人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園老師教育心得中班篇一

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念,。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，充實自己,，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,，使我得到深刻的感悟,。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三,、立足課堂,，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,，為了幼兒的一切”的觀念,，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備課,。

五,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白，人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

六,、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流,。

在平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野,。,，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)無止境，教海無涯,。研修時間雖說短暫,，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力實踐,，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行,。

幼兒園老師教育心得中班篇二

賀今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一,、先傾聽再出主意

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”,，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的,。先是應(yīng)該多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通,，更有自主性。

二,、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會給孩子一個擁抱

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時候都行,，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候,，有時候是去接她放學(xué)的路上,。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動來表示的,，但是,，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。

三,、善用表揚和鼓勵

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時間,，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點,，不能慢吞吞的,，再后來我就只有夸獎她了，她吃進(jìn)一口我就表揚一下,。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然,，無所謂了。所以,，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚，久而久之,，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本,。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試,。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上,，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀,，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來,。

四,、避免批評和指責(zé)

過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯誤的,，那樣會很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時候,，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判,，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比,，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處,，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識到自己的錯誤，以后一定會改正的,。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會讓孩子收益一生,。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得,，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育,，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育,，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

幼兒園老師教育心得中班篇三

為認(rèn)真貫徹和落實教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神,，切實保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實際,，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴(yán)格按照執(zhí)行,。

1、加強(qiáng)安全制度建設(shè),，提高依法管理意識

學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任,。因此,，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,，切實重視幼兒園的安全工作,。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理,。

(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè),，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度,，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責(zé)任制的同時,，進(jìn)一步落實專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書,。

(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力,，進(jìn)一步明確各自的職責(zé),。

(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地,、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，未雨綢繆,，防患于未燃,。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之

一,，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi),，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎勵和處罰,。

2,、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境

(1)積極籌措資金,，定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實施安全管理提供保障,。

(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員,。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒,，每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具,，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。

(5)加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生,。

(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理,，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%,。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。

(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理,，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時,、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)加強(qiáng)校車安全管理,，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定,，確保師生的生命安全。

(9)建立班級安全責(zé)任制,，切實做好班級日常活動,、飲食、衛(wèi)生安全工作,。

3,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識

(1)積極利用幼兒園小廣播,、黑板報、家教之窗,、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生,、家長的安全意識,。

(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安

全教育的活動環(huán)境,，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié),，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力。

(3)在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素,。

(4)積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性,。

幼兒園老師教育心得中班篇四

一、背景

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底，但我對幼兒充滿信心,。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會有的基本情緒,，我設(shè)計了本節(jié)課《我最高興的事》。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍,，首先，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,，讓幼兒一同體驗高興的情緒。其次,，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時的照片,，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣，同時請幼兒說一說自己覺得高興的事,。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片，讓幼兒互相討論是什么高興的事,，是怎么做的，從中讓幼兒認(rèn)識到做不同的事會有不同的動作,。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作出現(xiàn)了問題,，當(dāng)我請幼兒們回到座位上繪畫時天天和儀儀同時坐在了一個座位上，兩個人發(fā)生了爭議,，讓我措手不及,。

二,、過程

平時上課時,，幼兒們都坐在自己的座位上上課，所以不會發(fā)生這類事件,。但是,，這節(jié)是公開課,，為了能更好地突出這節(jié)課,，我在活動中設(shè)計了三個場景：第一個場景是請幼兒對著鏡子做自己高興時的動作;第二個場景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個場景是請幼兒自己動手畫《我最高興的事》。前面兩個場景幼兒們都很配合,，我想最后一個場景應(yīng)該也不會出現(xiàn)什么問題了吧。因為在最后一個場景中我做了很多工作,，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子,，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時,，忽然聽到有個女孩子說：“你坐那邊去?”我回過頭一看，儀儀和天天同時坐在一個座位上,，天天很不愿意地說;“不好,。”儀儀又很不耐煩地說：“你坐那邊去嗎，這里太擠了,，我都不能畫了?！睕]辦法,，我只能把他們分開，然后我對天天說：“天天,，這里太擠了，我們換個座位再畫吧,。”天天沒回答,，只是低著頭,，我怕耽誤上課的時間，把他換到了旁邊的座位上,，就繼續(xù)講我的課了?？蓻]過多久就聽見有人在哭，我回頭一看,，原來還是天天,，沒辦法，我只好走過去問道：“天天,，你怎么了，為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,，沒辦法,，為了能繼續(xù)把課上完，我只能先安慰他：“天天,，別哭了,，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了,，老師知道你是最聽話的好孩子，老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說：“是不是老師給你換了位置你不高興了,，傻孩子，那里太擠了,，我知道天天的畫畫得很漂亮，所以,，老師就給你換了一個大位置，這樣繪畫時手就不會碰到別的小朋友了,，畫出來的畫才會更漂亮了?！碧焯炻犃宋业脑捖鼐筒豢蘖耍榫w也慢慢地穩(wěn)定下來了,，我見剛才的話對天天很有效,，又忙說道：“天天畫的肯定很漂亮，我們畫好后給后面的客人老師看一看,，客人老師看了肯定會喜歡的,?！碧焯爝@才靜下心來開始繪畫,。

三、分析

面對這個突發(fā)事件讓我感觸很多,，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個問號?為什么他會這么激動呢?平時給他換位置他從來不會這樣的,，這次是怎么了,，是不是有別的原因呢?

