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學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇一

（一）學(xué)校概況：長寧鎮(zhèn)寨大中心小學(xué)位于長寧鎮(zhèn)南1公里處,，建于1956年,，校園占地面積8949㎡，建筑面積1864㎡,，現(xiàn)管轄九個教學(xué)班,，三百余名學(xué)生，19名教師,，教師學(xué)歷,、崗位合格率，適齡兒童入學(xué)率均達100%,。

我校以改善辦學(xué)條件為突破口,，以基礎(chǔ)建設(shè)為重點，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)我們多方努力,，爭取“明德”項目一個，投資108萬元,，新建了一棟三層1274㎡的教學(xué)樓,，并更名為寨大明德小學(xué)。在此基礎(chǔ)上硬化道路760㎡，對原有部分校舍進行修繕,，油漆門窗72合,、粉刷墻壁1800㎡、新購課桌220套,、教師辦公桌椅12套,、會議桌1套。新增圖書7500冊,、購置多媒體設(shè)備1套、微機11臺,、教學(xué)儀器5類200件,、音美器材5類48種，總投資達120萬,，充實了部室,，改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境,，使我校一部十三室達到了省頒一類標(biāo)準(zhǔn),。模式二接入寬帶，能及時下載接收遠教資源,，實現(xiàn)了遠程教育“班班通”,，各部室使用正常，且能充分為教學(xué)服務(wù),，加

之校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學(xué)手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，為我校教育工作插上騰飛的翅膀,。學(xué)校曾先后獲“市級文明校園”,、市級“鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格中心校”,、縣級“遠程教育工作優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ敖逃虒W(xué)工作先進集體”,、“教研教改先進集體”等多種榮譽,。在今后工作中，我們決心站在時代潮流的新起點,，以開放創(chuàng)新的辦學(xué)模式,、高效精細的學(xué)校管理，為創(chuàng)建名牌學(xué)校而努力,。

（二）學(xué)校發(fā)展的思想理念

1,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“實施內(nèi)涵發(fā)展,，創(chuàng)建特色名?！毙碌陌l(fā)展目標(biāo)，進一步深化課程改革,，扎實推進素質(zhì)教育,，堅持以人為本，立足科學(xué)管理,，不斷提高教育質(zhì)量,，努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。

2,、理念概述

（1）辦學(xué)宗旨：強化基礎(chǔ),、發(fā)展個性、辦出特色,、提高質(zhì)量,。（2）辦學(xué)核心：以發(fā)展學(xué)校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生,，

以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校,。

（3）學(xué)校校訓(xùn)：勤、細,、實

（4）辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為教育理念先進,、學(xué)校管理規(guī)范、

辦學(xué)特色鮮明,、教學(xué)質(zhì)量一流,、家長滿意度高、社會認可度強的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校,。

（5）培養(yǎng)目標(biāo)：會生活,，會學(xué)習(xí)，會做人,，會創(chuàng)造,。（6）辦學(xué)特色：民間藝術(shù)教育

（7）三種意識：目標(biāo)意識，把學(xué)校辦成辦學(xué)特色鮮明,、教育質(zhì)量領(lǐng)先,、有持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢的一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校；

發(fā)展意識,，注重學(xué)校事業(yè)發(fā)展,，突出人的素質(zhì)發(fā)展,，為學(xué)生想六年,，更要為學(xué)生想六十年,；

創(chuàng)新意識,，做到教育觀念不斷更新，工作舉措不斷求新,，教科研究不斷創(chuàng)新,。

（一）優(yōu)勢及可利用的資源

1.地理位置優(yōu)勢：我校地處四村接合部，經(jīng)濟發(fā)展相對活躍,，教育需求不斷增長,，使學(xué)校改造成為可能。另外,，道路改造,，經(jīng)濟水平的逐步提高，進一步促進人們思想觀念的變化,，便于吸收先進的教育思想,，接受新的教育觀念。

2.教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍年輕化,，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高,，人際關(guān)系和諧,，進取心,、積極性不斷增強，廣大教師們對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心,。

3.學(xué)生生源優(yōu)勢：隨著辦學(xué)條件的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，集中辦學(xué)的擴展,，學(xué)生來源更加廣泛。

4.家長優(yōu)勢：社會經(jīng)濟,、環(huán)境變化,，刺激了人們思想的變化，家長對學(xué)生教育問題越來越重視,，對學(xué)校工作的認識和理解逐步增強,。

5.社會資源優(yōu)勢：學(xué)校與周邊村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系,，得到了上級主管部門的大力支持,。由于農(nóng)村近年來經(jīng)濟實力猛增，對學(xué)校發(fā)展支持力度也在逐步加大,。另外,，咸陽是一個具有幾千年悠久歷史的文化名城，其中蘊藏著許多有待開發(fā)的教育資源,。

6.領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：精干,、作風(fēng)優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學(xué)校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當(dāng)中去,，能夠用先進的辦學(xué)理念推動學(xué)校的發(fā)展,。

（二）急需解決的問題

1、整治校園環(huán)境,，完善基礎(chǔ)設(shè)施,，進一步實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化,、綠化,。

2、建章立制,，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化,、科學(xué)化。

3,、改造,、更新、添置設(shè)施設(shè)備,，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化,。

4、加強干部教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一流師資,，打造名師群體。

（三）面臨的機遇

1.武功縣教育局大力推進教育現(xiàn)代化——校園網(wǎng)建設(shè)的機遇,；

2.新一輪課程改革的機遇---有效教學(xué)

3.實行“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”項目的機遇,。

4、義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的建立,，教育經(jīng)費的逐年增長,，硬件建設(shè)日趨完善，危房以消除65%,，逐步縮小城鄉(xiāng)小學(xué)硬件投入的巨大差距,，尤其是管理以縣為主，營造了教育均衡的政策環(huán)境,，為農(nóng)村小學(xué)的后續(xù)發(fā)展提供了物質(zhì)保障,。校長負責(zé)制的實施，也為學(xué)校的自主發(fā)展拓寬了廣闊的空間,。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

1,、美化、綠化,。

2,、建章立制,，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化,。

3,、改造、更新,、添置設(shè)施設(shè)備,，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。

4,、加強干部教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體,。

基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析,，寨大明德小學(xué)仍處于底子薄，起點低這樣一個層次,。無論從學(xué)校校舍建設(shè),、硬件設(shè)備，校園環(huán)境,，還是教育質(zhì)量上都與本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展不太適應(yīng),，已不能滿足社會、家長日益增長的教育需求,，與發(fā)達地區(qū)學(xué)校存在一定的差距,。特別是硬件和師資的缺乏,，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展,。學(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。加快發(fā)展,，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校,，已經(jīng)成為社會和學(xué)校發(fā)展的必然要求。

根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求,，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路,，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美,、質(zhì)量一流、管理高效,、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！薄Ｆ浒l(fā)展的總體思路是：“外塑形象,，內(nèi)強素質(zhì),；求真務(wù)實,，追求卓越；持之以恒,，循序漸進,；全面發(fā)展，辦出特色,?！?/p>

（一）總體目標(biāo)

實現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流,、管理高效,、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校”的目標(biāo),，

（二）學(xué)年度目標(biāo)

1,、2011-2012學(xué)年度目標(biāo)：創(chuàng)“陜西省學(xué)校發(fā)展水平316工程”。從辦學(xué)方向,、辦學(xué)經(jīng)費,、辦學(xué)條件、教師隊伍建設(shè),、教育教學(xué)管理與教育教學(xué),、教育教學(xué)質(zhì)量等六個方面逐個對照檢查。這樣有助于統(tǒng)一思想認識,，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心,，可以全面推進學(xué)校工作。

2,、2012-2013學(xué)年度目標(biāo)：實施“名師工程”,。攀登英語在全校推廣應(yīng)用。通過“請進來,、走出去”戰(zhàn)略的實施,，與教育教學(xué)管理一流的兄弟學(xué)校結(jié)對子。把知名專家請進來手把手傳授,，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全力打造骨干教師和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,。

