在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任教育故事論文題目篇一

教師之業(yè),神圣而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業(yè)解惑也,”古往今來,凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己,照亮別人,默默無聞,辛勤耕耘,培育億萬民族之脊梁,譜寫中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無聞,甚至無怨無悔并為之付出畢生的心血.

隨著奧運(yùn)年的到來,我已在三尺講臺(tái)度過了二個(gè)春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌,斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍,同樣之路反反復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對(duì)童真,檫干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,登上講臺(tái),激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷,難以訴說.

作為班級(jí)的管理者——班主任,其在班級(jí)有著重要的作用,如組織作用,、建設(shè)良好的班風(fēng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,、及時(shí)和科任教師溝通等,可以說班主任在一個(gè)班級(jí)是一個(gè)中心紐帶.

20xx年9月,我有幸擔(dān)任文公中學(xué)高一(4)班的班主任,歷經(jīng)半載,感受頗多,下面略談一下在過去一年里班級(jí)管理工作的方法和體會(huì).

樹立威信、嚴(yán)明紀(jì)律

開學(xué)初,班主任要做的第一項(xiàng)工作就是要樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律, 我想如果班主任工作一開始就受到學(xué)生的抗拒,、抵觸，那么，你的班主任工作就會(huì)很難開展,。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，只有這樣他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證,。因此，開學(xué)之初,，嚴(yán)明紀(jì)律是很重要的,。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，就要嚴(yán)格地按照班規(guī)校紀(jì)的具體條款,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理,。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù),，講到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用,。不過，對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心,，并進(jìn)行藝術(shù)的批評(píng)和說理教育,，再次，人非圣賢孰能無過?班主任也是凡人,，也有真性情,，也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)勇于真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò),，和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生信服,、聽從,、遵守。 學(xué)生工作有時(shí)需要真刀真槍,、針鋒相對(duì),，有時(shí)卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時(shí)需要明敲鑼明擊鼓,，有時(shí)卻需要旁敲側(cè)擊,、迂回進(jìn)攻;有時(shí)需要大張旗鼓，有時(shí)卻需要偃旗息鼓，于無聲處勝有聲,，青少年富有個(gè)性,，我們的思想工作也應(yīng)因人因事因地而不斷變化。這樣學(xué)生才能取得實(shí)效,。

動(dòng)之以情,、曉之以理

班主任在開展班級(jí)管理工作中，所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,，他們隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī),、校紀(jì)相悖的舉動(dòng)。這時(shí),，教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行指責(zé),，更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng)，應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理,，動(dòng)之以情”的原則,。要以師生平等的身份去問清緣由，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈,。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的幫助，一樁樁,，一件件,，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣,，學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化,，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬、理解和支持,，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),、生活就會(huì)感到很溫暖、很自在,、有上進(jìn)心,，從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范，自覺地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。記得去年剛分班時(shí),我班有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,每天都在犯不同的錯(cuò)誤及扣分,我經(jīng)常找他談心,詢問他的各種情況,最后在我的教導(dǎo)和說服下,他很快改了這些不良的習(xí)慣,并主動(dòng)擔(dān)任了班長(zhǎng)一職,且在以后的學(xué)習(xí)生活中起到了很好的模范帶頭作用,并把本班班級(jí)管理的井井有條.

換位思考 相互理解

為一名班主任用“換位”思想去管理班級(jí)很有必要.,。我在班主任工作的實(shí)踐中體會(huì)到，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行換位思考,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,。堅(jiān)持以情動(dòng)人，以理服人,，這樣才能與學(xué)生情感溝通,。在很多時(shí)候我們不僅要站在教師的角度去教育引導(dǎo)學(xué)生，,同時(shí)還應(yīng)站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的心理活動(dòng)、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、找準(zhǔn)教育管理的切入點(diǎn),。我認(rèn)為教師、特別是班主任,，要站在學(xué)生的角度去觀察一切,，每當(dāng)對(duì)學(xué)生提出什么要求、自已要率先垂范,，身體力行,，如：我要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，我習(xí)慣主動(dòng)將垃圾丟到垃圾桶,。要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，班主任首先要遵守作息時(shí)間，言行一致,。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性,，同時(shí)也能起到示范作用，收到事半功倍的效果,。在商議有關(guān)班級(jí)事宜時(shí),，一定要多聽同學(xué)們的見解，看看學(xué)生怎么想,，他們有什么好的建議,。做為一名班主任只要把自己放在學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),、思考和處理問題,，班主任就不會(huì)為學(xué)生犯錯(cuò)誤而火冒三丈，班級(jí)管理中教師就能理智地糾正那些過激的做法,，教師和學(xué)生更易平等相處。我深刻體會(huì)到一個(gè)教師,，尤其是班主任教師,，時(shí)刻與學(xué)生換位思考，將心比心,，增進(jìn)師生相互理解,，不僅利于尋求切合學(xué)生實(shí)際的工作方法，利于做好班級(jí)工作,，而且也能很好地建立自己的威信,。

