體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道，有時(shí)還得不到家長的理解和認(rèn)可,。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時(shí)會(huì)失去耐心,，偶爾就會(huì)抱怨?？僧?dāng)我讀到17頁中“幼兒班級(jí)管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級(jí)管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻,。

書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例，很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的面具蹲下身子和幼兒交談,，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛幼兒,。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂,。當(dāng)家長不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí),，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭，傾聽并理解家長,，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問題就可能會(huì)應(yīng)刃而解,。

學(xué)期初，首先要定好計(jì)劃,，要和班級(jí)管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心，要關(guān)心他們,，要認(rèn)真約束自己,。時(shí)刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己,。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對像。

在幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級(jí)問題的發(fā)生。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們,。同時(shí)會(huì)感覺到自己的某些不良行為是不對的。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實(shí),。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作,，愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶,、開心時(shí)的快樂,，陪他們一起成長。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

歲月匆匆,，花開花落,，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,?；仡欉^去一個(gè)學(xué)期，我的班主任工作,，雖然有一些收獲,，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

記得剛接觸這個(gè)班級(jí),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,，中上層少，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:

一,、營建氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班級(jí)的形成,。

1.抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí),。首先，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2.鼓勵(lì)競爭,，共同進(jìn)步，沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競爭,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí),，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助,，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、以德育為主,，重視德育教育,。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會(huì)觀其行，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手，對學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,，班級(jí)之間，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步,，以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，哪怕微不足道的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)表揚(yáng),，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面，還存在很多不足,。例如,，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德,、智,、體、美 ,、勞全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作,。全面教育、管理,、指導(dǎo)學(xué)生,，使他們成為有思想、,有道德,、有文化,、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一,、親近學(xué)生，樹立威望。 "誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二、為人師表,率先垂范,。

作為班主任,，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的,。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生,，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此,，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理。.工作中多一些親自動(dòng)手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng),，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊,。諸如此類的事情,，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。

三 , 重視學(xué)生的德育工作,。.

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育 ,、體育、美育,、和勞動(dòng)教育中,。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步。我利用每次班會(huì)或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、理想信念教育、道德教育,、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。

四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任,，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全,、交通安全,、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條,。

五、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此,，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部,。

六,、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題, 利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系,。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,，對學(xué)校對班級(jí)對教師的影響都很大。他認(rèn)可你,、反感你,，他都會(huì)到處替你宣傳。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得,，本學(xué)期是對我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考,，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

自擔(dān)任九年級(jí)班主任以來，感觸頗多,，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會(huì),，與大家共勉,，希望大家給予訂正。

一. 愛惜身體,，端正心態(tài)

就我個(gè)人觀點(diǎn)來說,，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師,，首先要堅(jiān)持鍛煉身體,，三餐飲食，及時(shí)合理,，學(xué)會(huì)懂得愛惜身體,，保護(hù)身體，保證身體健康,，這是至關(guān)重要的,。一個(gè)人不懂得愛惜身體，把身體搞垮,，搞好工作從何談起?因此,，百忙之中，注意鍛煉身體,，合理飲食,，愛惜身體。

另外,，在教學(xué)過程中,，肯定會(huì)遇到很多挫折，有來自學(xué)生的,，同事的,，家庭的,，家長的，學(xué)校的,，不管遇到什么挫折,，麻煩，都要有一個(gè)積極樂觀的健康心情,，用正確的心態(tài)去面對,。

二. 精誠合作，形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，要實(shí)事求是，不偏不倚,。力求既維護(hù)教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時(shí),，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),，我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師。與此同時(shí),，我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績,、特點(diǎn)和特長,，增進(jìn)他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動(dòng)等等。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系,。

切忌 在班上妄加評(píng)論,，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,，埋下后患,。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。

社會(huì)本來就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡,、性格,、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉,，而是想方設(shè)法消除矛盾，使冰雪釋化,，這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

