我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)博客篇一

??課改目標(biāo)好,，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí),。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo),，還是教學(xué)內(nèi)容,，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，搞清它新在何處,，改在何處，主要不同在哪里,。

??2,，要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充,。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅、和諧,、平等的課堂氛圍,，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納,，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo),。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情,。

??3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間,。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料,，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間,，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能,、說自己想說,、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助,，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。

??4,、新課程下的課堂,，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng),，心理交流與對話,。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。

??5,、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生,，看待學(xué)生。課改后的評價(jià)原則有一點(diǎn)談到,，“更要注重發(fā)展,、變化和過程”。課改前,，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力,，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下,，不自覺地就把成績放在了第一位,，忽略了其他評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng),。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量,，在情感上、在語言上,、在期望值上就有了明顯的差別,，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長,。

??6,、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友,。有些話和問題愿意和你說,，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助,。

??7,、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來,，說給別人聽,。這對品德對能力的形成是一個(gè)提升,。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來,，教師才更能走進(jìn)他們的世界,，去更好地引導(dǎo)他們。

??綜上所述,，是本人在這次學(xué)習(xí)中的一些主要收獲使我卻受益匪淺,。最后，我想說的是,，本人將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對修訂后思品課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓思品課標(biāo)更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

語文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)博客篇二

??語文課程圍繞核心素養(yǎng),，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程理念，確立課程目標(biāo),?！靶抡n標(biāo)”提出，核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累,、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

??1,、核心素養(yǎng)內(nèi)涵包括以下四個(gè)部分：

??（1）文化自信

??要求熱愛國家通用語言文字,，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化,，有開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn),。

??（2）語言運(yùn)用

??要求具有良好的語言，形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn),，有正確,、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識和能力，在具體語言情境中能夠有效溝通交流,。

??（3）思維能力

??指聯(lián)想想象,、分析比較,、歸納判斷的能力。

??（4）審美創(chuàng)造

??具有感受美,、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣,、具備健康的審美意識和正確的審美觀念,。

??2、學(xué)段要求的主要變化體現(xiàn)如下：

??第一學(xué)段（1-2年級）1）對書法和書寫的重視進(jìn)一步提高和20xx年相比,，20xx年版本把對漢字的要求進(jìn)一步細(xì)化,，包括提出對書法、筆順,、寫字美感的要求,。大方向是：降低寫字量，關(guān)注寫字過程,，注重寫字基本功的培養(yǎng),。這個(gè)難度其實(shí)是20xx年就提出了，到了20xx年,，并沒有調(diào)整,，所以國家的方向在寫字量上都是一致的，“減負(fù)”減的是量的要求,?！岸嗾J(rèn)”是為了盡快閱讀，“少寫”是為了以后能夠?qū)懞?、寫快?）語文從泛讀到整本書閱讀的要求提高對比20xx年版本你會(huì)發(fā)現(xiàn),，整本閱讀計(jì)劃被放進(jìn)核心素養(yǎng)的總目標(biāo)里，這里包括了鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式向別人介紹讀過的書,。對于第一學(xué)段,，也要求孩子能背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字,。3）鼓勵(lì)孩子從生活中出發(fā),，寫實(shí)話、落實(shí)處,、言之有物,，我手寫我心。20xx年版本的“寫話”,、“口語交流”和“綜合性學(xué)習(xí)”,，在20xx年版本已經(jīng)合并且升級為“表達(dá)與交流”“梳理與探究”這兩部分的描述，學(xué)校和家庭是孩子感到特別親切的環(huán)境，要讓孩子有話可寫,、有話要寫,，離不開留心看世界，但對于孩子來說,，只有寫他們想寫的,，才能逐漸培養(yǎng)起對寫話的興趣。

??第二學(xué)段（3-4年級）

??1）書寫卷面要求是規(guī)范,、端正和整潔到了3-4年級,，對于書寫的工整、字形美的要求,，仍然是進(jìn)一步細(xì)化的,。

??2）閱讀整體框架和要求一致，重視朗讀,、重視默讀,、學(xué)習(xí)略讀、強(qiáng)化誦讀新課標(biāo)要求第二學(xué)段的孩子能閱讀整本書,，初步理解主要內(nèi)容并主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱讀感受,，孩子背誦優(yōu)秀詩文需要達(dá)到50篇，課外閱讀總量應(yīng)該在40萬字以上,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流,。

??3）打通語文的聽說讀寫,，提高學(xué)生的表達(dá)能力對比20xx年的課改，除了把“習(xí)作”和“口語交際”合并為“表達(dá)與交流”之外,，還強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生表達(dá)能力的要求,，鼓勵(lì)孩子清楚明白講述見聞，說自己的感受和想法,，樂于用口頭,、書面的方式與人交流溝通，能觀察世界不拘形式地寫下自己的感受和想法,，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

??第三學(xué)段（5-6年級）

??1)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，書寫流利工整,。學(xué)生能累計(jì)識字3000字左右,，會(huì)寫2500字左右。

??2）閱讀能力提升幅度大新課標(biāo)要求學(xué)生默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，能閱讀整本書，并能抓出要點(diǎn)，從圖文組合材料中找出有價(jià)值的信息,，嘗試用多媒介閱讀,，能背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀總量不少于100萬字,。

??3）具有初步的組織策劃能力和良好的表達(dá)溝通能力新課標(biāo)提到,，學(xué)生要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。習(xí)作要有一定速度,，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。學(xué)生能策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，通過調(diào)查訪問、討論演講等方式,，開展專題探究活動(dòng),，從對語文知識的識記走向?qū)φZ文的實(shí)踐運(yùn)用和綜合探究。

語文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)博客篇三

??初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)是十年來首次大規(guī)模修訂,，新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂，即：

??1,、“成長中的我”部分的重要修訂：

??（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容,；

??（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處；

??2,、“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂：

??（1）要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通,；

??（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力；

??（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?！?；

??3、“我與國家和集體”部分的重要修訂：

??（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介,；

??（2）補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求,；

??（3）進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時(shí)代性，根據(jù)我國多民族的基本國情,，按照社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求,，在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流,、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵,；

??（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容,。

??概括起來講，主要是要增強(qiáng)生命教育,、相處之道,、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié),、勞動(dòng)觀念,、法制教育等方面的內(nèi)容。