人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

七年級下學期教學計劃體育篇一

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

本學期,，本人承擔七年級一(六)班的地理教學任務,，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。世紀學校良好的人際關系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學,，網絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

本學期教學內容,，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3,、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

重點,、難點(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征.

1,、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

2、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

3,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

5,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平。

7,、擬好復習計劃,，制定復習提綱，認真組織復習,。

8,、每次月度考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決

章節(jié)內容課時時間

月日周次

第一章《認識大洲》亞洲及歐洲6一、二,、三

非洲3四

美洲4五,、六

第二章《了解地區(qū)》東南亞3七

南亞2八

西亞2九

歐洲西部2

七年級下學期教學計劃體育篇二

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4,、采用345優(yōu)質高效課堂,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目標,，感受成功;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本學期我擔任初一(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

經過一學期的學習,，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農村學生來說,，由于小學基礎不好,，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在進行時的用法;一般將來時;be going to結構;形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法;形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法;不規(guī)則動詞的一般過去式,。

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式,，向45分鐘要質量.

本學期的公開課內容與時間安排：

認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題,，仔細研究,，結合345優(yōu)質高效課堂教學模式，進行課堂改革,，實行教與學的互動,，提高教學效率，向45分鐘要質量,，爭取取得優(yōu)異成果,。

七年級下學期教學計劃體育篇三

新的學年，新的開始,，送走了 緊張而充實的20xx年,，我們又迎來了新的學期,。在上個學期,，經過努力,，學生的學習狀態(tài)和學習成績都有了大的提高，在新的學期里,，又要面臨新的挑戰(zhàn),，由于這個學期時間短，任務重,，根據七年級(3,、4）班的學生情況和學習情況。特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7.,、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

爭取在新的學期把各項措施落到實處，完成學校的各項目標,，讓每個學生在原有基礎上都有提高,。再上一個新臺階！

七年級下學期教學計劃體育篇四

一年之季在于春”,。伴隨著春天的到來,，新的學期開始了。在這學期的英語教學工作中我將繼續(xù)采用任務型教學模式,，學生將通過小組活動,，從中獲取知識，以此來訓練學生的語言應用能力,，使學生對所學知識達到會學,，會說，會用的目的,。為此特制定以下計劃：

全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口,，結合學科特點,，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,，提高課堂教學效率,，進一步提英語學科教育教學質量。

七年級3班及4班現(xiàn)有學生83名,，英語水平不等,。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應用能力十分薄弱,，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力,。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外,，兩班學生在情感態(tài)度,，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的,；有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識,；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

這套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。

1、加強詞匯教學,。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的訓練,，在平常的教學中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣,，學生在學會了單詞的同時,，也學會了詞的一些基本用法。

2、語法與語境相結合,。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,。讓學生在生動的語境中學習語法,，自然掌握其中的規(guī)律。

3,、加強交際用語練習,。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,，要盡量避免格式化,，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力,。

4,、進一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出,，學生們的閱讀能力有待提高,，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料,，而不是核對答案,。從而幫助學生提高閱讀能力。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

認真參加學校的教研教改活動,，積極主動承擔教改課題，仔細研究,，用新課標歷年,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的湖動,，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,，爭取取得優(yōu)異成果,。

七年級下學期教學計劃體育篇五

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據,，教師應該在認真學習和領悟的基礎上,，結合學校和學生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng),；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性,。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用,；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。具體目標：知識方面獲得有關人體結構,、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

第一周：人類的起源和發(fā)展。

第二周：人的生殖,。

第三周：青春期計劃生育,。

第四周：食物中的營養(yǎng)物質消化和吸收。

第五周：消化和吸收關注合理營養(yǎng)與食品安全,。

第六周：呼吸道對空氣的處理,。

發(fā)生在肺內的氣體交換。

第七周：空氣質量與健康復習,。

第八周：復習期中考試,。

第九周：流動的組織——血液流動的管道——血管。

第十周：輸送血液的泵——心臟,。

第十一周：輸血與血型尿的形成和排出,。

第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知。

第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經系統(tǒng)的組成,。

第十四周：神經調節(jié)的基本方式激素調節(jié),。

第十五周：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。

探究環(huán)境污染對生物的影響,。

第十六周：擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃,。

第十七周：總結復習。

第十八周：總結復習第十九周：期終考試,。

通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問；注意課內外活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究,；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性,。

