演講，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇一

中華民族文化遺產(chǎn)極為豐富，這與古人的勤學(xué)是分不開(kāi)的,。錐刺股是先秦縱橫家蘇秦好學(xué)的故事,。蘇秦為吸取廣博知識(shí),，夜以繼日發(fā)憤苦讀，當(dāng)困乏時(shí),，以錐子刺腿，用來(lái)振奮精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，蘇軾的“退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”,，都說(shuō)明勤學(xué)的道理。

讀書(shū)光好學(xué)還不夠,，還需善疑好問(wèn)?？鬃訌男∪胩珡R“每事問(wèn)”。他主張“疑思問(wèn)”,，“不恥下問(wèn)”,。荀子把“不知?jiǎng)t問(wèn)”和“不能則學(xué)”相提并論。王充更是“智能之上,，不學(xué)不行，不問(wèn)不知”。他們都把學(xué)和問(wèn)聯(lián)在一起,。不學(xué)不問(wèn)怎能成為學(xué)問(wèn)家,，學(xué)貴在問(wèn),，這樣才能有所提高，有所超越,。

由此看來(lái)，勤學(xué)好問(wèn)對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多思考,，大膽質(zhì)疑，逐步形成勤學(xué)好問(wèn)的良好品德,。

敬長(zhǎng)也是中華民族的傳統(tǒng)美德。李大釗曾說(shuō)過(guò)：“……我不主張兒子對(duì)自己行孝,，可是我疼愛(ài)自己的老人，因?yàn)樗麚狃B(yǎng)了我,，教育了我，為我付出過(guò)很大的心血,，疼愛(ài)自己的老人這是人之常情”,。而今天敬長(zhǎng)傳統(tǒng)美德更應(yīng)提倡和發(fā)揚(yáng),，這是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有的風(fēng)范,。

中華民族自古以來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撟笠源薄俺涕T(mén)立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦,，深刻反映了這一點(diǎn),。知禮，講禮,，對(duì)人彬彬有禮,，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重,。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),。試問(wèn)那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜,，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人,，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng),，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì),，文明禮貌,、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。物質(zhì)文明上去了,，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族,，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵所在,。

一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,，一個(gè)民族必須要有自己的精神,，才能把全民族的智慧集中起來(lái),，形成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富,。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó),、氣節(jié)，奮發(fā),、立志，改革,、創(chuàng)新，勤學(xué),、好問(wèn)，勤儉,、廉正,，敬長(zhǎng),、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇二

尊敬的評(píng)委老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好,！

我是瀑里學(xué)校五年級(jí)的石晨欣，這次能夠參加“中華美德頌”演講比賽,，我感到無(wú)比的榮幸！今天我演講的題目是《頌中華美德,，做美德少年》,。

中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、光輝燦爛,，她是五千年華夏文明與智慧的結(jié)晶,，滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫,！

“融四歲,，能讓梨?！笨兹陔m小，卻懂得尊敬長(zhǎng)輩,，令我們肅然起敬；周恩來(lái)12歲時(shí),，就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的雄偉志向，成為我們學(xué)習(xí)的楷模,；在汶川大地震中,，9歲的林浩,，面對(duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，勇救兩名同學(xué),，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……這些具有傳統(tǒng)美德的少年在中華民族的歷史長(zhǎng)河里數(shù)不勝數(shù)。

我作為一名新時(shí)代的小學(xué)生,，處處以他們作為榜樣，無(wú)論在校內(nèi)還是在校外都力盡所能獻(xiàn)上自己的一份微薄之力,。在學(xué)校里，我勤學(xué)善思,，喜歡廣泛地閱讀書(shū)籍，我熱愛(ài)工作,，甘為全校同學(xué)奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。在家庭中,，我孝順長(zhǎng)輩,，主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù),，從來(lái)不讓爸爸媽媽操心！正是這些良好的美德,，我才能夠深受老師的信任，同學(xué)的擁護(hù),，長(zhǎng)輩的喜愛(ài),！