及時(shí)鼓勵(lì)、營(yíng)造和諧

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少批評(píng)責(zé)備,。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生的表現(xiàn)盡量做到多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少批評(píng)責(zé)備，而且對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講究藝術(shù),。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)更能觸發(fā)人的進(jìn)取心理,。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，教師應(yīng)抓住他的某一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或成功之處及時(shí)地,、恰當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)表?yè)P(yáng),，引導(dǎo)學(xué)生在成功的喜悅中不斷進(jìn)步。通過實(shí)踐,，我覺得讓學(xué)生在贊揚(yáng)中前進(jìn)是行之有效的,。如，我班有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，自己情緒低落，厭學(xué),、甚至有棄學(xué)的念頭等,。面對(duì)學(xué)生這一心理障礙，我?guī)椭治鲈?，指出他努力的方向,，贊美每一次最?xì)小的進(jìn)步，使這位學(xué)生在老師及時(shí)的肯定和贊美中感受到自己的力量和希望,，最終變化很大,，在班級(jí)管理工作中，如果都能這樣做,，我想不僅能使學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變,，還能能營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有藝術(shù)的工作,，每個(gè)人的做法不盡相同，但總的來說就是一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,。

班主任教育故事論文題目篇二

我只想讓我的工作更輕松一點(diǎn)

教師,在中國(guó)這個(gè)社會(huì)中,是大多數(shù)人倍受尊敬的.班主任,則是班級(jí)管理的組織者、教育者,、指導(dǎo)者,是和學(xué)生在校學(xué)習(xí),生活最緊密的老師,。而班主任工作則是一門藝術(shù),因?yàn)槠涔ぷ鞯膶?duì)象是人，是有思想,、有情感,、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長(zhǎng)的一代新人,。這就更加要求我們班主任在工作過程中要深信：只要你真誠(chéng)的為學(xué)生付出了,在他們的內(nèi)心深處總有一把尺子來衡量這一切.對(duì)于他們每個(gè)行為,其背后皆有一定正向的目的,。只要我們了解了他們的目的,，在結(jié)合環(huán)境，運(yùn)用一定的技巧,以真誠(chéng)的態(tài)度,、誠(chéng)摯的語(yǔ)氣,、適當(dāng)?shù)拇朕o，取信于對(duì)方,，得到正面的響應(yīng),，有效的促進(jìn)師生間的溝通。

20xx年,，我步入教師工作崗位,，成為尤溪文公高級(jí)中學(xué)高一(2)班的班主任，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，所遇的事情,，感受頗多，體會(huì)頗多,。對(duì)于作為班主任的我,，對(duì)學(xué)生所做工作，對(duì)他們的多方面教育主要通過以下幾個(gè)方面來做的：

“動(dòng)之以情,，曉之以理”

在第一學(xué)期的工作中,，我基本上每一個(gè)小周都有兩到三天，每天中到班上去給學(xué)生輔導(dǎo),，以熱情來感化他們,，讓他們知道我是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，我所做的工作都是為他們更好的學(xué)習(xí),，為他們的學(xué)習(xí)更好,。不僅如此，在偶爾的一兩個(gè)晚自習(xí)上,，我選擇幾個(gè)短短的故事,，如“赤兔之死”這篇作文故事，以誠(chéng)信來感悟他們,，“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”等故事以不怕挫敗來激勵(lì)他們,。

“換位思考，相互理解”

