每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇一

不少中學(xué)生作文時都沒有寫提綱的習(xí)慣,，有的是不懂得寫提綱的意義,，作文提綱格式。

老舍先生說：“有了提綱心里就有了底,，寫起來就順理成章,；先麻煩點，后來可省事,?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)會寫提綱,，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣,，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法,。

列作文提綱,，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思,、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式,。“綱”原指網(wǎng)上的總繩,；“提綱”,，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上,，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂,；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩,，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒,。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

有些同學(xué)怕耽誤時間,，會寫而不寫,；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱,。前應(yīng)該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措,。

提綱猶如工程的藍圖、作戰(zhàn)的計劃,，要力求寫得符合要求,。有些同學(xué)常寫“1．事情的開始；2．事情的經(jīng)過,；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞,，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”,。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣,，也不好,。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬,，缺少變化,，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱,，也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量,。

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間

（2）主要內(nèi)容和中心,。要在題目下面,，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排,。這是作文提綱最主要的部分,，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么,、后寫什么,，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么,，要以小標(biāo)題的形式,、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內(nèi)容,。要依據(jù)表達中心的需要,，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”,、“次詳”,、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫,，先寫哪層,、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟,、次序,。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭,、結(jié)尾的方法,，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式,、方法,。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,，哪些內(nèi)容需要照應(yīng),，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下,。

編列作文提綱總要先找個依據(jù),，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個：

①按事情的過程(開始,、經(jīng)過,、結(jié)果)來擬定。

②按時間的轉(zhuǎn)折(早晨,、中午,、晚上)來擬定。

③按人物的活動過程(先做什么,，接著做什么,，最后做什么)來擬定。

④按照空間的變換(如家中,、途中,、學(xué)校)來擬定。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇二

我站在懸崖峭壁口,，望著下面深不可見底的溝,，不敢往對面的山峰走去。如我在面臨中考時的心境一樣,，以為前面滿載著荊棘,，不敢前進,；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險,；更像我剛進高中的那一份心情,，面對那么多的陌生人，多么膽怯,。

但我會一跨而躍,，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗，追著自己的夢想前進,，前進,，前進。

跨越

我站在懸崖峭壁口,，望著下面深不可見底的溝,，心跳頓時加快了節(jié)奏，身后已無回頭路,，勇敢的跨越過去,，或許會有希望，但我卻在原地沉默徘徊,。

一份不愿忍受痛苦的膽怯

中考沖刺一百天,，這一百天是多么的痛苦。我不想面對繁多的作業(yè),，每天晚上盯著作業(yè),，不知從何下筆,。不知不覺,，從傍晚到凌晨，我也越來越困了,，寫作業(yè)的速度可想而知,，想睡覺是目前最強烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業(yè),，有向我溫暖的被窩,，然后睡去，永遠(yuǎn)的睡去,！那種逃避的心里當(dāng)時占據(jù)著我的心,，看著作業(yè)就心煩的寫不進作業(yè)心里被我堅強的毅力最終抹滅。我怎么可以是個被一堆作業(yè)困住的失敗之人呢,？我是一名學(xué)生,，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲,，怎么能不好好“享受”它呢,？

這份膽怯,，已不見。因為我在不斷地前進,。

一份不愿面對尷尬的猶豫

這是一件賊久賊久以前的事了,。剛進初中的時候，被老師抽去參加朗誦比賽,。像我這樣一個才貌,，成績有不出眾的人竟然會抽到，說明我真的很倒霉,，很倒霉,！老師輕聲細(xì)語的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來,，最后還說相信我可以的,。我一個要經(jīng)驗沒經(jīng)驗要變通還不會變通的剛進初中的小女孩怎么可以！當(dāng)然不可以,！但在老師面前,，我點頭點頭還是點頭。老師肯定以為我欣然接受,。但是漂亮美麗的她怎么會知道,，我不會拒絕！因此比賽前夕的那篇課文,，我背到了一種熟的不能再熟的境界,。然后我記得，當(dāng)時在臺下支持我的,，是現(xiàn)在親密無間的朋友,。還記得比賽那天，我很成功,。