七年級的學生上課注意力不集中,，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維,。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

七年級下學期教學計劃體育篇六

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正,、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時間里,，經歷了一段艱難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年,?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián);《新疆,，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地,，引我們認識那位寬容的“大母親”; 《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程,、《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文,，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,，雖簡單明了，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學習，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學習”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學習,、寫作、口語交際”,。

三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結合該單元的主題設計的,，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。如,，“成長的煩惱”就是通過采訪,、交流,、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折,、憂愁,。

三次大活動分別是：黃河，母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下,，又設計了若干層次的子課題,，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計,、自行組織,、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集,、篩選,、整理信息的能力。

黃河,、戲曲,、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物,，把它們作為活動的切人點,，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學生將觸角伸人歷史,、地理,、生物、文化,、科學等不同領域,，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。

當然,，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū),、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識：了解實詞。

初中182班,，經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目,，目標性不強

3、學習的主動性,、合作探究意識不強

4,、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17,、每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

20,、開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

1,、進一步增進對語文課的認識,。

說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”,。語文課的任務就是進行語言知識教學,，培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的能力，課文只是例子,?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產、生活工具,，它是人們思想,、情意、社會文化的負載工具,，人文性才是語文的本質屬性,，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”,。 ‘素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,，也有人文性、實踐性,、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道,，道中有文,，相輔相成，互相促進,。

在教學上,，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚,，從而進入文章的思想內容,，再從思想內容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的,。語文課的任務,，是全面提高學生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務,。但究竟什么是語感，語感有哪些特征,，語感與語文能力、語文知識是什么關系,，以及怎樣培養(yǎng)語感等,，目前還停留在研究、探索階段,。

2,、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙,。

3,、強化養(yǎng)成教育，加強積累,。繼續(xù)使用好《成長記錄》,，每周檢查：二-三段摘錄，并有學習評價和學習心得;2-3段字寫文章,，積累要有價值,。

4,、增強自主、合作,、探究意識,，增強學習的主動性。

5,、加強課堂常規(guī)建設,，養(yǎng)成良好習慣。

七年級下學期教學計劃體育篇七

本班共有學生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人，女生24人,。學生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學期末語文測試,，從總體分析,，全班學習還端正，處在小學階段的末期,，面臨升學,，進取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,，為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。專題采用的是任務驅動,、活動貫穿的編排,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習作”依然獨立的欄目,，在單元中多個角度供教師和學生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。為便于復習檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的,，是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教、改,、導,、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,，同課題不同的教學設計,，分層次，分類別訓練,，在預習,、課堂活動、課后練習,、檢測中,，趣學、樂學,、學會,、會學創(chuàng)設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學是一門藝術的原則下,，奉行的是“教學有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

1、知識

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個,，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫,。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）,。

（4）學習瀏覽,，能查找資料，運用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標準分類,。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速

（6）學寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關于的事,。

（7）在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能，思考,；理解含義的句子,；學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改的習作,。

2,、技能

（1）會使用字典、詞典識字,，有獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學習用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子,；體會關鍵詞句在表情達意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領悟的表達方法。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見,，的看法，的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文、讀后感等習作內容,，感情,。能修改的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（10）在綜合性學習活動中，自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡,，能夠寫簡單學會活動總結,。

3、情感和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務、無私奉獻的思想教育,；環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生探究,、團作,、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,，學生語文綜合運用的能力,。

4、學習習慣

（1）養(yǎng)成的預習,、復習,、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講,，思考，回答問題,，大膽質疑的習慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風。

1.：學寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關于的事,。在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法,；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能,，思考；理解含義的句子,；學習用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，領悟的表達方法,。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，閱讀方法，詩歌的語言特點,。在綜合性學習活動中,，自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結,。

1,、從語文學科的特點，使學生在潛移默化的過程中,，思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,、習慣,。

2、語文教學中,，要綜合,，簡化頭緒，,，注重知識之間、能力之間知識,、能力,、情意之間的，積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體,。

3,、要學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，學生運用,、分析、歸納等方法,，發(fā)展的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學生的性思維。

4,、教學過程學生的實踐活動,，學生地獲取知識，科學地訓練技能,，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學，是啟發(fā)式和式,，鼓勵運用探究性的學習,。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、讀寫,，以讀促寫。詞,、句,、段的訓練,，朗讀的訓練和，課外閱讀的,，拓寬學生的視野,，學生的知識。

