當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇一

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員,，熱愛這個班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還能夠鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也能夠做得好。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生持續(xù)距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對校園,、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的方式,。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，個性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫忙學(xué)生,，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫忙他們樹立自尊自信,。

三、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要資料,。實踐證明，表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改善。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四,、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事，在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架、偷東西,、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生，證明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,，哪些是不就應(yīng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，能夠直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。之后,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也明白是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇二

愛是一個永恒的主題。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生,，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時,，鼓勵他們勇敢地站起來!

作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與學(xué)生嘮家常，如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?""最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!"與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

班主任管理班級需要細(xì)心,。班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活,、思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點特別明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚,，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點，我在班級制定了班級制度,，并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好",、"看一看我最棒"的評比活動，以此鼓勵,、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。充分利用墻報的作用，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、生活中的好人好事都上墻報,，抓住學(xué)生的閃光點，以此激勵學(xué)生,。

現(xiàn)代社會,，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們,，所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng),，但成績平平，總不見上升,。我觀察他一段時間后,，了解到他很愛勞動幫助別人。但是學(xué)習(xí)上,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽,，有時候上課還做小動作,。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微,。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點，給他在班內(nèi)安排了勞動委員的職務(wù),，并且找他談心,，從此以后，他上課也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。

班級管理需要 "誠心"，平時要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長,。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,，我并沒有放棄他們,，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對孩子有信心,。

我班級的差生較多，而毛病也較多，但他們身上不是沒有優(yōu)點,，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會覺得老師是信任他們的,。因此,，我對成績差的學(xué)生,，征詢他的意見,，安排他為班級做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動委員的,、當(dāng)值周班長的,、值日組長等等，他們都欣然接受,。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理,，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺得自己是班集體的一分子,，在班里是有價值的,，能夠為集體服務(wù)，從而消除了自卑的心理,，覺得"我能行,，我是老師的好幫手"

案例：某某女生，性格外向,，有些男孩子的氣勢,，我讓她當(dāng)值周班長，她很驚訝,，不相信我說的話是真的呢,。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了，在一周的時間里,，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起,，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快,，作業(yè)完成得好，上課積極回答問題,，積極參加勞動積極為班級做好事等,，老師也經(jīng)常夸獎該生是個好孩子了!

總之,，教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè),，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒,，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生,，把愛灑向每個學(xué)生的心田，用心去理解溫暖學(xué)生,，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友,。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛，我相信世界一定會變成美好的人間,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇三

大家都知道,，班主任的工作是有著一定的特殊性的，班主任要履行更多的職責(zé),，付出更多的心血,，可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是班主任的工作是實實在在的,，沒有什么高深的理論,，卻也來不得半點虛假。

一,、班主任要有愛心和責(zé)任心

一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程,，要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條,，獲得學(xué)生的喜愛與尊敬,，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點就是責(zé)任心和愛心,。擔(dān)任班主任,，無論什么事都要管，都要一點一點地教學(xué)生,，可以說是被瑣碎層層包圍,。所以說，作為班主任必須要有耐心,，要有愛心,，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生,。

二,、制定合理的班級管理制度

班級目標(biāo)是一個良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性,，實用性,，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會課上討論通過,，合理的班級目標(biāo)的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力,，我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽(yù)都重要,。

三,、樹立良好的班風(fēng)

1.良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此,，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的配合,，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督,、評價，對做得好的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚和鼓勵,，對不能達(dá)到要求的學(xué)生找出原因,，幫其進(jìn)步。

2.自覺遵守紀(jì)律,。我們對學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí),，而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。

3.培養(yǎng)全班成員團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系,。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng),。學(xué)生之間是很容易因為一點小事而產(chǎn)生矛盾,，這個時候我們應(yīng)該耐心的了解事情，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓,，學(xué)會感恩,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇四

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師,，信其道",。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到"勤",，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰："他山之石，可以攻玉,。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