在班主任教學(xué)工作中,，班主任遇到最多的問題莫過于那些問題學(xué)生給我們帶來的煩勞,，當(dāng)然,，我們總是希望他們盡量不要給我們帶來這些煩勞,，所以我們總得做那么一點(diǎn)點(diǎn)交流，而這種交流,，我總是通過和學(xué)生的換位來思考,，來相互理解,。如我班上的一個(gè)學(xué)生：肖振楠，這個(gè)學(xué)生家庭條件相當(dāng)優(yōu)裕,，在班上學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好,，要他全心全意來學(xué)習(xí)是有一定困難的，并且,，他也經(jīng)常的不遵守紀(jì)律,，上課經(jīng)常遲到，總是找理由不來上課等等,，對(duì)于這樣的一個(gè)學(xué)生,，作為班主任是必須要和他交流，溝通的,。作為他的班主任,，換位到他的角度上來說，他學(xué)不進(jìn)去,，沒有太大的能力去學(xué)習(xí),，沒有太多的心思去學(xué)習(xí)，控制能力在許多方面又不強(qiáng),，易受影響,，也特別會(huì)影響他人，所以對(duì)于這樣的學(xué)生我們必須有所了解,，只有這樣我們才能對(duì)他一步一步的提出要求,。同時(shí)在和他交流的時(shí)候，將他的這些行為所帶來的歷害關(guān)系分析給他聽,，讓他站在老師這個(gè)角度來為老師想想,，對(duì)于這種換位的思考，我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一定的想法,，所以對(duì)他的要求,，我是一步一步提出來的，首先要遵守紀(jì)律,，講明紀(jì)律這個(gè)問題的嚴(yán)重性,，家庭、公司,、工廠,、部隊(duì)等等部門所違反紀(jì)律的后果，所以為什么現(xiàn)在要遵守紀(jì)律,，就是為我們以后更好的適合社會(huì)而做準(zhǔn)備,。

“領(lǐng)導(dǎo)幫助，謊言巧說”

學(xué)生違反紀(jì)律,，心里還是會(huì)有害怕,。但是,，他也會(huì)看你這個(gè)班主任的處事態(tài)度，從而來推敲紀(jì)律違反后他應(yīng)該怎樣來應(yīng)付,。如果在他多次違反紀(jì)律后,，又緊接著違反了一次比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候他心里知道,，學(xué)校會(huì)給他嚴(yán)重的處分,，甚至可能被要求離校，而這時(shí)候他也怕被要求離校,，情緒激動(dòng)有可能會(huì)在學(xué)校還沒有給出處分時(shí)就主動(dòng)離校,，這個(gè)時(shí)候如果班主任能夠出面，假以領(lǐng)導(dǎo)給出的嚴(yán)厲語(yǔ)氣,，謊說幫他把事情的處罰降低,，那么，經(jīng)過這樣一事,，雖然在學(xué)習(xí)上沒有多少轉(zhuǎn)變,，但他在紀(jì)律上會(huì)有很多改變。如,，我班上的一個(gè)學(xué)生：付興沐(已經(jīng)離校),，這個(gè)學(xué)生的性格，脾氣都非常的容易激動(dòng),，扣了許多的分,，而在半期考試時(shí)作弊又被抓住，如果扣分總數(shù)加起來,，學(xué)校要求的20分可能就差不多可以讓他離校,。然爾，作為老師,，我不希望他離開,，我想作為學(xué)校，我們也是不希望他離開,，當(dāng)然我們都希望通過這事,，能夠使他在以后的學(xué)習(xí)中更遵守紀(jì)律。以圓滑的語(yǔ)氣,，謊說領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給出的處罰,，和班主任怎樣幫助解決。在后半學(xué)期,，他在紀(jì)律上確有很大改變,。

事實(shí)上，每一個(gè)班主任都有許多方法來解決班上所發(fā)生問題,。我也一樣,，我用了許多的方法，除了上面幾點(diǎn)我還對(duì)班上進(jìn)行“分層管理,，各提要求”,，當(dāng)然，這些分層是我在心里的分層,，我努力做這些事情,，我只是希望，在我以后的教學(xué)生活多積累一點(diǎn)財(cái)富經(jīng)驗(yàn),，我也只想讓我的工作更輕松一點(diǎn)!