3,、2013-2014學(xué)年度目標(biāo)：（1）加快信息化建設(shè)，力爭在2013年建成電子備課室,，教室內(nèi)安裝終端設(shè)備,，用信息化建設(shè)帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的建設(shè),。（2）走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學(xué)之路,，培育新的亮點,，形成特色。＜攀登英語,、信息技術(shù)＞（3）抓住明德小學(xué)項目發(fā)展的機遇,，全面推進學(xué)校教育

現(xiàn)代化建設(shè)。（4）近三年積極爭取資金建設(shè)教師宿舍一棟以及改善硬件設(shè)施,。

（一）2011—2012學(xué)年度的措施

＜一＞激活內(nèi)力,，隊伍建設(shè)不斷優(yōu)化。

1,、班子建設(shè)是核心,。

校長是學(xué)校之魂，行政班子的建設(shè)是隊伍建設(shè)的核心,。形成一個勤政高效的班子,，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)，“人品為本,、學(xué)識至上”,、“校領(lǐng)導(dǎo)即好教師”成為班子成員共同的目標(biāo)追求。在班子建設(shè)上注重兩個方面：一是加強思想作風(fēng)建設(shè),，做到三個力戒：注重學(xué)習(xí),，力戒守舊；深入微觀,，力戒飄?。缓葑ヂ鋵?，力戒空談,。取得三個權(quán)力：深入一線，取得教育實踐的主動權(quán),；跳出一線,，取得教育思想的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),；指導(dǎo)一條線,，取得教育改革的發(fā)言權(quán)。二是加強自身素質(zhì)的提高,，努力做好二件事：作示范,，身體力行，躬身實踐,，率先垂范,；搞研究，主持一個課題,，沉下去,，鉆進去,，求創(chuàng)新，出成果,。

2,、青年教師培養(yǎng)是中心。

為使青年教師盡快入門,，實現(xiàn)從新手到能手的轉(zhuǎn)化,，成為實施素質(zhì)教育的中堅力量，我校把青年教師培養(yǎng)作為隊伍建設(shè)的中心工作來

抓,，堅持以“引導(dǎo)促敬業(yè),，競爭促勤業(yè)，關(guān)愛促樂業(yè),，錘煉促精業(yè)”為指導(dǎo)思想,，認真組織開展集體備課、觀摩研討,、學(xué)術(shù)沙龍,、研究報告、基本功大賽等活動,，豐富校本培訓(xùn)形式,，促使全體青年教師在最短的周期內(nèi)獲得長足進步與最快最優(yōu)發(fā)展。

3,、名師造就是重心,。

寨大明德小學(xué)要成為一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校，需要名師的支撐,。我們把培養(yǎng)鄉(xiāng)村名師作為隊伍建設(shè)的重中之重工作來抓,。為此，全校上下高度重視,，形成共識,，全力扶持。一是每三年評選一次校級教學(xué)新秀與教學(xué)能手,，建立骨干教師人才庫,；二是造就出縣級優(yōu)秀教師，并分層次提出培養(yǎng)目標(biāo),，堅持“自我培養(yǎng),、外力援助”雙管齊下，開展教學(xué)業(yè)務(wù)再培訓(xùn),。三是開展“四個一”活動,，即完成一個課題研究，上好一堂示范課,，撰寫一篇教學(xué)論文,，自覺用現(xiàn)代教學(xué)理論來反思,、研究自身的教育教學(xué)行為，從而形成自己的教學(xué)特色,。鼓勵教師做“學(xué)習(xí)型教師”,，把學(xué)校建設(shè)成為書香校園。

＜二＞凝聚合力,，管理品位不斷提升,。

1、以人為本,。

人本管理是一種“以德治?！迸c“以法治校”相結(jié)合的管理,，強調(diào)人的觀念和情感在管理中的作用,，重視人在管理過程中的能動性和自我完善。一是堅持正面引導(dǎo),，追求自我價值,。在教師中積極倡導(dǎo)五

種精神：愛心奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神,、開拓創(chuàng)新精神,、團結(jié)協(xié)作精神和廉潔從教精神。充分發(fā)揮教師的主動性與主體性,，以引導(dǎo)全體教師實現(xiàn)自我價值為追求,，努力將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與教師的內(nèi)在需求相結(jié)合，鼓勵,、引導(dǎo)各層次的教師為之努力奮斗,；二是抓好主題教育，規(guī)范師德行為,。扎實開展“珍惜崗位,，關(guān)愛學(xué)生”主題教育系列活動，開展“家長,、學(xué)生心目中的好園丁”評選活動,、“誠實守信，教書育人”演講比賽等,；

2,、以章導(dǎo)行。

在注重柔性管理的同時,，學(xué)校繼續(xù)加強各項規(guī)章制度建設(shè)，對照《陜西省中小學(xué)管理規(guī)范》,，著重修訂《寨大明德小學(xué)考勤制度》,、《教師績效考核實施方案》和《請假制度》等考核辦法,，逐步完善并形成一套科學(xué)規(guī)范的管理制度，做到有據(jù)可依,，有章可循,，從而最大程度地保證學(xué)校各項教育教學(xué)工作的正常開展，提高學(xué)校管理的效能,。

3,、和諧氛圍。

成功的管理,，除了有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度,，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考管理的方式。我們的管理在追求“工作認認真真,、一絲不茍”的同時,，更追求“工作開開心心、和睦共處”的境界,，以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩,、寬松、和諧的氛圍,。

要堅持民主平等的工作作風(fēng),，各抒已見、各使其權(quán),，做到合心,、合力、合拍,；要注意捕捉教師情感的“敏感區(qū)”,，善于換位思考，想教師所想,，急教師所急,，幫教師所幫，做到在談笑風(fēng)生中求團結(jié),，聚合力,。

（二）2012—2013學(xué)年度的措施課改實踐，素質(zhì)教育不斷推進,。

1,、德育為先，明理踐行重實效,。

（1）在常規(guī)化的德育實踐中塑造學(xué)生的主體素養(yǎng),。

充分發(fā)揮重大節(jié)日、紀(jì)念日的教育效應(yīng)，精心策劃,，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),；不斷規(guī)范每周一的升旗儀式，開展好“爭當(dāng)光榮升旗手”活動,。同時,，在學(xué)科教學(xué)中，將德育教育全程貫穿,，全科滲透,。

（2）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。

一周一次評比,，一月一次規(guī)范班表彰,，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到每天檢查,、每天公布,、每周小結(jié)、每月總結(jié),，幫助學(xué)生確立“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定成敗”的意識，形成“班班爭先,、比學(xué)趕超”的良好氛圍,，讓學(xué)生系列化的訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、課程改革,，求真務(wù)實重發(fā)展。

一是更新教學(xué)理念,。隨著新課改的不斷深入,，教師在實踐中總會產(chǎn)生各種各樣的困惑，必須不斷地引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí),，提高認識,，厘

清理念。為此,，學(xué)校要根據(jù)校情積極組織開展校本培訓(xùn),，及時組織反思討論，營造新課程學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師感受新課程理念的沖擊,，使教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變成為教師教學(xué)創(chuàng)新的動力。

二是堅持集體備課,。加強教師合作備課和研討,，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中注重形式與實效的統(tǒng)一,，突出“有效教學(xué)”這一鮮明的教學(xué)效益觀，形成集體智慧,，做到功在課前,，利在課上,，思在課下,，進一步提高教師駕馭教材的能力。

三是推動教學(xué)公開,。除了教研組有計劃舉行公開教學(xué)活動外,，全體教師要以平常心對待日常教學(xué)，做到隨時歡迎其他教師,、教研組長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等來教室“推門聽課”，公開自己的教學(xué)活動,。通過每學(xué)期舉行一次的優(yōu)秀骨干教師示范課展示活動,，對全校教師實施新課改起到積極的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

四是改革課堂評價,。課堂改革的成敗,，決定著新課改的進程。在課堂評價上我校堅持以學(xué)為本,，堅持因?qū)W論教,，旨在促使教師形成新的課堂觀。在課堂教學(xué)中,，我們倡導(dǎo)老師通過啟發(fā),、引導(dǎo)、點撥,，實現(xiàn)由教學(xué)中的主角向“平等中的首席”轉(zhuǎn)換,；倡導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作,、探究,，實現(xiàn)由被動接受向主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換,；我們倡導(dǎo)以學(xué)生的學(xué)來設(shè)計教師的教,，由教師來適應(yīng)學(xué)生，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。