課后，我找天天和儀儀談話,，通過談話讓我恍然大悟，原來問題出在了我的身上,，而不是他。經(jīng)過一番交談,，原來那個位置是天天先坐下的,，儀儀是后來才坐在那里的，按理說應(yīng)該是儀儀換位置,，而不是天天，怪不得天天會哭,，是受委屈才會這樣的。因為天天只不過是一個中班的孩子,，當(dāng)他受了委屈時哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點,，沒能及時地去了解問題,、解決問題,，因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時我就向天天承認(rèn)了自己的過錯,，也對儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四、策略

1.讓孩子學(xué)會分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，很多家長因為疼孩子,，總是把最好的留給孩子，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此，我們請家長配合,，讓孩子從家里帶一些自己平時喜歡玩的玩具，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗與同伴一起玩游戲帶來的快樂,。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請家長配合，要求幼兒在家,、在園、在外做到尊老愛幼,、有禮貌、不罵人,、不講臟活、不打斷別人說話等,。教師和家長要以身作則,，當(dāng)好孩子的榜樣,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時,，教師和家長要及時地給予表揚和鼓勵,。

五、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的,，要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時間的累計教育,，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,。每天一來到幼兒園，孩子們都很熱情主動地跟教師和小朋友說早上好,、看到同伴遇到困難時會主動地去幫助別人,、每次到吃飯的時間,，孩子們都會爭當(dāng)值日生,，幫教師做一些力所能及的事情?？吹剿麄兊倪M(jìn)步我很欣慰,，當(dāng)然，這也離不開家長的支持和配合,。作為教師，我們要觀察每一個幼兒在園里的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點,，及時給予表揚和鼓勵，讓這些優(yōu)點成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,，為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六,、有感

俗語說：“羅馬不是一日造成的,。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心。這句話讓我感觸很多,，教育孩子我們要循循誘導(dǎo)，不能操之過急,，要讓孩子知什么是好的，什么是壞的,，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的,。我們要善于抓住生活中的典型事例，隨時隨地,、有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。

幼兒園老師教育心得中班篇五

作為剛進(jìn)入幼兒園的一名實習(xí)生,，為迎接新學(xué)期新的開始,，特制訂如下計劃：

一,、思想,、態(tài)度方面,，及要求。

(1)樹立正確的教育觀,、兒童觀，尊重信任幼兒,。

(2)充分認(rèn)識幼兒教師工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解保育和教育之間的相互關(guān)系,。

(3)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，做幼兒的表率,。

(4)充分認(rèn)識教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)及教師在教育工作中所起的作用,。

(5)遵紀(jì)守法,，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,。

(6)主動與家長聯(lián)系溝通，共同完成對幼兒的教育任務(wù),。協(xié)助幼兒園，做好環(huán)境布置,、大型活動的準(zhǔn)備及其他工作。

(7)對工作要積極主動,、盡全力去做好。對本次實習(xí)要有主動性,，要邊干邊學(xué),。保持好教師形象,，要注意總結(jié)、注意積累,、注意反思。

(8)發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作,，虛心學(xué)習(xí),，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備,。

(9)抱有4心來實習(xí)：虛心、有心,、耐心,、細(xì)心,。不遲到,，不早退;嚴(yán)于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程,，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境,。

(10)積極參加園內(nèi)組織的有益活動，以熱愛本職工作為出發(fā)點,，認(rèn)真,、努力工作，來提高自己的專業(yè)水平,，熱愛自己的職業(yè)。

無論是面對孩子還是家長,，始終要保持微笑，用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,，滋潤每一顆童心。

二,、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

首先,，在理論學(xué)習(xí)中成長：

1、主動學(xué)習(xí)學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,。

2、通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,。

3、自學(xué)有關(guān)幼兒的年齡特點和幼兒園教育內(nèi)容,。

4、利用寒暑假和節(jié)假日,，進(jìn)行教育學(xué)函授學(xué)習(xí)。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,，積極參與課題的研究。

其次,，在實踐中成長：

1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,。

2,、尊重孩子,、走進(jìn)孩子,，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合幼兒園的教育內(nèi)容,、教育方法。

4,、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思,。

5、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄,，提高教師的觀察、記錄技能,。

6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗,。

通過

7,、不斷豐富與家長的溝通、交流的經(jīng)驗,，有效地開展教育教學(xué)工作,。

三,、重視師德修養(yǎng),。

首先，以辦園宗旨：“關(guān)愛生命,，和諧發(fā)展，讓每一個孩子都健康快樂的成長“為準(zhǔn)繩,，樹立起“一切為了孩子”的崇高思想。做好自己的本職工作,。

其次,，以“愛幼,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn)” 的園訓(xùn),，在日常生活中時刻提醒自己,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率,。

再次，學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)：“創(chuàng)溫馨摯愛之家,，辦和諧奮進(jìn)之園”,，為自己樹立正確的人生觀,、教育觀,、質(zhì)量觀和道德觀

最后,，以辦園目標(biāo)：“推行優(yōu)效管理,、鍛造優(yōu)質(zhì)師資,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,、培育優(yōu)秀新苗”的標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力,。

四,、安全方面

兒童的成長需要一個安全而舒適的環(huán)境,，滿足兒童的安全需要就是使兒童有足夠的安全感。為了確保幼兒的人身安全,，加強(qiáng)對幼兒的安全教育,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和自我管理能力,，鼓勵幼兒做一個有心人,，能仔細(xì)觀察、處處留意,、積極抵御突發(fā)事故的發(fā)生,，加強(qiáng)安全管理,、檢查,、監(jiān)督力度，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)程,，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧,、健康、安全舒適的良好環(huán)境,，確保幼兒的生命安全,。

通過以上我進(jìn)行的計劃安排，希望可以按照預(yù)定計劃,，堅定的走下去，我將付出行動,，做好自己的本職工作。

幼兒園老師教育心得中班篇六

為配合全國法制宣傳教育活動的開展,，進(jìn)一步推動普法教育，結(jié)合昆山市有關(guān)文件精神,，我園將進(jìn)行法制宣傳教育，具體活動計劃如下：

一,、營造良好氛圍，弘揚法制精神,。

結(jié)合“平安校園”的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育及宣傳工作,，努力營造依法治教、依法行政,、依法管理、依法辦事的良好氛圍,。我們將在宣傳櫥窗、家長園地中設(shè)立相應(yīng)的欄目,，向家長社會進(jìn)行宣傳,，以弘揚憲法精神，增強(qiáng)大家的法制觀念,。

