人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

班主任教育故事論文范文篇一

時(shí)光匆匆,，做夢(mèng)的年齡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去，留下了一個(gè)非常的現(xiàn)實(shí),。站在三尺講臺(tái),，忽然發(fā)現(xiàn)生活就此改變，一個(gè)凡事都要求完美的我,，帶領(lǐng)著一群讓我感到事事不完美的學(xué)生,，也許這就是代溝;也許這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是年少輕狂?？傊屛矣袝r(shí)感到很累,。于是我不得不找回逝去的那份激情，以縮短時(shí)代的差距,，投入到這份教育與叛逆相互較量的工作中去,。

擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任工作后，我與學(xué)生之間碰撞出了很多火花,，有的讓我苦惱甚至傷心,，有的讓我和他們一起領(lǐng)悟到真理，有的讓我得到開心與快樂(lè),。但是不管什么事,，我都會(huì)用愛去化解，抹去他們的憂傷,，融化我心中的那根刺,，

有這樣一個(gè)小故事發(fā)生在我與她之間，那是我們關(guān)系走向和諧的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在一個(gè)漆黑的夜晚,，我們用心靈與心靈溝通，我用愛包容她沖動(dòng)時(shí)犯下的錯(cuò)誤,，而她的理解讓我感到欣慰,。

說(shuō)起我們班的莊振玲，很多班主任都略有所知,，她是一個(gè)很漂亮很可愛的小姑娘(至少我是這樣認(rèn)為),，可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對(duì)話：“振玲,，你知不知道校規(guī)里有一條：中學(xué)生不能使用通訊工具”,，“知道”，“那你能不能把你的手機(jī)先放在我這里,，放假帶回家去?” “不行!”“為什么?”“我用手機(jī)又沒(méi)有影響學(xué)習(xí),，”“但你影響了老師的工作，每個(gè)同學(xué)都帶一部手機(jī)上課,，紀(jì)律怎么維持?”“那我管不著,。”看她那強(qiáng)硬的態(tài)度,，再講下去也沒(méi)有意義,。說(shuō)：“那你回去好好反思一下，將你考慮的結(jié)果告訴我,?！?/p>

幾天之后聽一位同學(xué)說(shuō)，莊振玲并沒(méi)有反醒,，還在找老鄉(xiāng)想辦法對(duì)付老師,。我聽了心理還真不是滋味，想想我這樣做是為了誰(shuí),，難道我不知道多一事不如少一事,，而且我一直對(duì)她那么好，她一點(diǎn)都不記得,。

放完假后,，有人告訴我，莊振玲與媽媽一起逛街時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)車禍,，身上多處擦傷,，媽媽為了不影響學(xué)習(xí)，讓她來(lái)了學(xué)校,，可她卻不好意思進(jìn)教室,，呆在寢室，還叫我抽空去看看她,，聽了感到很意外,，但又很矛盾，去看吧,，我還在生她的氣,，不去吧，又覺得自己沒(méi)盡到責(zé)任,。在辦公室無(wú)意說(shuō)起這件事,，同事說(shuō)還是去看一下,，也許她會(huì)被感化。我想,，還是去看看吧!

晚自習(xí)時(shí),，學(xué)生公寓的燈都關(guān)了，漆黑一片,，順著樓梯爬到五樓,，走到517寢室門口，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,，叫了一聲,，有人答應(yīng)，推開門她用手電筒照著我,，“王老師 ,，你怎么來(lái)了?”“聽說(shuō)你生病了,，來(lái)看看你,?！彼芗?dòng)說(shuō)“謝謝你,，真想不到你會(huì)來(lái)看我,?！表樦饬廖易叩剿拇睬?定睛一看嚇?biāo)牢伊? 由于多處擦傷,她的左半邊臉,脖子上,胳膊上都涂上了紅藥水,披頭散發(fā)的。那樣子和恐怖片里流著血的女鬼一樣恐怖,。我靜了靜神,突然又為她傷心,難怪她來(lái)了學(xué)校也不想進(jìn)教室.為了緩解氣氛,我開玩笑著說(shuō)：“你這幾天可千萬(wàn)別吃醬油,聽說(shuō)吃了會(huì)留下傷疤的”她信以為真說(shuō)：“真的嗎?那我可一定要注意”,。我笑著說(shuō)“沒(méi)有,騙你呢。”我們倆就這樣你一句我一句的聊了起來(lái)，從她的病情一直聊到人生,我告訴了她一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人這一生有很多事都是自己不愿意做的,，但又不能不做，就像玩游戲一樣，不遵守游戲規(guī)則,，就會(huì)被踢出局,，做人也如此。最后她沉默很久說(shuō)：“老師,，以前是我錯(cuò)了,，請(qǐng)您原諒我?！?/p>

這件事之后,，她懂事了許多，不再和老師對(duì)立,，也很尊敬老師,。雖然在她身上還存在很多缺點(diǎn)，但我覺得進(jìn)步就好!