五是注重課題研究,。教育科研是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證,。要圍繞兩個國家級課題,，攀登英語,、數(shù)學(xué)分層理念積極營造群體科研氛圍，組建群體科研力量,，規(guī)范課題操作,，建立健全課題激勵機制，不斷增強教科研的含金量和實效性,。

（三）2013—2014學(xué)年度的措施＜一＞依托底蘊,，辦學(xué)特色不斷彰顯。

學(xué)校特色建設(shè)是提高學(xué)生素質(zhì),、提高學(xué)校知名度的重要途徑,。培育學(xué)校傳統(tǒng)、形成學(xué)校特色是我們的辦學(xué)追求,。

一抓特色文化的營造,。校園文化品位直接影響到造就人的品位，富有鮮明特色的校園文化是創(chuàng)建特色學(xué)校的外在表現(xiàn)--攀登英語,、數(shù)學(xué)分層測試卡,。

二抓特色課程的開發(fā)。課程結(jié)構(gòu)影響和決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，富有特色的課程是實施特色建設(shè)的藍圖,，有針對性地開設(shè)并形成特色的校本課程是發(fā)展學(xué)生個性特長的一個新課題，也是課程改革實驗中亟待研究的難題,。我們積極探索,，開拓創(chuàng)新，我們將攀登英語,、數(shù)學(xué)分層測試卡全鎮(zhèn)推廣,。

三抓特色課題的研究。教育科研是創(chuàng)建特色的動力,。在武功縣教育局的指導(dǎo)下,，我們緊緊圍繞《分層理念在其它學(xué)科的滲透》主課題深化研究。11年底準(zhǔn)備該課題的申報,。

＜五＞持續(xù)投入,，辦學(xué)條件不斷改善。

辦學(xué)條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,，也是學(xué)校求發(fā)展,、上品位，全面實施素質(zhì)教育的重要保證,。近年來來,，借助于地方經(jīng)濟的快速發(fā)展和上級政府的高度重視，學(xué)校發(fā)展進入了快車道,。今后三年,，我們要進一步加大投入,，在不斷完善上下功夫，要與時俱進求發(fā)展,，抓住機遇不放松,。

1、抓好學(xué)校教師用房項目規(guī)劃,、申報工作,。進一步改善辦學(xué)條件。

2,、抓好綠化改造工作,。將根據(jù)校情規(guī)劃設(shè)計學(xué)校綠化,，進一步提升校園綠化的審美意境,，成為名副其實的綠色學(xué)校。

3,、抓好設(shè)施配套工作,。進一步加大經(jīng)費投入，多渠道爭取辦學(xué)資金,，不斷完善軟硬件設(shè)施建設(shè),，使學(xué)校每一項設(shè)施都服務(wù)于、服從于學(xué)校的主動發(fā)展,保障學(xué)校三年規(guī)劃的順利實施,。

規(guī)劃的落實,，需要學(xué)校做到四個保障：觀念保障、制度保障,、組織保障,、資源保障和評估保障。

1,、組織全體教師進行學(xué)習(xí),，充分把握教育的理念、內(nèi)涵,；發(fā)動教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,，尋找更佳的實施途徑，創(chuàng)設(shè)規(guī)劃實施的良好輿論氛圍,。

2,、在學(xué)習(xí)和研討過程中，促進教師形成新的教育觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀、科研關(guān)與管理關(guān),，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障,。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇二

為了進一步優(yōu)化學(xué)校的改革機制,，鞏固學(xué)校的辦學(xué)成果，明確學(xué)校的發(fā)展方向,，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色,，提升學(xué)校的文化品位，依據(jù)《楊浦區(qū)教育綜合改革方案》和《楊浦區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的精神,，結(jié)合本校實際,，在總結(jié)過去三年學(xué)校發(fā)展成效的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,。

（一）發(fā)展規(guī)模與環(huán)境

復(fù)旦科技園小學(xué)創(chuàng)建于2002年9月,，2006年8月學(xué)校體制從民辦轉(zhuǎn)為公辦，從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風(fēng)景區(qū)——新江灣城,。目前,，學(xué)校已完成校園整修，校容校貌煥然一新,，各類教學(xué)用房功能齊全,，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置完備，為深化教育教學(xué)改革,、促進學(xué)生健康快樂成長和教師專業(yè)發(fā)奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班,，843名學(xué)生,，在編教職工68人。其中黨員教師28人,，專任教師66人,。本屆區(qū)骨干教師3人，校骨干教師12人,，占教師總數(shù)的29%,；中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師35人,，中級以上教師占教師總數(shù)的82%,；本科學(xué)歷64人，占專任教師的80.43%,，學(xué)歷達標(biāo)率100%,。教師平均年齡38歲。

近年來,，學(xué)校先后榮獲上海市野生動物保護科技特色教育2013年度十佳模范學(xué)校,、上海市安全文明校園、楊浦區(qū)文明單位,、楊浦區(qū)科技特色學(xué)校,、楊浦區(qū)節(jié)約型綠色學(xué)校,、2015年楊浦區(qū)教育系統(tǒng)信息報送工作先進集體、獲2015年度楊浦區(qū)雛鷹大隊稱號,、楊浦區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地以及區(qū)域創(chuàng)新實驗室聯(lián)合運作體系建設(shè)項目聯(lián)盟校等,。

（二）發(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗

1、辦學(xué)理念深入人心,。經(jīng)過前幾輪規(guī)劃的實踐與滲透,，“生態(tài)教育”辦學(xué)理念已深入人心，做幸福的傳遞者成為學(xué)校的核心價值觀,，傳遞教育幸福已經(jīng)成為全校師生工作,、學(xué)習(xí)、生活的重要使命,。

2,、教師群體素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工68名,，其中中學(xué)高級教師1人、小學(xué)高級教師35人,，占教師總數(shù)的54.54%；教育碩士3人,、本科學(xué)歷有61人,，占96.96%；區(qū)級骨干教師3人,，校級各類骨干教師14人,。學(xué)校教師整體上教風(fēng)踏實，善于專研,，敬業(yè)愛崗,，且支持、參與學(xué)校各項改革,。

3,、常規(guī)管理機制形成。目前學(xué)校各項管理機制基本形成,。無論是對教師的教學(xué),、班主任等常規(guī)工作，還是對學(xué)生常規(guī)的行為規(guī)范,、社團管理等,，均形成了富有實效的實施細則和評價反饋機制，學(xué)校各項管理日趨規(guī)范化和精細化,。

4,、生態(tài)課堂初成樣式,。課堂是教學(xué)改革的核心，從“以教的中心”走向“以學(xué)為中心”,，讓“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”成為常態(tài),。學(xué)校積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以教師的啟發(fā),、引領(lǐng),、點撥為激活方式，以激勵評價為手段,，開展“為學(xué)而教,，以學(xué)定教”——基于生態(tài)課堂教學(xué)策略研究。學(xué)校從三年級語文備課組入手,，在實踐研究基礎(chǔ)上推行到語文教研組,，目前已初步構(gòu)建“一單五環(huán)”課堂教學(xué)運行機制。

5,、校本課程初顯特色,。學(xué)校充分利用地域資源，不斷挖掘師生智慧,，用心打造教育特色項目,。目前，《濕地家園》特色項目基本形成,，并在此基礎(chǔ)上還衍生《濕地家園網(wǎng)絡(luò)課程》,，被入選為上海市中小學(xué)專題教育網(wǎng)絡(luò)課程，《中外濕地知多少》（國際理解教育課程）,。此外,，隨著頭腦om、風(fēng)箏,、樂高機器人,、足球等項目不斷開展，助推了學(xué)校教育的整體發(fā)展,。

（三）學(xué)校發(fā)展面臨的問題

1,、校園文化缺乏頂層設(shè)計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設(shè)雖初見成效,，氛圍日益濃厚,，但對學(xué)校文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦學(xué)目標(biāo)有待進一步挖潛,。需圍繞辦學(xué)理念,，進一步思考學(xué)校文化的頂層設(shè)計，凝練學(xué)校文化,，提升辦學(xué)品質(zhì),。

2、師資隊伍缺乏高端人才,。學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)較高,，但教師隊伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市區(qū)級學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、名教師，學(xué)校仍需加大培育高端教師隊伍的力度,。