教師班級管理心得體會小學(xué)篇五

管理一個班級有如經(jīng)營一項工程,，考量著一個人的心力,、耐力和毅力。愿將幾點心得與體會和大家分享,。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失,、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵學(xué)生……總之，要勤到班級中去,，到學(xué)生中去,，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài),，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù),。

人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”，國有國法,，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中,，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我認(rèn)為,，班級管理要精細(xì)化，這也是是一種意識,、一種觀念、一種認(rèn)真,、精益求精的態(tài)度,。作為班主任，我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性,，而且工作實踐證明，精細(xì)化管理不但切實可行,，而且行之有效,。

對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心、精致,、精益求精,，就是從大處著眼，精明簡要,，突出重點,；“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,，就是對學(xué)生管理從小處著手,，關(guān)注個體，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化,；精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量；班級制度的精細(xì)化,；精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點心得。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇六

要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。

要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié),、堅強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會,。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇七

在校園的這一段時間里，我感觸很多,，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化,、透明化、人文化的管理環(huán)境,。在那里我有收獲也有壓力,。我也很珍惜這樣一個民主和諧的學(xué)習(xí)平臺，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí),。我認(rèn)為班主任工作其實也是自己的一個成長過程,，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗談不上,，在那里我謹(jǐn)談幾點自己成長的心得體會,，愿和大家一齊分享。

班主任工作勞力費神,，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里,，我一向在思考如何做一個智慧的班主任,。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法,，期望我們能共同交流,。

一、如何做才能省心省力

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力,。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費心,。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩,。

2,、建立良好的師生關(guān)系。

讓學(xué)生信你,，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實的想法,，感受，經(jīng)歷告訴他,，他會很容易理解,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對它微笑時,，它也會對你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此,，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到,。我一向堅信,，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到!所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會得心應(yīng)手。

3,、找到適合班情的管理方法,。

走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍,。

4、與其抱怨,，不如改變

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的;改變能改變的，理解不能改變的,?！蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,，是一個臨時組成的班級,，因為到了初二插班生太多，班容量過大,，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級,，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多,，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛,，方法簡單，恨鐵不成鋼,，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話,，班主任就是班級的，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理,，一個校園不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級,，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ宰鳛榘嘀魅挝覀儎?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多,，收獲最多的一屆。

5,、學(xué)會借助任課老師的力量,。

團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生狀況,。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!

6,、做學(xué)生心中的偶像。

努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既能夠過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學(xué)生對你的信服程度,，一舉兩得,。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。

無論做什么工作,，一段時間后,，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂的情緒能夠相互傳遞,。

快樂是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離,，它是一種無形的吸引力,，能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍。

我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你應(yīng)對一個新的班級,，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂,。

二,、勤能補(bǔ)拙

1、腿勤,。多轉(zhuǎn),，多走進(jìn)班級，走近學(xué)生,，及時了解班情學(xué)情，最短的時間內(nèi),，盡可能的全面了解狀況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2,、眼勤,。多看，多觀察,。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況,，不要只看表面,，隱性的才是最危險的,。

3、嘴勤,。多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進(jìn)步,。

我經(jīng)常告誡自己,，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個,。

我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?

在班級管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”

教師班級管理心得體會小學(xué)篇八

我是一名幼兒園教師,，我從事幼教以有兩年半了,，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年,，就當(dāng)了一名班主任,，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的,，可真正當(dāng)上了,，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我,，總是犯下各種各樣的錯誤,。

這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會到了,，為人師之苦,，為人師之苦,，為人師之難，為人師之樂,，所謂班主任，就是這個班的組織者,，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，這個班是好是壞,，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個班的班主任管理,，對此，班主任要付出艱辛的勞動,，要愛孩子,，了解孩子，循循善誘,，不歧視任何孩子,，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友,，這樣孩子才會愛你,，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理,，

由于我本身的性格和脾氣的影響,，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中,，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛,，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯,，不聽話而為此大動干戈,，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥，而事后有恨有后悔,，想想其實孩子也不是不想聽話,，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶,，也想讓老師表揚一次……

每天與孩子的接觸,，我完全能感受到孩子的那份純真,，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們,，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們同樣會變成很有出息的人材。