3.班級(jí)管理更需要任課老師的參與

九年級(jí)打的是整體戰(zhàn),，不是個(gè)人的單槍匹馬,，匹夫之勇,。作為班主任，首先得講奉獻(xiàn),，不計(jì)較得失,，為班級(jí)整體利益著想，為任課老師多做事情,，對他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師，不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,，我上完課就行了,，其他事情我管不著。其實(shí),，在我們學(xué)校中,，班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,，可能你的好建議對班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用,。所以班級(jí)管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力,。

三.班級(jí)管理，精打細(xì)鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好,，對班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先,，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話,，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信,。

其次,，在接觸新的班級(jí)時(shí)，先做父愛型班主任,，得有個(gè)性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師,。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,，做母愛型班主任,，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友,。

再次,，班級(jí)穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,，沒有正形,，搞交易，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺,。

還有關(guān)愛學(xué)生,、善待學(xué)生、一視同仁,。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,，輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生，輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,，輕視男生;還要不分美丑,，平等對待。

2,、穩(wěn)定差生

到了九年級(jí)班級(jí),，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,，無事生非,，對班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。

就說我們班的劉某，愛睡覺,，遲到,，看課外書，最喜歡的是說話，很多學(xué)生對他有意見,。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,，眼睛活，脾氣好,，喜歡幫老師忙,，責(zé)任心特別強(qiáng)。為了限制他少惹事,，我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他,，負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào)，甚至桌子不齊都記上,，態(tài)度特別認(rèn)真,。 而且還把自己真當(dāng)回事，認(rèn)為自己就是班委,，上課的話明顯少了,。

因此我平常談話最多的就是這類人，因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L處,。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難,，卻很少有人同情、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé),。即使這樣，他們吃過飯,，還能和其他人一樣按時(shí)一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷。我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷、希望,。我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢?

當(dāng)然,，愛差生,，絕對不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛。要愛得深,、愛得真,、愛得嚴(yán)。差生的穩(wěn)定工作做的好,，班級(jí)的成功才更易取得,。

3、事事落實(shí)到個(gè)人,。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生,，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生,，黑板衛(wèi)生,，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責(zé)任到人,。在這種近似繁瑣管理過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

4樹立榜樣，鼓勵(lì)競爭,。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，鼓勵(lì)競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下,，大家競爭意識(shí)覺醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入,，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,，作業(yè)潦草,，很是應(yīng)付。問他怎么時(shí),，一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后，承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè),，還有的在打牌喝酒,，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面,，發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

從此,，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

20__年的春季,，由于疫情的影響,，全國的各大院校，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時(shí)間,，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時(shí)，也帶來了諸多不便,，比如學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上,、作業(yè)收不齊……這時(shí)，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個(gè)月以來的班主任工作的心得體會(huì),。

一、制定規(guī)則，有獎(jiǎng)有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則，要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時(shí)間表

2.按時(shí),、有效上好每一節(jié)課。

3.按時(shí),、高效完成各課作業(yè),。

4.勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)各種生活技能,。

5.學(xué)會(huì)管理情緒,，做生活的主人。

充分利用微信群,、釘釘班級(jí)圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,，每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲,。有一次早讀課，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個(gè)小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個(gè)小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天,，小組長早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù),，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成,。我在給孩子們發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng)，讓孩子們不僅有自我意識(shí),，還要有集體意識(shí),，小組合作，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

二、教師合力,，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應(yīng)說有幾個(gè)孩子不能按時(shí)上課，還有不能按時(shí)交作業(yè)的,，我就在班級(jí)群里發(fā)通知,，并和各科老師及時(shí)溝通,，了解情況。有的孩子是因?yàn)椴粫?huì)上傳作業(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),，并教會(huì)他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生,。作為班主任，我會(huì)及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決,。