3,、校本研訓(xùn)途徑尚需拓寬。我校教師結(jié)構(gòu)以中青年為主,，如何利用校內(nèi)外資源,，提高教師參加研訓(xùn)的積極性和實效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸,，促進青年教師快速成長,，仍是學(xué)校需要改進的問題。

4,、校本課程體系尚需完善,。學(xué)校雖然已有特色校本課程，但以主干特色課程為主線課程體系框架不夠明晰,，需進一步梳理和整合。

（一）辦學(xué)理念新解

學(xué)校從2007年遷入新江灣城后,，充分依托學(xué)校地處新江灣濕地生態(tài)走廊的地理優(yōu)勢和生態(tài)環(huán)境,，從最初自然生態(tài)的環(huán)保特色切入，進而將生態(tài)理念延伸到整個學(xué)校系統(tǒng)的建設(shè),，構(gòu)筑起一個促進師生可持續(xù)發(fā)展的育人生態(tài),，致力把學(xué)校營造成師生共同成長的精神家園和學(xué)習(xí)樂園。學(xué)校提出了“生態(tài)教育”的理念,，并把“生態(tài)教育”作為學(xué)校特色發(fā)展主旋律,。

生態(tài)教育是以教育教學(xué)的生態(tài)平衡為研究對象，運用生態(tài)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的觀點思考學(xué)校教育問題,，強調(diào)在教育過程中遵循自然規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，采取多元教育策略，實施全環(huán)境育人,，達成學(xué)校教育的“自然,、開放,、多元、持續(xù)”校園生態(tài),。自然是指順應(yīng)自然,、遵循規(guī)律、尊重生命,；開放是指吸納先進教育理念,，共享優(yōu)質(zhì)資源，張揚個性潛能,；多元是指創(chuàng)設(shè)多元教育環(huán)境,，采取多元教學(xué)策略，實施多元科學(xué)評價,；持續(xù)是指堅持與時俱進,，關(guān)注生命差異，實現(xiàn)共同發(fā)展,。用“生態(tài)教育”為每一個學(xué)生成長提供最適合的教育,，用“生態(tài)教育”讓每一個學(xué)生都能自信地放飛童年夢想。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

1,、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),。以“為每個學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”的理念為引領(lǐng)，實施科學(xué)規(guī)范的生態(tài)管理,、構(gòu)建層級遞進的生態(tài)課程,、打造快樂有效的生態(tài)課堂、成就美麗智慧的教師,，培育健康快樂的學(xué)生,，努力把學(xué)校辦成一所有區(qū)域內(nèi)的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)校校風(fēng)——生態(tài),、探究,、摯愛

?學(xué)校教風(fēng)——愛生、有趣,、創(chuàng)造

?學(xué)校學(xué)風(fēng)——喜學(xué),、善思、求創(chuàng)

2,、學(xué)生成長目標(biāo),。以生態(tài)課程實施為支點，讓小學(xué)五年的生活成為學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會欣賞的發(fā)展過程，努力培養(yǎng)“仁愛知禮、樂學(xué)創(chuàng)新,、陽光健康”生態(tài)型少年,。

仁愛知禮——心存感恩、親近自然,、文明求真

樂學(xué)創(chuàng)新——學(xué)會學(xué)習(xí),、善于思考、勇于探究

陽光健康——體魄強健,、樂觀開朗,、積極向上

3、?教師發(fā)展目標(biāo),。在促進學(xué)生成長的同時,，成就自我完善和實現(xiàn)自我價值的追求，努力成為“美麗,、智慧”生態(tài)型教師,。

美麗——成為一個美麗的教師，做一個博愛,、會生活的人,。在工作中不僅踏實、敬業(yè),，更會用愛去呵護每一個學(xué),，讓愛伴隨孩子幸福童年。

智慧——成為一個智慧的教師,，做一個博學(xué),、會思辨的人。在工作中善于觀察,、勇于創(chuàng)新,，會施展教育智慧，讓課堂綻放生命的活力,。

（三）學(xué)校發(fā)展策略

立足校情,，著眼發(fā)展，從“生態(tài)管理,、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)德育,、生態(tài)課程,、生態(tài)課堂”五個方面人手，凝心聚力營建復(fù)旦科技園小學(xué)“生態(tài)教育”的全景圖譜,。

在新一輪的發(fā)展中,，學(xué)校將圍繞“生生”文化建設(shè)，完善學(xué)校的生態(tài)教育體系，推進課程教學(xué)改革,，助力教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)生健康成長，提升學(xué)校辦學(xué)品位,。

（一）學(xué)校管理

1,、主要目標(biāo)——建立“生態(tài)管理”機制

生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅持“以人為本”的管理思想,，不斷完善管理制度,，推進學(xué)校管理的規(guī)范化，制度化,，民主化進程,；干部躬身示范、智慧引領(lǐng),，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的校園環(huán)境,，將學(xué)校精神、辦學(xué)理念根植于學(xué)校教育教學(xué)的每一個細節(jié),，使辦學(xué)目標(biāo)在師生們的共同實踐中深入人心,，營造促使學(xué)生、教師,、學(xué)校共同發(fā)展的教育生態(tài),。

2、具體措施

——堅持以規(guī)范管理營造學(xué)校特色,。堅持依法辦學(xué),、規(guī)范辦學(xué)，以現(xiàn)代學(xué)校管理理念為指導(dǎo),，積極創(chuàng)新和改革學(xué)校管理模式,，實施校長負責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用,。積極推進凝聚力工程,，積極探索“以目標(biāo)凝聚人，以精神鼓舞人,，以機制激勵人,，以真情關(guān)懷人”的管理機制。啟動領(lǐng)導(dǎo)團隊培養(yǎng)工程,，通過崗位鍛煉,，干部培訓(xùn)，帶教培養(yǎng),，實務(wù)培訓(xùn)等途徑,，打造能干事,、會干事、干成事的管理隊伍,，全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,，形成“生態(tài)管理”特色。

——堅持以民主管理形成發(fā)展合力,。一是以新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng),，以“各抒己見，溝通交流,，形成共識,、共同推進”為原則，以理論學(xué)習(xí),、現(xiàn)狀剖析,、專題講座、主題研討,、項目推進,、網(wǎng)上論壇、獻計獻策等為交互方式,，以便全校上下統(tǒng)一思想,，不斷增強學(xué)校核心價值觀。堅持“生生”學(xué)校文化和“為每個學(xué)生成長提供適合的教育”辦學(xué)理念,，提升全校師生和家長對學(xué)校的認同度,，發(fā)揮學(xué)校文化的激勵作用。二是堅持校務(wù)公開,，涉及學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)達成度評估,、維修工程、聘任方案,、績效工資分配方案等重大事項,，通過校務(wù)會、行政會,、教工大會,、教代會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議,，體現(xiàn)民主管理,、集體決策的學(xué)校管理特征。

——堅持以制度管理規(guī)范辦學(xué)行為,。不斷完善細化各項內(nèi)部管理制度,，做到學(xué)校管理各項工作有章可循，有全面的精細化管理目標(biāo),，有可操作的精細化管理細則,，有高效的反饋評估機制。堅持依法治校,，制度治校,，通過對制度修訂和完善，使制度能適應(yīng)教育的發(fā)展,，成為學(xué)校制度管理的依據(jù),，營造學(xué)校制度文化，創(chuàng)設(shè)適宜的發(fā)展環(huán)境,。

——堅持以人本管理提升辦學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注,、關(guān)心,、尊重每一位教師的工作、生活,、發(fā)展和成長,，給每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺,，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),。

3、達成指標(biāo)

（1）修訂并進一步完善《復(fù)旦科技園小學(xué)章程》,。

（2）修訂并進一步完善學(xué)校各類規(guī)章制度,，裝訂成冊。

（3）班子成員協(xié)作意識強,，能獨立并創(chuàng)造性開展工作,，平均民主測評滿意度達90%以上。

（4）力爭學(xué)?？冃Э己藘?yōu)秀,，進一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強輻射效應(yīng),，社區(qū)及家長滿意度達95%以上,。

