制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃模板一

一,、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心,，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本,，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng),。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平,。

二、本組情況分析：

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，年齡差距不大,，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,，配合默契，能為本組同事的共同提高,，為各班學(xué)生的共同進(jìn)步出謀劃策,，不遺余力。如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師本學(xué)期的工作重點(diǎn),。

三,、具體工作：

(一)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。抓好本學(xué)期初的集體研討，深入研究本冊(cè)《語文教學(xué)用書》,，針對(duì)全冊(cè)教材統(tǒng)籌規(guī)劃,，熟悉每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。確立以研究促發(fā)展的意識(shí),，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要繼續(xù)組織好每項(xiàng)活動(dòng),，積極開展理論學(xué)習(xí),、教育研討、析課評(píng)課,、暢談反思等教研活動(dòng),。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心,，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作,。

備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性;年級(jí)組明確分工,，使每位教師熟練,、深入地把握教材，結(jié)合學(xué)校舉行的一系列教學(xué)改革,，搞好組內(nèi)主講,、說課、說上課效果(即時(shí)性談心)等活動(dòng),，在備課與反思上多下功夫,，努力提高課堂實(shí)效。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間,。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到“精講巧練”,。

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃,，狠抓學(xué)生讀書能力的提高。要求背誦的重點(diǎn)課文或段落,，年級(jí)組內(nèi)組織誦讀比賽,，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過,。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空,。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，利用好學(xué)校圖書室的藏書,。結(jié)合五年級(jí)課標(biāo)推薦書目,，以小測(cè)試的形式考查學(xué)生對(duì)必讀書目的了解，如文章的作者,、主要內(nèi)容,、主人公等。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊(cè)》,，繼續(xù)抓好學(xué)生寫字,。利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱,。引導(dǎo)和要求學(xué)生對(duì)自己了解的書法知識(shí)學(xué)以致用,，各項(xiàng)作業(yè)力求做到工整、認(rèn)真,、入體,，使每個(gè)學(xué)生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，捕捉習(xí)作素材,，開展“征文比賽”和手抄報(bào)比賽。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃模板二

一,、教材分析

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排于課文中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1,、3,、5、7,、8單元各有1篇選學(xué)課文,，用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,，第2,、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練,。每單元還有1個(gè)單元練習(xí),，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。這樣,，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練8次,，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)8個(gè),。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法,。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容,。此外,，本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文,。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察,。觀察要有順序,、重點(diǎn),，還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信,。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽,，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤,。討論問題時(shí)發(fā)表意見,，說時(shí)條理清楚，語句通順,。

二,、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫171個(gè)生字,。

2、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文,。提高默度速度，在默讀中思考,。

3,、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn),。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫法,。

4,、通過課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn),、感受文章描繪的場(chǎng)景,、形象、意境,、故事，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴,。

5、在口語交際中,，要激發(fā)學(xué)生的興趣,，引起學(xué)生交流的欲望，常設(shè)特定的情境,，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生打開思路,，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評(píng)中通過激勵(lì)點(diǎn)評(píng),，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中。

7,、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力,。

三、本班學(xué)情分析：

五年級(jí)一班學(xué)生智力一般,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺,，習(xí)作能夠真實(shí)的,、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對(duì)于特定情境下,、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候,，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期,，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時(shí)安排

第一單元1—2周第二單元3—4周第三單元5—6周

第四單元7—8周第五單元9—10周第六單元11-12周

第七單元13-14周第八單元15-16周總復(fù)習(xí)17-19周

四教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低要求,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

6,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教學(xué)成績(jī)。

以上就是人教版五年級(jí)語文計(jì)劃,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事,。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃模板三

為了更好地開展教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，我特制定五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生本事,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生x人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但理解本事還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能按時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提高成績(jī),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)在學(xué)生基本掌握了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫忙學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法運(yùn)算,，同時(shí),，它既是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展，也是分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

(二)讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù),、合數(shù),。明白2,、3、5的倍數(shù)的特征,。明白奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的本事,。

(三)讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形,、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程,，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題,。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不一樣的方法計(jì)算組合圖形的面積;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不一樣方法計(jì)算面積,。

四、學(xué)生將進(jìn)一步理解分

認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較,。明白公倍數(shù)和公因數(shù),，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分,。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,，并能正確計(jì)算,。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),。

讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,。

五、主要方法與措施

1,、注重因材施教,，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同提高的目的,。

2,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

3,、加強(qiáng)計(jì)算本事的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。

4,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，在教學(xué)中供給能夠促進(jìn)不一樣學(xué)生共同提高的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃模板四

一,、學(xué)生基本情景分析

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生26人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。在課堂上大部分學(xué)生能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有必須的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般本事，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討本事不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展,。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7,、經(jīng)過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事,。

四,、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡(jiǎn)便歡樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃模板五

一,、學(xué)生分析

五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力,、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀,。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物,、國籍,、交通工具、顏色,、家庭關(guān)系,、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng),，在聽,、說,、讀、寫等方面也有一定的提高,，目前掌握詞匯量一共是772個(gè),，其中四會(huì)單詞505個(gè)，三會(huì)單詞267個(gè);而句型大約是192,。

但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來看,，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：?jiǎn)卧~識(shí)記差,，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞,、聽錄音、讀書,、背書的習(xí)慣,。

2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文,，在閱讀理解這方面能力也非常有限,。

3、語法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂,。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài),，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等,。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆,。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

4、學(xué)困生面大,，尖子生不多,。

但是這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù),，根據(jù)本年級(jí)的學(xué)情,，制定合理的教學(xué)方案。

二,、教學(xué)策略分析

1,、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué),，注意精講多練,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用,。

2,、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過渡,，他們的英語知識(shí)應(yīng)注意以舊引新,，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納;

3,、要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加,、刪減,、改造、重新組合);

4,、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記,，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文,。

5,、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤,。老師要注意收集,、整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對(duì)措施,，做好查缺補(bǔ)漏工作,。

6、因材施教,，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對(duì)地輔導(dǎo),，還可以通過“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式,，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三,、教材分析

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),，大多是兩人組活動(dòng),，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

四,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng),。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,，掌握了一定的詞匯,，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五,、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課,，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí),。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評(píng)析,。

由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量等客觀因素的影響,，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳,。

六,、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī),。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑,，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。

八,、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課,，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九,、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)課件制作,。

4,、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài),。

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