這份猶豫,，也已不見。因為我在不斷地前進前進,。

一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼

又迎來的開學(xué),，但不一樣的是。換了地點,，換了人物,，時間未變。我來形象地說一下,，去一間一個人都不認(rèn)識的教室上課,，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣,。還有誰會料到第一天對你溫柔地人最后會演變成什么,！有那么多的未知,，是一個潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事,，那么我會很勇敢地面對,，我可以笑著接納它，不管它多困難,、多危險,、多黑暗！”突然,，一個漂亮女孩走過來,，向我打了個招呼：“hi！man,！”

這份恐懼,，早已不見。因為我在不斷地前進前進,。

一路走來多少跌跌撞撞,，誰不曾膽怯過、猶豫過,、恐懼過,。我們不多還是追著夢想的方向前進了嗎？

我會勇敢的跨越過去,，這是我的選擇,。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇四

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(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間,。

(2)主要內(nèi)容和中心,。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想,。

(3)結(jié)構(gòu)安排,。這是作文提綱最主要的部分,，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序,。先寫什么、后寫什么,，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式,、按照一定的順序把材料組織起來,。

②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要,，確定出哪些內(nèi)容是主要的,，哪些內(nèi)容是次要的,，標(biāo)明“詳”、“次詳”,、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,，先寫哪層、后寫哪層,，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟,、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想,，確定好開頭,、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明,。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式,、方法。

⑤考慮好層次之間,、段落之間該如何銜接過渡,，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng),，也簡單標(biāo)注一下,。

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(一)巧列小標(biāo)題

最簡單的一種是使用小標(biāo)題,。例如《班有三寶》這篇文章,，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,，簡單易學(xué),，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。

(二)內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個或幾個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話,，在文章的若干處不斷重復(fù),，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu),，使各部分內(nèi)容有機地串聯(lián)起來的謀篇方法,。

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我,。

中心思想：關(guān)心同學(xué),、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一,、在練習(xí)跳繩時,，我扭傷了腳。(略)

二,、小麗同學(xué)熱心照顧我,。(重點段)

1.小麗把我扶到她的家,。(次詳)

2.周麗給我洗腳，噴“好得快”,。(詳)

3.我好了一些,，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三,、我十分感動,，至今記憶猶新。(略,，點題)

制定作文提綱時,，要注意哪些問題呢?

第一，形式可以靈活,?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,，項目和詳略的程度可依材料的特點,、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時,，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思,、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些,。

第二,，要認(rèn)真推敲、修改,。列出提綱后,，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密,、合理,，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改,。自己滿意了,，才可以動筆行文。

第三,，一定要先列提綱后作文,。制定作文提綱完全是寫給自己看的,，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的,。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清,，認(rèn)為提綱可有可無,，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,，于是，為了應(yīng)付老師,，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱,。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉,。

第四,，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,，見到題目思考片刻便提筆行文,，寫寫想想，想想寫寫,，腳踏西瓜皮,，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫,。結(jié)果,，既浪費了寶貴的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量,。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思,、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣,。

作文時,，有了提綱的約束，按“計劃”行事,，寫起文章就容易做到一氣呵成,，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理,、有重點”等要求;反之就會層次不清,，詳略不當(dāng)，丟三落四,。因此,，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

這就提示同學(xué)們：要作文,，先列提綱;不列提綱不作文,。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣,。要重視從五年級第二學(xué)期開始,，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文,，要求寫前先列作文提綱,。

我的翅膀

主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹立信心,，戰(zhàn)勝困難,。

中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔,。

結(jié)構(gòu)安排：

一,、有一位老師，她是我的翅膀,。(點題,，略寫)

二、在新的班級里,，我重新樹立信心,。(祥寫)

1、剛轉(zhuǎn)入時的沒有信心的心理狀態(tài)

2,、在老師的鼓勵下競選班長

3,、參加校園藝術(shù)節(jié)

4、考班級第一名

5,、議論：對老師的敬仰

三,、老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔,。