6,、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的,，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會,。

7,、對學生雙基教學，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學習興趣和成績,。

9、每堂課學生精心備課,，要備好學生,，繁瑣的教學，和難點,。

七年級下學期教學計劃體育篇八

通過七年級上一學期的'學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、識圖以及分析問題,、判斷問題、解決問題的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng),，讀圖,、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平,。我將本著認真,，嚴謹的教學態(tài)度開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

在新課標理論的指導下,，以學校教學工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念,。

本學期教學內容,，共計五章，第六章 我們生活的大洲——亞洲,，本章主要內容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，學習并掌握其地形、氣候,、河流,、人口等知識。第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內容是學習并掌握日本,、東南亞,、印度、俄羅斯的有關的地理知識,。包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經濟等,。第八章 東半球其他的國家和地區(qū),，本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲,、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經濟文化等。第九章西半球的國家,，本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識,。包括地理位置、地形,、氣候,、資源、人文,、經濟等,。第十章極地地區(qū)，本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置,、地形地貌,、資源氣候等。

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,、繪圖,，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求,。

2,、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎,。

3,、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學,，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題,，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習,。

4、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會,，關心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》,，

《世界之窗》等節(jié)目,，并讓時事走進課堂,，以增進學生對世界了解,。

5、做好課后輔導工作,，初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，從幫助落腳,幫助學生解決困難。

七年級下學期教學計劃體育篇九

通過半學期的教學,，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力,、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高,。但是仍有部分學生對學習不感興趣,，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績,，語文素養(yǎng)也得不到應有的提高,。本學期我將全力以赴，“抓中間,，促兩端”,，讓學生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。

針對學生課外閱讀量少,，寫作缺少素材的實際情況,，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設閱讀課,，讓學生真正沐浴到文學的春暉,，感受到文學的無窮魅力。

緊扣語文課程工具性和人文性的特點,，聯(lián)系生活,，扎實、活潑,、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，努力建設開放而有活力的語文課堂,。在教學過程中，努力開拓學生的視野,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質,，有利于發(fā)展健全個性,，逐步形成健全的人格,。

本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學習兩大部分,。閱讀課文全冊30篇：成長單元里,，讓學生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里,，讓學生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律,；歷史人物單元里，讓學生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象,；人類文化藝術單元里,，讓學生欣賞文化藝術的奇光異彩；探險單元里,，讓學生感受探險英雄的壯志豪情,；動物單元里，讓學生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文,，是一道道精神的美味,，散發(fā)著芳香，讓學生盡情享受,。

第二部分寫作“口語交際”綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應,，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險,，讓學生留連忘返,。

本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導讀及附錄豐富了第二課堂,。

第一單元

重點研讀,、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句,；

難點了解作者表情達意的方法,，深刻理解內容,，體會思想感情,。

第二單元

重點加強朗讀，通過朗讀理解,、體味,、感悟課文；

難點聯(lián)系課文內容,，引導學生了解中國現(xiàn)代國情,，培養(yǎng)愛國情操。

第三單元

重點細致分析,，細心揣摩文中的精彩段落和關鍵詞句,；

難點文中的巧妙篇章結構,，深刻的人文內涵。

第四單元

重點理解內容,，整體感知,，比較欣賞；

難點了解人類文化藝術生活,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，發(fā)表個人見解。

第五單元

重點快速默讀課文,，抓課文主要信息,，概括內容要點；

難點激起探索自然奧秘的興趣,，培養(yǎng)勇敢獻身的精神,。

第六單元

重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗,，大膽發(fā)表見解,；

難點初步思考和認識人與動物的關系，激發(fā)珍視生命,，關愛動物之情,。

1、教師課前認真鉆研教材,，充分利用各種信息資源,，運用多媒體教學手段，精心設計教法,，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課,。

2、教師飽含激情,，充分調動每一個學生的學習熱情和學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。

3,、課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式,，讓學生成為課堂的主人。

4,、加強課后的檢查和驗收和輔導,，盡量做到堂堂清，天天清,，確保所教學生同步前進,。

5、多與學生交心,，做學生的知心人,。

第一單元12課時,；

第二單元12課時；

第三單元12課時,；

第四單元12課時,；

第五單元12課時；

第六單元12課時,；

期末復習：依實際情況而定,。

七年級下學期教學計劃體育篇十

兩班學生共120人學生基礎參差不齊，三分之一基礎較好,，三分之一一般,，其余很差有五六個同學不能流利的表達自己的意思甚至字都寫不明白需字字糾正，字字監(jiān)督,，否則錯字連篇,，嚴重滯后影響班級整體成績

