總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇一

1.了解學(xué)生家庭情況,。

進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高家訪工作的針對性。

2.確立家訪內(nèi)容,。

我們本著家校溝通,、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵孩子,、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容,。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。同時向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，并共同商量出解決問題的辦法。

1.良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要,。

有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,，同時，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出,。

有的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛,，孩子的成長環(huán)境不夠理想,。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會有較大的進(jìn)步,。

2.加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義,。

這次家訪中,，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長,。經(jīng)過深入的了解和交流,，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力,，共同培養(yǎng),、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,，個個都十分開心,，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法,。所以,，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過這段時間的家訪,，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子,，為孩子們的成長做更多的努力,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇二

我從教30年,，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動,，本人收益頗豐。作為一名班主任,，要了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通,，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個方面談一談：

俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽,，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時，教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪,，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進(jìn)教育方法,，深受家長的歡迎,；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法,。

對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受,。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作。同時,，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：

1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”,。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪,。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中,。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2,、對一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報喜,，增強(qiáng)家長對孩子的信心，從而更好地進(jìn)行溝通,，能夠與家長建立私人感情,，從而取得家長的支持和理解,。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,，而削弱家長對子女的信心,。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長和家長分享。

1,、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭、性格,、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算,，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等,。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn),、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。

2,、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂τ趯W(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。

3,、老師要平等對待每一位學(xué)生,。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生,，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因?yàn)樗某煽儾?，行為不端而惡之厭之，而?yīng)是一視同仁,，平等對待,。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。這句話告訴我們,，不能把差生看死了，隨著年齡的增長,，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會發(fā)展變化,，即使不成為瓦特,、牛頓、愛迪生,，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。

4、老師要專心聽學(xué)生傾訴,。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹,、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心,、具有同情心的傾聽者面前,，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面,，只要你積極的傾聽,，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后,，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解,，于是精神得到支持和鼓勵,。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端,。

通過坦誠和互信的家訪,，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇三

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇四

教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。我進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼,。一天半的家訪工作,，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,。

在這次家訪活動中,，我和其他老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和xx老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持,。

四,、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變,，有時會事倍功半,，甚至是適得其反。

在此次家訪中,，許多家長也給了許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

3,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) | 中學(xué)班主任工作總結(jié) | 初中班主任工作總結(jié) | 高中班主任工作總結(jié)

班主任家訪工作情況總結(jié)篇五

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。