（5）爭創(chuàng)市區(qū)文明單位和市區(qū)行為規(guī)范示范校。

（6）力爭成為市區(qū)“新優(yōu)質(zhì)的家門口好學(xué)?！?。

（二）學(xué)生成長

1、主要目標(biāo)——形成“生態(tài)德育”格局

生態(tài)德育是生態(tài)教育的靈魂,。生態(tài)德育以生活化活動為突破口,，積極有效地開展系列生活化德育活動，提高德育的實效性,。以楊浦區(qū)學(xué)校生命教育生態(tài)教育聯(lián)合研訓(xùn)基地項目為引領(lǐng),，實施生態(tài)德育,。堅持品德為先，教育引導(dǎo)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)美德,，弘揚社會主義新風(fēng)尚,；以中國夢和社會主義核心價值觀為主線，繼續(xù)深耕校本“四驅(qū)”課程,，開展生態(tài)體驗式德育活動,，逐步形成有特色的品牌活動；引導(dǎo)少年兒童學(xué)會做人的準(zhǔn)則,，形成與人為善的價值觀念和行為方式,，養(yǎng)成好思想、好品行,、好習(xí)慣,、好內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格公民,。

2,、具體措施

——實施生態(tài)養(yǎng)成教育。以雛鷹獎?wù)聻橹饕罘绞?，鼓勵少年兒童通過定章,、爭章、評章,、頒章,、護章，不斷確立新的目標(biāo),，引導(dǎo)他們參加各種實踐活動,，學(xué)習(xí)技能，服務(wù)他人,，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣,。

——營設(shè)校本德育生態(tài)。樹立全員德育觀念,，加強班主任隊伍建設(shè),，凸顯少先隊工作特色關(guān)注學(xué)生心理健康教育，深入開展特色德育活動和系列主題教育活動,，重點開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”主題活動,，推進德育學(xué)科滲透，積極開展行規(guī)示范校創(chuàng)建工作,。盤活高校,、社區(qū)、家長資源,，優(yōu)化家校協(xié)作機制,，完善校外實踐基地,，形成校本“生態(tài)德育”特色。

——提升生態(tài)德育能力,。以生態(tài)道德教育為核心,，積極開展生命教育。通過系列“四季生態(tài)實踐活動”,，培養(yǎng)科普素養(yǎng)和對自然的熱愛；增設(shè)“greenmovies沙龍”板塊,，發(fā)揮影視欣賞的德育功能,，延伸活動形式。引導(dǎo)少年兒童更好地認識自己,、珍愛生命,、快樂生活，樹立積極向上的人生觀,、價值觀和生命觀,。

——完善體藝衛(wèi)科機制。?進一步建立和完善“體教結(jié)合,、醫(yī)教結(jié)合,、藝教結(jié)合、科教結(jié)合”機制,。豐富快樂拓展體驗,，以“我們的節(jié)日”系列校園文化活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,、科技素養(yǎng)和健康身心,。

3、達成指標(biāo)

（1）建設(shè)學(xué)校雛鷹獎?wù)略u價體系,，設(shè)立校本特色章某某,，開展?fàn)幷禄顒印?0%以上的學(xué)生獲得“雙生”少年的稱號。

（2）學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)良,，爭創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校,。

（3）學(xué)校形成“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”系列主題活動方案集。

（4）依托區(qū)生命教育生態(tài)教育研訓(xùn)基地項目,，系統(tǒng)構(gòu)建生態(tài)德育校本課程,，形成校本德育課程和相關(guān)校本教材。

（5）100%以上的學(xué)生參與校園文化活動,。

（6）學(xué)生普遍受到高一級學(xué)校及社會,、家長的歡迎和好評。

（三）課程建設(shè)

1,、主要目標(biāo)——形成“生態(tài)課程”圖譜

生態(tài)課程是“生態(tài)教育”的內(nèi)核,。以區(qū)域新優(yōu)質(zhì)集群式發(fā)展項目為引領(lǐng),，著眼于學(xué)生的自主發(fā)展，強化學(xué)科核心素養(yǎng)培育的課程建設(shè),，研發(fā)生態(tài)課程,，通過課程學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的生命歷程，促進學(xué)生的幸福成長,。以“綠色評價”為導(dǎo)向,，全面提升教師的課程執(zhí)行力，推進“生態(tài)課堂”的探索,，煥發(fā)課堂中師生的生命活力,。

2、具體措施

——推進校本化基礎(chǔ)型課程實施,。圍繞學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育,，進一步加強基礎(chǔ)型課程的校本化實施，對現(xiàn)有課程進行重新歸類整理,，按照不同維度進行分類,，如針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的、學(xué)有余力的等,，體現(xiàn)基礎(chǔ)型課程實施中的分層教學(xué),。強調(diào)精簡共性的基礎(chǔ)，增加可選擇的不同基礎(chǔ),，注重能力,、方法和態(tài)度的基礎(chǔ)，使基礎(chǔ)學(xué)力得以切實的落實,。

——建設(shè)多樣化生態(tài)課程框架,。著眼于滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，進一步完善生態(tài)課程結(jié)構(gòu),，增強課程的豐富性,、多樣性和選擇性。引入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)課程資源,，充分挖掘?qū)W生家長資源,，增設(shè)微型課程。按育人功能分為五大課程群：人格養(yǎng)成課程,、科技探索課程,、藝術(shù)暢想課程、智慧火花課程,、運動健康課程,。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇三

我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營,。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，我迫切感受到個人知識能力儲備的不足,。為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時也為自身價值的體現(xiàn)，一個青年教師必須要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,，而不是簡單的重復(fù),。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰,。所以,，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

參加工作十五年以來，我始終相信良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。因此,，我能以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)。進取心,、進取意識不強,，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考,。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

1,、通過三年的學(xué)習(xí)，使自己登高望遠,，高屋建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

2,、通過三年的學(xué)習(xí)，做教學(xué)的實踐者、反思者,、研究者,。成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

3,、三年中，通過讀書學(xué)習(xí)修身,、養(yǎng)性,、怡情。通過多讀書,、讀好書,，增長知識，增加涵養(yǎng),，優(yōu)化氣質(zhì),，善于思考，遠離浮躁,，使人生高尚,，使生命豐厚而實在。

1.認真讀書,。讓讀書成為自己生活的一部分,，做到每天必讀1—2個小時。每年至少精讀兩本教育著作,，每月精讀教學(xué)雜志一本,。

2.勤于動筆。要用心讀書,，聯(lián)系教育,、教學(xué)以及學(xué)校管理實際，勤寫讀書心得,。每個月寫教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇,。

3.參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動,，在合作,、交流、互動中國共產(chǎn)黨同提高,。繼續(xù)建好班級博客,，在與同行和博友的交流中進步提高。每學(xué)期至少執(zhí)教公開課或者示范課一節(jié)。

4.虛心請教,。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加每周的教研活動。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學(xué)習(xí)。

5.加強修養(yǎng),。有人說教師的工作是一份良心活,，對此，我深表贊同,。在教育教學(xué)工作中,，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個計劃,。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇四

一、總體發(fā)展目標(biāo)

1,、培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)堅持“一切都是為了促進每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標(biāo),，通過有計劃的培育使我校學(xué)生在行為規(guī)范,、公民基本素養(yǎng)、審美能力,、合作意識,、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理,、自我激勵,、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色,。把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力,，既全面發(fā)展又具有獨立特長的現(xiàn)代中學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

2、辦學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，把我校辦成 “小而精,，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學(xué)校，把新校區(qū)建設(shè)成花園式的示范學(xué)校,。

二,、具體發(fā)展目標(biāo)和措施

(一)德育工作

目標(biāo)：營造積極、創(chuàng)新,、共生的德育氛圍,，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學(xué)生,。

措施：

1,、進一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》,，加強研究新形勢下德育工作的特點,，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

2,、強化全員育人意識,，完善德育工作管理體制。在“全員,、全方位”的德育管理模式下,，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構(gòu)建政教,、教務(wù)規(guī)劃,，年級組、班主任貫徹落實,，學(xué)生操作,、實踐的教育網(wǎng)絡(luò)。