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等

1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣

2．做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣

3. 實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學

4．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人

5．實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平

6．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關

7.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

8.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%

9.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同學生的特點

七年級下學期教學計劃體育篇十一

七(1)班共42人,，相對二班而言,，上課學習積極性不是很高，學習自覺性不佳,，成績距離二班有一定的差距,，學生兩級分化嚴重，二班學生共有41人,，學生相比而言比較活躍,，學習積極性高，成績較為理想,，但仍然是兩級分化嚴重,，兩個班都有數量不少的基礎差，對數學不怎么感興趣,，且學習方法,、讀書習慣、作業(yè)習慣都不佳的學生,，這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些,，而對于代數部分就感覺難度很大，這一部分學生需要在掌握新知識的前提下,，加強舊知識的補習,，提高學生興趣,，特別是數學的閱讀能力、自學能力,、思考能力,、計算能力。

上學期采取了如下幾個教學措施,，但是沒有抓到位,，本學期應該繼續(xù)做好的基礎上，揚長避短,，盡可能使之更有實效性,。

1、 規(guī)范練習本,，開始之初就對練習本做了一個格式的規(guī)范,，本學期開始首先要規(guī)范練習本，要求：練習本的樣式要規(guī)范,，首頁可以自己題上前言,，內容可以是對自己數學學習的要求和總結，提出適合自己的目標,，并且一定要強調練習要加強實效,，認真書寫，采用組內互評和教師抽查的形式來落實,，一般抽查到練習本一定要全批全改,，并寫上針對性的評語。

2,、 作業(yè)本的要求,，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè),，內容可以分層次布置,，以總結性(知識結構圖、解題方法總結等形式),、改錯本(寫明錯因),、好題集、問題集,、小論文等內容為主,，成為學生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內互批,，然后教師集中瀏覽和二次重點批閱,。

3、 活頁資料，要求學生準備好活頁紙張,，隨時整理課堂筆記和數學學習中好的解題方法,，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數學資料等,，可以粘貼于作業(yè)本,、課本中。每周做一次整理,。

4,、 一日一練，上學期雖然基本上堅持了一日一練,，但是監(jiān)督不到位,，很多學生仍然沒有養(yǎng)成習慣，本學期重在檢查,，注意分層,，可以是學習中的深化。按照122責任制,，各組做好監(jiān)督,，題目采取全班輪流出的形式，但是采用分組制即組長級,，組員a,、組員b三層，但是檢查時采取組長查組員b,，組員b查組員a,，組員a查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間,，當日中午或者活動時間是檢查時間,，檢查必留評語。教師抽查,，如果學生落下一天則罰其筆算五道計算題目(計算算式,、解方程等)，具體負責由檢查者負責并監(jiān)督執(zhí)行,。班中由各組組長輪流負責一日一練的總體實行情況,。一般采用值周的形式。

5,、 122小組合作制,，按照考試成績，劃分小組,，原來的小組成員不變,，但是，每組內的組長可以變換，一般一名組長負責兩名副組長,，每名副組長負責兩名組員,，采取組間競爭，組內互相監(jiān)督,、互相學習,、共同提高的機制。

本學期內容共有七章,，其中幾何圖形部分有三章,，分別是角、平行線,、平面圖形的認識三章,，代數部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標,、概率一章,，由于部分同學對于上學期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好，所以本學期的銜接空間給同學的也較多,，應該充分利用空隙做好差生補習工作,，角這一章的教學注意聯(lián)系學生小學已有的知識，培養(yǎng)學生對概念的學習與掌握,，同時注意聯(lián)系上冊學習線段中的知識塊：線段的相關概念,、表示方法、度量,、大小比較,、計數、中點等知識,，來類比學習或者猜想角的學習(基本上也是學習以上環(huán)節(jié),，至是中點改為角平分線);對于平行線這一章要注重培養(yǎng)學生的逆向思維能力，養(yǎng)成逆向思考的習慣,，函數的學習是本學期的難點,，注重圖像和概念的教學和訓練，通過一次函數的學習,，借助圖像給出更復雜的函數的探究思考題目,，為后繼學習做好鋪墊，二元一次方程的學習,，要充分復習和聯(lián)系一元一次方程,，兩種轉化方法和應用題教學是重點，整式的乘法亦是本學期的難點,，學習之前一定要復習好整式的加減運算,，幫助學生理解乘法分配率的字母運用,，去括號仍然是重點訓練?；镜膱D形注意培養(yǎng)學生的探究和觀察總結能力,，加強學生的走我發(fā)現(xiàn)知識的訓練。這一章最好不要事先預習,。概率中要加強學生的動手實驗能力的培養(yǎng)， 讓他們以小組為單位自己設計展開實驗,，并做好數據記錄和處理,，發(fā)現(xiàn)結論,。