其次,，最重要的是班主任要以身作則,，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念,，行為習(xí)慣,，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿,，尤其是對老師的一言一行都非常注意,，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會,，我教過的很多父母都會告訴我,，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸,。害怕的是我的言行都被孩子模仿,，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此,，我一定要時時處處為孩子做好榜樣,，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到,，凡事要求孩子不能做的,，自己堅決不做，只有自己做好了,，孩子才會模仿自己的好習(xí)慣,。

最后，就是家園合心,，共同教育,。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境,，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢,？這就要班主任多于家長溝通,，多于家長介紹好的教育經(jīng)驗,，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步,。

古人說：一日為師,，終身為父，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大,，她肩負(fù)著社會的責(zé)任和社會的義務(wù),，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

班主任工作是繁瑣且細(xì)致的,，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé),，要努力通過各種教育形式,，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意,，孩子滿意,，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境,，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇九

2020年的春季，由于疫情的影響,，全國的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時間，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時,，也帶來了諸多不便，比如學(xué)習(xí)效果不好,，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上、作業(yè)收不齊……這時,，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。

一,、制定規(guī)則,，有獎有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,，要求“今日事今日畢”。

1.制定作息時間表

2.按時,、有效上好每一節(jié)課,。

3.按時,、高效完成各課作業(yè)。

4.勞逸結(jié)合,，學(xué)會各種生活技能,。

5.學(xué)會管理情緒，做生活的主人,。

充分利用微信群,、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來，每次做小手工,、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計累計加分，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎懲,。有一次早讀課,，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群，結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星,。第二天，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù),，果然在早讀結(jié)束之前,，全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎時,，設(shè)置了個人獎和小組獎,，讓孩子們不僅有自我意識，還要有集體意識,，小組合作,，互幫互助，共同進(jìn)步,。

二,、教師合力，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應(yīng)說有幾個孩子不能按時上課,，還有不能按時交作業(yè)的，我就在班級群里發(fā)通知,，并和各科老師及時溝通,，了解情況。有的孩子是因為不會上傳作業(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，班里所有任課老師同用一張表格，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生,。作為班主任,，我會及時把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析，和孩子們一起想辦法去解決,。

三,、家校合作，嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí),。沒有家長的監(jiān)督下，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,，我發(fā)現(xiàn)情況后,，及時和家長溝通，了解情況,，幫助家長想辦法,。我用的最多的辦法就是畫表格，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,，完成以后打“√”,，并自己評價作業(yè)的質(zhì)量。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，草草寫完就想去樓下玩耍,，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子,，我點開她的作業(yè)一看,，確實沒有平時的字跡工整,，正如家長所說,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè)。過了不久,，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè)，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群,，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解,，但同時強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己。

四,、樹立榜樣，及時鼓勵

每節(jié)班會課,，我都會把孩子們的一些好的作品、作業(yè),、成果放到ppt里，向班里同學(xué)展示,，給孩子們樹立榜樣,，增強(qiáng)自信心!上個月的班會課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎狀,，并且對自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子,。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定會好起來的,。果然,，在接下來的一周里，孩子表現(xiàn)特別棒,，課堂積極互動,，作業(yè)按時提交，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè),。在下一次的班會課發(fā)獎時，孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆?其實,，這就是榜樣的力量,，只有樹立了榜樣，孩子才會看到自己的差距,，才會知道目標(biāo)在哪里,。

班級工作，事無巨細(xì),。在班級管理方面,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),，用心去管理,，辦法總比困難多!

