時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文老師教學(xué)工作計劃提綱篇一

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生情況分析

我們?nèi)昙?2)班共有學(xué)生63人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

三,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

五,、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。

語文老師教學(xué)工作計劃提綱篇二

一、學(xué)情分析

這學(xué)期,，我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作,，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多,，女生較少,，男生28人,，女生11人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來，所以,，對他們較為了解,，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，學(xué)生們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的,，特別是像：章滿、鄭旭陽,、鄭詩諾,、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低,、學(xué)生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來,，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙,、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,，這部分學(xué)生如：鄭晨豪,、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等,，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面

(1),、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3),、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù),。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后,，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實,。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng),，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽,、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富,，有散文、詩歌,、神話,、寓言、科學(xué)小品,，語言活潑,，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

① 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想,。

② 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論,、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目,。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性,、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時,，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

語文老師教學(xué)工作計劃提綱篇三

隨著時代的發(fā)展,，教育體制改革的深入，素質(zhì)教育在全國掀起一個又一個浪潮,。這對于一名教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，尤其是年輕教師，就更應(yīng)感到肩上的壓力,。因此,，緊跟時代步伐，謀求個人發(fā)展就成了擺在我面前的首要任務(wù),。為此,，特制定個人發(fā)展工作計劃如下。

首先要明確自己的奮斗目標(biāo),。

第一步,，熟悉初中語文教學(xué)的總體要求，努力提高自己的專業(yè)水平,，保質(zhì)保量的完成自己的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生和家長認(rèn)可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。雖然在教學(xué)方面,，在管理班級方面,，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系方面還有待提高，但只要努力這些都不是問題,，我想我會做得更好,。

第二步，在打好基礎(chǔ)以后,，致力于專業(yè)的提高,。

這要求自己在保證教學(xué)管理的同時，抓緊一切時間學(xué)習(xí),，為自己充電,。隨著社會的進(jìn)步，知識大爆炸時代已經(jīng)來臨,，要想在紛繁復(fù)雜的社會中永遠(yuǎn)立于不敗之地,，最重要的一點就是始終使自己保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。向老教師學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),，向身邊的每一個人學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三步,，成為校名教師。

要做到這一點很難,，要付出比別人多幾倍的汗水甚至淚水,，但我相信“世上無難事，只要肯登攀”,，邁著堅實的腳步一直走下去,，成功總會屬于我。這一目標(biāo)的實現(xiàn)要求自己在提高專業(yè)水平的同時,，努力提高自己的理論水平，并把理論聯(lián)系到自己的教育教學(xué)當(dāng)中,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),，使自己的教學(xué)變成一種以教學(xué)促研究，以研究促教學(xué)的良性循環(huán),。并把這種嘗試變成自己的風(fēng)格,，形成自己的特色，變成一種品牌,。

個人的提高離不開集體的幫助,，離不開集體的培養(yǎng)，離不開集體的鞭策與鼓勵,。我要把自己的根,，深深的扎在八十七中學(xué)這個集體之中,，不懈努力，勇敢拼搏,，即使失敗也不氣餒,。因為我堅信，世間自有公道,，付出總有回報,。