1,、學生興趣的培養(yǎng)，對于入門的學生可以推薦其多讀一些相關的圖書(事先統(tǒng)計調查圖書室的圖書,，并給學生推薦)可以讓其按照自己的模式，直奔主題,，興趣主要在課堂情境導入中加以創(chuàng)新,，尤其是對基礎差的學生,，但是不要過于拘泥于興趣,，興趣僅僅是佐料，但是可以加強與生活的聯(lián)系,、介紹數學中的美的東西、數學故事,、數學知識的歷史來源,、數學趣聞、數學趣題,、班級數學報刊等形式來提高學生對數學的認識和興趣,，對優(yōu)秀學生的好的解題思路和方法應該加以推廣和命名，多創(chuàng)造一些好的情境盡力來激發(fā)學生的思考能力和學習熱情,。寓教于樂是本學期重點探究的方面,。

2、差生轉化,，采用結對子,、指導學生方法、重點補習、分解學習等形式來做好差生轉化工作,，這也是本學期重點做好的工作,。做好分層教學工作。

3,、認真閱讀課程標準和教材,，沒單元都系統(tǒng)的做好知識圖，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，多與學生交流,，每日有固定的批閱學生練習和作業(yè)的時間，堅持寫教學反思,。認真抓好學生學習習慣的養(yǎng)成工作,。努力提高學生自主學習能力，打磨自己的課堂教學水平,。

4,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，畫知識樹，使知識來源于學生的構造,。

5,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、逆向思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

因本學期相對時間較為緊張所以安排相對緊張

第九章：角,，計劃1.5周時間

第十章：平行線，2周時間

第十一章圖形與坐標2.5周時間

第十二章二元一次方程2周時間

第十三章,，走進概率,，1周時間

第十四章整式的乘法3周時間

第十五章平面圖形的認識，2周時間,。

復習1周時間

共計15周時間,。

七年級下學期教學計劃體育篇十二

新學期開端了，意味著一切都是新的,，新的課本,，新的相貌，新的等待,。新學期開端了,，意味著有的是希望，學生的希望,，教員的希望,。那就重新的開端規(guī)劃,，規(guī)劃新的教學方式,，以便順利輕松地到達預期的教學效果。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學：

本期分五次完成備課,，第一次放在開學前,，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右,，騰出時間來研討課堂,，修改作業(yè)和輔導學生。認真設計好第一堂語文課,，初步想象用這節(jié)來明白行進的方向,。繼續(xù)堅持編寫預習大綱，堅持及時做好教學深思,，以便審視課堂,，進步課堂。

1,、在閱讀教學中,，不時充實細化導入、作者作品簡介,、生字詞學習,、范讀、自主協(xié)作探求和小結等教學環(huán)節(jié),，特別是學生自主協(xié)作探求的定位的這一塊,，要加大研討的力度,。

2、在作文教學中,，爭取在期中前完成八篇作文的寫作鍛煉,，努力寫下水作文搞好作文講評，指導學生修改錯別字,，嘗試著修改病句,，增強寫作指導，突出寫作鍛煉重點,，逐漸打破難點,，進步寫作程度，培育寫作興味,。

3,、在練習解說時，要選擇精讀課文的配套練習（特別是背誦課文）,，經典的課外閱讀題停止及時解說,，以點帶面，進步學生閱讀才能和審美才能,。

4,、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機地分離起來,。背誦要與其它作業(yè)一并列入學生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里,，重在催促完成。

1,、日記：每周五篇,，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求,，也是涵養(yǎng)的需求,。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改,。