回頭想想自己走過(guò)的這段路,，有些事情也許只需要一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，一個(gè)輕微喜愛的動(dòng)作都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。而我卻忽略了這一點(diǎn),。給對(duì)方一次機(jī)會(huì),，也是給自己一次機(jī)會(huì),?？赡苓@就叫“退一步海闊天空”吧,。

班主任教育故事論文范文篇二

教海拾貝

教師之業(yè),神圣而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業(yè)解惑也,”古往今來(lái),凡步入教師之行業(yè),就意味著燃燒自己,照亮別人,默默無(wú)聞,辛勤耕耘,培育億萬(wàn)民族之脊梁,譜寫中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無(wú)聞,甚至無(wú)怨無(wú)悔并為之付出畢生的心血.

隨著奧運(yùn)年的到來(lái),我已在三尺講臺(tái)度過(guò)了二個(gè)春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書桌,斗轉(zhuǎn)星移,校園教室簡(jiǎn)陋寒舍,同樣之路反反復(fù)復(fù),平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對(duì)童真,檫干淚水,讓春風(fēng)輕拂蓓蕾,登上講臺(tái),激揚(yáng)文字,讓智慧灑滿希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢著崇高,讓人難以忘懷,難以訴說(shuō).

作為班級(jí)的管理者——班主任,其在班級(jí)有著重要的作用,如組織作用、建設(shè)良好的班風(fēng),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況、及時(shí)和科任教師溝通等,可以說(shuō)班主任在一個(gè)班級(jí)是一個(gè)中心紐帶.

20xx年9月,我有幸擔(dān)任文公中學(xué)高一(4)班的班主任,歷經(jīng)半載,感受頗多,下面略談一下在過(guò)去一年里班級(jí)管理工作的方法和體會(huì).

樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律

開學(xué)初,班主任要做的第一項(xiàng)工作就是要樹立威信,、嚴(yán)明紀(jì)律, 我想如果班主任工作一開始就受到學(xué)生的抗拒、抵觸,，那么,，你的班主任工作就會(huì)很難開展。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，是有紀(jì)律約束的,。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有這樣他們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證,。因此,，開學(xué)之初，嚴(yán)明紀(jì)律是很重要的,。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),，就要嚴(yán)格地按照班規(guī)校紀(jì)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理,。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。不過(guò),，對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他(或她)談心,，并進(jìn)行藝術(shù)的批評(píng)和說(shuō)理教育，再次,，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?班主任也是凡人,，也有真性情，也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)勇于真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò),，和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生信服,、聽從,、遵守。 學(xué)生工作有時(shí)需要真刀真槍,、針鋒相對(duì),，有時(shí)卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時(shí)需要明敲鑼明擊鼓,，有時(shí)卻需要旁敲側(cè)擊,、迂回進(jìn)攻;有時(shí)需要大張旗鼓，有時(shí)卻需要偃旗息鼓,，于無(wú)聲處勝有聲,，青少年富有個(gè)性，我們的思想工作也應(yīng)因人因事因地而不斷變化,。這樣學(xué)生才能取得實(shí)效,。

動(dòng)之以情、曉之以理

班主任在開展班級(jí)管理工作中,，所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,，他們隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī)、校紀(jì)相悖的舉動(dòng),。這時(shí),，教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行指責(zé)，更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng),，應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理,，動(dòng)之以情”的原則。要以師生平等的身份去問(wèn)清緣由,，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈,。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的幫助,，一樁樁，一件件,，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪,。這樣，學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化,，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬,、理解和支持，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活就會(huì)感到很溫暖,、很自在,、有上進(jìn)心，從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范,，自覺地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。記得去年剛分班時(shí),我班有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,每天都在犯不同的錯(cuò)誤及扣分,我經(jīng)常找他談心,詢問(wèn)他的各種情況,最后在我的教導(dǎo)和說(shuō)服下,他很快改了這些不良的習(xí)慣,并主動(dòng)擔(dān)任了班長(zhǎng)一職,且在以后的學(xué)習(xí)生活中起到了很好的模范帶頭作用,并把本班班級(jí)管理的井井有條.