圍繞日常教育工作的開展,，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)、開展家長工作,，使全園形成認(rèn)真學(xué)法、嚴(yán)格守法的積極態(tài)度,。引導(dǎo)教師立足本職，依法誠信,，樹立良好的人民教師形象，不但能夠依法行使權(quán)力,、履行義務(wù)，更要以自己的實際行動來引導(dǎo)幼兒,，感染家長。

二,、加強(qiáng)思想建設(shè),，增強(qiáng)法制觀念。

在全園教師中開展“學(xué)法,、守法，做文明教師活動”,。結(jié)合我園教育工作實際,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行法制教育宣傳活動。組織教師學(xué)習(xí)上級下發(fā)的《法制教育讀本》等有關(guān)書籍,，配合上級組織教師進(jìn)行法律法規(guī)知識答卷,，要求教師觀看中央電視臺的“12.4”全國法制宣傳日特別活動，并開展“學(xué)法,、守法，從我做起”的討論會,，引導(dǎo)教師將法律法規(guī),、國家憲法與實際工作相結(jié)合,、與生活實踐相結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三,、進(jìn)行教育實踐，深入法制宣傳,。

將法制教育宣傳融入園本課程中，在各班開展“我做學(xué)法,、守法的小公民”活動。組織各班教師結(jié)合班級幼兒年齡特點從幼兒生活入手,，從身邊入手，進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo),，在中大班開展“我是安全小衛(wèi)士”、“走在馬路上”等主題活動,，使幼兒對“法”有比較具體的認(rèn)識,，知道“法”就在我們身邊，并初步形成從小做起遵守法律法規(guī)的意識,。

結(jié)合上級指示精神，有計劃有步驟地進(jìn)行法制教育宣傳活動,，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，將法制宣傳教育推向深入,。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)法制監(jiān)督,。

為認(rèn)真貫徹落實《昆山市教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃》精神，結(jié)合本單位實際，特成立花幼法制宣傳教育組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。

幼兒園老師教育心得中班篇七

一,、班級情況分析：

(一)幼兒發(fā)展情況分析

本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩,，名男孩。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個多月,，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學(xué)期新插進(jìn)來的3名女生來說,，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差,，一時難以糾正,，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小,，依賴感較強(qiáng)，自立能力較弱,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高，通過了解和觀察發(fā)現(xiàn)幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié),，總體表現(xiàn)如下：

1,、從生活方面看：通過一學(xué)期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具,，用手抓飯、掉飯粒現(xiàn)象有所改觀,，幼兒的自我服務(wù)意識逐漸增強(qiáng)，能嘗試獨立穿脫衣褲,，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣,、扭紐扣、拉拉鏈,、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培養(yǎng)。

2,、從運動方面看：幼兒都能參與戶外運動，喜歡模仿早操律動,，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時擦汗,、脫衣的意識。但集體游戲的規(guī)則意識欠缺,，控制力及自我保護(hù)意識還有待加強(qiáng)。

3,、從游戲方面看：弟弟小朋友對結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷,，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品,，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節(jié)單一,，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現(xiàn)象出現(xiàn),，在游戲中自我評價能力和口語表達(dá)能力以及解決問題,、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng),。

4,、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的注意力、語言表達(dá)能力都有所提高,，大多數(shù)的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培養(yǎng),。

5,、個別幼兒：

(1)倪子文、莊梓郴,、梅希民、陸世磊,、徐天樂在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣,、拎褲子。

(2)倪家樂,、莊梓郴、華鑫磊,、梅希民聰明好學(xué),，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力及記憶力,，但生性好動，行為習(xí)慣較差,，自控能力弱,。

(3)潘欣弈,、倪安琪、朱依迪,、潘自豪、邵心緣性格內(nèi)向,，做事不夠大膽,，缺乏自信。

(4)宋愛心,、秦紀(jì)源、倪子文,、沈詩雯的挑食、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生,。

(二)家長情況分析

本班共有30位家長,其中大多有高學(xué)歷、高職位,、高薪資，也有23%的家長來自經(jīng)營家族生意的私人主,，經(jīng)過上個學(xué)期的雙方不斷了解,、溝通，使家園教育得到了較好的一致,。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高,，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征,，漸漸注意培養(yǎng)幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程,，而不是一味的追求結(jié)果,。但在幼兒生活能力培養(yǎng)上還不夠放手,，還依替代包辦為主。此外,，家長資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用，讓家長能更積極主動的配合幼兒主動的學(xué)習(xí),。

二,、本學(xué)期具體目標(biāo)：

1、一般課程目標(biāo)：

2,、藝術(shù)課程目標(biāo)：

三、重點工作安排：

1,、家長工作：

a目標(biāo)：家長工作目標(biāo)

1、繼續(xù)提高家長的家教水平,，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念,。

2、展開親子活動,，密切親子感情。

3,、即使關(guān)注幼兒園班級工作及幼兒發(fā)展情況，能主動參與并配合活動的開展,，達(dá)到家園一致,。

4、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念,，調(diào)整教育觀、兒童觀,，能配合主題的展開收集相關(guān)資料,。

b每月初步安排：每月安排

二月份：

1,、新生幼兒家訪工作

2、新學(xué)期家長會

3,、《幼兒成長檔案》發(fā)放

形式：家長座談會、上門家訪,、電話訪問、來園接待

解決問題：1,、讓新生幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快了解幼兒的各

方面情況,，制定教育措施,。

2、向家長總結(jié)上學(xué)期幼兒各方面的情況,，提出相對薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異，并對本學(xué)期的工作有大致的了解,。

