作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案模板篇一

1,、通過欣賞樂曲,，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感,。

2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),，辨別音樂的不同性質(zhì),。

3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,，嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5、有感情地學(xué)唱歌曲,。

1,、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3,、啄木鳥以及大樹頭飾

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

一,、開始部分

故事導(dǎo)入：在一個(gè)森林里，有幾棵大樹生病了,，于是請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤,、篤篤篤,。把蟲子給捉完了，大樹的病好了,，又長出了茂盛的樹葉,，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個(gè)故事,，我們來聽聽看,。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分

（一）完整欣賞樂曲

師：請(qǐng)小朋友說說看音樂分別說了些什么事情,？啄木鳥在干什么,？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手指伸出來,，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病,。（邊欣賞音樂邊做動(dòng)作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子,，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢,？（從上到下）那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）復(fù)習(xí)第一段,。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起表演,。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了,，那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢,？怎么用動(dòng)作表示的呢？小朋友一起來學(xué)一學(xué),。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎,？（不一樣），第一棵樹上有三條蟲子,，我們一共啄三下,，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下,。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好,？

3、 欣賞第三段音樂

師：大樹經(jīng)過我們的檢查,，經(jīng)過我們的捉蟲,，它的病終于好了，又長出了茂盛的樹葉,，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢,。（一起聽音樂做動(dòng)作）那我們剛剛用的是這個(gè)動(dòng)作，還有沒有其他的小朋友有更好的動(dòng)作可以做,？（往上長）（邊聽音樂邊做動(dòng)作,。）

（二）完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了,，變得多精神啊,！那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查,、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動(dòng)作一起連起來完成一遍好不好,。（完整表演）

師：剛剛我們?cè)谧簧嫌悬c(diǎn)擠,，請(qǐng)小朋友一起來中間，我們?cè)賮硪槐?，你可以跟老師一樣,，也可以不一樣哦。（完整表演?/p>

（三）分角色用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來表演樂曲,，表達(dá)對(duì)音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看,，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請(qǐng)來了四棵大樹，一只啄木鳥,。那請(qǐng)問小朋友哪一段是做啄木鳥的動(dòng)作,，哪一段做大樹的動(dòng)作，誰先做,，說后做,？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手,。

師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹,，然后在給大樹捉蟲，第三段的時(shí)候大樹開心的跳起舞來,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友來分角色來玩,，一個(gè)人做大樹，一個(gè)人做啄木鳥,，自己商量一下,。大樹在做的時(shí)候就要請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，因?yàn)樗鼊倓傇谧鰴z查的時(shí)候已經(jīng)很辛苦了（完整表演）

三,、結(jié)束部分

師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心,，啄木鳥也很高興。小朋友,，你們喜歡啄木鳥嗎,？（喜歡）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待啄木鳥呢？（保護(hù)它,，和它做朋友）太好了,，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧！（聽音樂《啄木鳥》飛出活動(dòng)室）

大班音樂欣賞,，《啄木鳥》,，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是abc三段,，樂曲節(jié)奏鮮明,，形象具體，特點(diǎn)明顯,，易于區(qū)分,，適合大班兒童欣賞。a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）,。根據(jù)音樂的特點(diǎn),，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂曲,，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié),，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象,。3,、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣,。

在組織本活動(dòng)的過程中,，我采取了三個(gè)策略：一、借助故事情節(jié),，初步感知理解音樂內(nèi)涵,，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué),，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰?。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁,，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂,。二、借助圖譜,，加深幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu),，通過動(dòng)作來理解樂曲的的內(nèi)容,。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂技能,，而是為了提高幼兒的欣賞能力,，從而更好的感受音樂。三,、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過聽覺（耳聽音樂）,、視覺（眼看圖譜）,、活動(dòng)覺（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美,，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉,。

不足之處：

1,、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想,。

2,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。

3,、道具準(zhǔn)備不夠充分,，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂,。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中,，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好,。