2,、基訓：務必一課一改，新課上完的第二天早讀課前交,，當天中午爭取改完發(fā)下去,。

3、作文：5班星期四早讀前交,，6班星期五早讀前交,，星期五和下周一、二修改,。

4,、試卷：上完一個單元及時檢測,，同時修改也不要拖拉。

1,、有關學生方面：朗誦,，寫作，語感

2,、有關教員方面：言語,，導入，小結,，發(fā)問,，過渡，自主協(xié)作探求,，第一堂語文課,，范讀，生字詞學習,，寫作指導,、講評和修改，練習講評,，基訓修改,，試卷修改及剖析。

1,、第一周工作布置：

a,、列好寫作鍛煉方案達式 b、理好練習解說清單

c,、組織默寫第一首古詩詞 d、設計好學生作業(yè)完成跟蹤注銷表

2,、精心準備三堂自我進步課,，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學和一堂電腦室里的語文教學。初步挑選的內容為《孫權勸學》,、《觀舞記》,，《黃河，母親河》,、《馬的世界》,。

3、文言文共六篇,，其中三篇請求背誦,，經典課文1、12,、16課,。

4,、語文活動待定

七年級下學期教學計劃體育篇十三

本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標,，以主體教學研究高效課堂為中心,，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質,，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結合教材的特點,，開展研究性學習的活動，在教學中,，既要抓好基礎知識教學,，更要著重學生能力的培養(yǎng)。

七年級學生思維活躍,，經過上一期的學習,，掌握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識,，對歷史事件有一定的分析能力,，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重,，對歷史科的學習不重視,，學習態(tài)度不夠端正。

這個學期一共20周,，第十周進行期中考試,，第二十周進行期末考試。

1,、端正學生的學習態(tài)度,，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習,，教會學生學歷史的方法,，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學,，深入淺出地授好每一課,，重視學生能力的培養(yǎng)。

2,、本備課組將按照學校要求,，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容,，確定重點,、難點以及教法,，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論,，以便更好地理解教材,，提高教學效果。

3,、備課組內做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一備課的內容、統(tǒng)一測試題目,、統(tǒng)一重點和難點的處理措施,。

4,、在備課組內開展互相學習活動,，互相聽課探索教學模式，共同提高,。

１,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

２,、繼續(xù)深入課堂教改,，做好高效課堂提升的學習。在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學,。

３,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會等形式培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質量。

周次 內容

第一周 總結上學期學習,，第1課隋的統(tǒng)一與大運河,。

第二周 第2課 唐太宗與貞觀之治， 第3課氣度恢弘的隆盛時代,。

第三周 第4課 昂揚進取的社會風貌,。

第四周 第5課 “和同為一家”， 第6課 開放與交流,。

第五周 第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新,，第8課璀璨的文學藝術。

第六周 第9課 “貴姓何來”,。

第七周 第10課 遼,、西夏與北宋并立。

第八周 第11課 宋金南北對峙,。

第九周 第12課經濟發(fā)展與重心南移,。

第十周 期中考試及試卷講評

第十一周 第13課 豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。

第十二周 第15課 推動社會進步的科技成就,。

第十三周 第16課 繁榮的宋元文化,。

第十四周 第17課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風貌。

第十五周 第18課明清帝國的專制統(tǒng)治,，第19課 明清抗擊外國侵略的英雄斗爭,。

第十六周 第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，第21周 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征,。

第十七周 第22課科學技術與世俗文學,，第23課從鄭和下西洋到閉關鎖國。

第十八周 第24課近代前夜的盛世與危機，第25課設計奧運圣火傳遞路線,。

第十九,、二十周 復習，期末考試,。

七年級下學期教學計劃體育篇十四

以新課程實驗改革的重要思想為指導,，深入貫徹教學理念。認真總結教學經驗,，努力把學生的英語基本功打扎實,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導之外；在教學上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。

全面落實素質教育的各項要求，學理念,、求發(fā)展,，積極探索課改精神，更新教育觀念,，以質量為中心,，全面穩(wěn)步地提高七年級英語教育教學質量。

（一）加強教育理論學習,，提高教師理論素養(yǎng)

1,、通過學習《課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系,，多元、開放的課程評價標準,，重視基礎,，適應個性需求。關注學生情感,，提高學生自主學習能力,，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念,、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。

2,、全組英語老師要加強理論學習,，不斷反思、探索,、提高自身素質,。

1、認真?zhèn)浜谜n,，上好課,，通過做游戲、唱英文歌,，單詞比賽等多種形式,，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,。

