為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇一

（1）依據(jù)年齡特征 作為小班的老師,，我是這么想的，老師要從多方面思考,，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律,。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂,，我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子,。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情,。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看,、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力,，適合幼兒的年齡特點,。

（2）依據(jù)生活經(jīng)驗 小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣,，他還知道去品嘗,，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,，然而說出來它是什么形狀的,、什么味道的,，（比如：糖是圓圓的、甜甜的,、香香的,。蘋果是紅紅的、大大的,。香蕉是長長的,、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來,，這樣對孩子們來說就容易多了,。

（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱,、性質(zhì),、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,，什么是彈跳泥,，知道它們是柔軟的，可塑造的,，稍加團,、搓，就可變成多種不同的形狀,。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種,，通過團、搓,、捏,、壓、粘貼等技能方法,，來表現(xiàn)物體的形象,。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管,、火柴棒,，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷,，圖案美觀,，形狀各異，幼兒非常有成就感,，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物,，它看上去像個什么形狀,。比如：圓圓的球我們叫它球形,；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便,。

（1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小,，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意,，常常讓幼兒自由操作,。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師,，我不會,，老師，我不會捏這個”,。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手,，有時提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí),，反復(fù)的操作,。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干,；提供小刀讓幼兒去切,，搓湯圓；提供火柴棒,，插在團的圓團上做太陽的光芒,；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣,，促進幼兒的發(fā)張,。

（2）實物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的,，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實物或教師自己塑造的東西,，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱,、形狀,、顏色，然后,，教師就開始向幼兒逐步示范,，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范,，再去塑造,。比如：如把泥放在左手心里,，兩手來回地團，團出一個球形,，表示西瓜,、蘋果；蘋果兩頭有點扁,，用小手把兩頭壓一壓,，就是他的身體，蘋果好了嗎,？沒有,，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦,！把圓柱形體壓一壓,，彎一彎，做成了香蕉,。通過示范講解,，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作,。

（3）彩泥包裹,，增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀,，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗,，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小,，手控制不住,，沒有辦法，順利的往下拉,。經(jīng)過老師的商量,，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會一塊一塊的去粘貼,，后來,，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹,，這邊裹一塊那邊裹一塊,，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的,，我們在團紙球的時候,，就要把它定型定好了,，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄,。顏色裹好了,，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果,。

（4）果盤包裝,，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果,，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的,。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時候，我們發(fā)現(xiàn),，效果不是很理想的,，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,，請其他老師幫我們看一看,，提一些意見。最后,，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀,。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,，除了業(yè)務(wù)上的一些外,，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,，調(diào)整好自我的狀態(tài),，與那里的孩子共享歡樂課堂。設(shè)計的教案如下：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn),、表達的廣闊空間,。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,，“教師這是黃樹葉,，教師你看這是片樹葉真大呀！”,，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候，心中就有說不出的激動,。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,，盡情暢游在樹葉多彩的世界里,。

1在教師的引導(dǎo)下進行參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類,。

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等,，合計60多片,，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下,。

在教師引導(dǎo)下進行參與活動,。

能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類。

1,、秋天到，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2,、那和綠樹葉寶寶問個好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶,，方法同上）

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚,，每個小朋友輕輕地到那里（教師指著黑板）撿一片樹葉,。（撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位）

2、教師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、教師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里,？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次,。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2,、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好。

1,、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分。（出示塑料籃子4個,，2個黃色，2個綠色,。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情景。

1,、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊,。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

和樹葉寶寶問個好,，使幼兒很快進入主角，并認知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。

經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇三

“

1,、經(jīng)過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不一樣的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達,。

重點：經(jīng)過操作游戲活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不一樣的量,。

：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅,、黃、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀,。所以，設(shè)計了這一教學(xué)活動,。讓幼兒經(jīng)過教師所供給的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不一樣的量,，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉團體游戲

（一）,、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了,？”（小雞來了）,。

出示小雞：師：有多少小雞,？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲,。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯,，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家,，放進筐里）

剛才家里沒有小雞，此刻怎樣了,？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一齊來看看有一些什么樣的蛋蛋,？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）,。

挑一個你喜歡的蛋蛋,，只拿一個,，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋,？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我那里有幾個蛋,？（許多）。原先我有許多蛋蛋,，此刻我把它分給小朋友。你一個,、我一個,。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

：

1,、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞,，真能干，生下一個大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒有蛋，此刻怎樣拉,？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個,，變成了許多蛋蛋。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋,？”

1,、剛才籮筐里沒有蛋蛋,，此刻怎樣拉,？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲,。

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo),，孫教師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不一樣的量,。

教師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動,?；顒又?，教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在趣味、直觀,、形象的情景中，經(jīng)過對學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個不一樣的量，使幼兒學(xué)得簡便,、自主,。如：教師采用了“和小雞做朋友”,、“幫雞媽媽撿蛋”,、“小母雞生蛋”這三個情景游戲,，使幼兒始終以主角身份參與游戲，這一方面,，即貼合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，并經(jīng)過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,。

活動中有一個較好的方面，即在活動中,，教師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，貼合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇四

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。

2、通過制作圣誕禮物,，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥，棉花等,。

1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎,？為什么？

2,、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎,？

3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4,、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦,？

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的,？ 引導(dǎo)幼兒觀察,，花紋,，顏色,。

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>

3,、教師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子后面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪,？

2,、教師重點指導(dǎo) （1）粘棉花時,，要一小塊一小塊粘 （2）畫花紋時,，要畫得大些,，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 （3）先畫花紋再裝扮 （4）顏色和材料的運用要用排序的方法

