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高二以溝通為主題的作文題目篇一
在我家，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談,，那就是我和我的父親,。父親雖然沒(méi)讀多少書(shū)，但是為人處世的道理他卻了然于心,。通常,，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事,。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼,，還能夠宣泄煩惱，消除代溝,。因?yàn)槲沂亲∷薜?，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會(huì)主動(dòng)幫我,，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然，這一切都是在溝通的功勞,。通過(guò)與父親的交流溝通,，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn)，也懂得了許多做人的道理,。因?yàn)樗?，使我脫離了以前幼稚無(wú)知的世界，向未來(lái)前進(jìn)了一大步,，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng),，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化，能力的提升!
在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問(wèn)題,，而父親又解決不了,，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了,。所以我選擇了去問(wèn)老師,。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)得也開(kāi)心,，可以學(xué)很多很多知識(shí)。我個(gè)人覺(jué)得,，老師更像是一個(gè)醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”,。以前積下來(lái)的“病”一下子好了，心情格外興奮,，高興,。與老師溝通，可以消除疑惑,，使我的知識(shí)面更寬,，視野更廣,，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓?zhuān)刮乙徊讲矫撾x了有時(shí)的愚昧無(wú)知,。
溝通，是成長(zhǎng)中的重要步驟,，是心靈的橋梁,。如果沒(méi)有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕,，成為一個(gè)孤獨(dú)的人,。
三人行，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通,，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你將可以在同齡中,，考場(chǎng)上出類(lèi)拔萃,，成為群星中最耀眼的一顆!
在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!
高二以溝通為主題的作文題目篇二
假如心靈是河的兩岸，那么溝通就會(huì)是架在這兩岸之間的橋梁;假如心靈是兩座大山,，那么溝通就是緊挨著它們的山谷;假如心靈是兩片樹(shù)葉,，那么溝通就是連接它們的枝條。
我想,，早在那一天起,，我認(rèn)識(shí)了溝通。
是那樣一個(gè)清晨,，天空黑壓壓的,，顯得很低很低，仿佛觸手可及,?？耧L(fēng)在窗外呼呼的刮著，好想擁有可以摧毀一切的力量,。在屋內(nèi)的壓抑,，與屋外無(wú)差,。甚至連空氣中都彌漫著濃重的火藥氣味，好像只要有一點(diǎn)火星,，便可以燃燒一切,。這不為別的，只為了我前一晚沒(méi)有整理好書(shū)包,。我是多么的委屈啊!前一天我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,，便直接倒在床上睡著了?？纱笕藚s不能理解我,。我氣憤的背起書(shū)包，摔門(mén)而去,。
到了學(xué)校,，我赫然發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有帶，此時(shí)窗外已下起了傾盆大雨,。正在焦急時(shí),，我感到有人拉了拉我。我抬起頭,，看見(jiàn)母親正站在門(mén)口張望,，她的手中拿著我的作業(yè)。我接過(guò)作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)她的衣服已經(jīng)濕了,，可我的作業(yè)，卻依然散發(fā)著墨香味,。我轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室,，留下她站在門(mén)口欲言又止。
中午回到家,，母親拉著我在沙發(fā)上坐下,。她告訴我，今天早上是她不好,，沒(méi)有顧及到我的感受,，但也希望我能夠體諒她。母親的表情讓我很難用言語(yǔ)來(lái)形容,，很溫和,，卻又透著一點(diǎn)嚴(yán)肅。
我為什么不答應(yīng)呢?于是我很用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
那天午后的陽(yáng)光,，異常明媚。
隨著時(shí)間的推移,，小鳥(niǎo)漸漸展翅,，花蕾漸漸綻放，我們也漸漸長(zhǎng)大,?？蓽贤▍s離我們漸漸遠(yuǎn)去。那把溝通取而代之的是什么?是爭(zhēng)吵,，是憤怒,，是一言不發(fā)。究竟什么才能把那一串串心結(jié)解開(kāi)?不是爭(zhēng)吵,，不是憤怒,，更不是一言不發(fā)。而是那被人們遺棄了的溝通,。數(shù)一數(shù),，我們有多少次在跟父母爭(zhēng)吵，又有多少次是在跟父母心平氣和的交談,。我們究竟遺失了什么?是溝通,，還是互相之間的信任。
原本是如此簡(jiǎn)單的一件小事,，卻被各種情緒夸張成如此驚心動(dòng)魄的爭(zhēng)吵,。假如我們沒(méi)有遺棄溝通，爭(zhēng)吵聲就不會(huì)回蕩在天空;假如我們沒(méi)有遺棄溝通,，憤怒就不會(huì)乘虛而入;假如我們沒(méi)有遺棄溝通,，一言不發(fā)將會(huì)被塵封。
就讓溝通再一次走進(jìn)我們的生活,，讓它為我們的心靈打開(kāi)最美好的一扇窗,。
高二以溝通為主題的作文題目篇三