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十

10月28日，我參加了班主任培訓(xùn)會,，有幸親耳聆聽了著名教育家魏書生先生,、陳宇先生以及董瑩瑩女士的講座，其中魏書生先生以及陳宇先生的講座讓我印象深刻，使我受益匪淺,，感慨良多,。

“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”（《大學(xué)》），這句話的意思是大學(xué)的宗旨（可以理解為學(xué)習(xí)的目的）在于弘揚光明正大的品德,，在于使人棄舊圖新,，在于使人達(dá)到最完善的境界。那么作為教育工作者,，我們怎么做能達(dá)到這樣的目標(biāo)呢,？

1“在明明德”，即要弘揚人內(nèi)心光明品性,，使“人之初,，性本善”的明善部分發(fā)揚光大?！皟?nèi)心光明的本性”不是去外部尋找,，而是學(xué)生目前自身有的、父母給的,、基因中帶的.,。每個人心中都有善的種子，也有惡的種子,，后天的教育就是要依靠道德的引導(dǎo)把人性之善開發(fā)出來,、鼓勵出來、彰顯出來,，讓德,、善的力量在每一次觀念抉擇時都占上風(fēng)?！按髮W(xué)之道,，在明明德”就是告訴我們教育工作者要學(xué)會用溫暖的力量和正面教育啟迪學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生找優(yōu)點,，把學(xué)生內(nèi)心中光明的,、人性的、積極,、勤奮,、樂觀、追求真,、美,、善的品德找出來使其發(fā)揚光大,。那么這就達(dá)到了“幫助學(xué)生把優(yōu)點做到更優(yōu)，長處做到更長”的目的第一步,。為什么這樣做,？因為你要告訴他優(yōu)點不是驕傲的資本，而是改革的資源,，創(chuàng)新的起點,，是每個人幸福快樂的源泉,，這是教育第一步,。

2“在親民”，親即為新,，就是圖新,、向新、革新的意思,?！坝H民”就是使人棄舊圖新，去惡從善的意思,，“在親民”就是告訴我們教師讓學(xué)生把優(yōu)點長處守住,，使優(yōu)點發(fā)展、發(fā)展再發(fā)展,，達(dá)到“新我”覆蓋“舊我”的目的,。不和別人比，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我,，刷新自我，那就不愁成不了更好的自己,。比如,，當(dāng)你覺得讀書很舒服的時候，每天讀三分鐘,。當(dāng)你堅持在堅持的時候,，它就先入心細(xì),，再生新根,，扎深根。下面的根越扎越深,，上面就不斷發(fā)新芽,，散新葉、長心花,、結(jié)新果,，那就可以天天享受不斷更新的感覺,。這樣還會使學(xué)生把自己的注意力由懶散、消極,、頹廢,、自卑、傲慢轉(zhuǎn)移到積極,、樂觀,、實干、愛國,、敬業(yè),、誠信、友善上來,，努力的目標(biāo)也不是追求第一名或名次的前進(jìn),，而是不斷超越自己，是“更高更快更強(qiáng)”,。大家都不攀比,，腳踏實地的做自己能做的事，寫自己能寫的作業(yè),，算自己能算的題,，都在踏實的超越自我。不和別人比,，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我、刷新自我就是自強(qiáng)不息,，就幸福,，就快樂，就問心無愧,。

不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是倒數(shù)第一的學(xué)生,，都在忙著找優(yōu)點，發(fā)展優(yōu)點,，在忙著不斷超越自己了,。就達(dá)到另一個目的——學(xué)生擁有了自我管理的能力，那班級不就好管了嗎,？這也就是為什么魏書生先生敢用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內(nèi)容,，而且從不留作業(yè)，不批改作文,，學(xué)生成績照樣名列前茅,、比其他班高出很多的的原因吧。

3“在止于至善”,，就是達(dá)到最好完美的境界,。當(dāng)然任何完美的境界不存在,，“在止于至善”美好的理想設(shè)定、人格的完美追求,，是讓人不斷完善自我,，不斷提升境界的正面價值引導(dǎo)，是更高,、更好,、更強(qiáng)、不斷向完善的境界靠近,。

大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善,。如果我們教育工作者能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的光明向善的品行，并使之不斷向新向好,，以善美為追求目標(biāo),，那么我們教育出來的學(xué)生將會是品格上的君子，學(xué)業(yè)上的才俊,，是國家真正的棟梁,！

