工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
本班學生,，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學,，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持：
1,、注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，
2,、通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作、作業(yè)評比,、學生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,，
3我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。至本學期末,，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，
4,、能基本清楚的描述解題思路了,，
5、作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思,、故事,、隨筆等),，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。
1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
時光如梭,，匆匆忙忙一學期又結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作,，可謂有條不紊，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期三年級數(shù)學教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。
在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加意見，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段,，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,，復習期間共做練習題九份,，考試十次，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。
2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。
3．注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。
4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，為學生排憂解難,。
虛心向同行學習數(shù)學教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都能積極參與聽課,，學習他人的教學經(jīng)驗,，加以運用到自己的教學中去。本學期我代表我校參加教學片的數(shù)學課比武,，取得較好的成績,。
1、個別學生對學習目標不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽課不認真，家庭作業(yè)完不成,。
2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生的家庭作業(yè)不配合,，造成學習差,。
3、還有個別學生基礎非常差,，造成不合格的現(xiàn)象,。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索,，力求提高自己的教學水平。使學生因樂學而好學數(shù)學,。使學生們各方面能力都得到提高,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程,，學生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學生成績、行為上開始下降,，而平時不怎么好的孩子倒突然就學習認真起來,，上下波動較多。為此,，今年我多在班級管理上加強思想教育,。
第一，行為規(guī)范教育,。由于學生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時,，多有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正,，督促學生在思想上提高認識,。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守,，維護集體榮譽,。
第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育,，促進學生互幫互學,，大家共同進步，樹立集體意識,，并通過參與學校組織的集體活動,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮的集體意識,，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽,。
第三,，思想品德教育。通過每周的主題班會,，及課下找學生談心等方式,，教育學生懂禮貌樂于助人，教育學生善待他人與寬容他人,，教育學生孝敬長輩。而通過教育,，我班大部分學生遇到老師能主動問好,，學會了用“你好，謝謝,，對不起”等禮貌用語,，與同學能友好相處。
第四,，學習重要性教育,。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,，讓學生認識到學習的重要性,，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想,、敢思,、敢說、敢避,。鼓勵他們在學習中找回自信,，愛學習，能主動學習,。
而教學中主要做了一下幾點：
1,、放低姿態(tài)，不做過高要求,。在之前的教學中,，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了,，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題,，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因為學生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求,，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜歡動腦筋了,。
2,、督促學習，不如有個好態(tài)度,。之前的學習教育到位,，那接下來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵,，題做對了,，獎;不該錯的錯了，罰,。這樣子,，學生的學習態(tài)度端正，自覺性提高,，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因,，把握好一次過關,。
一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了,。
20xx年三年級數(shù)學教學工作總結(jié)
恰當?shù)匾胄轮?，展示知識的價值取向，有助于學生明確學習目的,，激發(fā)學習興趣;通過引入,、創(chuàng)設情景,，刺激學生的求知需要，調(diào)動學生積極的情感因素,，引發(fā)學生的學習興趣,。
小學數(shù)學課堂教學中應如何引入新知?可用如下七法：
教學中，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾,，引起學生的認識沖突，讓學生在需要中進入新知學習,。
例如“分數(shù)初步認識”的教學,，先讓學生做等分除法，4個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當學生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學生尋求解決問題的需要中，引入“分數(shù)”,。
類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的。教學中,，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā)，引導學生去提煉原型的類比因素,。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。
例如，“三角形的面積計算公式”的教學,，先引導學生復習正方形,、長方形、平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,，通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算?學生不難由推導方法的類比而獲得公式。
在引入新知時,，提供學生新知背景中的一些個別對象,，讓學生去觀察、比較,、分析,、綜合,。誘使學生萌發(fā)猜想，引出規(guī)律,。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖，符合學生認知特點,。小學數(shù)學中的定律,、法則、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入,。
例如：“加法結(jié)合律”的教學,，先出示如下兩組練習。
第一組第二組
+138+
85+17+8385+
72++57
把全班同學分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一,、二組連加練習比賽。當乙組獲勝甲組不服時,，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學生發(fā)現(xiàn),，每組的第題、題,、題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
從上可知,，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學生思維連貫,，認識自然,。因而對所學的知識理解最深刻，知識結(jié)構(gòu)最完整,。
例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學，這樣引入：讓學生求出1,，2,，6，7,，9,，11,，14，各數(shù)的約數(shù)換引導學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點,，不同類別中的數(shù)之間有什么不同,，→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念,。
兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習,，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗。教學中,，教師善于提供多種感性材料,，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”,。讓學生在觀察、分析,、比較中引入新知,。
例如“圓的認識”的教學，學生認識“兩定”即定點,、定長是重點，也是難點,。一位老師這樣引入：
讓學生舉出生活中的圓形物體→從中設疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學生正,、反面體驗材料，國外為了訓練自行車運動員,，設計出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn),?！卺屢芍幸雸A心、半徑的概念,。
抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學的這一特點，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要,。教學中,，充分利用現(xiàn)有條件，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知,，符合學生的認識心理特點,，以及情感需要。
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例如“三角形的認識”的教學,，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形,，并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性。
小學生的學習帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,，從新知引入起，教師要善于根據(jù)學生年齡特征,，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景之中,，從而先聲奪人,，引發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維,。
例如一個教師在教“求平均數(shù)應用題”時,，這樣來設計“引入”：
師：同學們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌?,。
師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委，給這位歌手打個分數(shù),。
師：同學們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?
師：對，不能僅憑老師說了算,。要解決這個問題,，等學完“求平均數(shù)應用題”之后，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了,?！?/p>
這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景，使學生興致高漲,，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學生以渴求的心理進入新知的學習。
引入新知沒有固定的模式,。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個示例，旨在通過示例,，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑,。具體應用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學生認識規(guī)律及年齡特征，精心設計,，靈活運用,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
本學期，自從從事教師這一行業(yè),，當一位好教師就是我的目標,。我擔任三年級班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學期將過，我付出了辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):
1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。
2,、上課。
（1）.創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。
（2）.針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。
（3）.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再由“厚”變“薄”的過程。既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。
3、作業(yè),。做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。
一期來我擔任三年級班數(shù)學教學工作,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵,。在教學中,，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。
3,、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
4,、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。
三.遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。由于目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生在數(shù)學教學中得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把教育教學工作搞得更好,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
學生是學習的真正主人,，學習質(zhì)量的高低、學習效果的能否提高,、學生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學生自身,。探究型課程設計為學生創(chuàng)造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發(fā)揮了學生主觀能動性,，多種方式的教學活動使學生獲得了真實的情感體驗,。
在整個課堂教學中,，我以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性,，把學生引向他們的興趣發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中,，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的，因此,，在教學中,，我力爭設計一些教學情境，開闊學生的知識,，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學,。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題,，搞清題目中的已知條件,，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關系，這樣取得了很好的效果,。
我們的教育應是面向全體學生的,，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學生,，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學,，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,，使他們首先在心理上消除難學的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭,。
總之,，在這半年中，我不僅在教育教學上,，還是在班級管理能力上都有了一定的提高,。只有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階,，為此,，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的,！
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
本人今年任教三年級數(shù)學，一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力,。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。
要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
1,、課前準備：備好課,。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2、課堂上的情況,。
組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。
3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。
4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
"進無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。
最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想,。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
經(jīng)過半學期的工作和努力，在此,，我主要針對六年級的基本情況,，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析,。