幼兒園老師教育心得中班篇八

連續(xù)幾天衛(wèi)生間的地面、墻上總是濕的,，而且班上的其他老師也反映。到底是怎么回事?我詢問幼兒,，孩子們都說不知道,。于是,，我決定一定要弄個水落石出,。(在日常的生活中與班上其他老師的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)了問題,，經(jīng)過初步地詢問幼兒,，并沒有找到問題根源所在，所以老師決定進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)查,，并找出原因。)

因此,，我特別關(guān)注了幼兒進(jìn)入衛(wèi)生間的那一個過程。有一天上午,，我站在衛(wèi)生間門口看著幼兒一個一個洗手，沖洗干凈之后孩子們都走了出來,，結(jié)果毫無線索。(剛開始觀察并沒有讓我發(fā)現(xiàn)什么,，也許老師一直站在衛(wèi)生間門口，孩子在老師的“監(jiān)督”下不敢進(jìn)行自己的活動,。)下午，我故意在教室里忙里忙外,，大約過了2分鐘，我就悄悄地走到衛(wèi)生間,，看見張澤明小朋友兩手放在水龍頭上,，水龍頭里的水一下子冒出來，濺到了墻上,、地面上,，然后她兩只手在搓呀搓,。我走近張澤明身旁,，她還沒發(fā)覺,。于是,，我輕輕地叫了一聲：“張澤明,，你在干什么呀?”她馬上回過頭,，把手伸出來對我說：“我洗手呢，馬上就洗好了,。”說完便去擦毛巾了,。(又一次地觀察我稍微改變了一下方法,，終于發(fā)現(xiàn)了問題的根源所在,。從當(dāng)時的情況可以看出，張澤明已經(jīng)不是第一次這樣做了,，而且當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)她時，她反應(yīng)也特別快?？匆娝谕嫠臅r候，我的第一感覺就是氣憤,，因為，在常規(guī)培養(yǎng)中,，在日常的教育教學(xué)活動中,，可以說,，“節(jié)約”的意識老師時時刻刻都在提醒著孩子,，她的這種行為真的有點讓我感到了教育的失敗?？墒牵鳛橐幻變航處?，我也很明白，孩子天生就是好奇的,，喜歡探索的，也許她這么做有自己的想法也不一定,，并且,，自己的一時沖動并不能從根本上解決問題，要想搞清楚孩子真正的目的,，就必須控制自己的情緒。)

事情雖然已經(jīng)真相大白了,，但是，當(dāng)天我并沒有在全體幼兒面前批評她,，而是耐心地詢問她：“告訴老師，你為什么在衛(wèi)生間里玩水?你一定有什么新發(fā)現(xiàn)對不對?”原本神情緊張的她聽我這么一說似乎輕松了不少,，她很自豪地對我說：“我發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭水花濺出來象噴泉一樣，特別好看,?！?果然，她的確有一番自己的見解,，這時,，我很慶幸當(dāng)時自己沒有因為一時的沖動而盲目的批評她。)聽了她的解釋,，我笑著問她：“那你發(fā)現(xiàn)的時候有沒有注意到，我們衛(wèi)生間的地面上,，墻上都濺上了水珠?！彼痤^看看我，又低下頭摳著衣角,，嘴巴張了張，但是我沒有聽見什么,，于是，我對她說：“沒有關(guān)系,，大聲說，老師不批評你,。”她這才說：“我也發(fā)現(xiàn)水都跑到外面了,，可是我真不是故意的?！?孩子畢竟是孩子，雖然她明明知道這樣做弊大于利,，但是,，他們天生的好奇心和當(dāng)時探索的樂趣讓他們根本顧及不了那么多。作為老師,，我們應(yīng)該想出一個更妥善的解決方法，既滿足了孩子,，又達(dá)到了一定的教育目的。)

(“玩水”幾乎是每個孩子都喜歡的一項活動,，因為在玩水中，大大地誘發(fā)了孩子們探索的興趣,。但是,，在成人的影響和老師的教育下，他們似乎明白了“玩水”是一種錯誤的行為,，因此，即使是那些特別愛“玩水”的孩子,，也是在“偷偷”地進(jìn)行，怕被大人發(fā)現(xiàn)而受批評,。)事后，我針對這件事情進(jìn)行了分析：也許是一個偶然,，讓張澤明發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭濺出來的水花象噴泉一樣很漂亮。她這種探索的精神我們還是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵和贊賞的,。但由于年齡小的關(guān)系，她在嘗試的過程中根本無瑕顧及玩的過程中水花四濺所造成的后果,，所以，這時我們老師就必須給予必要的引導(dǎo),。

我實施的教育策略：

1、滿足張澤明小朋友的探索求知欲望,。根據(jù)實際情況，這個實驗在幼兒園我們根本無法進(jìn)行,，于是，我布置了親子作業(yè),，請家長帶領(lǐng)幼兒在家中進(jìn)行探索、實驗,，并把實驗結(jié)果帶到幼兒園,。(有條件的話可以拍照或錄象讓班上的幼兒觀看。)

2.利用講故事“小水滴”等形式,，引導(dǎo)幼兒了解水源來之不易，并且讓幼兒知道水對人類及社會的重要意義,，從而激發(fā)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教育策略的實施效果：

經(jīng)過一段時間觀察了解,，衛(wèi)生間里再也看不見濕濕的一大片了，班上的孩子節(jié)約意識更強(qiáng)了,。特別是張澤明小朋友，洗完手后總是自覺地走回教室,，再也不留在那里玩水了,。有時,，她發(fā)現(xiàn)有的水龍頭沒關(guān)緊，還會幫忙關(guān)緊,。

