每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇一

不少中學(xué)生作文時(shí)都沒有寫提綱的習(xí)慣,，有的是不懂得寫提綱的意義，作文提綱格式,。

老舍先生說：“有了提綱心里就有了底,，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn),，后來可省事,。”由此可見,，學(xué)會(huì)寫提綱,，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù),，是有效提高寫作水平的好方法,。

列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃,。它是構(gòu)思,、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩,；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩,。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上,，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人,，一定是提拉網(wǎng)的總繩,，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理,，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義,。

有些同學(xué)怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫而不寫,；更多的是不會(huì)寫或不會(huì)寫合要求的,、有用的提綱。前應(yīng)該寫好提綱,這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措,。

提綱猶如工程的藍(lán)圖,、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫得符合要求,。有些同學(xué)常寫“1．事情的開始,；2．事情的經(jīng)過；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞,，對(duì)作文沒有什么用處,，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要,，這又太繁瑣,，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板,、生硬,，缺少變化，缺少特色,，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱,，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目,。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間

（2）主要內(nèi)容和中心,。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想,。

（3）結(jié)構(gòu)安排,。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序,。先寫什么,、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,，每段寫什么,，要以小標(biāo)題的形式,、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容,。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的,，標(biāo)明“詳”,、“次詳”、“略”的字樣,；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫,，先寫哪層、后寫哪層,，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟,、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,，確定好開頭,、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明,。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式,、方法。

⑤考慮好層次之間,、段落之間該如何銜接過渡,，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng),，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下,。

編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù)，以記敘文為例,。依據(jù)有以下四個(gè)：

①按事情的過程(開始,、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定,。

②按時(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨,、中午、晚上)來擬定,。

③按人物的活動(dòng)過程(先做什么,，接著做什么，最后做什么)來擬定,。

④按照空間的變換(如家中,、途中、學(xué)校)來擬定。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇二

我站在懸崖峭壁口,，望著下面深不可見底的溝,，不敢往對(duì)面的山峰走去。如我在面臨中考時(shí)的心境一樣,，以為前面滿載著荊棘,，不敢前進(jìn)；也如我在朗誦比賽的那份猶豫,，總覺得前方有危險(xiǎn)；更像我剛進(jìn)高中的那一份心情,，面對(duì)那么多的陌生人,，多么膽怯。

但我會(huì)一跨而躍,，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗,，追著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，前進(jìn),，前進(jìn),。

跨越

我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝,，心跳頓時(shí)加快了節(jié)奏,，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去,，或許會(huì)有希望,，但我卻在原地沉默徘徊。

一份不愿忍受痛苦的膽怯

中考沖刺一百天,，這一百天是多么的痛苦,。我不想面對(duì)繁多的作業(yè)，每天晚上盯著作業(yè),，不知從何下筆,。不知不覺，從傍晚到凌晨,，我也越來越困了,，寫作業(yè)的速度可想而知，想睡覺是目前最強(qiáng)烈的欲望,。我多么想扔掉那堆作業(yè),，有向我溫暖的被窩，然后睡去,，永遠(yuǎn)的睡去,！那種逃避的心里當(dāng)時(shí)占據(jù)著我的心，看著作業(yè)就心煩的寫不進(jìn)作業(yè)心里被我堅(jiān)強(qiáng)的毅力最終抹滅。我怎么可以是個(gè)被一堆作業(yè)困住的失敗之人呢,？我是一名學(xué)生,，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲,，怎么能不好好“享受”它呢,？

這份膽怯，已不見,。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn),。

一份不愿面對(duì)尷尬的猶豫

這是一件賊久賊久以前的事了。剛進(jìn)初中的時(shí)候,，被老師抽去參加朗誦比賽,。像我這樣一個(gè)才貌，成績(jī)有不出眾的人竟然會(huì)抽到,，說明我真的很倒霉,，很倒霉！老師輕聲細(xì)語的告訴了我朗誦的東西,，警示我要全部背出來,，最后還說相信我可以的。我一個(gè)要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)要變通還不會(huì)變通的剛進(jìn)初中的小女孩怎么可以,！當(dāng)然不可以,！但在老師面前，我點(diǎn)頭點(diǎn)頭還是點(diǎn)頭,。老師肯定以為我欣然接受,。但是漂亮美麗的她怎么會(huì)知道，我不會(huì)拒絕,！因此比賽前夕的那篇課文,，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得,，當(dāng)時(shí)在臺(tái)下支持我的,，是現(xiàn)在親密無間的朋友。還記得比賽那天,，我很成功,。