我心地善良，總是把無(wú)私的關(guān)懷帶給別人,。今年暑假的8月5日，我和媽媽一塊兒去市第一人民醫(yī)院看望生病住院的姥姥,。在病房里，一位40多歲的阿姨,，淚流滿面，心急如焚,，因?yàn)樗暮⒆蛹毙栎斞?，又一時(shí)無(wú)錢(qián)打款?？吹酱饲榇司埃液敛华q豫地說(shuō)：“阿姨,，我的血型正合適,！我去獻(xiàn)血吧。,。”在場(chǎng)圍觀的人齊刷刷的把目光投向了我,，這更堅(jiān)定了我獻(xiàn)血的決心，“媽媽,，讓我去吧！”“媽媽,，讓我去吧！”在我的再三懇求下,，媽媽同意了我的決定。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢驗(yàn),，抽血，我成功地為那位小弟弟獻(xiàn)了血,。那位阿姨摟著我,，激動(dòng)地連連說(shuō)道：“孩子，謝謝你,，謝謝你的救命之恩啊,！”……我想：只要小弟弟的病好了，才是我的欣慰啊,。

同學(xué)們,，當(dāng)我們向老師、長(zhǎng)輩和客人彬彬有禮地問(wèn)好的時(shí)候,，當(dāng)我們向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候,，當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)“寬于待人,、嚴(yán)于律己”的時(shí)候……我們所做的一切,，不都是在傳承和弘揚(yáng)中華美德和民族精神嗎,？

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們同學(xué)們，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，但是，我會(huì)一如既往的用自己的誠(chéng)實(shí),、勇敢、勤奮,、善良,、自信等優(yōu)良美德來(lái)感染身邊的每一個(gè)人，做一位名副其實(shí)的美德少年,！

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇三

各位老師,，同學(xué)們：

大家好！

今天在這里我和大家談一談文明,，不知大家可曾聽(tīng)過(guò)這樣一句格言：

如果你失去了今天，你不算失敗,，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)，

如果你失去了金錢(qián),，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不再錢(qián)袋,，

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗,，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦,！

的確是這樣，因?yàn)槲拿骱w了人與人,、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系,，它是我們成為一個(gè)有道德的人和一個(gè)對(duì)社會(huì),、自然有用的人的準(zhǔn)則和前提。那究竟什么是文明呢,？相信大家都知道，那就是：將地面的垃圾撿起來(lái),，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，自覺(jué)排隊(duì)，乘公交車給老人讓座,，遵守各項(xiàng)文明規(guī)范………

文明就在我們身邊，一句問(wèn)候,，一個(gè)微笑,，一個(gè)“請(qǐng)”或“讓”的動(dòng)作都是文明的表現(xiàn),。

可反思我們的所作所為發(fā)現(xiàn)文明離我們還有一段距離,，在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上還存在著一些不文明的行為。如：在校園,、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗校園極不和諧的紙屑，有同學(xué)總認(rèn)為：反正今天不是我值日或反正今天有人值日,，有人打掃扔又何妨,？再如：常見(jiàn)有同學(xué)在教學(xué)走廊上或活動(dòng)區(qū)追逐打鬧,，走不是走，卻是一陣風(fēng)的跑,；還有同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，甚至還有同學(xué)故意破壞公共財(cái)物。這些不文明的行為多么令我們痛心疾首,！現(xiàn)在我們很多同學(xué)把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽視了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

如果我們不注重道德的修養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),，于人,、于己、于社會(huì)又有何用呢？所以我們首先應(yīng)該做一個(gè)常常正正,、懂文明禮儀的人,，然后才是成才，不能做一個(gè)單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人！

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

“百善孝為先”，孝是“人倫之本”,。人的優(yōu)良品德由愛(ài)而發(fā)端，由孝而產(chǎn)生,?？墒牵谖镔|(zhì)生活越來(lái)越好的今天,，有些人對(duì)孝道避而遠(yuǎn)之，以致產(chǎn)生了不少社會(huì)問(wèn)題,，從而影響了社會(huì)穩(wěn)定及家庭和諧。因此,，我們應(yīng)回歸原點(diǎn),，用傳統(tǒng)孝道文化的力量來(lái)凈化心靈，建立嚴(yán)整的道德次序,，達(dá)到家庭的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧,。