反思：

作為一個獨立的個體，幼兒自我意識開始萌芽,，他們有自己的思想和情感、興趣,、愛好，要求與愿望,。同時，這個時期的孩子也會有較強(qiáng)的好奇心及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。作為老師,，我們要尊重他們，珍惜他們的探索欲望,，當(dāng)他們的探索欲望與現(xiàn)實相沖突時，老師千萬不能消極地加以制止,，應(yīng)給予他們鼓勵和引導(dǎo)。尤其需要謹(jǐn)記的是：此時教師對于孩子的態(tài)度以及對孩子行為的反應(yīng),，都會直接影響孩子發(fā)展的方向。不要控制孩子的想象力和創(chuàng)造力,。不管教師在游戲前對游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測幼兒的動態(tài)發(fā)展,，這就要求教師在活動中多關(guān)注幼兒的興趣,、經(jīng)驗和表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整,。只有動態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲,，游戲才會真正促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

1.當(dāng)幼兒不喜歡游戲時，教師要“順”

順,，即順應(yīng)幼兒的合理行為。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡游戲時,，沒有按自己的想法調(diào)整游戲或是強(qiáng)迫幼兒繼續(xù)游戲，而是了解幼兒放棄游戲的真實原因,，順應(yīng)他們的想法，并將調(diào)整游戲的權(quán)利交給他們,。當(dāng)幼兒用自己找到的新材料和新方法以滾球代替丟沙包時，我預(yù)設(shè)的游戲才真正轉(zhuǎn)化為更適合幼兒的游戲,。順,，給了幼兒更大的自由度。

2.當(dāng)幼兒有想法時,，教師要“啟”

啟,，即通過啟發(fā)和引導(dǎo),，使幼兒獲得更清晰的認(rèn)識。在尋找適宜的材料時,，我通過啟發(fā)和歸納,，使幼兒零散的觀點漸漸清晰——材料要輕一點,、“跑”慢一點,、比沙包大一點;緊接著的開放式提問“那你們覺得用什么東西來扔好呢”沒有直接告訴幼兒答案，卻能啟發(fā)他們聚焦具體的材料：隨后“誰能打中我”的探索活動,，既讓幼兒認(rèn)識了材料，同時又強(qiáng)化了他們對游戲規(guī)則的認(rèn)識,。

3.當(dāng)游戲偏離正軌時,，教師要“導(dǎo)”

導(dǎo)，即將違背游戲價值的行為引導(dǎo)到正確的軌道,。當(dāng)幼兒爭著要被球碰到時，游戲偏離了原來的軌道,，背離了原有的價值。等到幼兒自己也意識到這一問題時,，我通過“怎樣才算玩得好”等問題引發(fā)了幼兒的思考與爭議，促使幼兒重新討論尋找更適宜的規(guī)則,，解決了問題，有效地把游戲?qū)Щ亓擞幸饬x的軌道上,。

4.當(dāng)幼兒有新異行為時,，教師要“推”

推，即發(fā)現(xiàn)幼兒新異行為中的價值,，推動游戲發(fā)展。游戲中幼兒突然出現(xiàn)的新異行為,，往往是符合他們發(fā)展水平的新需要,，是新的興趣傾向,。游戲活動中,，我接納了林杰“空中飛球”的無意識舉動，并敏銳地捕捉到這一無意行為中的意義,，及時提供支持，激發(fā)了其他幼兒有意識的創(chuàng)造行為,，成功地推進(jìn)了游戲的新發(fā)展，最終把游戲推到了理想的境界,。

游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí),，我慶幸，在快樂的“丟沙包”游戲中,，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。 隨著幼兒對游戲的熟悉,，最初的新奇感就會消失,，他們會轉(zhuǎn)入多樣性的探索階段,，這時幼兒很可能表現(xiàn)出一些看起來違反規(guī)則的做法,，但其中往往蘊涵著復(fù)雜游戲行為的萌芽，是教師推進(jìn)游戲的最好時機(jī),。我沒有貿(mào)然反對林杰，用一分鐘的觀察與等待換未了推動游戲進(jìn)入新高潮的契機(jī)。

作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理,，則是失職,。如果在一個集體教學(xué)活動結(jié)束后，教師因為口渴,，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”;如果在區(qū)域活動中,，教師因為不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地,，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠,，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情??那么，我們的教育無疑是失敗的,。所謂“言傳身教”，既然要求孩子的付出,，自然成人也應(yīng)該有同等的付出,。有一句話是這樣說的：“播種思想,，收獲行動;播種行動,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運,。”這不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”,，讓感謝成為習(xí)慣。到那時,，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。

幼兒園老師教育心得中班篇九

為進(jìn)一步提高廣大師生的法制安全意識,，不斷加強(qiáng)學(xué)校法制安全教育工作，切實保障廣大師生生命及學(xué)校財產(chǎn)安全,，努力打造“平安校園”,，根據(jù)上級要求,，開學(xué)第一周為“安全教育周”，現(xiàn)將安全教育周安排如下：

一,、活動目的：

根據(jù)上級文件,，按照“安全第一,、預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“平安校園”為載體,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識,，全面提高學(xué)生的安全意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力，通過喜聞樂見的形式開展內(nèi)容豐富實在的安全教育,，切實加強(qiáng)安全管理,。提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。

二,、活動時間：

8月31日至9月6日

三、活動主題：

強(qiáng)化安全管理,，共建和諧校園

四、具體活動安排：

(1),、創(chuàng)新形式，上好“開學(xué)第一課”,。

新學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)校要堅持“以人為本,，安全第一”的管理理念，班主任教師為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”,，要創(chuàng)新教育形式，改變過去的老師唱獨角戲的模式,，開展內(nèi)容新穎豐富、師生喜聞樂見的安全教育活動,，作為“法制安全教育周”的啟動儀式。

(2),、廣泛宣傳，營造“安全教育周”活動氛圍,。

以“求真務(wù)實，確保安全”為宗旨,，大規(guī)模開展校園安全宣傳活動,。通過開學(xué)典禮,、國旗下講話,、班會、手抄報,、黑板報等形式，讓全體師生明確本次活動的意義,，積極懸掛和張貼以交通安全、及安全教育周主題相關(guān)的宣傳口號為主要內(nèi)容的橫幅,、標(biāo)語，擺放學(xué)校安全宣傳刊板,，設(shè)置或更新宣傳欄,、宣傳櫥窗,、黑板報，廣泛宣傳,，加強(qiáng)對活動意義、內(nèi)容和各類安全知識的宣講,，為活動的開展?fàn)I造良好氛圍。