其實這個方法我們平時也在用，但是卻很少能堅持下來,，如果能在每個孩子身上堅持三年的話作用肯定是巨大的,。

“規(guī)則”一詞并不新鮮，這的“規(guī)則”一詞并非教師強(qiáng)加于學(xué)生,，而是經(jīng)過師生討論制定的,，要倡導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意見，將達(dá)成共識的部分形成規(guī)則,，這樣的規(guī)則是群體價值觀的集體認(rèn)同,，而不再是教師一人理念的體現(xiàn)。施行起來學(xué)生才會有認(rèn)同感,。陳宇做班主任,，凡事和同學(xué)商量，他們班上的班規(guī)班紀(jì)沒有一條是他定的,，都是全班開會,，然后同學(xué)討論最后全體通過，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，事前無規(guī)則,，出現(xiàn)任何情況之后也都是自己處理,，自己決定怎么辦,。班中也有班干部，可他們凡事還是來問我,，殊不知是自己并沒有真正的給學(xué)生權(quán)利,，在班級管理中沒有體現(xiàn)民主。萬事都是自己定,，還不時抱怨班主任真累啊,，真操心啊，那為什么不把權(quán)利還給學(xué)生,？通過科學(xué)的管理,，達(dá)到“事事有規(guī)則，人人守規(guī)則”的效果呢,？所以從學(xué)習(xí)會回來之后,，對于一些事情我讓學(xué)生自己做主、自己商量,，比如對于違反在校時間穿校服,、按時進(jìn)出宿舍等紀(jì)律方面，同學(xué)們一起商量后制定了相應(yīng)的制度,，而且同學(xué)們遵守的都比較好,，因為這是學(xué)生自己制定的、他們也愿意遵守,，并且會把它當(dāng)回事,、記心上。

通過這次培訓(xùn)收獲較多,，學(xué)到了很多實用的班級管理方法和培養(yǎng)學(xué)生的理念,，但要想把這些理解運用到實際工作中并發(fā)揮到真正的作用，還需要花費較多的時間和精力,，愿我能把理論運用到實踐中,，在我和學(xué)生的共同管理下，我們的206班會越來越好,！

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十一

不知不覺中,，我在幼教這片土地上耕耘了14個年頭了，從一個一知半解的新手需要老師帶到現(xiàn)在要帶新的教師,，這期間經(jīng)過了很多很多的故事,。對于幼兒園的班級管理也有了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)一下自己的一點心得體會,。

在工作中,，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。三位老師愉快地在一起共事,，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺得輕松了。而班主任作為一班之長就任何事情都要管,，“熱心”地幫助一下他人,，你會獲益匪淺。記得去年下半年我作為交換教師回到中心,，對中心的工作由于離開2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清楚,，而配班的老師又是剛開始工作，所以對于我們班的工作就出現(xiàn)了一些問題,。而保育員張老師是一直待在中心的,，所以我就在期初就要求張老師能對我們的工作對提寶貴的意見，我們做的不好的地方自己就能及時的指出來,，把問題解決于萌發(fā)之時,，這樣我們班的工作才能順利的開展起來。而對于我提出來的一些意見和建議也請兩位老師能及時做好,，大家都能坦誠相待,，這樣一個班級才能更好的發(fā)展。工作時要做到不分你我,，只要有空都要幫助一起做好,，部分老師和保育員，“熱心”的做好工作,，這樣對于孩子來說也是一個榜樣,。