換位思考 相互理解

為一名班主任用“換位”思想去管理班級(jí)很有必要.。我在班主任工作的實(shí)踐中體會(huì)到,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行換位思考,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。堅(jiān)持以情動(dòng)人,，以理服人,，這樣才能與學(xué)生情感溝通。在很多時(shí)候我們不僅要站在教師的角度去教育引導(dǎo)學(xué)生,，,同時(shí)還應(yīng)站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的心理活動(dòng),、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、找準(zhǔn)教育管理的切入點(diǎn),。我認(rèn)為教師,、特別是班主任，要站在學(xué)生的角度去觀察一切,，每當(dāng)對(duì)學(xué)生提出什么要求,、自已要率先垂范，身體力行,，如：我要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,，我習(xí)慣主動(dòng)將垃圾丟到垃圾桶。要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，班主任首先要遵守作息時(shí)間,，言行一致。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性,，同時(shí)也能起到示范作用,，收到事半功倍的效果。在商議有關(guān)班級(jí)事宜時(shí),，一定要多聽同學(xué)們的見解,，看看學(xué)生怎么想，他們有什么好的建議,。做為一名班主任只要把自己放在學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、思考和處理問(wèn)題,，班主任就不會(huì)為學(xué)生犯錯(cuò)誤而火冒三丈,，班級(jí)管理中教師就能理智地糾正那些過(guò)激的做法,，教師和學(xué)生更易平等相處。我深刻體會(huì)到一個(gè)教師,，尤其是班主任教師,，時(shí)刻與學(xué)生換位思考，將心比心,，增進(jìn)師生相互理解,，不僅利于尋求切合學(xué)生實(shí)際的工作方法，利于做好班級(jí)工作,，而且也能很好地建立自己的威信,。

及時(shí)鼓勵(lì)、營(yíng)造和諧

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少批評(píng)責(zé)備,。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生的表現(xiàn)盡量做到多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少批評(píng)責(zé)備,，而且對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講究藝術(shù),。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)更能觸發(fā)人的進(jìn)取心理。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,，教師應(yīng)抓住他的某一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或成功之處及時(shí)地,、恰當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生在成功的喜悅中不斷進(jìn)步,。通過(guò)實(shí)踐,，我覺得讓學(xué)生在贊揚(yáng)中前進(jìn)是行之有效的。如,，我班有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自己情緒低落,，厭學(xué),、甚至有棄學(xué)的念頭等。面對(duì)學(xué)生這一心理障礙,，我?guī)椭治鲈?，指出他努力的方向，贊美每一次最?xì)小的進(jìn)步,，使這位學(xué)生在老師及時(shí)的肯定和贊美中感受到自己的力量和希望,，最終變化很大，在班級(jí)管理工作中,，如果都能這樣做,，我想不僅能使學(xué)生有較大的轉(zhuǎn)變，還能能營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有藝術(shù)的工作，每個(gè)人的做法不盡相同,，但總的來(lái)說(shuō)就是一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生。

班主任教育故事論文范文篇三

我只想讓我的工作更輕松一點(diǎn)

教師,在中國(guó)這個(gè)社會(huì)中,是大多數(shù)人倍受尊敬的.班主任,則是班級(jí)管理的組織者,、教育者,、指導(dǎo)者,是和學(xué)生在校學(xué)習(xí),生活最緊密的老師。而班主任工作則是一門藝術(shù),因?yàn)槠涔ぷ鞯膶?duì)象是人,，是有思想,、有情感、有個(gè)性的活生生的人,，是正在成長(zhǎng)的一代新人,。這就更加要求我們班主任在工作過(guò)程中要深信：只要你真誠(chéng)的為學(xué)生付出了,在他們的內(nèi)心深處總有一把尺子來(lái)衡量這一切.對(duì)于他們每個(gè)行為,其背后皆有一定正向的目的。只要我們了解了他們的目的,，在結(jié)合環(huán)境,，運(yùn)用一定的技巧,以真誠(chéng)的態(tài)度、誠(chéng)摯的語(yǔ)氣,、適當(dāng)?shù)拇朕o,，取信于對(duì)方，得到正面的響應(yīng),，有效的促進(jìn)師生間的溝通,。

20xx年，我步入教師工作崗位,，成為尤溪文公高級(jí)中學(xué)高一(2)班的班主任,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，所遇的事情,，感受頗多,，體會(huì)頗多。對(duì)于作為班主任的我,，對(duì)學(xué)生所做工作,，對(duì)他們的多方面教育主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)做的：

“動(dòng)之以情，曉之以理”

在第一學(xué)期的工作中,，我基本上每一個(gè)小周都有兩到三天,，每天中到班上去給學(xué)生輔導(dǎo)，以熱情來(lái)感化他們,，讓他們知道我是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,，我所做的工作都是為他們更好的學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)習(xí)更好,。不僅如此,，在偶爾的一兩個(gè)晚自習(xí)上,，我選擇幾個(gè)短短的故事，如“赤兔之死”這篇作文故事,，以誠(chéng)信來(lái)感悟他們,，“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”等故事以不怕挫敗來(lái)激勵(lì)他們。