這學期以來,，學生從平時的表現(xiàn)來看，學案基本上能夠按時完成,。但也有一部分學生比較馬虎,，學案胡亂應付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說,，也采取了一系列的措施,。我不但認真上好每堂課，我也進一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生,，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進行了表揚,，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性,。大部分學生學習目的不明確,，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行,，否則就學不好,。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講,，一節(jié)課老師要招呼幾次,，注意力才集中。部分學生評講過的,、錯的都不改,，根本就沒聽。然而,，眾所周知,，由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強，六年級的內(nèi)容增多,，難度加深,，幾何部分概念多，學生記不住,，對教師講的就不能很好地理解,。加之這個班有相當一部分學生的理解能力、計算能力不強,，學習起來比較吃力,，因而，始終難以取得較好的成績,，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式,，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解,，盲目亂列式子,；有的在計算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠
計算正確，針對這一些,，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的辦法,，相應地取得了一定的效果。確實,，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,，對于這個班來說，我認為應該在學風,、班風上還有待于提高,，有個別學生無心學習，滿口臟話,，沾染了一些不良習氣,，無形中也給教學帶來了一定的困難,。
在對學生的管理上，本人擔任二班的數(shù)學教學也能夠配合班主任老師,，積極參與管理,。班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架,，打架等一些行為進行制止,，并妥善處理；對于學生的一些不良行為,，比如說：講臟話,，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學生認識到自己的錯誤。
俗話說“金無赤足,，人無完人”,，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上,，還有待于進一步提高,；在教學上，敬業(yè)精神,、教學態(tài)度以及教學方式,、方法等各方面也還應不斷加強。
作為我來說,，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學習，提高素質(zhì),，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上,，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻,。
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
本學年,，本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
本班學生,，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對,，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,；學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。至本學期末,，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例,、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。
1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
數(shù)學教學年度工作總結(jié) | 數(shù)學教學年終工作總結(jié) | 數(shù)學教學個人工作總結(jié)
小學三年級數(shù)學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
本學期，我擔任三（3）,、（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，工作中針對學生的年齡特點，結(jié)合本班學生的實際以及自己的風格,，完成了各項任務,。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生,，還是辛苦并快樂著,。一個學期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來,，做個總結(jié),。
學期初，我們教研組就制定了詳細的學習計劃,，我們嚴格按照計劃進行,，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記（校際間的學習）,；聽完同事的觀摩課后,，我們暢所欲言，互相交流感受,，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里；授課過程中遇到的問題,，及時和大家交流,，直到達成共識為止（同事間的學習）。工作之余,，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。
三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義,。所以在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，特別是學習重要性的教育。在這個學期,，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法,，教育學生要認真上課,，積極思考，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學生敢想,、敢思、敢說,、敢做,。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習,，能主動學習,。
1、教學常規(guī)上狠下功夫
備課：學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習相結(jié)合,。做到了“課前精心二度備課,，及時上傳教案”。力爭在教學中保證講清重點,，分散難點,，課堂語言少而精，精而準,。
作業(yè)：做到精講多練,，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣,。學生的作業(yè)我盡量及時批改，并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,，哪些什性問題，需要集中講解,，哪些是個性問題,，需要個別輔導，做到心中有數(shù),。為了加強作業(yè)完成情況的管理,，我還將學生分成若干組，每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查,、指導、督促本組同學完成作業(yè),，并及時收發(fā)作業(yè),。
2、教學管理系統(tǒng)化,，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進行分析,。只要有進步的，就給予口頭表揚,，適當?shù)慕o予物資的獎勵,。
在前面分組的基礎上，各組之間展開競賽,，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵,，這樣不僅進步的同學有積極性，組長積極性也挺高,。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。比如：“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》,，王同學通過自己的努力，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測、換算,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。
老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響,，特別是學困生,，對他們的表揚和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如,，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子,，你的聲音很好聽,，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望,，對不對,？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌,。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,，同學們又報以熱烈的掌聲，自此,，這個孩子上課回答問題洪亮起來了,。
學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心,，才能形成教育合力,。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會,，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長,，我給他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，把一些要求細化,，比如,，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫,、格式,、單位名稱,、答語，解題的過程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法,，比如，什么樣的什么樣的要求等等,。有的家長從家長會上了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作，學生進步挺大,；有的家長呢,，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,，所以孩子的進步很小或沒有進步,。針對這種情況，我給他們將家長的作用,，講孩子的可愛之處,，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪,，否則旁逸斜出,，會影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵他們重拾信心,，必須和孩子一起成長。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心。
在教學中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,，比如，面對調(diào)皮搗蛋的學生時,，面對屢次不交作業(yè)的孩子時,，急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了,。