2,、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。

3,、平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難,。

4、多與差生溝通,，助其克服自卑,，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習,。

5,、開展“四人”學習小組，互相幫助,，取長補短,，共同前進。

（二）狠抓教學常規(guī)落實,，深化教育教學改革

1,、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，使教研,、備課活動制度化,。

2,、加深、加強集體備課,。每周至少活動一次,，每次有中心發(fā)言人，定活動主題,，不走形式,，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題,。

3,、加強組內成員業(yè)務學習，適應現(xiàn)代教學,。

9--10月份：

1,、第一次備課組會議，認真制訂授課計劃,。

2,、第二次備課組會議，動員本備課組成員積極參與信息技術與英語學科整合學競賽,、多媒體課件制作競賽,、中小學教育信息論文競賽。

3,、七年級書寫競賽,。

11月份：

1、第三次備課組會議,，認真?zhèn)鋺?zhàn)課堂教學達標活動研討課,，安排好備課組內互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課,，互相評課工作,，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平,。

2,、期中考試及試卷分析工作、單詞競賽,。

3,、第一次常規(guī)教學檢查、第四次備課組會議

5,、瀏陽市第十二屆課堂教學大比武

6,、省合格學校驗收

12月份—20xx年1月份：

1、第五次備課組會議,，第二次常規(guī)教學檢查

2,、第六次備課組會議,，教育科研成果評選、業(yè)務學習

3,、七年級第二次單詞競賽,、備課組活動學期總結、資料整理歸檔

4,、期終考試。

七年級下學期教學計劃體育篇十五

本學期將以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標,，切實轉變教育觀念,，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓,、研究,，尋求實施新課程的策略；深入課堂,，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質量。現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

綜合性學習,，第一、三,、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學習”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習,、寫作,、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的,，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下,，又設計了若干層次的子課題,，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計,、自行組織,、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集,、篩選,、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）,。

教學目標是預期的學習結果,，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，既包括結果性目標，如了解,、理解,、應用，以及模仿,、獨立操作、遷移等,，還包括經歷,、反應、領悟等體驗性目標,。語文教材只是例子,，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。

本學期任教七年級1個班的語文,，這個班共有學生24人,，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少,，大多學生處于被動心態(tài)學習,，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定,，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián),。

2、學生作業(yè)情況：由于學生基礎不一,，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差別,，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多,，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意,。

3,、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑,，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高,，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4,、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課,，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣,，經過一學期的輔導,，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè),，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行,，需進一步指導。

1,、德育目標：本期在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識與能力目標：

（1）掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用；

（2）了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,；

（3）了解表達方式,、修辭方法和詞類的有關知識,；

（4）領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路；

（5）初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,；

（6）能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,；

（7）讀文言文課文，了解內容,，背誦一些基本篇目,；

（8）熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

（9）了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文,。

本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣,、關注語文（大語文）,、養(yǎng)成習慣、鞏固提高,，是本期教學的重點,；根據學生實際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1,、培養(yǎng)學生朗誦的能力,，主要從語氣、語調,、語速,、停頓、輕重音等方面訓練,，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣,，并使學生具有一定的審美能力。

2、實行分層次教學,，對基礎不同的學生,，采用不同的方法講解。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題,，培養(yǎng)他們思維能力,；對于基礎不扎實的同學，可以訓練他們的基本技能,，使知識牢固,。

3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點,。

4,、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生,，課堂上多鼓勵他們,，讓他們對學習充滿信心。對于厭學的同學,，應首先做好思想工作,，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣,，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長,，得到同學和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅,。還可以課下輔導他們的基礎知識，讓他們從一點一滴做起,。

5,、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧,，掌握基本的寫作方法,。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋,，普遍寫得不好時,，要進行二次作文，經過長期訓練,，學生的寫作水平會逐步提高,。

6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動,，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣,。

1、業(yè)務方面：積極參加學校組織的各項活動,，定期聽師傅的課和相關學科教師的課以學習好的經驗,。在本學期將繼續(xù)做到認真聽課、評課,，并在本學期上一節(jié)匯報課,，及時參加聽評課。本學期并打算每個星期設計一個美觀合理的板書,；每周寫一頁認真工整的小字,；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2,、讀書方面：利用課余時間自我充電,，更新教學觀念，樹立課堂效率意識,，向課堂45分鐘要質量,。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物,；本學期研讀一本教育名著；本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文,；保證讀書的效果,，并學以致用。

3,、其它：充實成長博客,、上網查閱資料等。