3,、你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物,，怎么辦,？

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇五

你拍一，我拍一,，一只孔雀穿花衣。 你拍二,，我拍二，二只小鴨上河沿,。

你拍三,，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四,，我拍四，四只熊貓吃竹子,。

你拍五,，我拍五,，五只小貓抓老鼠。 你拍六,，我拍六,，六只小猴打悠悠,。

你拍七,，我拍七,，七只蝴蝶真美麗。 你拍八,，我拍八,，八只青蛙叫呱呱,。

你拍九,，我拍九,，九只小鳥齊飛走,。 你拍十，我拍十,，十只小雞捉蟲子。

你拍一,，我拍一,，一只公雞喔喔啼,。 你拍二,，我拍二,，二只小兔練畫畫。

你拍三,，我拍三，三只小羊打秋千,。 你拍四,，我拍四,，四只小狗寫大字。

你拍五,，我拍五，五只老虎敲大鼓,。 你拍六,，我拍六,，六只小猴來演奏,。

你拍七，我拍七,，七條小魚做游戲,。 你拍八,，我拍八，八頭小牛吹喇叭,。

你拍九,，我拍九，九只小熊齊步走,。 你拍十，我拍十,，十只松鼠上樹枝。

小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇六

活動目標(biāo):1通過活動,，使幼兒學(xué)會正確使用動詞:飛。游,。爬。跳,。

2培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象,，以及愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備:1一幅畫有花,。草。樹,。小河。藍天的背景圖,。

2錄音機一臺，磁帶一盒（錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂）,。

3貼絨小動物若干（小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足），各種動物頭飾若干,，與幼兒人數(shù)相等,。

活動組織:1播放音樂,，出示背景圖,。教師抒情地講解,，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中,。

師:樹林里真美麗,，小動物們將在這里舉行音樂會,，你們看誰來了,！它是怎樣來的？（逐一出示蝴蝶,。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具）

2引導(dǎo)幼兒擴散思維,，豐富幼兒想象的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,，幫助幼兒理解飛。游,。爬等動詞。

師:想想看,，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的,？（幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物,，以加深直觀形象）它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué),。"還有誰會爬？（依次進行下去,，方法同上）

3按要求的動詞，讓幼兒選出有關(guān)動物圖片,，貼在背景圖的適當(dāng)位置上,。

師:大樹林里有小動物們喜歡的

家,，現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息。（依次進行下去）

4游戲開始,，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解,。

師:小朋友，動物園音樂會開始了,。你們看，小動物們跳的多開心呀,！我們也來參加它們的音樂會吧,！誰想扮什么動物,，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作,。讓我們一起跳起來吧?。ㄒ魳菲穑變鹤杂杀硌?，結(jié)束活動）

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇七

【活動目標(biāo)】

1,、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,、合作意識以及競爭意識,。

2,、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂,。

【活動準(zhǔn)備】

螃蟹頭飾若干,，皮球若干,。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背,，夾住球,。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走,，走到標(biāo)志處再走回來,，把球放入筐內(nèi),，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩,。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā),。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好,，球不要掉下來,，如果掉了,，從頭再來,，走時必須要注意安全,。

中班游戲教案：網(wǎng)小魚

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃,。

2、培養(yǎng)幼兒合作本事

【活動預(yù)備】

1,、小魚頭飾若干,，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

【活動玩法】

一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個幼兒做魚網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越,。

二、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了,，很多小魚游來了，游來了,，快快捉住,！”,，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下,，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里,，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下,。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇八

三只羊

活動過程：

一,、出示三只羊的圖片，認識故事中主要主角,，引起幼兒的興趣。

1,、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤,、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊,。

師：寶寶們，聽誰來了,？“的篤、的篤,、的篤”，誰呀,？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小,，我們叫它小羊吧！）“踢托,、踢托、踢托”,，又有誰來了,？“笛度,、笛度、笛度”,，誰來了,？來了幾只羊？（幼兒團體回答）

2,、經(jīng)過比較認識大羊、中羊,、小羊。寶寶們仔細地看看,，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動作提示）

二,、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1,、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分,。“故事開始——中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,，想聽嗎？師講述,。

提問：a,、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草,？

b、誰來了,？跟小羊、中羊說了什么,？

過渡：大灰狼是怎樣說的,？小羊和中羊又是怎樣做的呢,？我們再來聽一遍故事,。

2,、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分,。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，說了什么呀,？（誰呀,？——語氣粗而干脆）

小羊怎樣回答的,？（我是小羊——輕輕的,、很溫柔）

大灰狼還問了什么？（你來干什么,？——兇的樣貌）小羊怎樣說,？（我上山來吃草）

大灰狼又怎樣說了呢,？（惡狠狠地說：我要吃掉你,！——更兇,，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣貌呢,？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天,，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎樣做的呢,？（小羊很害怕,，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的,？

引用故事中的對話，過了一會兒,，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢,？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三,、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1,、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕,，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢,？（請幼兒自由想象,、猜測）

2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾,。

三只…白話文 …羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢,？大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對付大灰狼的,？我們再來聽聽看。（師講述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎,？怎樣死的,？（小羊用頭撞,、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一齊對付了大灰狼,，三個人的力量真大??！

四、師幼一齊完整講述故事,。

我們一齊講講這個故事，好嗎,？在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的,，小羊、中羊是怎樣說,，怎樣做的,。

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事,，了解主要主角與情節(jié)。

2,、感受不一樣主角語言的變化，理解大,、中、小,，惡狠狠等詞的意思。

3,、享受聽故事的樂趣，明白團結(jié)起來力量大的道理,。

活動準(zhǔn)備：小,、中、大羊,、狼各一只,。背景圖一副,。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下,，有三只羊,。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊,。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞,，洞里躲著一只大灰狼,。有一天,，小羊上山去吃草,，它“的篤,、的篤”地走上山,，大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，就在山洞里問：“誰呀,？”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?？”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了。