三、家校合作,，嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí)。沒有家長的監(jiān)督下,，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時(shí)和家長溝通,，了解情況,，幫助家長想辦法。我用的最多的辦法就是畫表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,，完成以后打“√”，并自己評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量,。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次，班里的豆豆媽打電話找我,，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，草草寫完就想去樓下玩耍，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學(xué)平時(shí)是個(gè)很棒的孩子,，我點(diǎn)開她的作業(yè)一看，確實(shí)沒有平時(shí)的字跡工整,，正如家長所說,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè),。過了不久，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),，我把這份作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級(jí)群,，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對于偶爾一次沒有及時(shí)聽課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解，但同時(shí)強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己,。

四、樹立榜樣,，及時(shí)鼓勵(lì)

每節(jié)班會(huì)課,，我都會(huì)把孩子們的一些好的作品、作業(yè),、成果放到ppt里,，向班里同學(xué)展示，給孩子們樹立榜樣,，增強(qiáng)自信心!上個(gè)月的班會(huì)課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀,，并且對自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子,。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定會(huì)好起來的,。果然,，在接下來的一周里，孩子表現(xiàn)特別棒,，課堂積極互動(dòng),，作業(yè)按時(shí)提交，還幾次被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),。在下一次的班會(huì)課發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，孩子如愿以償?shù)玫搅霜?jiǎng)狀!其實(shí)，這就是榜樣的力量,，只有樹立了榜樣,，孩子才會(huì)看到自己的差距,，才會(huì)知道目標(biāo)在哪里。

班級(jí)工作,，事無巨細(xì),。在班級(jí)管理方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),，用心去管理，辦法總比困難多!

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始,。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感,。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校,，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對學(xué)生的愛心,，就不可能對學(xué)生進(jìn)行真誠的教育,。”假如我們對學(xué)生沒有愛心,，也就不可能去關(guān)心學(xué)生,，更不可能對學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,，更不可能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,、必要的、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo),，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了,。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò)，盡量采用善意的態(tài)度,，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì),。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后,，覺得效果更好,。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生,。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué)，是位女生,。剛開學(xué)幾周就因抽煙,、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛,。其次在學(xué)校里,，可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師,、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后,，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后,，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下,，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,，曉之以理，動(dòng)之以情,。同時(shí)表態(tài)對她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長，委以班級(jí)體育委員的重任,。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的,，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解,，到最后再次接受了這位同學(xué),。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),，自擔(dān)任體育委員以來，她以身作則,，自覺遵守班級(jí)管理制度,，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后,，生活,、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步,，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢,。

所以說基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能,，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長,，對學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值,。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧,、溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進(jìn)她們健康成長,，是有著積極的意義的,，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。

古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。在班級(jí)管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對于班級(jí)管理,，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少,，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況,、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級(jí)管理制度,，先交給班干來討論確定,，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題,，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”,，避免了作為班主任工作的被動(dòng)。

總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索,、去改進(jìn)。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí),。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀,、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生,。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，慢慢的成長。相信精彩會(huì)體現(xiàn)在生活的每一天,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

一,、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1,、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3,、鼓勵(lì)競爭,，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)態(tài)勢,。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水,。諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，要求每位同學(xué)言語文明、熱愛勞動(dòng),、講究衛(wèi)生,、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約,。這些方面要求同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步,。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

這是班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格,，采取各種方法,，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

(1)抓課前準(zhǔn)備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分重要，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學(xué)生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到,，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進(jìn)生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素,。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng)，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評(píng)本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評(píng)各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),，班長通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng),。

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中,，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競爭上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施,、等,。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部,，對班級(jí)工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評(píng),，吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u(píng)后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外,，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來約束班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí),。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們,。在班級(jí)里，要對孩子們說：我不會(huì)聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,，要平等對待每一個(gè)孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來,，更加輕松，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌,。

在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了,，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的!