班主任教育故事論文題目篇三

用愛融化心中的那根刺

時(shí)光匆匆,，做夢(mèng)的年齡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去，留下了一個(gè)非常的現(xiàn)實(shí),。站在三尺講臺(tái),，忽然發(fā)現(xiàn)生活就此改變，一個(gè)凡事都要求完美的我,，帶領(lǐng)著一群讓我感到事事不完美的學(xué)生,，也許這就是代溝;也許這對(duì)他們來說是年少輕狂?？傊屛矣袝r(shí)感到很累,。于是我不得不找回逝去的那份激情，以縮短時(shí)代的差距,，投入到這份教育與叛逆相互較量的工作中去,。

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任工作后，我與學(xué)生之間碰撞出了很多火花,，有的讓我苦惱甚至傷心,，有的讓我和他們一起領(lǐng)悟到真理，有的讓我得到開心與快樂,。但是不管什么事,，我都會(huì)用愛去化解，抹去他們的憂傷,，融化我心中的那根刺,，

有這樣一個(gè)小故事發(fā)生在我與她之間，那是我們關(guān)系走向和諧的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在一個(gè)漆黑的夜晚,，我們用心靈與心靈溝通，我用愛包容她沖動(dòng)時(shí)犯下的錯(cuò)誤,，而她的理解讓我感到欣慰,。

說起我們班的莊振玲，很多班主任都略有所知,，她是一個(gè)很漂亮很可愛的小姑娘(至少我是這樣認(rèn)為),，可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的,，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對(duì)話：“振玲,，你知不知道校規(guī)里有一條：中學(xué)生不能使用通訊工具”,，“知道”，“那你能不能把你的手機(jī)先放在我這里,，放假帶回家去?” “不行!”“為什么?”“我用手機(jī)又沒有影響學(xué)習(xí),，”“但你影響了老師的工作，每個(gè)同學(xué)都帶一部手機(jī)上課,，紀(jì)律怎么維持?”“那我管不著,。”看她那強(qiáng)硬的態(tài)度,，再講下去也沒有意義,。說：“那你回去好好反思一下，將你考慮的結(jié)果告訴我,?！?/p>

幾天之后聽一位同學(xué)說，莊振玲并沒有反醒,，還在找老鄉(xiāng)想辦法對(duì)付老師,。我聽了心理還真不是滋味，想想我這樣做是為了誰,，難道我不知道多一事不如少一事,，而且我一直對(duì)她那么好，她一點(diǎn)都不記得,。

放完假后,，有人告訴我，莊振玲與媽媽一起逛街時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)車禍,，身上多處擦傷,，媽媽為了不影響學(xué)習(xí)，讓她來了學(xué)校,，可她卻不好意思進(jìn)教室,，呆在寢室，還叫我抽空去看看她,，聽了感到很意外,，但又很矛盾，去看吧,，我還在生她的氣,，不去吧，又覺得自己沒盡到責(zé)任。在辦公室無意說起這件事,，同事說還是去看一下,，也許她會(huì)被感化。我想,，還是去看看吧!

晚自習(xí)時(shí),，學(xué)生公寓的燈都關(guān)了，漆黑一片,，順著樓梯爬到五樓，走到517寢室門口,，一點(diǎn)聲音都沒有,，叫了一聲，有人答應(yīng),，推開門她用手電筒照著我,，“王老師 ，你怎么來了?”“聽說你生病了,，來看看你,。”她很激動(dòng)說“謝謝你,，真想不到你會(huì)來看我,。”順著光亮我走到她的床前,定睛一看嚇?biāo)牢伊? 由于多處擦傷,她的左半邊臉,脖子上,胳膊上都涂上了紅藥水,披頭散發(fā)的,。那樣子和恐怖片里流著血的女鬼一樣恐怖,。我靜了靜神,突然又為她傷心,難怪她來了學(xué)校也不想進(jìn)教室.為了緩解氣氛,我開玩笑著說：“你這幾天可千萬別吃醬油,聽說吃了會(huì)留下傷疤的”她信以為真說：“真的嗎?那我可一定要注意”。我笑著說“沒有,騙你呢,?！蔽覀儌z就這樣你一句我一句的聊了起來，從她的病情一直聊到人生,我告訴了她一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，人這一生有很多事都是自己不愿意做的,，但又不能不做，就像玩游戲一樣,，不遵守游戲規(guī)則,，就會(huì)被踢出局，做人也如此,。最后她沉默很久說：“老師,，以前是我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我,?！?/p>

這件事之后，她懂事了許多，不再和老師對(duì)立,，也很尊敬老師,。雖然在她身上還存在很多缺點(diǎn)，但我覺得進(jìn)步就好!

回頭想想自己走過的這段路,，有些事情也許只需要一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，一個(gè)輕微喜愛的動(dòng)作都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),。而我卻忽略了這一點(diǎn),。給對(duì)方一次機(jī)會(huì)，也是給自己一次機(jī)會(huì),?？赡苓@就叫“退一步海闊天空”吧。