小百科：啄木鳥是著名的`森林益鳥,，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,。它們覓食天牛,、吉丁蟲、透翅蛾,、蝽蟲等有害蟲,，每天能吃掉1500條左右。由于啄木鳥食量大和活動(dòng)范圍廣,，在13.3公頃的森林中,，若有一對(duì)啄木鳥棲息，一個(gè)冬天就可啄食吉丁蟲90%以上,。

幼兒園教案模板篇二

1,、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話,。

2、感知閱讀漢字：大中小,，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢 字的基本結(jié)構(gòu),。

3、積極參與講述活動(dòng),，愿意大膽地表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：小羊,、中羊,、大羊、大灰狼,。

2,、課件：三只羊3、漢字卡片：小,、中,，大,。

1、出示三只羊圖片,，引起幼兒興趣,。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人,，（出示三只大小不同的羊）是誰呢,？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù),。他們有什么不同,？

通過比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊,、小羊,。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字,，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字,。

出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu),，自主練習(xí)做動(dòng)作。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作,，教師可做適當(dāng)調(diào)整,，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字,。

大——身體的雙臂側(cè)平舉,，兩腿分開，像“大”字的撇和捺,；中——身體做立正動(dòng)作,，雙手叉腰，像“中”字的中間的口,；小——身體做立正稍息的動(dòng)作,，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像“小”字的兩個(gè)點(diǎn),。

3,、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容,。

“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么事呢？我們一起來聽一聽,?！?/p>

教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰,？他們住在哪里,？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊,、中羊去吃草碰到了誰,？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話,，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的,、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話,，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的,。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了,？（學(xué)學(xué)小羊,、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起,，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢,？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述,。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾,。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的,？

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,，誰來給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

師：這三只羊真聰明,，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》,。

4、師幼完整講述故事,，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容,。

教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事,，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式,，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的語句,。

引導(dǎo)幼兒思考,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師：小朋友,，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊,？為什么,？

（2） 教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的,？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》,。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊,、中羊、大羊以及大灰狼的角色,，教師念旁白,，師生一同表演故事，在對(duì)話部分,，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演,。

幼兒園教案模板篇三

1、在快樂的游戲中,，提高學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

2、鍛煉英語口頭表達(dá)能力,。

3,、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語單詞及句子：a+flower……，this/thatis+a+flower……

英語卡片,、兔子頭飾,、掛圖、幼兒用書

1,、手指律動(dòng)：《tenfingers》

2,、復(fù)習(xí)單詞及短語：出示兔子頭飾。

師：“小兔子很孤單,，想找一個(gè)好朋友,，它為大家?guī)砹硕Y物?！?/p>

（1）復(fù)習(xí)漢字和單詞,。

游戲：摘蘋果

出示一張掛圖，圖上畫有一棵大樹,，樹上結(jié)滿了果子,，小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。

（2）復(fù)習(xí)短語：a+flower……

游戲：找朋友

把全班幼兒分成兩組,，一組每位幼兒發(fā)一張寫有英語單詞的卡片,，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友后兩人和起來讀短語,。

3,、歌曲：《tenlittlefingers》

4,、復(fù)習(xí)英語句子：this/thatis+a+flower……

（1）游戲：做客

小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客，有請(qǐng)小朋友為大家介紹他的家,，用上句型：

this/thatis+a+flower……

（2）分組練習(xí)：與小兔子比賽學(xué)英語,，將全班分為兩組，一組幼兒讀英語句子,，另一組扮演兔子翻譯。

5,、結(jié)束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水,，剩下的幼兒看書復(fù)習(xí)。

幼兒園教案模板篇四

白卡紙（連卷）,、顏料（稀釋過的）,、一次性雨衣、吹塑紙,、音樂,、小魚的底版（分難、一般,、易三種）

識(shí)別基本色彩并搭配,。

1、激發(fā)孩子充分的想象,，讓孩子畫出不同的魚花紋,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色 照示范涂色,；填畫花紋,，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)；想象出各種不同的花紋,，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。

