學(xué)

師：剛才在讀的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)讀得非常投入，生字現(xiàn)在還有困難嗎,？

生：沒(méi)有,！

師：那現(xiàn)在同桌合作，互相檢查課文讀得是否準(zhǔn)確,、流利,，如果你覺(jué)得他讀得非常準(zhǔn)確，還挺流利的,，你就在課文的題目旁邊獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大蘋(píng)果,。如果覺(jué)得他有什么缺點(diǎn)，那你就給他提出來(lái),，幫他改正,！

（生同桌合作，互相檢查讀課文的情況）

師：得到三個(gè)大蘋(píng)果的小朋友起立,。

（五六個(gè)學(xué)生站起來(lái)）

師：真棒,！老師想檢驗(yàn)一下你讀書(shū)的水平，先給課文標(biāo)上自然段,，站著的小朋友愛(ài)讀哪一小節(jié)就大聲讀,！

（生分自然段讀課文）

師：誰(shuí)能讀得更棒？那更棒的小朋友請(qǐng)起立！

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