3,、狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育,。行為規(guī)范是國家對中小學(xué)生的基本要求，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容,，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來更適應(yīng)社會生存,。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學(xué)生文明禮貌教育,，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育,。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用,，對學(xué)生進行德育滲透,。學(xué)生會、團委要發(fā)揮學(xué)生自我教育和自我管理的職能,，配合學(xué)校開展各項活動,。班主任要加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理,，要重點關(guān)注“行為偏差”學(xué)生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計劃,。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案,。

4、營造班級特色文化,，開展班級管理競賽活動,。每學(xué)期學(xué)校開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容,，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動的延伸,。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。班級文化建設(shè)的重點從班級物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設(shè)上來,，班級精神文化的主題是班風(fēng),。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,，從而增強班集體的向心力和歸宿感,。各班開學(xué)初要制定班級文化建設(shè)的實施計劃，確定班風(fēng)的主題,，實施形式多樣的班級文化活動,，引導(dǎo)樹立一種班級精神，形成一個班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的先進集體,。

5、構(gòu)建學(xué)生評價體系,，做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作,。對初中學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定是推進課程改革的重要切入點，學(xué)校建立評定委員會,、監(jiān)督委員會，制定各項方案,、細則,，按照上級要求開展此項工作，努力發(fā)揮示范作用,，每年舉辦素質(zhì)教育匯報或展示活動,。高中部也要根據(jù)初中學(xué)生評價的思路，結(jié)合高中學(xué)生實際開展高中學(xué)生素質(zhì)評定工作,。

6,、構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)

(1)完善制度——《德育工作方案》

(2)特別教育活動——利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日,，在學(xué)生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動,。常規(guī)紀(jì)念日如清明節(jié),、全省成人儀式、五四青年節(jié),、教師節(jié),、國慶節(jié)、一·二九運動等,，學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認真安排,，形成制度。同時要不失時機地在學(xué)生中開展“信心教育”“成功教育”等,，激勵學(xué)生樹立信心,，促進其成功和發(fā)展。

(3)滲透課堂——要通過教研組,、備課組,，根據(jù)學(xué)科特點開展活動。

(4)家長學(xué)?！獦?gòu)建學(xué)校,、社會、家庭三位一體的德育體系,，形成學(xué)校,、社會、家庭的教育合力,。堅持每學(xué)期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會,。

(5)堅持規(guī)范的學(xué)生評優(yōu)活動。如每學(xué)年文明學(xué)生,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵,、優(yōu)秀藝術(shù)生等評比。

(6)社會實踐教育活動,。每年組織學(xué)生進行一次有意義的社會實踐活動,。

(7)堅持辦好每年寒、暑假兩期“學(xué)生素質(zhì)技能培養(yǎng)超市”活動,，形成特色,，產(chǎn)生效果。

(8)建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢中心,。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生社團在德育工作中的作用。

8,、加強學(xué)生自我管理意識,，將社會實踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式，開展學(xué)生自我教育活動,。

9,、加強心理健康教育,，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力,，養(yǎng)成健康的心態(tài),，具備樂觀向上的人生態(tài)度。

(二)教學(xué)工作

目標(biāo)：鞏固課堂教學(xué)改革成果,，完善特色教學(xué)模式,，嘗試和推進課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)學(xué)生特長,，促進學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展,。

措施：

1,、堅持以“誘思探究”和“調(diào)節(jié)教學(xué)”為理論指導(dǎo)，進一步深化課堂教學(xué)改革,，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上,，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法,，使更多的教師投入到課改之中,。

2、在新課程理念下,，繼續(xù)狠抓備課,、講課、練習(xí),、考試,、評卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,，以過程促進效果,。要求教師在課前精心設(shè)計教案，課上要積極運用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué),，不斷優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望,，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，落實每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),。教務(wù)處要研究常規(guī)教學(xué)管理辦法,，形成新的管理模式。

3,、積極實施“俱樂部形式”的特長生培養(yǎng)活動,。三年中要成立科技,、乒乓球、籃球,、學(xué)科競賽,、藝術(shù)等俱樂部，通過俱樂部形式把培養(yǎng)學(xué)生特長,，開展素質(zhì)教育活動真正落到實處,。

4、把嚴(yán)格考試作為校風(fēng)建設(shè)的重點,，規(guī)范學(xué)?？荚嚬ぷ鳌７€(wěn)步進行命題和考試的改革,，減少考試次數(shù),，提高考試質(zhì)量。創(chuàng)造條件,，用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系,。實行集體命題、背向命題以及教考分離等,，強化監(jiān)考職責(zé),，三年內(nèi)實現(xiàn)考風(fēng)考紀(jì)的徹底扭轉(zhuǎn)。

5,、堅持校本教研活動,。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，重點加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理,，對備課組長的選拔,、待遇、職責(zé),、獎懲以及備課組的工作業(yè)績等都要系統(tǒng)研究,。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃,，每周教研活動要有主題,、中心發(fā)言人，有活動記錄,，備課組要定期進行集體備課,，要求教案、作業(yè),、測試三統(tǒng)一,，包組領(lǐng)導(dǎo)要定期參加教研組,、備課組活動，教務(wù)處要進行檢查,。

6,、加強學(xué)科建設(shè)。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》,，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師"八仙過海，各顯神通",，逐漸形成有個性特點的教學(xué)風(fēng)格,。爭取有2-3個學(xué)科成為市名學(xué)科，每學(xué)年重點加強和提高2—3個學(xué)科,，體現(xiàn)重點,，突出重點。

7,、積極貫徹落實高中新課改方案,，制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開發(fā)校本課程,。首先要認真學(xué)習(xí)國家高,、初中新課程方案，領(lǐng)會其精神實質(zhì);二是要制定學(xué)校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊伍;五是通過校本課程開闊學(xué)生的視野,，體現(xiàn)學(xué)生的個性,。要通過完善課程體系、推行基礎(chǔ)課程分層教學(xué),、開設(shè)拓展型課程,、實施研究型課程等方式加強和規(guī)范校本課程管理，爭取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列,。前期校本課程要以安全教育,、特別活動教育、體育,、藝術(shù),、生活體驗、文學(xué)社課程等為主要內(nèi)容,。

8,、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)處要通過調(diào)研制定科學(xué)有效,、簡單易行的教學(xué)效果評價和過程監(jiān)控方案,，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

9、學(xué)科競賽,。積極引導(dǎo)年級組、教研組開展學(xué)科競賽活動,，尤其是要對具有保送生資格的競賽學(xué)科統(tǒng)一安排,，三年內(nèi)實現(xiàn)競賽成績有新的突破。

(三)師資隊伍

目標(biāo)：強化師德建設(shè),，突出敬業(yè)精神培育,，通過引進、培養(yǎng),、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動等形式,，建設(shè)一支具有高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德、高水平教學(xué)能力,、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型,、學(xué)習(xí)型、研究型,、專家型的高素質(zhì)教師隊伍,，為構(gòu)建“未來名師學(xué)校”奠定基礎(chǔ),。

措施：

1,、加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育,，積極配合市教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動,，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

2,、堅持學(xué)習(xí)制度,。由學(xué)校或教研組長為教師提供教改信息,、理論文章,、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會,。特別強調(diào)對教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握，每學(xué)期組織閉卷測試,。對50歲以下申報高,、中級職稱、申報名師的教師要把每學(xué)期的理論測試作為重要參考和使用依據(jù),。

3,、注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時了解省內(nèi)外教育教學(xué)信息,，促進先進教育觀念的形成,，在教學(xué)改革中形成更開闊的視野。校內(nèi)的先進,、骨干教師要為其他教師上觀摩課,，教研組也可以組織教師到市內(nèi)兄弟學(xué)校聽課，有計劃地組織教師到市外,、省外聽課,，學(xué)習(xí)考察。每年聘請2-3名教育專家到校開設(shè)講座,，尤其是對課改有研究的資深專家到學(xué)校為教師作報告,。

4、建立激勵型的教師隊伍管理機制

(1)流動機制,。每年有計劃的引進優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師,、優(yōu)秀教師，完善待調(diào)教師聘后管理措施,，加強對待調(diào)教師的管理,。

(2)評價機制。不斷完善對教師的評價方案,，每年,、每期對教師進行全面、科學(xué),、規(guī)范的考核和評價,，并將其作為評先、評優(yōu),、職評,、獎勵的重要參考依據(jù)。