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

我是一名普通的教師,，也是一名班主任,。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍,，我都是步履匆匆的忙碌著,。擔(dān)任班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí),。尤其是這一年來,，我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛,；用一顆誠摯的心,，贏得了家長的理解和支持。

一,、讓每一位學(xué)生融入群眾

如果一個(gè)班群眾的班風(fēng)渙散,，班群眾就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏用心上進(jìn)的源動(dòng)力,，因此,，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。

1,、制定班規(guī),，班級(jí)目標(biāo)。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對照校園的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，緊之后從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一齊商討制定班規(guī),，制定了“為自己爭氣,，為班級(jí)爭光，為校園添彩,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級(jí)共同目標(biāo),，提出了“班級(jí)是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào),。

2,、培訓(xùn)班委，委以重任,。

讓大家推選有威信,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約,，從職責(zé)心,、自我約束力,、工作潛力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求,，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià),，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),，把每人的照片貼在墻上，理解同學(xué)們監(jiān)督,，管理上要求他們不斷創(chuàng)新,。

3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo),。

我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘,，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘,，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取,。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì),，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次,。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入群眾。

二,、借助群眾的力量,，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長

每個(gè)學(xué)生的成長，都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育,，更離不開群眾的教育和同化作用,，群眾的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與群眾的榮辱息息相關(guān),。在群眾活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。本學(xué)期,，校園開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅僅僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，更是一次對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì),。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。拔河比賽中,，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏,，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中,，全班同學(xué)精神飽滿,，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng),。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績,，并且在每一次的抽測評(píng)比中，始終持續(xù)第一,。

就是這樣,，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長,，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊,，增強(qiáng)了群眾榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班群眾的凝聚力,。沒有活動(dòng)就沒有教育,，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一齊體驗(yàn)著、品嘗著,、成長著……,。

三、營造濃郁的班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升

溫暖的群眾溫暖每個(gè)人的心,，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤,，作為班主任,，就要營造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁群眾氛圍的大家庭,，使同學(xué)們在這個(gè)大家庭中健康成長,，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。

第一天走進(jìn)班級(jí),，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家,，爭創(chuàng)先進(jìn)靠大家,。

我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我立刻扶好,；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃,，冬天天再冷也和同學(xué)一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上,；不論是衛(wèi)生,、做操、紀(jì)律,，還是主動(dòng)完成校園工作等任何一方面,，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚(yáng),。我用行動(dòng)感染,、教育學(xué)生,，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,，讓他們感受到班群眾是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家,，學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸構(gòu)成了愛“家”的班風(fēng),。

讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng),，內(nèi)化學(xué)生的精神品格,。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁,，貼上班級(jí)口號(hào),、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語，名人名言和警句,，讓每一面墻壁會(huì)說話,。在墻上，我貼上了敬,，靜,，競，凈四個(gè)大字,，還在前面貼上了“這天,，你努力了嗎？”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語,。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子,，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。

精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù),，一味用制度去壓效果肯定很差,，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導(dǎo)上,，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),。透過這些主題教育活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，收到了良好的效果,。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期,，作為班主任,，我始終堅(jiān)持用愛、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主,、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊,，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人,。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感,；在理解和期盼中,，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長道路上的引路人,。

作為一名教師,，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在學(xué)生中間,。一年多來,，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上,，已是夜深人靜,。我想，也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧,。在今后的從教生涯中,，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，爭取把班主任工作做得更好,。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

(1)班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自我成才成人的目標(biāo),。

我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“禮貌班級(jí)團(tuán)體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí),、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心,，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科,、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂,、體育活動(dòng),、如何守紀(jì)、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲，每一天要有提高,。

(2)制度治班,，要有班規(guī)民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì),。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行，有禁則止,，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍,。

班干部隊(duì)伍的好壞,，直接影響班級(jí)管理的成敗，至關(guān)重要,。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長,、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,，要求班干部能獨(dú)立開展工作,，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué),、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持,?；顒?dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開展“我愛我的班級(jí)”的主題班會(huì),，“朗誦比賽”，“講故事”,，針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),，開展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問題等),。不能以暴治暴。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,。

“班興我榮,，班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié),。如上街勞動(dòng)，參觀軍營、拔河比賽,、文藝晚會(huì),、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級(jí)的評(píng)選等,。要求學(xué)生進(jìn)取參與，獲得好名次后,，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等)，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,，做好學(xué)生的思想工作。