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此,，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,，哄他,，用故事、兒歌,、游戲等來吸引幼兒,，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是,，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮,，這一個小女孩特別愛哭,，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的衣服了，一會兒要睡覺了,，一會要抱娃娃回家了,。有時在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著她那么大聲的哭，我的心會異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向若兮,，問：“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說,。“老師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢引導(dǎo),，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,，我把若兮抱在懷里,，讓在我的懷里想媽媽。就這樣,，經(jīng)過一段時間,，她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。還有晨晨,，這小姑娘也是一個老大難啊,，由于一直是保姆帶的，不喜歡跟孩子一起玩,，連坐在邊上也不行,，哭聲是響的整個幼兒園都能聽到，一開始她只接受我這個老師,，做什么都盯著我,，我去吃個飯她也會放聲大哭,，后來想想這樣不行,，和她講道理，到孩子家中家訪,，和配班老師商量等等的方法什么都用到,，這樣一段時間以后,，我們的晨晨也慢慢喜歡上了幼兒園，慢慢和小朋友接觸了?，F(xiàn)在,，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天,，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣,，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了。豈料,，當(dāng)我回到辦公室時,，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,，并安頓好小朋友,，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果,，我家寶貝沒拿到,，今天還是沒有，難道是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗告訴我，當(dāng)遇到此類情況時,，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點,，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題,。面對小朋友奶奶的質(zhì)問,，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處,，聽著聽著,，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件,。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷,，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點,。見時機(jī)成熟了,，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊,，鼓勵了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時,，小朋友奶奶對我說：“老師,，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來,。對待孩子,，一定要嚴(yán)格要求,?！爆F(xiàn)在,，小朋友奶奶每天來接小朋友,，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了，我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時,，我便委婉地指出小朋友的不足之處,。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作,。

又如我班的一個孩子睡到一半總是會哭醒,，對于這種現(xiàn)象我們老師總是把這個情況告之家長，但說了幾次以后家長顯得有些不耐煩,，感覺是我們老師沒有好好的照顧好孩子,。隨后我們老師就做好不少的工作，和孩子約定好,，不行;觀察孩子的午睡狀況,，發(fā)現(xiàn)孩子睡到一半總會咳嗽，有些咳不出來的感覺,，每當(dāng)孩子有這樣情況,，我們總是第一時間講孩子抱起來，拍拍后背,，喝一些清涼的金銀花露,。慢慢地孩子的哭聲就停了，孩子的這個現(xiàn)象其實在家里也有,，晚上睡覺也會哭,，可家長沒找到原因,。我們一再和家長交流，還在家園聯(lián)系冊上寫了反饋的意見,，家長慢慢就感覺到我們老師真的很關(guān)心孩子,。

當(dāng)然，在我們的工作中還有很多點點滴滴的小事,，只要做一個有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開心愉快的一部分。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十二

班級管理就是教師以關(guān)注每個學(xué)生在班級生活中的參與和成長為宗旨,，以開放的而非在控制的方式進(jìn)行班級發(fā)展,，共同建設(shè)一個和諧而富有成長氣息的班級組織。班級是學(xué)生在校生活的基本組織,，同時也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要場所,。一個優(yōu)秀的班級能夠使教學(xué)活動得到更好地開展，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好地提高,，同時能夠促使學(xué)生更好地成長,。

了解學(xué)生就是要了解班級每一個學(xué)生的情況和整個班級的情況。班級管理活動的展開就是建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,。

（一）了解學(xué)生的基本情況

對學(xué)生的了解涉及到許多方面,，首先要了解學(xué)生的姓名、性別,、年齡,、家庭情況，其次還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最后還要通過與學(xué)生的接觸了解學(xué)生的健康和心理情況,。只有充分的掌握學(xué)生的情況，才能夠根據(jù)實際情況完成教學(xué)任務(wù),。

（二）根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓“,，要從班級的實際情況出發(fā)，制定出適合本班級的管理辦法,。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生自覺履行班級義務(wù)的職責(zé)，讓他們懂得哪些行為是正確的,，幫助他們認(rèn)識哪些行為是不正確的,。學(xué)會嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為,，做一名合格的學(xué)生,，從而也促使班級管理規(guī)范化,。

搞好班級管理工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,，融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,，使學(xué)生更加的有存在感，提升其學(xué)習(xí)的動力,。

（一） 要充分地尊重和愛護(hù)學(xué)生

優(yōu)秀的班級依賴于和諧的師生關(guān)系,，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，理解學(xué)生,，多站在學(xué)生的角度去思考問題,，不要使用過激的言語去諷刺，打擊和挖苦學(xué)生,?！敖馃o足赤人無完人“，犯錯誤是難免的,，我們要采用正確的方法去教導(dǎo)他們,，少些指責(zé)、少些埋怨,、少些強(qiáng)迫,、少些命令,，多些尊重,、多些愛護(hù)。只有充分尊重學(xué)生的班主任才會贏得學(xué)生對自己的尊重,。