“換位思考,，相互理解”

在班主任教學(xué)工作中,，班主任遇到最多的問(wèn)題莫過(guò)于那些問(wèn)題學(xué)生給我們帶來(lái)的煩勞，當(dāng)然,，我們總是希望他們盡量不要給我們帶來(lái)這些煩勞,，所以我們總得做那么一點(diǎn)點(diǎn)交流，而這種交流,，我總是通過(guò)和學(xué)生的換位來(lái)思考,，來(lái)相互理解,。如我班上的一個(gè)學(xué)生：肖振楠,，這個(gè)學(xué)生家庭條件相當(dāng)優(yōu)裕,，在班上學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好，要他全心全意來(lái)學(xué)習(xí)是有一定困難的,，并且,，他也經(jīng)常的不遵守紀(jì)律，上課經(jīng)常遲到,，總是找理由不來(lái)上課等等,，對(duì)于這樣的一個(gè)學(xué)生，作為班主任是必須要和他交流,，溝通的,。作為他的班主任，換位到他的角度上來(lái)說(shuō),，他學(xué)不進(jìn)去,，沒(méi)有太大的能力去學(xué)習(xí)，沒(méi)有太多的心思去學(xué)習(xí),，控制能力在許多方面又不強(qiáng),，易受影響，也特別會(huì)影響他人,，所以對(duì)于這樣的學(xué)生我們必須有所了解,，只有這樣我們才能對(duì)他一步一步的提出要求。同時(shí)在和他交流的時(shí)候,，將他的這些行為所帶來(lái)的歷害關(guān)系分析給他聽,，讓他站在老師這個(gè)角度來(lái)為老師想想，對(duì)于這種換位的思考,，我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一定的想法,，所以對(duì)他的要求,，我是一步一步提出來(lái)的，首先要遵守紀(jì)律,，講明紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性,，家庭,、公司,、工廠、部隊(duì)等等部門所違反紀(jì)律的后果,，所以為什么現(xiàn)在要遵守紀(jì)律,，就是為我們以后更好的適合社會(huì)而做準(zhǔn)備。

“領(lǐng)導(dǎo)幫助,，謊言巧說(shuō)”

學(xué)生違反紀(jì)律,，心里還是會(huì)有害怕。但是,，他也會(huì)看你這個(gè)班主任的處事態(tài)度,，從而來(lái)推敲紀(jì)律違反后他應(yīng)該怎樣來(lái)應(yīng)付。如果在他多次違反紀(jì)律后,，又緊接著違反了一次比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，這個(gè)時(shí)候他心里知道，學(xué)校會(huì)給他嚴(yán)重的處分,，甚至可能被要求離校,，而這時(shí)候他也怕被要求離校，情緒激動(dòng)有可能會(huì)在學(xué)校還沒(méi)有給出處分時(shí)就主動(dòng)離校,，這個(gè)時(shí)候如果班主任能夠出面,，假以領(lǐng)導(dǎo)給出的嚴(yán)厲語(yǔ)氣，謊說(shuō)幫他把事情的處罰降低,，那么,，經(jīng)過(guò)這樣一事，雖然在學(xué)習(xí)上沒(méi)有多少轉(zhuǎn)變,，但他在紀(jì)律上會(huì)有很多改變,。如，我班上的一個(gè)學(xué)生：付興沐(已經(jīng)離校),，這個(gè)學(xué)生的性格,，脾氣都非常的容易激動(dòng)，扣了許多的分,，而在半期考試時(shí)作弊又被抓住,，如果扣分總數(shù)加起來(lái)，學(xué)校要求的20分可能就差不多可以讓他離校,。然爾,，作為老師,，我不希望他離開，我想作為學(xué)校,，我們也是不希望他離開,，當(dāng)然我們都希望通過(guò)這事，能夠使他在以后的學(xué)習(xí)中更遵守紀(jì)律,。以圓滑的語(yǔ)氣,，謊說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給出的處罰，和班主任怎樣幫助解決,。在后半學(xué)期,，他在紀(jì)律上確有很大改變。

事實(shí)上,，每一個(gè)班主任都有許多方法來(lái)解決班上所發(fā)生問(wèn)題,。我也一樣，我用了許多的方法,，除了上面幾點(diǎn)我還對(duì)班上進(jìn)行“分層管理,，各提要求”，當(dāng)然,，這些分層是我在心里的分層,，我努力做這些事情，我只是希望,，在我以后的教學(xué)生活多積累一點(diǎn)財(cái)富經(jīng)驗(yàn),，我也只想讓我的工作更輕松一點(diǎn)!