一是利用廣播,、電視,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體,，宣傳和樹(shù)立尊老敬老,、孝德高尚的先進(jìn)典型，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)先進(jìn),，形成尊老敬老、崇尚孝德的良好風(fēng)尚,。二是要充分發(fā)揮政府,、社區(qū),、企業(yè)、各種社會(huì)團(tuán)體的作用,，開(kāi)展有關(guān)孝文化的主題教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)職工尊孝德,、踐孝行，做到關(guān)愛(ài)自己,、關(guān)愛(ài)他人,、關(guān)愛(ài)老人，愛(ài)崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)社會(huì),，做家庭和諧與社會(huì)和諧的模范,。三是深入開(kāi)展敬老愛(ài)老助老主體教育活動(dòng),。以孝敬父母、關(guān)愛(ài)老人為主題,，舉辦各類報(bào)告會(huì),，組織為老服務(wù)志愿者隊(duì)伍，開(kāi)展“敬老文化下鄉(xiāng)村”,、“孝親敬老進(jìn)萬(wàn)家”、“孝德思想教育進(jìn)校園”,、“幫孤助老送溫暖”和為老年人讓座,、為老年人指路、幫老年人過(guò)馬路等公益活動(dòng),，讓敬老愛(ài)老蔚然成風(fēng)。通過(guò)對(duì)孝文化的大力宣傳,，在全社會(huì)形成一個(gè)尊老、敬老,、養(yǎng)老的良好氛圍,，使孝文化的優(yōu)良傳統(tǒng)深入人心，家喻戶曉,，人人踐行。

我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì),?！皣?guó)未富而民先老”使我國(guó)社會(huì)化養(yǎng)老事業(yè)欠缺。為此,，要高度重視孝道體系建設(shè)，全社會(huì)承擔(dān)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任,。政府要在人,、財(cái),、物等方面大力支持老齡事業(yè),，60周歲以上老年人免費(fèi)乘坐市內(nèi)公交車,、優(yōu)先就醫(yī)并免交普通掛號(hào)費(fèi)等優(yōu)待全部落實(shí);高齡老人每人每年發(fā)放保健補(bǔ)助,，百歲老人每人每年發(fā)放長(zhǎng)壽補(bǔ)助;維護(hù)老年人的尊嚴(yán)和權(quán)益,，努力滿足老年人參與社會(huì),、貢獻(xiàn)才智的精神需求;關(guān)心老年人對(duì)業(yè)余休閑生活和精神文化生活的需求,，提高老年人精神文化生活的品位,。

弘揚(yáng)孝道文化,，建立和諧家庭,，樹(shù)立起尊重老人、尊重父母的社會(huì)風(fēng)氣,。子女要盡贍養(yǎng)義務(wù),，除了在經(jīng)濟(jì)上接濟(jì)和撫養(yǎng)老人外,，更重要的是要盡心盡力滿足父母在精神生活,、情感方面的需求,。這種精神贍養(yǎng)包括子女與老人和睦相處,、子女對(duì)老人的理解,、尊重和感情上的慰藉,，為老人提供必要的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)條件等,。

重視對(duì)廣大青少年進(jìn)行孝文化教育，要把“孝”的教育納入學(xué)校德育教育體系,，在學(xué)?；A(chǔ)教育中開(kāi)展孝文化教育，喚起廣大青少年的“孝心”,。要教會(huì)孩子如何關(guān)心父母、愛(ài)護(hù)父母,。尤其現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,，學(xué)校更應(yīng)該重視對(duì)他們的孝道教育,，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)者的良好習(xí)慣,。

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇五

各位老師、各位同學(xué)：

你們好,！今天我演講的題目是《做一個(gè)自立自強(qiáng)的人》。

一顆小草長(zhǎng)在一株大樹(shù)下面,。小草仰望著大樹(shù)，他覺(jué)得樹(shù)冠上的天空很藍(lán),，陽(yáng)光很亮……于是他努力地長(zhǎng)，想超出大樹(shù)的陰影,，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了,，他不怕，他努力地長(zhǎng),。大樹(shù)在笑他，笑他不自量力,，小草不在乎,，他一心一意地生長(zhǎng)……終于，有一天,，他真的撫摸到了陽(yáng)光。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了《小草》這個(gè)故事,，你們受到什么啟示呢,？我想小草“自強(qiáng)不息,，努力成長(zhǎng)”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

自立,，就是自己能做的事情自己做，不依賴別人,，靠自己的勞動(dòng)而生活,。自強(qiáng)，就是自己努力不止,。自立自強(qiáng)是人生的最高境界。它是貝多芬手下《命運(yùn)》的旋律,，是海輪·凱勒著作的文字,，是人們?cè)谔剿魇澜缰惺种械拈L(zhǎng)劍，是不怕困難迎難而上的那種胸襟,。

自立自強(qiáng)，又是一個(gè)人,、一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家不斷進(jìn)步的重要原因。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民,，克服重重困難，使新中國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義國(guó)家,，中國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，中國(guó)的國(guó)際地位與日俱增,，不斷攀升,，這些都與自強(qiáng)不息,、艱苦奮斗的精神是分不開(kāi)的,。