(3)培訓(xùn)機制,。包括上級指定的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)以及高學(xué)歷進修,。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵教師參加高學(xué)歷進修,，三年內(nèi)我校研究生學(xué)歷的人數(shù)要達到教師總?cè)藬?shù)的45%,。教師每年必須參加校本培訓(xùn)，并參加學(xué)校舉行的測試,，測試成績記入個人業(yè)務(wù)檔案,。制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假進行一次全員培訓(xùn),，不參加培訓(xùn)者不能上崗,。培訓(xùn)要具有可操作性,，要立足本校，發(fā)揮骨干教師作用,，努力實現(xiàn)三個結(jié)合,，即校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，教育科研和實際工作相結(jié)合,。

(4)獎勵機制。對在教育教學(xué)工作中成績突出的予以獎勵,。

5、規(guī)范學(xué)科帶頭人制度,。要總結(jié)完善學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),、使用、推薦辦法,，努力做到校級,、市級、省級,、國家級的逐級推薦與培養(yǎng),。學(xué)科帶頭人從備課組、教研組,、年級長或兼任教學(xué)工作的干部中產(chǎn)生,。校級學(xué)科帶頭人在任課教師中推薦。

6,、堅持對青年教師的培養(yǎng),。

(1)堅持拜師制。

(2)開展青年教師崗位練兵制度,。

(3)加速培養(yǎng)青年骨干教師,。

(4)組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。

(5)實行實習(xí)班主任制,。

7,、推動名師工程建設(shè)，完善名師工作室制度,。充分發(fā)揮名教師的示范帶動作用,，爭取在鄭州市第二屆名師評比中再次取得優(yōu)異成績。同時要以名師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中青年教師,，使30%的中青年教師成為市級(含市級)以上名師或骨干教師,、學(xué)科帶頭人。

8,、加強班主任隊伍建設(shè),。一是加強教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力;二是強化責(zé)任意識;三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。

(四)教育科研

目標(biāo):堅持“問題研究”，聚焦學(xué)校教育教學(xué),，強調(diào)科研與教學(xué)實際的結(jié)合,，形成教學(xué)和科研的統(tǒng)一。提倡探索,、研究和解決教育教學(xué)中的具體問題以及學(xué)校發(fā)展過程中最需要解決的問題,，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力,，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

措施：

1、提高對教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要性的認識,。

2,、堅持問題研究思路。根據(jù)我?？焖侔l(fā)展的實際需要,，設(shè)立校本重點課題，實行招標(biāo)制,，控制參與人數(shù),，提供適量科研經(jīng)費，鼓勵多出成果,，出好成果,。

3、以校為本,，構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓(xùn)模式,。

(1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實際，每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文和教育教學(xué)心得,，論文切忌脫離教育教學(xué)實際,。

(2)教科室要加強對科研課題的管理，特別是對課題立項,、研究,、結(jié)題的過程管理。

(3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果,、論文集,。

4、堅持“誘思探究”理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,。加強對課改的過程管理,，把研究課的“一課三討論”落到實處，真正使每一位教師都行動起來,，使每位學(xué)生課堂上都動起來,，努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學(xué)思想”,。

5、建立科研成果的獎勵制度,。對在教育教學(xué)“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎,，并作為職稱評定、推優(yōu)評先的優(yōu)先條件,。

(六)學(xué)校管理

目標(biāo)：完善和確定同心圓管理思想,，積極合理地運用激勵機制，讓學(xué)校人,、財,、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提,，以制度為保障,，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化,，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧,，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境,，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的全面,、均衡,、持續(xù)和諧發(fā)展。

措施：

1,、堅持“科學(xué),、規(guī)范、民主,、自主”的學(xué)校管理思想,，完善“學(xué)校引導(dǎo)，制度管理,，機制激勵,，自主發(fā)展”的管理思路，實行校長負責(zé)制,。進一步通過民主辦學(xué),、科學(xué)管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié)，共同創(chuàng)造未來,。

2,、同心圓管理思想。學(xué)校管理的核心和動力是人,，學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開,，學(xué)生是學(xué)校工作中的核心,，教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生，而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師,，更圍繞學(xué)生,。其關(guān)系如下圖所示：

教師

教師

學(xué)生.

管理與服務(wù) 管理與服務(wù)

3、強化校本培訓(xùn),。有計劃地開展以解決學(xué)校管理中的實際問題,、促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準(zhǔn)為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。注重全員性,，體現(xiàn)“問題性”,，實現(xiàn)“發(fā)展性”。校本培訓(xùn)的主要途徑是“自我研討”,、“師師交流”,、“學(xué)校引領(lǐng)”、“專家指教”等,，可以請進來,，也可以走出去。

4,、激勵機制,。為引導(dǎo)教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學(xué)成績和師德水平,，學(xué)校將逐步貫徹“機制激勵”的思路,，靠激勵機制調(diào)動教職工工作的積極性，使能者上,、庸者下,，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,，提高學(xué)校品質(zhì),，發(fā)揮示范作用。激勵機制要體現(xiàn)出對優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎勵,。要通過評優(yōu),、晉職、推名師,、獎金分配等形式起到良好的激勵,、導(dǎo)向作用。

5,、構(gòu)建精簡,、高效、具有活力的職,、責(zé),、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度,，健全強化激勵導(dǎo)向的考核獎勵制度和校內(nèi)分配制度，健全“準(zhǔn)社會化”的注重經(jīng)濟效益和社會效益的后勤管理模式,。深化管理體制改革,，不斷形成科學(xué)有序的人才成長和流動機制。按照上級要求完善聘任辦法,，加強聘后管理,，逐步嘗試缺崗人員公開招聘制度。校內(nèi)教師,、行政處室嚴(yán)格執(zhí)行定編定崗,。

6、完善評價機制,。采取多元評價,、發(fā)展性評價為原則，進一步完善教職工評價方案,，全面細化和量化教職工評價方案,，通過評價促進教職工的全面發(fā)展。

7,、全心全意依靠教職工辦學(xué),。充分發(fā)揮教代會的民主管理職能，堅持每年至少召開一次教代會,，凡學(xué)校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議,，經(jīng)過教職工充分討論后由教代會通過后實施,。堅持校務(wù)公開,，按照《校務(wù)公開制度》，在校務(wù)公開監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過多種形式公開評先,、職評,、分房、晉級,、獎懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情,，以及招生、收費等家長和社會關(guān)心的熱點問題,。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出,、才藝展示等活動。學(xué)校教職工太極拳隊,、健美操隊,、籃球隊、排球隊,、合唱隊等要逐步形成特色,。

8,、改善學(xué)校辦學(xué)條件，加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè),。

9、建好“教工之家”,，積極為教職工辦實事,，不斷提高生活待遇和福利水平。

10,、制定學(xué)校重大活動(如教學(xué),、教研活動等)規(guī)范，初步形成重大,、重要及常規(guī)活動(工作)的系統(tǒng)性,、固定性、長期性模式,。

11,、落實行政、監(jiān)督,、反饋三大管理機制,，尤其是要落實黨委、工會對行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督,、檢查,。

12、積極嘗試多元化辦學(xué)體制,，辦好分校,。完善分校管理制度和各項管理措施，明確辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),，充分發(fā)揮省級示范性高中的品牌,、人才優(yōu)勢，辦出分校特色,。

(七)校園文化

目標(biāo)：完善校園硬件設(shè)施,，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè),，營造特色校園文化,，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理,、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校,、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細刻的精品學(xué)校,，不斷形成我校的品牌文化,。

措施：

1、理念文化,。堅持學(xué)校的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),、校訓(xùn),。我們的校風(fēng)是：團結(jié)、求實,、創(chuàng)新,、育人。教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn),、善導(dǎo),、敬業(yè)、垂范,。學(xué)風(fēng)是：樂學(xué),、勤奮、多思,、爭優(yōu),。校訓(xùn)是：科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新,。

2、育人文化,。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科內(nèi)涵,、豐富人文科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得知識的同時,，不斷發(fā)展思維品質(zhì),，不斷豐富其內(nèi)心世界,、陶冶其情操,、完善其人格。