如學(xué)生成績提高了,、違紀(jì)了,、分心了、厭學(xué)了,、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑，一句問候,，學(xué)生就十分滿足了,。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動(dòng),。如(上街勞動(dòng),、除草、搬運(yùn),、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴(yán)格請假手續(xù),，嚴(yán)控學(xué)生流失,。星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,，嚴(yán)格結(jié)賬。

(8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表揚(yáng)與批評(píng))。及時(shí)與學(xué)生溝通,，對批評(píng)做到有則改之,，無則加勉。對自身的缺陷,、不足及時(shí)整改,。對表揚(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì),，爭取做得很好,，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力。

(9)用自我的興趣,、愛好,、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生,。如駕車,、游泳、打球(籃球,、乒乓球,、羽毛球等)、唱歌,、跳舞,、下棋、彈琴,、臺(tái)球,、釣魚、寫字等等,。只要是健康有益的活動(dòng),，我都要求學(xué)生進(jìn)取參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好,。班長肖鵬自我購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色,。

(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。異常是才接手的新班級(jí),，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情景,，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里,、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈,。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上,。

(11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)。

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出,，限期整改。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,，使自我下不了臺(tái)。對個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請學(xué)校的處分,，與家長結(jié)合教育。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分,。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件,。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣,。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信,。

首先班主任對學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴(yán)格照章辦事,。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我,，要求學(xué)生做到的自我要先做到，以身示范,，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí),、過硬的素質(zhì),、廣泛的愛好，來教育影響學(xué)生,，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，做到以理服人，對學(xué)生要公平,、公正,、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書又育人,。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育,。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對學(xué)生要恩威并重,、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng),。同時(shí)教育也不是萬能的,，要有適當(dāng)?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn),。

(17)怎樣與任課教師堅(jiān)持良好的關(guān)系,。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心;一個(gè)好的班團(tuán)體,，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒有雜音。班干部說話辦事,，迅速,、果斷,、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好,，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦，繁雜,，但十分充實(shí),，苦中有樂!

以上是我當(dāng)班主任的心得體會(huì)。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神,、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。

有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的,。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級(jí)管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、習(xí)慣培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重,。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),，繼續(xù)扎實(shí)開展“禮貌好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,、用心發(fā)言、禮貌就餐等,，從點(diǎn)滴抓起,，周周有主目標(biāo)題，逐步鞏固效果,。采取各種激勵(lì)措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終到達(dá)自我教育,，自我管理,，自我規(guī)范的效果。

二,、班級(jí)文化建設(shè)

1,、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感,。

2、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字,、繪畫作品，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和用心性,，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4,、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

三,、家校合作

孩子的進(jìn)步成長,，離不開教師,，也離不開家長。注重家庭教育的力量,，以校園評(píng)選第六屆陽光家庭的契機(jī),，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵(lì)家長和孩子一齊記錄家庭周記,，同時(shí),，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點(diǎn)滴,。抓好活動(dòng)的過程管理，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，透過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,，使家長、校園擰成一根繩,，合力對學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長。借助博客這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，爭取和家長配合,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長的力量，邀請家長走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

四、班級(jí)特色

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,，細(xì)化管理細(xì)則,，由學(xué)生互相監(jiān)督，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制，從日?？荚u(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生,。設(shè)立專門針對班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn),，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評(píng)價(jià)方法，如評(píng)選優(yōu)秀小組,、黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，同學(xué)間互幫互助,，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。

班級(jí)工作千頭萬緒,，期望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。

小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級(jí)的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),。具體做法如下：

分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。

職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評(píng)本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評(píng)各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

定期通報(bào)。每周班會(huì),，班長通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚(yáng)。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

民主推舉,，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、等。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部,，對班級(jí)工作的順利展開十分有利。

定期考評(píng),，吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u(píng)后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外,，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話,，就一起商量,，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。