(3),、加強(qiáng)法制安全教育，提高師生的安全意識,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)校安全工作現(xiàn)狀制定學(xué)校的法制安全教育方案,，方案要有針對性，實效性,，要對“法制安全活動周”的教育活動進(jìn)行科學(xué)安排,，對教育內(nèi)容,、教育形式提出詳細(xì)要求,，按照方案扎實開展安全教育活動。

(4),、抓好落實，開展應(yīng)急演練活動,。

積極組織開展應(yīng)對突發(fā)事故的應(yīng)急處置和逃生自救疏散演練,，真正提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。演練前要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案并組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到認(rèn)識,、組織、措施“三到位”,，做好各項防范措施，確保演練安全,。

(5),、組織安全隱患拉網(wǎng)式排查。

學(xué)校要組織力量,，對學(xué)校進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全隱患排查行動。并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行整改,，責(zé)任到人，留好記錄,，確保給學(xué)生一個舒適的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。一是對學(xué)校的教室,、操場、廁所等所有建筑設(shè)施進(jìn)行一次排查,。二是對學(xué)校消防設(shè)施、防雷設(shè)施,、防盜設(shè)施、體育器材等的安全情況進(jìn)行一次排查,。三是要對學(xué)校的飲用水源、電氣線路等重點部位進(jìn)行一次排查,。學(xué)校通過自查、排查,，準(zhǔn)確找出學(xué)校及周邊安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，立即進(jìn)行整改,，不能馬上整改的，要采取有效措施,，確保安全。

五,、活動要求：

(1)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。成立“法制法制安全教育周”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確保領(lǐng)導(dǎo)到位,、措施到位、責(zé)任到位,。

(2),、務(wù)求活動實效,。圍繞主題,，本著突出重點、務(wù)求實效的原則,，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，積極開展豐富多彩的安全教育和實踐活動,，增強(qiáng)活動的針對性、知識性和吸引力,。

(3)、搞好活動總結(jié)?！鞍踩逃堋被顒咏Y(jié)束后，要結(jié)合學(xué)校安全檢查整改落實情況,，對本次活動開展情況進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園老師教育心得中班篇十

一,、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計劃,。

1.建立良好的幼兒一日生活活動常規(guī)，保證所有活動的正常有效地開展,，更好地促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。(方式方法不拘,，形式多樣，靈活及時)

2.在組織幼兒一日生活中,，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標(biāo)性,，計劃性,，教育性(包括物質(zhì)環(huán)境，心理環(huán)境,，如教師、同伴,、家長等都要以身作則，身先士卒),，堅持性，一致性(教育者,，方法)，有效性(對幼兒有幫助,，促進(jìn)發(fā)展,，對教師提高工作效率)，創(chuàng)造性(教育教學(xué),，指導(dǎo)方法，班級工作等),。

3.從現(xiàn)在起，我們在幼兒一日活動各活動,、環(huán)節(jié)中,，注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)作準(zhǔn)備,。

二、結(jié)合教師自身的學(xué)習(xí)研究，針對班級實際情況認(rèn)真開展各項實踐,、研究活動，努力提高教師自身的教育教學(xué),。

1.注重教師自身的理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，始終明確,、清晰教育的大方向。

2.結(jié)合學(xué)科課題開展學(xué)科性的研究活動,。(科學(xué)，語言)

3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動,。

4.繼續(xù)有效深入地開展區(qū)域活動，做到揚長避短,，力求有創(chuàng)新，有發(fā)展,。

5.及時反思、總結(jié)、交流,、請教、調(diào)整自己的教育工作,，努力提高教師的教學(xué)研究能力和水平。

三,、做好家園合作工作。

1.繼續(xù)全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)《綱要》精神,，統(tǒng)整各方教育資源，形成教育合力,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

2.以幼兒園為核心,，開展好各類家園合作活動,。

a.做好“家園橋”宣傳工作,，及時公示幼兒學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及有關(guān)幼小銜接的教育文摘,。

b.為有效做好幼小銜接工作，從本學(xué)期開始,，我們就開始向家長推薦相關(guān)文章，指導(dǎo)家長更加有效地為孩子升入小學(xué)作準(zhǔn)備,。

c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”,，有游戲，有學(xué)習(xí),，有表演,，有練習(xí)，有娛樂,。

d.采用多途徑、多方式的家園聯(lián)系,，真正讓家園互動起來，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展做努力,。(幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪,，教師請客,，家園聯(lián)系，幼兒園開放活動等等)

e.開設(shè)家教熱線,，隨時與家長交流、探討,，一起攜手解決難題。

四,、做好班級三位一體的有效合作。

1.指導(dǎo)保育員正常有序地開展基本的一日工作,，盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，做到合拍,。(示范、講解,、指導(dǎo)、幫助)

2.幫助保育員做好配班工作,。

a.幫助樹立威信。(介紹,，分權(quán))

b.帶領(lǐng)保育員參與幼兒活動中(生活,，學(xué)習(xí)),，增進(jìn)與幼兒間的相互了解,。

c.協(xié)助保育員做好看班。(午睡，晚上值班)

3.在幼兒一日生活中,，指導(dǎo)保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo),。(觀察，參與,，了解，幫助)

4.定期組織班會,，及時交流、商討,、解決問題，布置,、明確工作目標(biāo)和內(nèi)容,。

5.在工作中,，相互尊重,，相互配合，目標(biāo)一致,，團(tuán)結(jié)合作，共同為創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”而努力,。