成功與勝利的大門(mén)始終也向自立自強(qiáng)者敞開(kāi)的,。歷史上一個(gè)個(gè)逆境成才的人物，他們成功的因素中也無(wú)不包含著自立自強(qiáng)的信念,。如果一個(gè)人事事都想依賴別人，只想坐享其成,，而不能迎難而上,；只想機(jī)遇垂青，而不思拼搏追求,，他怎么會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力呢？又怎么談得上進(jìn)步和發(fā)展呢,？

現(xiàn)在太多家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子,，除了學(xué)習(xí)外，其余的事情都包辦,。同學(xué)們，面對(duì)父母的過(guò)分溺愛(ài),，我們要怎么辦呢？是繼續(xù)沉溺下去,，做溫室里的花朵，還是自信,、自尊,，不斷提高獨(dú)立生活的能力呢？我們要做個(gè)自立自強(qiáng)的人,。因?yàn)椋詮?qiáng)才能不息,！世界上只有自立者、強(qiáng)者才能生存,！

親愛(ài)的同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái),。時(shí)代要求我們不僅要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí),，還要做一個(gè)勇于進(jìn)取不斷創(chuàng)新的時(shí)代新人,，將來(lái)為祖國(guó)做最大的貢獻(xiàn),！謝謝大家,！

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇六

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好!

美德,，是人類心靈深處最完美的情感;

美德，是引領(lǐng)人類走向禮貌的橋梁;

美德,，將是永遠(yuǎn)傳遞下去的完美……

《模擬外交官》這本書(shū)已被我翻了又翻，里面的人物形象早已被我深深記入了腦海中,，有生活在寂靜中，卻對(duì)世界充滿善意的施穎,、熱愛(ài)團(tuán)體的朱云豪,、執(zhí)著且不畏艱苦的“拾荒佬”王思源,，有愛(ài)心、勇敢追夢(mèng)的少年張霖之……這些天真的少年,，都擁有同一個(gè)特性：以一顆純潔無(wú)瑕的心去看世界,，用他們的雙手與心靈感動(dòng)周邊的人，感動(dòng)更多的人!

然而,，在我們的身邊，每一天都上演著這些人性中完美的故事,。

走在繁華的街道上,，只見(jiàn)一個(gè)年輕女子一只手里拿著吃的逛街。她打扮得很時(shí)髦,，一身名牌，腳下蹬著一雙跟異常高的鞋,，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒—”響。她一邊走,，一邊吃,。吃完了,，把垃圾隨手一扔,。

這時(shí),，一個(gè)走在她一旁的小女孩突然停下了腳步，蹲下了身子,，伸出她那雙白凈的小手把垃圾撿了起來(lái),。然后一路小跑，她那條天藍(lán)色的裙子隨著她的奔跑不停地?cái)[動(dòng),，活像一只藍(lán)精靈,。跑到了不遠(yuǎn)處的垃圾箱旁，細(xì)心翼翼地把垃圾放進(jìn)了垃圾箱中,，好像在完成一個(gè)重大的使命似的。小女孩的嘴角不禁上揚(yáng),，露出了甜蜜的笑,，小小的酒窩襯托得她甚是可愛(ài)。

她又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，跑到那女子面前，用輕柔卻又帶著嚴(yán)肅的聲音對(duì)她說(shuō)：“大姐姐,，你怎樣能夠亂扔垃圾呢這不但影響美觀,，并且污染了環(huán)境啊!”小女孩的樣貌活脫像個(gè)大人。

那年輕女子臉上似乎掛不住了,，卻還理直氣壯地說(shuō)：“你這黃毛丫頭,，我扔垃圾關(guān)你什么事你憑什么管我呀,。”女子細(xì)眉輕挑,，露出幾分輕蔑的樣貌。

這時(shí),，有旁人道：“你這人怎樣這樣呢人家孩子指出你的錯(cuò)誤,，你倒好，反過(guò)來(lái)怨這孩子,。”另一人也附和道：“就是就是,，這也太沒(méi)有公德心了吧!”“穿得這么漂亮，心卻這么黑,，真是個(gè)‘花瓶’!”