當(dāng)一個(gè)身影悄然飛到我身旁時(shí)，她的嘴湊近我的耳,，說(shuō)了句悄悄話(huà),，我愣愣的朝她看，反應(yīng)過(guò)來(lái)才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈,，笑得沒(méi)心沒(méi)肺,。
上課時(shí)，當(dāng)老師講一個(gè)議論性問(wèn)題跑下來(lái)時(shí),，我立即接住,，說(shuō)出了自己的想法，與此同時(shí),，另一個(gè)聲音也報(bào)出了同樣的答案,，我循聲望去，瞧見(jiàn)了她，她歪歪腦袋,，朝我調(diào)皮地吐吐舌頭,，我微微一笑，其實(shí)我想說(shuō)：嘿!這么心有靈犀,。不過(guò),，我相信她能讀懂我的意思。
她是我的死黨,，我們都是不喜歡多言一些無(wú)謂的山盟海誓,，在彼此的眼神中，亦或是不經(jīng)意的手勢(shì),，便是進(jìn)行溝通,。
友誼的帆船上承載了你我之間無(wú)言的溝通，卻更是在我與父母間的交往中的“重量級(jí)人物”,。
總是驚嘆為何時(shí)間過(guò)得如此快,，不覺(jué)間早已步入初二的下半學(xué)期。腦海中早已沒(méi)有了哪個(gè)女老師漂亮啊,，哪個(gè)老師偏心之類(lèi)的話(huà)題,，取而代之的則是：重高的人數(shù)，有沒(méi)有進(jìn)年級(jí)前列和如何復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)效率才,。我不再像以前一樣和死黨們瘋了,，開(kāi)始變得沉默，沒(méi)頭沒(méi)腦得只知道學(xué),，回到家,，放下書(shū)包就開(kāi)始做作業(yè)，一句話(huà)也不說(shuō),。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言：我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)夢(mèng)丫頭隨著記憶去了,。兩行眼淚流過(guò)臉頰，竟什么感覺(jué)也沒(méi)有,，覺(jué)得有些悲壯,，我花了比別人多的時(shí)間才勉強(qiáng)擠進(jìn)年級(jí)還算前列，而那個(gè)死黨卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在年級(jí)前五的座位上,。我,，只是不甘心。
還是一個(gè)奮筆疾書(shū)的晚上,，媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊,，我知道她想說(shuō)什么，眼淚刷刷地流了下來(lái),，趴在桌上哭了起來(lái),。等我平靜下來(lái)時(shí)，她才慢慢地說(shuō)：“我知道你很要強(qiáng)，壓力大,。女生到了初中總是要比男生付出得多的,。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,，卻繼續(xù)不說(shuō)話(huà),。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“但是我不希望你因?yàn)閷W(xué)習(xí)而壓抑了自己,，還是做回原來(lái)的自己,。”說(shuō)完,，她看了看我,，起身走了，在這時(shí),，她得到了一個(gè)滿(mǎn)意的回復(fù),，“我會(huì)的?！?/p>
溝通,，你愿意一直陪伴我么?
溝通，讓我牽起你的手,，我們一起向前走,。
高二以溝通為主題的作文題目篇四
早上，溫暖的陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上,，灑在我的書(shū)桌上,。那里擺放著一盆茶花，包裝地很精美,。是我專(zhuān)門(mén)為媽媽挑選的紅顏色的,，只希望媽媽的心情天天如花怒放，興高采烈,。心里老盼著媽媽明白我的一片心意,，主動(dòng)收下這束花。說(shuō)真的,，我是一個(gè)很少與媽媽溝通的孩子,，好想與媽媽敞開(kāi)心扉，說(shuō)知心話(huà),。
我早看到了女兒小書(shū)桌上的那朵紅茶花,，十分喜歡有時(shí)，我猜想：是不是女兒專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)送給我的?可我不能妄加猜,，萬(wàn)一不是我的,，我這個(gè)作媽媽的可不好交待呀!還是過(guò)些時(shí)間再說(shuō)吧。
媽媽?zhuān)颐髅骺匆?jiàn)了我桌上的花，為什么不拿?過(guò)幾天,，花兒枯萎了,，一切都晚了。媽媽?zhuān)欢ㄒ闷鹉嵌浠?，不然我的心都要碎了,。上天保佑?/p>
這幾天女兒很孝敬我。常常虛寒問(wèn)暖,，給我端茶捶背,。我可真幸福呀!可是我總覺(jué)得女兒有些害羞，不大愛(ài)說(shuō)話(huà),，常常獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂(lè),，在想什么呢?作媽媽的可真不希望恧兒這樣。哎!
媽媽?zhuān)惶煲惶炀瓦@樣過(guò)去了,。我桌上的花仍一動(dòng)不動(dòng)地?cái)[著,。媽媽?zhuān)?qǐng)您一定要讀懂女兒的心。拿起它吧,，拿起它吧!我和您之間就差這一步了,。我也不明白，“我愛(ài)您”這幾個(gè)字始終說(shuō)不出口,。
奇怪了,，女兒桌上的花都一天了，還是沒(méi)動(dòng)靜,。我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時(shí)與她交流少了,，親情都疏遠(yuǎn)了。我想這花一定有什么特殊意義,，我還是收下它吧!找個(gè)機(jī)會(huì)與女兒談?wù)?。我想這花一定是上天給予我的一次機(jī)會(huì)。想信自己,，拿著它不會(huì)有錯(cuò)的,。我也不知哪里來(lái)的這股勇氣。
于是,，我走到陽(yáng)臺(tái)的書(shū)桌上,。上面有一張“全家福”,，我女兒就站在中間,，他的笑容甜蜜蜜的?？粗粗?，我有一種十分親切的感覺(jué),。想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，小心翼翼拿起這朵花,，突然之間,，感覺(jué)它芳香四溢。當(dāng)我抬起頭,，看見(jiàn)女兒正站在門(mén)口,，他笑了，不,，他還是哭了,，是喜極而泣吧。忽然發(fā)覺(jué)自己的臉濕濕的,。更重要的是我明白了這花是,。
今天,，我特別高興,，因?yàn)閶寢尨蜷_(kāi)了我心靈上的大鎖。我的“愛(ài)”終于被媽媽體諒,，我也更加了解了媽媽,。相信我對(duì)媽媽的愛(ài)永不失價(jià)值，永遠(yuǎn),，珍重,，媽媽!