想辦法――制作――欣賞

一、導(dǎo)入部分

（1）,、夏天,，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了,，大地叔叔都干枯了,，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光,。這可怎么辦呢？ 帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,，并且把自己當(dāng)做小魚,。

（2）,、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的,？想象以下干枯的小河是什么顏色的,？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,，把顏料倒在白紙上,，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉,。

（4）,、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力,，可是她不由的又傷心起來,，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見了,，下面我們就要幫她把朋友們找回來,。

二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,，把紙拉起來,，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面）,。

1,、選用小底版，并照示范涂色,。

2,、自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。

3,、想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn),。

4,、再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

（1）,、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛,。

（2）、可先洗手,，因具體情況定,。

三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。

幼兒園教案模板篇五

1,、通過各種感官認(rèn)知桔子,，明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法,。

：ppt，音樂：小熊請(qǐng)客,，桔子 ,，籃框，布,，盤子,，熊頭飾活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?。?/p>

2、教師交待做客禮儀：

（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí),，見到小熊要說什么,？對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊,，你好,！"

（2）小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說"謝謝"

3,、在《小熊請(qǐng)客》音樂聲中,，來到小熊的家

（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧,。"咚咚咚,，小熊在家嗎？"

（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎,，歡迎,，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說："小熊,，你好,！"

（3）小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）

二,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子 ,？

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2,、取出看,，顏色、形狀3,、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們,，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的,，摸上去疙疙瘩瘩的,。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法

1,、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢,？

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中,。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,，說一說品嘗后的感覺,。

（充實(shí)詞：又酸又甜）

3、啟發(fā)幼兒一同分享,，品嘗其他人的桔子

幼兒園教案模板篇六

1,、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物,；

2,、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

1,、頭飾：小貓,、小雞、小鴨,、小山羊,、黃狗等每人一個(gè)

2、圖片：牛,、馬,、兔子等。

3,、小鼓一面

1,、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友,，你看是誰來了,？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾,，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2、教師：看,！誰來了,？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么,？

小雞和媽媽（教師）一起走,，捉蟲子吃。

老師敲小鼓,，有節(jié)奏的說：

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲”,；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推,，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來,，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲,；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

1,、摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具,、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,，

拿出后,，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答,。

2,、小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲,，模仿的動(dòng)作,，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述,。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子,、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,，走出來

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,。

小花貓，喵喵喵，吃什么,，吃小魚,。

1、教師：今天,，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子,，嘎嘎嘎,，吃什么，吃小魚,；

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲,；

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃老鼠；

小山羊,，咩咩咩,，吃什么，吃青草,；

小黃狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,。

2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物,。

小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子,，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

幼兒園教案模板篇七

感受故事的趣味性,，理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

理解故事內(nèi)容

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演,。

課件大海、草地,、青蛙,、田鼠、小雞,、黃白鵝,、推、拉,、拖圖片,、（茄子、蓮藕,、香蕉）船,、船槳

一、活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

————有一次,，老師出去旅游，看到河的對(duì)岸有一顆非常神奇的樹,，想過去看看,，怎樣才能過去呢,？小朋友幫老師想想辦法,。

————幼兒回答

如,；坐小船

開小船（小船是怎樣開的呢？我們來一起開開小船吧,！邊唱邊做動(dòng)作）

游過去（好,，我們一起來做個(gè)游得動(dòng)作）

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

————謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法,，小動(dòng)物過河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)物過河的故事,，我們一起來聽聽吧,！看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過河的？

1,、 請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事

————在聽故事之前，老師要小朋友帶著幾個(gè)小問題去認(rèn)真聽故事噢,！

1、 故事的名字叫什么,？

2,、 故事里有哪些小動(dòng)物？

3,、 它們是怎么樣過的河？

————聽完后老師可要提問小朋友,。

2,、 出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）教師邊出示圖片邊講述故事,。

————好了,，我的故事講完了,，在講故事之前老師留給小朋友幾個(gè)小問題,，,，現(xiàn)在我可要問問小朋友哦

提問：1,、故事的名字叫什么？（動(dòng)物開小船）

2,、故事里有哪些小動(dòng)物,？（青蛙,、田鼠、小雞,、黃白鵝）

3,、它們是怎么樣過的河？

（2）根據(jù)故事圖片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1、青蛙開的什么船,？并依次提問田鼠,、小雞請(qǐng)幼兒回答（蓮藕船、茄子船,、香蕉船）