那女子被眾人說(shuō)得下不來(lái)臺(tái),，不由得面紅耳赤，準(zhǔn)備走了,。

小女孩拉住了那女子：“大姐姐，對(duì)不起,，我不太會(huì)說(shuō)話,，惹你生氣了?？墒?，以后我們都不要扔垃圾了,，好嗎”

女孩眼中透射出一股光,，那光溫暖了在場(chǎng)的每個(gè)人，凈化了所有人的心靈,。

其實(shí),，美德就是這么簡(jiǎn)單，它就藏在每個(gè)人的身邊,，等著你去發(fā)現(xiàn)!

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇七

家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng),。顧名思義,，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚,。

法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng),，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī),，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染,，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度,。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外,，更重要的是無(wú)形的塑造?！睆亩沧阋?jiàn)家風(fēng)的重要了,。

家風(fēng)是一種綜合的教育力量,，它是思想、生活習(xí)慣,、情感、態(tài)度,、精神,、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體,。如語(yǔ)言環(huán)境,、情感環(huán)境、人際環(huán)境,、道德環(huán)境。家是成長(zhǎng)的第一空間,，在孩子身上處處會(huì)烙有家風(fēng)的印記。

家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格,，是一種無(wú)言的教育,、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量,，是最基本、最直接,、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的,，孩子的世界觀,、人生觀、性格特征,、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。可以說(shuō),，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我家的家風(fēng)就是“學(xué)會(huì)做人”,。這里講的“學(xué)會(huì)做人”指的是在道德品行做好，不是說(shuō)要做到,，但在一般情況下，

我都以此來(lái)告誡我自己,。在為人處事方面，對(duì)別人要做到寬容,、和善、認(rèn)真地對(duì)待;在生活上,，我會(huì)做到細(xì)心，對(duì)每件事都堅(jiān)持認(rèn)真地去處理;在道德方面,，我時(shí)常提醒自己絕不做任何破壞、違反社會(huì)規(guī)則的事情，我會(huì)盡力地做好道德上的小事情,，從身邊的小事情做起，不要做得,，但我會(huì)盡自己的努力去對(duì)待它們。

正是有了良好的家風(fēng),，我們才成了一個(gè)合格的家庭成員。有時(shí),，我所學(xué)到的家風(fēng),，是從父母的身上借鑒而來(lái)的。我覺(jué)得在此方面,，父母對(duì)我的影響是極為重要的。一些好的家風(fēng)就會(huì)養(yǎng)成一些優(yōu)秀的品質(zhì),，正是有了這樣良好的家風(fēng),，我們才能更好地成長(zhǎng)。

家風(fēng)雖是一個(gè)家庭的指路明燈，如若它指引家人做好了,，那家中的人也就差不到哪去,，要是把一個(gè)國(guó)家的千百個(gè)家風(fēng)組合在一起，那就是一個(gè)國(guó)家的家風(fēng),，一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣,，就需要我們每個(gè)人共同去努力進(jìn)取，遵紀(jì)守法,，互幫互助，只有社會(huì)風(fēng)氣好的國(guó)家,，才能國(guó)富民強(qiáng),，才能算得上是一個(gè)強(qiáng)國(guó)，才能更好地體現(xiàn)國(guó)風(fēng)的重要性,。

美德學(xué)生演講稿三分鐘 美德少年的演講稿篇八

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，將活動(dòng)的知識(shí)性,、科學(xué)性、教育性,、娛樂(lè)性,、創(chuàng)新型融為一體,，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng),。

讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí),，奮發(fā)有為,，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó),、孝敬父母,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)我校青少年兒童健康成長(zhǎng),。

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)詞,、論語(yǔ)，吸取終生受益的知識(shí)精華,，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感,，獲得創(chuàng)造的智慧。

2,、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量,，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，形成良好的文化素養(yǎng)。

3,、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀,，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

《經(jīng)典論語(yǔ)》,、《中華傳統(tǒng)文化故事》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等,。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：崔連俊

副組長(zhǎng)：鄭立娟

組員：各班語(yǔ)文老師

2、職責(zé)：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作,；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活

動(dòng)的開(kāi)展與日常管理,、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),，以及活動(dòng)安排與落實(shí)。

3,、活動(dòng)時(shí)間及方式

（1）每周安排兩次誦讀時(shí)間，分別在每周二,、周四第二節(jié)課后時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，堅(jiān)持學(xué)習(xí),、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用,?！敖?jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知,。”只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音,，教師要做適當(dāng)指導(dǎo),。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如充分利用詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì),。

4,、活動(dòng)展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級(jí)為單位,，通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽等形式展示教師,、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

（2）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教育,。