在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告 語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告篇一
一、思想工作方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī),嚴(yán)格按照"有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心",、"愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生",、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為,，以“責(zé)任無(wú)限”作為自己的座右銘。對(duì)待學(xué)生做到：人人平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);
對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;
對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;
對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。
二、遵守紀(jì)律方面,。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三,、教育工作方面,。過(guò)去的一學(xué)年,，本人擔(dān)任初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,。
四、在當(dāng)班主任期間,工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做到最好最細(xì)致,。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù),。除了常規(guī)工作做好以外,我更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,知道學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)的真正原因,用真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境,。經(jīng)過(guò)我班廣大師生的努力,，在本學(xué)年每次常規(guī)考核成績(jī)都在95分以上，并獲得常規(guī)考核優(yōu)勝紅旗一次,。在文化學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，期末、二模及高考中都取得了優(yōu)異成績(jī),，在同類班級(jí)評(píng)比中名列前茅,。
總之，作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)研究型學(xué)習(xí)型教師是我的目標(biāo),。在今后的教育教學(xué)中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，朝著我的既定目標(biāo)前進(jìn),，為我校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝!
語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告3
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告 語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告篇二
回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵,、笑臉,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,，有進(jìn)步的,，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。
3、養(yǎng)成習(xí)慣,。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。
(1),、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。
(2)、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。
二、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì),，并提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步,。
三,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí),，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間,，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫檢查,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開(kāi)班里的班干部,，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
綜上所述,，在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告 語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告篇三
朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一種基本的重要的教學(xué)方式,。根據(jù)當(dāng)前的素質(zhì)教育要求,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字的能力。因此,，朗讀教學(xué)越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的生命力,。
一.朗讀在小語(yǔ)教學(xué)中的作用
1.朗讀促使學(xué)生自覺(jué)辨析字詞的音形義朗讀，首先要做到正確,。朗讀不同于默讀,，朗讀時(shí)，必須眼看,，口讀,，耳聽(tīng)，發(fā)音清楚響亮,，不讀錯(cuò)字,，不掉字，不唱讀,，不重復(fù)字句,，在用普通話讀得正確的基礎(chǔ)上，要求讀得流利而有感情,，符合不同的口語(yǔ)語(yǔ)調(diào),，讀出詞語(yǔ)之間，句子之間,，段落之間的停頓,，并注重輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫,。學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中,，倘若遇到不會(huì)讀的字，就必須停下來(lái),，認(rèn)真查找這個(gè)字的讀音,，或在課文中找，或在字典里找……弄清了正確的讀音,，才能繼續(xù)下去,，只有逐字逐句去讀，才能促使學(xué)生自覺(jué)辨析字詞的音形義,。
2.朗讀可激發(fā)學(xué)生豐富的想象力
小學(xué)生在朗讀的過(guò)程中,，大多數(shù)孩子都會(huì)在頭腦中把書面語(yǔ)言還原成活生生的畫面，即把文章中用語(yǔ)言文字描述的生活情景變成頭腦里生動(dòng)形象的圖象,。用通俗的話說(shuō)就是腦子里“放電影”,，把作品的內(nèi)容清晰而具體地浮現(xiàn)在自己的腦海里,。
二.小語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的途徑
1.備課中研究課文，注意備朗讀