3,、社團文化,。組織各類學(xué)生社團，由專人負責(zé),，開展社團活動,，豐富學(xué)生社團內(nèi)容，發(fā)展能力特長,。每年舉辦大型的匯報活動或藝術(shù)節(jié),，豐富學(xué)生的知識,，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。

4,、和諧的教職工文化,。從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手,，堅持以人為本的管理思路,，加強人文關(guān)懷，營造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍,，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干,。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式,、現(xiàn)代的教育方式,、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代的生活方式,，達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一,。

5、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。研究,、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步研究歷史名校和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的契合點,，走內(nèi)涵發(fā)展的道路,，著力提高校園的軟件建設(shè)，不斷提高文化含量和美育功能,，營造特色校園文化,。

6、學(xué)生個性文化,。充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，每年舉辦才藝展示周，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺,。

7,、環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施,，充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢,，美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動,，豐富教職工文化生活,。逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校,，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點,，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細刻的精品學(xué)校。

(九)后勤服務(wù)

目標(biāo)：構(gòu)建節(jié)約型后勤組織,，形成規(guī)范,、高效的后勤服務(wù)體制，打造一流的后勤服務(wù)團隊,。追求“主動服務(wù),、超前服務(wù)、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的工作效果,，使師生滿意率逐年提高。

措施：

1,、進一步深化后勤服務(wù)體制改革,，提高服務(wù)人員主動服務(wù)意識，增強敬業(yè)精神,，提高后勤人員管理素質(zhì),，規(guī)范服務(wù)制度。在以人為本的前提下,，強調(diào)管理的科學(xué)性和有效性,。逐步實行后勤管理社會化。

2,、繼續(xù)規(guī)范財產(chǎn)管理,，加大管理力度，量入為出,，增收節(jié)支,，實行學(xué)校內(nèi)部支出的預(yù)算化管理。水電管理責(zé)任到人,，大宗物品實行集體采購,。積極推行無紙化辦公，嘗試以網(wǎng)絡(luò)方式將學(xué)校部分通知,、文件資料,、公示公告等進行校園網(wǎng)上發(fā)布，節(jié)約打印成本,，使有限的資金發(fā)揮最大的效益,。

3,、加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，結(jié)合我校實際情況，制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系，使師生有一個安全的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

4,、加強和完善服務(wù)中心管理工作,。深化宿舍內(nèi)部管理，提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量,，校園保潔責(zé)任到人,，實行責(zé)任追究。

5,、加快新校區(qū)建設(shè),，努力把新校區(qū)建設(shè)成為花園式的學(xué)校。

6,、構(gòu)建節(jié)約型后勤組織。

(十)干部隊伍

目標(biāo)：在局黨委的大力支持下,，努力錘煉出一支“理論水平高,、工作思路清楚、管理能力突出,，重實干、善創(chuàng)新,，既會指導(dǎo)又會服務(wù)”的、在教職工中有較高威信的干部隊伍,。

措施：

1,、繼續(xù)堅持和落實干部的十條紀(jì)律和五項要求,，尤其要強化五種意識、養(yǎng)成五種作風(fēng),，提高五種能力,，并將其作為干部考核的重要內(nèi)容,。五種意識：(1)工作成效意識;(2)分級負責(zé)的責(zé)任意識;(3)學(xué)習(xí)與思考意識;(4)務(wù)實與創(chuàng)新意識;(5)科學(xué)發(fā)展意識。五種工作作風(fēng)：(1)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(2)落實學(xué)校工作計劃,、工作思路的作風(fēng);(3)突出重點的工作作風(fēng);(4)完善,、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風(fēng);(5)善于總結(jié)的工作作風(fēng),。提高五種能力：①決策能力;②指揮能力;③用人能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力,。

2,、堅持以不同形式開展校本培訓(xùn),、問題培訓(xùn)和干部的自我研修。把上級,、學(xué)校和個人的互動式學(xué)習(xí)和個人的總結(jié)反思有機結(jié)合起來，加快干部隊伍素質(zhì)全面提升,。學(xué)校要逐步構(gòu)建以教育培訓(xùn),、民主監(jiān)督,、績效考核三位一體的管理制度,。每學(xué)期進行一次培訓(xùn)、一次民主評議,，實行定量和定性相結(jié)合的考核辦法。

3,、把“指導(dǎo)與服務(wù)”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級,，深入課堂，深入教師,，深入班主任,，深入為師生服務(wù)的每一個崗位,。要善于尋找問題，及時發(fā)現(xiàn)問題,，更要及時解決問題,。

4,、樹立干部隊伍新形象,。

5,、開展?fàn)幃?dāng)好公仆活動,。積極開展黨員先進性教育活動，發(fā)揮黨員,、干部在群眾中的先鋒模范作用,，在干部中開展?fàn)幾觥昂霉汀被顒印?/p>

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇五

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué),、自主辦學(xué),、特色辦學(xué)的基本要求,。為了進一步謀劃學(xué)校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃,，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、自主發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡,、健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認真分析校情的基礎(chǔ)上,，堅持科學(xué)時效、廣納群言,、傳承歷史,、實事求是,、面向未來的原則,，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性,，使近期目標(biāo)與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體,，操作與評估更方便,，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》,。

第一部分學(xué)校發(fā)展swot分析

(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學(xué)校的基本情況

湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校,，龍升村,、龍湖村,、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小,，太河村設(shè)有一所村小和一個教學(xué)點,。共有39個教學(xué)班,，589名在校生，76名教師,。中心校占地面積24879平方米,，建筑面積6000平方米,，有12個教學(xué)班，339名學(xué)生,，32名教師,。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1911年,，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū),，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇,，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上,，居于全區(qū)前列,。學(xué)校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位,、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校,、全國第三批綠色學(xué)校,、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體,、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進學(xué)校,、丹東市中小學(xué)實施校園藝術(shù)化工程先進學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊”,、遼寧省優(yōu)秀“三隊”,、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校,、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校,、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校,、遼寧省課程改革先進集體,。

3、校舍改造恰逢機遇

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下,，通過各級政府及教育局的努力下,，2014年太河小學(xué)教學(xué)點新建了校舍,，2015年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2016年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進行校舍重建,，中心校的食堂改造,、操場硬化工程已經(jīng)完成,，榆樹小學(xué)也有望進行改造,，幾年內(nèi)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)將全部完成,，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路,。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范,。

學(xué)校加強了依法治校和民主治校,，擁有一支完備干部隊伍,，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣,，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力,。中層干部各負其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，年級組同心,，教研組合力,。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧,、求真務(wù)實,、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成,。

5、德育工作特色鮮明,。

學(xué)校的德育工作成效顯著,，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手,，落實“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以值周工作,、爭星機制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體,，使學(xué)校德育教育有層次推進,，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容,，形成了“自主參與，自主管理”,，由“他律”到“自律”的德育工作模式,，學(xué)校還不斷加強了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著,。

6,、校園文化主題突出,。

幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”,。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化,，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化,，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量,，形成了凝心聚力,、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神,。

7、體育藝術(shù)成果顯著,。

多年來,，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久,，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績,，全區(qū)獲得“三連冠”,，市級比賽成績不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升,，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高,。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

(二)學(xué)校發(fā)展的劣勢分析

1,、師資隊伍老化,，專業(yè)教師缺乏。

目前,，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右,，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充,，教師缺少活力,，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降,，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程,，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

2,、硬件條件參差不齊,，區(qū)域發(fā)展不均衡。

中心校的硬件條件相對較好,，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善,，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標(biāo),，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象,。

(三)學(xué)校發(fā)展的機會分析

1,、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力,。

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺,，以及“改薄”,、“義教均衡”、“國檢”,、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇,，在這樣的一個大背景下,，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障,。

2,、家長和社會對教育的關(guān)注與重視,，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。

家長和社會對教育的關(guān)注達到了空間的程度,，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源,，形成有效的教育合力，打開校門辦教育,，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能,。

(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

1,、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理,。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望,，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競相轉(zhuǎn)學(xué),，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里,，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降,，切留守兒童居多,。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便,，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人,，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象,，村小成了雞肋,。

2、教師學(xué)習(xí)意識不強,，敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低,，外出學(xué)習(xí)的機會少,，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強,，科學(xué)有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大,，職業(yè)倦怠嚴(yán)重,，從而制約了學(xué)校發(fā)展,。