幼兒園老師教育心得中班篇十一

一、背景

托班是孩子第一次過群眾生活的初始階段,，對他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練,，孩子們的常規(guī)已初見成形,?？珊傩菹⒘硕嗵旌⒆觽兓貋砗?，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象:當(dāng)老師需要孩子們移動小椅子進(jìn)行活動的時候，有的孩子是一只手拖著小椅子走的;有的孩子是一只手拎著椅子,，搖搖晃晃地走的;有的孩子不站起來，坐在椅子上拖著走的……此時椅子與椅子之間,、椅子與地板之間不是發(fā)出“咚、咚,、咚”的敲擊聲，就是發(fā)出“吱,、吱、吱”的摩擦聲,。而且地板上也滑出了一些小小的痕印,，看到孩子們這樣不愛護(hù)小椅子。我有些生氣地說:“你們這樣貌,，椅子很容易搞壞的，請小朋友們把小椅子搬起來走路”,。但是還是有小朋友無動于衷，依舊把椅子拖著走,，發(fā)出很大的噪聲。

二,、實錄

一天，我們正在開展談話活動:“我的好爸爸”,，只聽“啪”的一聲，把老師和小朋友都嚇了一跳,。原先繆仁軒小朋友連人帶椅子的摔在了地板上，當(dāng)時我是又好氣又好笑,，但轉(zhuǎn)念一想遇到事情光靠訓(xùn)斥、說教是解決不了問題的,，何不抓住時機(jī)對孩子們進(jìn)行一番教育呢于是我煞有介事地說:“你們聽誰在哭啊”小朋友立即安靜了下來,，你看看我，我看看你,，東找找西找找。接下來我告訴他們:“中午小朋友睡覺的時候,，張老師也聽到教室里有哭聲，我找啊找啊,，找了半天最后找到啦!你們猜是誰在哭哦，原先是小椅子在哭,，我問小椅子你為什么哭啊它含著眼淚對我說，小朋友不愛護(hù)它,，一會兒拖著它走，把它得腿拖得疼疼的,，一會兒拎著它搖搖晃晃的走，把它身上碰的青一塊紫一塊的,。此刻小椅子還傷著呢?！贝藭r小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情。我不失時機(jī)的繼續(xù)說道:“此刻啊小椅子想離開托二班啦,，不和托二班小朋友做朋友了,，怎樣辦呢”小朋友開始著急了紛紛說到:“小椅子你別走,，我們不拖你了,，我們改正了，我們兩只手搬椅子了……”此時,，我靈機(jī)一動何不將老師自創(chuàng)的一首《小椅子》兒歌下放給孩子，幫忙孩子掌握正確地搬椅子方法呢于是我對孩子們說:“如果你們想和小椅子做朋友,，就請像

張老師這樣做?！蔽乙贿吥顑焊枰贿吺痉?“小椅子，我愛你,。天天和你在一齊，兩手搬,，輕輕放。累了坐在你身上”,。有的孩子一下子就學(xué)會了兒歌，這時小朋友都模仿著我的樣貌,，輕拿輕放椅子。此后,，拖椅子的現(xiàn)象日益減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃椅子的聲音聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正呢,。

三,、反思

(一)抓住時機(jī)巧用擬人化教育

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出,，兒童時期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中,，一切東西都是有生命,、有思想感情的活物,。利用幼兒“泛靈心理”對幼兒教育會起到意想不到的效果,。老師應(yīng)善于將物“擬人化”，以激發(fā)孩子的“泛靈心理”,，使之產(chǎn)生移情心理，進(jìn)而理解和構(gòu)成相應(yīng)的良好習(xí)慣,。如上面的例子經(jīng)過對孩子實施擬人化的教育，讓孩子體驗到了用心情緒,，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、安全,、自由的心理氛圍，比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多,。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心。小椅子的事件也許是件很微小的事情,，但是卻讓我們的孩子明白了，在他們的生活中,，不光是成人的呵護(hù)和關(guān)愛，學(xué)著關(guān)心他人也同樣重要,。關(guān)心他人,，需要從點滴的小事做起,，就像和小椅子做朋友一樣,，這是良好道德情感的培養(yǎng)，有利于孩子們健康的成長!

(二)孩子模仿老師的言行

托班孩子的思維來自于實物和直觀的形象,，往往從事物的表面形象來認(rèn)識事物，他們的思維要透過成人的啟發(fā)誘導(dǎo),，在具體活動中才能逐步發(fā)展。他們好模仿,，成人的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣,。他們一天中接觸最多的是老師,，老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由于年齡小生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念,，首先得讓他們構(gòu)成正確的概念，對不良的行為,，作為教師不能簡單地指責(zé)、阻止,，而應(yīng)正確地講解、示范,、引導(dǎo)幫忙他們構(gòu)成正確的概念，給他們一個可效仿的榜樣,，讓他們在看看聽聽說說做做中主動地自覺地去學(xué)習(xí)，去模仿。正如著名教育家馬卡連科說:“教育務(wù)必從細(xì)節(jié)開始”,。

幼兒園老師教育心得中班篇十二

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ),。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命,。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做,、用高度的自任感去對待,。本周由童主任對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,，把安全工作納入班級會議日程。同時,，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點工作來抓，科學(xué),、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識,，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐,，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作,，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任,。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心,。”把安全工作責(zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多,，女小朋友較少。現(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏,、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識,。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期,，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在,，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個安全,、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動環(huán)境,。

1、堅持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通,。上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課,。下課時，不得離開教室,。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找,，加強(qiáng)管理,。

2,、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前,。

3,、堅持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時糾正,。

4,、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人,，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5,、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點及活動器械,，及時排除不安全因素,。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時消滅不安全的隱患,，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育,，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

6,、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水,、電、門,、窗。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況,。 7、班級藥品放在一定的位置,，不讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時,，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長所寫的要求。

8,、書包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品,。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理,，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患,。將不安全因素降低到最低限度,。

二,、加強(qiáng)安全教育,、提高安全意識 要安全，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點一滴開始努力,。

