制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一

20xx級全年級人數(shù)為121人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進(jìn)行計算,，但時間一長，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法、公式,、機(jī)會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí),，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階,，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中,，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng),，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，本學(xué)期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實(shí)驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實(shí)了,，是令人高興的,，這也帶來了負(fù)面的作用，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗,，自己是在探索而進(jìn)行開脫,，實(shí)際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實(shí)驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的'引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念,，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算,，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運(yùn)算,，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等,。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)）,，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實(shí)際的應(yīng)用問題,。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式,、方程、函數(shù),、圖形,、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充,，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度,。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進(jìn)入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進(jìn)到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學(xué)習(xí)中,，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換,。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強(qiáng)調(diào)合情推理,，給學(xué)生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱）,，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，對比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明，數(shù)學(xué)來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實(shí)際問題，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個深化過程,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用）,，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運(yùn)用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題,，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，極差、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計算,，理性分析機(jī)會大小,。難點(diǎn)對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形，方差的計算,，機(jī)會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，學(xué)平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù),；掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二

1,、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題,。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,。

4,、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、數(shù)據(jù)描述

1,、由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持“雙向五環(huán)”教學(xué)模式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三

1,、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

4,、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述

1、由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持“雙向五環(huán)”教學(xué)模式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四

20xx級全年級人數(shù)為121人,，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長,，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法、公式,、機(jī)會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí),，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階,，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實(shí)驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學(xué)生課外的活動多了,，孩子們長得更結(jié)實(shí)了,，是令人高興的，這也帶來了負(fù)面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗,，自己是在探索而進(jìn)行開脫，實(shí)際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實(shí)驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo),。

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的`領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算,，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運(yùn)算,，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一）,、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)）,，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實(shí)際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋,、互相補(bǔ)充,，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考,，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度,。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進(jìn)入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進(jìn)到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中,，“相似是關(guān)鍵”。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強(qiáng)調(diào)合情推理,，給學(xué)生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱）,，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，對比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明，數(shù)學(xué)來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實(shí)際問題,，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個深化過程,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用）,，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實(shí)際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運(yùn)用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計算，理性分析機(jī)會大小。難點(diǎn)對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形,，方差的計算,，機(jī)會大小的分析。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學(xué)生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。

通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上，學(xué)平方根與立方根的相關(guān)知識,，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù),；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五

八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人,、女生30人,。學(xué)生成績參差不齊、水平較低,，尖子生較少,、后進(jìn)生較多,、中等生斷層。另外,，學(xué)生偏科嚴(yán)重,，經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，效果不是十分明顯,，又面臨八年紀(jì)過度階段,，任務(wù)艱巨，不容樂觀,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章,，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述,、13章全等三角形,、14章軸對稱、15章整式,。有新增內(nèi)容,，如函數(shù)和正式，也有進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形,。教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化，例如在講授新科時分為："觀察————思考————探究————討論————?dú)w納",。對學(xué)生其到啟導(dǎo),，分析的作用。在鞏固知識方面更是因材施教,，對不同學(xué)生有不同的要求,，分為："復(fù)習(xí)鞏固――綜合運(yùn)用——拓廣探究"。

1,、在思想教育方面,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo),。

2、再知識傳授方面,，不但讓學(xué)生學(xué)會知識,，而且讓學(xué)生會運(yùn)用知識解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下：

1,、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),，

2,、三角形全等的條件，

3,、整式的運(yùn)算,，乘法公式，因式分解,。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下：

1,、用函數(shù)知識來解決方程和不等式，

2,、用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題,，

3、會運(yùn)用乘法公式來解決因式分解,。

1,、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量,。

2,、精講多練，因材施教,，嚴(yán)格要求,。

3、積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教法和學(xué)法,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評,。