總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度個(gè)人思想工作總結(jié)范文篇一

經(jīng)過了一學(xué)期的熟悉，我基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特點(diǎn),，5班孩子書寫規(guī)范,，但反應(yīng)有些慢；6班孩子思維敏銳,，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學(xué)期的教學(xué)方面,，我具體在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)做了調(diào)整：

1.備課方面：通過制作教具,、ppt以及動(dòng)畫等內(nèi)容吸引孩子的注意力。根據(jù)兩個(gè)班孩子程度的不同，適當(dāng)?shù)募尤腚y度不同的思維題型,。

2.上課方面：注重培養(yǎng)孩子傾聽,、語言表達(dá)、規(guī)范書寫等習(xí)慣,，上課時(shí)做到結(jié)構(gòu)合理,，層次清楚，突出重點(diǎn),、抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)。板書工整,、布局合理,，不寫錯(cuò)字和不規(guī)范的字，為學(xué)生做好示范,。另外開展層次化教學(xué),，既照顧學(xué)困生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又滿足學(xué)優(yōu)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用的需求,。作業(yè)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)定的格式,，認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),。

3.批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改,、小題逐題批改，力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)做到批改符號(hào)規(guī)范以為學(xué)生樹立榜樣,。

1.課后輔導(dǎo)做的有的放矢，平時(shí)注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料,，作好記錄,，認(rèn)真分析原因，及時(shí)講評(píng)反饋,。對(duì)錯(cuò)誤較多的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),、督促檢查，采取關(guān)心,、愛護(hù),、鼓勵(lì)等多種正面教育的形式，找出原因,，認(rèn)真地改進(jìn),、提高該部分學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。只要有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,，就會(huì)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),。

2.家校溝通方面,，平時(shí)在做好本職工作的同時(shí)，能積極主動(dòng)配合并協(xié)助班主任完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的在校情況,，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間在班級(jí)群上給家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)孩子的方法，解決家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子中出現(xiàn)的問題,。

3.積極參加校評(píng)優(yōu)課,、評(píng)課聽課。還積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)并能做好記錄與反思,。通過這些評(píng)課聽課,，吸取其他老師好的經(jīng)驗(yàn),，以改進(jìn)自身的教育教學(xué)工作,。通過核心素養(yǎng)的培訓(xùn)使我對(duì)新課標(biāo)的解讀更加深入，同時(shí)也更深的明確了教學(xué)工作方向,。

作為一線教師,，除了完成教學(xué)工作外,，還應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，了解學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)方法,，以及教改的方針政策,，這樣才能提升自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。我利用課余時(shí)間研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志,，有很多探索教育改革方面理論與實(shí)踐相結(jié)合的文章，通過其中的理論學(xué)習(xí)改進(jìn)平時(shí)教學(xué)工作方法,；從一些課堂實(shí)錄中學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)思路,。

我在教學(xué)實(shí)踐中深入地貫徹一小的教學(xué)主旨，每一節(jié)常規(guī)課的教學(xué)努力做到突顯學(xué)生主體地位,，提高學(xué)生核心素的生本課堂。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),，在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)反思,，提升自己各方面的能力,，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度個(gè)人思想工作總結(jié)范文篇二

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。一學(xué)期來,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力,，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來,。

作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,，作出不同的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

教學(xué)時(shí),，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，尤其是口算,，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢,，對(duì)此,，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的口算能力又明顯的提高,，但仍不夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中,，全班有80％的同學(xué)能達(dá)到要求,，在四則計(jì)算方面，通過課堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí),，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高,，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13％左右。

在應(yīng)用題方面,，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí),，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大,，面對(duì)這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難,，為此,，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)起,，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊,，同時(shí)，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意,，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來,，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué),，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來,，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展,，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中,，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，課堂氣氛非常活躍,，收到很好的效果,，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高,。

因?yàn)槲覐乃哪昙?jí)接的班,，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對(duì)待每一位學(xué)生,，特別是差生,，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生,，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺到老師一切都是為了他們,，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維,，和成績(jī),，。厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué),，去聽,，你一定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字,，由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。利用他們下課,，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師,，對(duì)與他們作業(yè)的問題,，或者是作業(yè)上的問題,，或者是卷子上的問題，因?yàn)槟愕膽卸?，或者是不認(rèn)真造成的,，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，如果不會(huì)老師可以給你講,，但是不可以不認(rèn)真,，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

綜上所述,，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀,、完美,，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我,，挑戰(zhàn)自己,，既是最好，還要更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度個(gè)人思想工作總結(jié)范文篇三

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

充分利用激勵(lì)機(jī)制的作用。二年級(jí)的學(xué)生,，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多,，但做小動(dòng)作、說悄悄話,、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,。面對(duì)xx名不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先,，我想到的是激勵(lì)機(jī)制,。采取多種形式進(jìn)行口頭表揚(yáng)，如：個(gè)人表揚(yáng)：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認(rèn)真啊,，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚(yáng)語,，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小,，天生好動(dòng)，自控力差,，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講,。末了，我總會(huì)說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí),，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,，這節(jié)課，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好,。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)激勵(lì)的微笑，一句不經(jīng)意的表揚(yáng),，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。

還是在練習(xí)題中,，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,，每一個(gè)練習(xí)題的插圖,，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學(xué)的過程中，我覺得對(duì)于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個(gè)方面,。

關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的能力,。以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時(shí)與整時(shí),，哪知道有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識(shí)拋到九宵云外,。不但不認(rèn)識(shí)快幾時(shí)了,，幾時(shí)剛過,，而且鐘面上的整時(shí)與半時(shí)也認(rèn)不清,。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕,，到單元測(cè)試時(shí),，才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，更別說計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間了,。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的內(nèi)容,，一直到期末復(fù)習(xí)，還是有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻,。此次教訓(xùn),，讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上,，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的＇,。

在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。