2,、除了青蛙、田鼠小雞之外,，還有黃,、白鵝，為什么它們過河不乘船呢,？

（因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)游泳,，所以它們過河不乘船）

？ 3,、小動(dòng)物們到了河對(duì)岸又累又餓,，它們吃了些什么東西呢？（大蓮藕,、紫茄子,、黃香蕉）

4、誰弄來了大蓮藕,？它是怎么弄來的大蓮藕,？（青蛙、推）

教師邊說邊用教具表示推的動(dòng)作

4,、 依次提問田鼠,、小雞，并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

三,、分角色表演。（河,、小草）

————小朋友表現(xiàn)真棒,，我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧！（配音樂）

提問：1,、誰來表演青蛙,？

2,、依次田鼠、小雞,、黃白鵝的小朋友,。

（1）幼兒分角色表演，剩余幼兒講故事,。

————好,，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時(shí)候,，小青蛙就要出場(chǎng),。依次類推。

（2）提供幼兒表演的場(chǎng)地（河,、小草）并做說明,。

————好了，我們要開始講故事了,，表演的小朋友可要認(rèn)真聽哦,。

四、延伸

小朋友表演真棒,，我們一起為他們鼓掌,。

天快黑了，小動(dòng)物們要回家了,?？墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅耍鼈冇謺?huì)用什么來當(dāng)它們的小船呢,？小朋友們猜一猜,，下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來說說吧！

,？在本次活動(dòng)中,，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說,、敢說,、愿意說、的環(huán)境,，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性,，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí),，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心,、開竅,。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩,，但是他同樣也感受著語言的氛圍,，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的,，氣氛非常濃厚,。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣,，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說,。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),，不斷地請(qǐng)教,，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步,，更快的成長,。加油吧！

幼兒園教案模板篇八

1,、結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來安排自己的生活。

2,、嘗試自己制作時(shí)鐘,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。

3,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

1、示范用的時(shí)鐘,，紙制鐘面4個(gè),，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2,、手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過整點(diǎn)、半點(diǎn),。

3,、幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè),，時(shí)間牌多張,，1-12數(shù)字貼紙、長針短針,、小花瓣若干,，剪刀、膠水等,。

4,、墻面上已布置好花莖和花葉。

1,、教師出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字,。

2,、教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系,。

1,、出示鐘面與時(shí)間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì),。

2,、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn),？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么,？你能用動(dòng)作來表示嗎？

3|,。教師做吃飯,、睡覺、刷牙等日常生活動(dòng)作,，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,，也可由個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作。

1,、激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2,、介紹制作材料和方法。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來告訴我們一天中的活動(dòng)安排,。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請(qǐng)你自己來設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,，先安排活動(dòng)內(nèi)容,，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作,。教師巡回觀察指導(dǎo),，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

4,、與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問題,，什么問題？怎么修改,？

1,、將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。

2,、啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn)。

1,、與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對(duì)于在幼兒園生活的孩子來說,，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律，

孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉,。從他們的一日生活入手,，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性、可測(cè)量性的認(rèn)識(shí),。

2,、巧妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感,，但容易忽略時(shí)針的變化,，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上,，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上,。針對(duì)這一情況,，我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的,。在撥撥玩玩中,，孩子們知道了撥動(dòng)的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,，真是一舉兩得,。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

這次活動(dòng),，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,，孩子們可以自己設(shè)計(jì),、安排一日生活，合理制定時(shí)間,。有的說“我要8,；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”,，有的說“我下午3：30去超市買東西”,。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn),。

4,、提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可,，有利于孩子積累成功的體驗(yàn),，形成自信、自尊的人格,。為此,，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上,，也可懸掛在空中,。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時(shí)地議論,、指認(rèn),，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),。