（二） 講究方法,，言傳身教，一視同仁

“世界上沒有兩片相同的樹葉“,，學(xué)生也是如此,，他們存在著差異。要想科學(xué)有效的管理班級,，就得針對學(xué)生的不同,，采取不一樣的方法，并且從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生樹立起好榜樣。不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)存在不足,，家里條件差等歧視學(xué)生,，要公平的對待學(xué)生，學(xué)會一視同仁,，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展也是有著積極作用的,。

單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家庭教育也是十分重要的。教師要學(xué)會與家長保持溝通和聯(lián)系,，可以通過電話和家訪等形式及時地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況,，對于學(xué)生逃課上網(wǎng)，早戀等行為做到早發(fā)現(xiàn),，早教育,。中學(xué)生是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，不具備完全明辨是非的能力,，這個時候,，就要依靠老師和家長一同努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長,。

總而言之,，要做到科學(xué)有效的進(jìn)行班級管理，那么老師就要提高自身的素質(zhì),，在實踐中摸索進(jìn)步,，充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的能力，要有高度的責(zé)任感,，要有激情,，運用自己智慧的大腦，多關(guān)心,，多尊重,，多愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，了解學(xué)生的不足,，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十三

我踏進(jìn)了xx幼兒園,，開始了我的幼教生涯。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,，作為年輕教師的我感觸頗多,、收獲頗多，尤其是對幼兒園班級管理這塊,，有了全新,、較深的認(rèn)識。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué),、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,?！庇變簣@班級常規(guī)所涉范圍較廣,，并貫穿于一日的活動當(dāng)中，具有非常重要的作用,，就班級常規(guī)管理工作這個問題我說一下自己的幾點切身體會：

常規(guī),，顧名思義就是指日常的行為規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動,、游戲活動等的順利開展,。

班級常規(guī)在幼兒日常活動中具有非常重要的地位,，它看似無形,，卻又無處不在，比如在教學(xué)活動中要有一定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù),；在就餐時,，為了幼兒能夠安全、正確的就餐,，就必須有一些科學(xué)的就餐規(guī)則讓幼兒們?nèi)プ袷?；在游戲中，為了能夠讓游戲安全,、正常,、有序、甚至可以深入的開展,，就必須依照相應(yīng)的游戲規(guī)則來游戲,。同時教師對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)打好基礎(chǔ),。孩子就像美麗的風(fēng)箏，而常規(guī)就像風(fēng)箏線,，只有風(fēng)箏線牽引著,，風(fēng)箏才可以飛的更遠(yuǎn)。班級常規(guī)在一日活動中有著不可或缺的作用,，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重要的,、必要的基礎(chǔ)。

我覺得制定班級常規(guī)要依據(jù)幼兒為標(biāo)準(zhǔn),，因為每位幼兒都具有自己獨特的個性,，所以班級常規(guī)的也要量身定做，從而具有相對應(yīng)的特點,。

班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準(zhǔn)則,，所以要幼兒遵守常規(guī),，幼兒能遵守常規(guī)，那班級常規(guī)必須是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，幼兒生活經(jīng)驗有限,，自律性不高，所以所選規(guī)則不能低于幼兒的水平,，但幼兒跳一跳又能夠摸得到,。

對于中班的幼兒來說，有些規(guī)則老師可以試著讓他們共同參與制定,，比如在玩滑滑梯之前,，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時候，我們要注意哪些才不會受傷,？”這樣不僅可以調(diào)動更多幼兒的積極性,、注意力，讓他們知道規(guī)則的具體內(nèi)容以及遵守規(guī)則的重要性,。制定班級常規(guī)要精練不能過多,，一旦制定后，最好能夠提供給幼兒一個具體實踐的機(jī)會,，比如制定好玩滑滑梯的規(guī)定了,，然后讓幼兒去玩，會發(fā)現(xiàn)很多孩子能很好的遵守游戲規(guī)則,，當(dāng)游戲結(jié)束后,，教師還應(yīng)該及時的總結(jié)，多表揚,、少批評,，讓幼兒們熟悉規(guī)則的具體要求，從而慢慢培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的良好習(xí)慣,。