1,、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上,、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水、小便時自覺的有序排隊,，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時,，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。 2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,，如刀、電,、大頭針,、熱水等,，會主動避開不安全的物品,。明白安全門的作用。

3,、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間、以免擠傷,。

4、戶外活動玩大型玩具時,，做到不推不擠，一個一個滑,，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全,。

5、教育幼兒不能碰電器插座,，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全,，知道怎樣正確的使用剪刀。

6,、不把紙團(tuán),、扣子,、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。最大限度地消除不安全因素,。

7、知道自己獨自在家時如何保護(hù)自己,，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開門，不跟陌生人走,、懂得不能隨便離開家長或集體等。 8,、在生活中隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動。

三,、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任 我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長認(rèn)識對幼兒實施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。

(2)為求安全降低幼兒活動的標(biāo)準(zhǔn),。

(3)為求安全限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些辦法來達(dá)到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實的,。要求家長

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大,、自控力差的特點,，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長認(rèn)識到對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點是意識和能力的培養(yǎng),。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位,，眼睛不離開幼兒，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園老師教育心得中班篇十三

一、背景

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底，但我對幼兒充滿信心,。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會有的基本情緒，我設(shè)計了本節(jié)課《我最高興的事》,。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍，首先，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂，讓幼兒一同體驗高興的情緒,。其次，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時的照片,，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣，同時請幼兒說一說自己覺得高興的事,。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片，讓幼兒互相討論是什么高興的事,，是怎么做的，從中讓幼兒認(rèn)識到做不同的事會有不同的動作,。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn)，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功,。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作出現(xiàn)了問題，當(dāng)我請幼兒們回到座位上繪畫時天天和儀儀同時坐在了一個座位上,，兩個人發(fā)生了爭議，讓我措手不及,。

二、過程

平時上課時,，幼兒們都坐在自己的座位上上課，所以不會發(fā)生這類事件,。但是，這節(jié)是公開課,，為了能更好地突出這節(jié)課,，我在活動中設(shè)計了三個場景：第一個場景是請幼兒對著鏡子做自己高興時的動作;第二個場景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個場景是請幼兒自己動手畫《我最高興的事》。前面兩個場景幼兒們都很配合,，我想最后一個場景應(yīng)該也不會出現(xiàn)什么問題了吧。因為在最后一個場景中我做了很多工作，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子,，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時,，忽然聽到有個女孩子說：“你坐那邊去?”我回過頭一看，儀儀和天天同時坐在一個座位上,，天天很不愿意地說;“不好?！眱x儀又很不耐煩地說：“你坐那邊去嗎，這里太擠了,，我都不能畫了?！睕]辦法，我只能把他們分開,，然后我對天天說：“天天,，這里太擠了,，我們換個座位再畫吧,。”天天沒回答,，只是低著頭，我怕耽誤上課的時間,，把他換到了旁邊的座位上，就繼續(xù)講我的課了,?？蓻]過多久就聽見有人在哭,，我回頭一看，原來還是天天,，沒辦法，我只好走過去問道：“天天,，你怎么了,，為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了，沒辦法,，為了能繼續(xù)把課上完，我只能先安慰他：“天天,，別哭了，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了,，老師知道你是最聽話的好孩子,，老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說：“是不是老師給你換了位置你不高興了，傻孩子,，那里太擠了，我知道天天的畫畫得很漂亮,，所以，老師就給你換了一個大位置,，這樣繪畫時手就不會碰到別的小朋友了，畫出來的畫才會更漂亮了,。”天天聽了我的話慢慢地就不哭了，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了,，我見剛才的話對天天很有效，又忙說道：“天天畫的肯定很漂亮,，我們畫好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了肯定會喜歡的,。”天天這才靜下心來開始繪畫,。

三、分析

面對這個突發(fā)事件讓我感觸很多,，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個問號?為什么他會這么激動呢?平時給他換位置他從來不會這樣的,，這次是怎么了，是不是有別的原因呢?

課后,，我找天天和儀儀談話，通過談話讓我恍然大悟,，原來問題出在了我的身上，而不是他,。經(jīng)過一番交談，原來那個位置是天天先坐下的,，儀儀是后來才坐在那里的，按理說應(yīng)該是儀儀換位置,，而不是天天，怪不得天天會哭,，是受委屈才會這樣的。因為天天只不過是一個中班的孩子,，當(dāng)他受了委屈時哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點,，沒能及時地去了解問題、解決問題,，因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時我就向天天承認(rèn)了自己的過錯,，也對儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四、策略

1.讓孩子學(xué)會分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，很多家長因為疼孩子，總是把最好的留給孩子,，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此，我們請家長配合,，讓孩子從家里帶一些自己平時喜歡玩的玩具，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩,。體驗與同伴一起玩游戲帶來的快樂。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請家長配合,，要求幼兒在家、在園,、在外做到尊老愛幼,、有禮貌,、不罵人,、不講臟活、不打斷別人說話等,。教師和家長要以身作則,，當(dāng)好孩子的榜樣,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，教師和家長要及時地給予表揚和鼓勵,。

五、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的,，要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時間的累計教育,，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來到幼兒園,，孩子們都很熱情主動地跟教師和小朋友說早上好、看到同伴遇到困難時會主動地去幫助別人,、每次到吃飯的時間，孩子們都會爭當(dāng)值日生,，幫教師做一些力所能及的事情?？吹剿麄兊倪M(jìn)步我很欣慰，當(dāng)然,，這也離不開家長的支持和配合。作為教師,，我們要觀察每一個幼兒在園里的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點,，及時給予表揚和鼓勵，讓這些優(yōu)點成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,，為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六,、有感

俗語說：“羅馬不是一日造成的,?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心,。這句話讓我感觸很多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo),，不能操之過急，要讓孩子知道什么是好的,，什么是壞的，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,，隨時隨地、有針對性地對幼兒進(jìn)行教育,。