備課的時(shí)候,，按照朗讀的要求,，首先做到有明確的目的。教學(xué)內(nèi)容不同,，其朗讀的目的也就各異,。比如“看圖學(xué)詞學(xué)句”課文，朗讀的目的是讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)識(shí)和理解詞句,。“看圖學(xué)文”課文,，朗讀教學(xué)的目的是啟發(fā)學(xué)生想象,。體會(huì)意境，領(lǐng)悟感情,，認(rèn)識(shí)句子和段落,。“課文”部分的朗讀教學(xué)目的則是加深對(duì)句子和段落的理解,，從而受到思想教育,。備課時(shí)目的明確，教學(xué)中才有針對(duì)性,。其次是要有周密的計(jì)劃,。根據(jù)教學(xué)目的要求，考慮好是由教師范讀,，還是由學(xué)生試讀;是以讀代講,，還是講讀結(jié)合;哪里先講后讀，哪里先讀后議,，再講;哪里領(lǐng)讀,，哪里齊讀，哪里分角色讀等,。比如在備《比尾巴》這課時(shí),，我先確定課文用“以讀代講”的形式教學(xué)，然后根據(jù)課文屬于問(wèn)答式段落的特點(diǎn),，計(jì)劃初讀課文時(shí)采用齊問(wèn)齊答朗讀方式,，細(xì)讀課文時(shí)采用分組分段問(wèn)答式朗讀，教學(xué)后效果很好,。
2.教學(xué)中講求朗讀實(shí)效,，不搞形主義朗讀教學(xué)應(yīng)從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出
發(fā)，按目的和計(jì)劃進(jìn)行。如果是教師范讀的課文,、段落或句子詞語(yǔ),，教師就必須按課前準(zhǔn)備的，并發(fā)揮其最佳朗讀效果,，朗讀給學(xué)生聽(tīng),，是學(xué)生從中受到感染，并模仿著老師口氣,、語(yǔ)調(diào)去讀,。若是學(xué)生興趣正濃時(shí),，還可以反復(fù)范讀,，讓學(xué)生學(xué)到朗讀的技巧。
3.課外加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，不斷提高學(xué)生的朗讀水平
課堂上的朗讀訓(xùn)練往往受時(shí)間的限制,，不能使每個(gè)學(xué)生達(dá)到要求，必須通過(guò)課外的指點(diǎn),、輔導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充,。幾年來(lái)，我常在班上進(jìn)行朗讀比賽和開(kāi)展朗讀錄音活動(dòng),。聽(tīng)朗讀錄音時(shí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀中的停頓、重音,、快慢和聲音的高低,，進(jìn)而在自己的朗讀中得以體現(xiàn)。進(jìn)行朗讀比賽的內(nèi)容很豐富：朗讀一段話;朗讀一首兒歌;朗讀一篇有趣的童話……形式多種多樣,，有個(gè)人的,，有集體的，幾乎每個(gè)學(xué)生都在課外得到了老師在朗讀技巧上的指點(diǎn),，提高了學(xué)生的朗讀水平,。
4.在朗讀后注重評(píng)價(jià)，有力推動(dòng)朗讀教學(xué)的開(kāi)展
朗讀后的評(píng)價(jià),，在小學(xué)朗讀中尤為重要,，它關(guān)系著學(xué)生朗讀興趣的培養(yǎng)，朗讀能力的提高,。學(xué)生在課堂上的試讀,，齊
讀、個(gè)別讀,、分角色讀,，讀后我都注重及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)讀得正確、流利,、有感情的地方,，師生都給予肯定，然后師生共同指出讀得不對(duì),、不好的地方,，說(shuō)明原因給予示范。對(duì)讀錯(cuò)的字音,，讀錯(cuò)的詞和句子,，加以糾正并領(lǐng)讀。如果是朗讀比賽,，則每次評(píng)出優(yōu)勝者和進(jìn)步者,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是集體的還評(píng)出等級(jí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好,，又推動(dòng)了朗讀教學(xué)的開(kāi)展。
總之,，朗讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的基本手段之一,，其重要性已越來(lái)越為人們所認(rèn)同。作為語(yǔ)文教師,，應(yīng)該從多方面狠抓朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，豐富他們的興趣愛(ài)好,，提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,，為他們以后學(xué)好語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告5
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告 語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告篇四
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一,、用心聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思
聽(tīng)課,，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn),。
二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以,，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練,。
語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,，再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,，讓學(xué)生聽(tīng)鳥鳴聲.之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng),，相反，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序，有感情地表達(dá).透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維潛力也增強(qiáng)了.
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀".俗話說(shuō)：讀書百遍,，其義自現(xiàn).語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用"讀"來(lái)感悟文章,，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣,，能夠采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分主角朗讀等.再次,，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
語(yǔ)文教學(xué)中,，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納潛力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題.孔子云：溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)單,。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告4
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告 語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告篇五
光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我出色的完成了教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗!
語(yǔ)文教學(xué)工作述職報(bào)告2