這份猶豫，也已不見,。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn),。

一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼

又迎來的開學(xué)，但不一樣的是,。換了地點(diǎn),，換了人物,，時(shí)間未變。我來形象地說一下,，去一間一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的教室上課,，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣,。還有誰會(huì)料到第一天對(duì)你溫柔地人最后會(huì)演變成什么,！有那么多的未知，是一個(gè)潛在的恐懼,。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事,，那么我會(huì)很勇敢地面對(duì)，我可以笑著接納它,，不管它多困難,、多危險(xiǎn)、多黑暗,！”突然，一個(gè)漂亮女孩走過來,，向我打了個(gè)招呼：“hi,！man！”

這份恐懼,，早已不見,。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。

一路走來多少跌跌撞撞,，誰不曾膽怯過,、猶豫過、恐懼過,。我們不多還是追著夢(mèng)想的方向前進(jìn)了嗎,？

我會(huì)勇敢的跨越過去，這是我的選擇,。

英語提綱作文 提綱作文提綱?篇四

：

(1)題目,。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內(nèi)容和中心,。要在題目下面,，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

(3)結(jié)構(gòu)安排,。這是作文提綱最主要的部分,，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫什么,、后寫什么,，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式,、按照一定的順序把材料組織起來,。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,，確定出哪些內(nèi)容是主要的,，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”,、“次詳”,、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層,、后寫哪層,，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序,。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,，確定好開頭、結(jié)尾的方法,，并在提綱中簡(jiǎn)單注明,。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法,。

⑤考慮好層次之間,、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng),，如何照應(yīng),，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。

,。

(一)巧列小標(biāo)題

最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題,。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”,。

這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,，簡(jiǎn)單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生,。

(二)內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話,，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比,，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu),，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷,，小麗照顧我,。

中心思想：關(guān)心同學(xué),、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一,、在練習(xí)跳繩時(shí),，我扭傷了腳。(略)

二,、小麗同學(xué)熱心照顧我,。(重點(diǎn)段)

1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

2.周麗給我洗腳,，噴“好得快”,。(詳)

3.我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家,。(次詳)

三,、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新,。(略,，點(diǎn)題)

制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢?

第一,，形式可以靈活,。總的來說,，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn),、表達(dá)的需要和自己的水平而定,。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思,、布局水平的不斷提高,，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。

第二,，要認(rèn)真推敲,、修改。列出提綱后,，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確,、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,，能否突出中心?推敲后,，做出必要的修改。自己滿意了,，才可以動(dòng)筆行文,。

第三,，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的,。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,，認(rèn)為提綱可有可無,，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是,，為了應(yīng)付老師,，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置,、自欺欺人之舉,。

第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣,。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想,，想想寫寫,，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里,，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫,。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量,。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣,，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣,。

作文時(shí)，有了提綱的約束,，按“計(jì)劃”行事,，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心,、有條理,、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng),，丟三落四,。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法,。

這就提示同學(xué)們：要作文,，先列提綱;不列提綱不作文,。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣,。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開始,，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文,。

以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文,，要求寫前先列作文提綱。

我的翅膀

主要內(nèi)容：在新的學(xué)校,，老師幫我樹立信心,，戰(zhàn)勝困難。

中心思想：老師給了我自信的翅膀,，讓我飛翔,。

結(jié)構(gòu)安排：

一、有一位老師,，她是我的翅膀,。(點(diǎn)題，略寫)

二,、在新的班級(jí)里,，我重新樹立信心。(祥寫)

1,、剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)

2,、在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)

3、參加校園藝術(shù)節(jié)

4,、考班級(jí)第一名

5,、議論：對(duì)老師的敬仰

三、老師給了我自信的翅膀,，讓我飛翔。