常規(guī)常規(guī),，日常的行為規(guī)則。抓常規(guī),，要就要抓日常,，常常抓。俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點滴小事做起，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。班級常規(guī)是個廣泛的領(lǐng)域，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等子領(lǐng)域，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有計劃,、有秩序的開展常規(guī)管理的工作。幼兒園老師,，可能是世界上最窮嘴的老師了,，這也取決于幼兒的需要。孩子們對規(guī)則遵守的持續(xù)性并不是很長,，因此就需要老師不斷地去重復(fù),，去提醒，從而慢慢形成良好的習(xí)慣,。

另外,，我認(rèn)為抓常規(guī)，其最終目的不是批評某位幼兒,，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中班幼兒的的自控能力發(fā)展不平衡,，相對較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，幼兒現(xiàn)階段各方面的水平和能力都有限,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，動之以情,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的工作,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

往往命令式的制定班級常規(guī)的方法是最生硬的，孩子們接收時可能帶有不樂意的心態(tài),，違心的去實施，到最后并不能達(dá)到很好的效果,，所以,，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點。

比如利用游戲建立行為常規(guī)。有一天早上,，孩子們剛剛來到幼兒園,，突然“嘩啦”一聲，我發(fā)現(xiàn)幾個玩玩具的孩子把玩具摔在地上,，于是我在旁大聲說：“小朋友,，快把玩具撿起來，不要都翻出來,?！笨墒遣恢且驗楹⒆觽兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿,，小朋友們誰也沒有去撿,。在以往，碰到類似情況,，我總是提高嗓門下命令,，讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒俏蚁肫鹱蛱煳铱吹降囊粋€類似的案例,，又看到玩具柜上有幾個彩色的塑料盒，靈機(jī)一動,，拿了一個小盒子說：“地上有這么多的寶貝哪,，我去揀寶貝嘍！”并撿起了—個玩具放在盒子里,。這個辦法還挺有效,，一開始引來了圓圓小朋友的眼光，她連忙趴下桌來去撿玩具,，高聲喊道：“老師我也撿到了一個寶貝,！”，她的聲音引來了其他小朋友的注意,，于是所有的小朋友都放下手里的玩具,，彎下身子來撿掉在地上的玩具，你一個,，我一個,，—會兒，就把地上撿的干干凈凈,。

在中午就餐的時候,，老師左右分工，那如何使洗好手的幼兒保持安靜呢,？輕音樂是一個很好的方法,，能很好的安撫幼兒浮躁的情緒。每次就餐的時候我們都會放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受,，又能幫助幼兒遵守常規(guī),，而且教師也不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識，一舉多得,。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后,，我們都可以使用比較柔和的音樂，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的,，但是我們要注意，不要經(jīng)常更換所使用的音樂,，讓幼兒習(xí)慣成自然。

班級故事教育法,、榜樣的力量激發(fā)法、五角星獎勵法,、小小班長管理法等等都是很實用、很貼近幼兒的教育方法,，在實際的常規(guī)管理過程中,，孩子們不僅得到多方面的鍛煉，而且還能夠達(dá)到很好的積極的管理效果,。

在班級日常管理中，教師自身要以公平,、平等的準(zhǔn)則去對待每位幼兒,，做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁,，不能出現(xiàn)不公或偏頗,。

總之,，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性,、靈活性，每天都需要我們認(rèn)真的去工作,、去學(xué)習(xí),、去思考、去總結(jié),、去反思。在日常管理工作中,，老師既要用心，又要用腦,，并能隨時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)方法,。我是一名年輕的教師，自身還存在著許多不足之處,，但我會不斷地去學(xué)習(xí)、去探索,，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師班級管理心得體會小學(xué)篇十四

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實施，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了,，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!