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學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇一

（一）學校概況：長寧鎮(zhèn)寨大中心小學位于長寧鎮(zhèn)南1公里處,，建于1956年，校園占地面積8949㎡,，建筑面積1864㎡,，現(xiàn)管轄九個教學班，三百余名學生,，19名教師,，教師學歷、崗位合格率，適齡兒童入學率均達100%,。

我校以改善辦學條件為突破口,，以基礎建設為重點，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)我們多方努力,，爭取“明德”項目一個，投資108萬元,，新建了一棟三層1274㎡的教學樓,，并更名為寨大明德小學。在此基礎上硬化道路760㎡,，對原有部分校舍進行修繕,，油漆門窗72合、粉刷墻壁1800㎡,、新購課桌220套,、教師辦公桌椅12套、會議桌1套,。新增圖書7500冊,、購置多媒體設備1套、微機11臺,、教學儀器5類200件,、音美器材5類48種，總投資達120萬,，充實了部室,，改善了辦學條件，優(yōu)化了育人環(huán)境,，使我校一部十三室達到了省頒一類標準,。模式二接入寬帶，能及時下載接收遠教資源,，實現(xiàn)了遠程教育“班班通”,，各部室使用正常，且能充分為教學服務,，加

之校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學手段和優(yōu)質(zhì)教學資源的充分利用，為我校教育工作插上騰飛的翅膀,。學校曾先后獲“市級文明校園”,、市級“鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格中心校”,、縣級“遠程教育工作優(yōu)秀學?！?、“教育教學工作先進集體”、“教研教改先進集體”等多種榮譽,。在今后工作中,，我們決心站在時代潮流的新起點，以開放創(chuàng)新的辦學模式,、高效精細的學校管理,，為創(chuàng)建名牌學校而努力。

（二）學校發(fā)展的思想理念

1,、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為思想為指導，緊緊圍繞“實施內(nèi)涵發(fā)展,，創(chuàng)建特色名?！毙碌陌l(fā)展目標，進一步深化課程改革,，扎實推進素質(zhì)教育,，堅持以人為本，立足科學管理,，不斷提高教育質(zhì)量,，努力辦成一流的義務教育現(xiàn)代化學校。

2,、理念概述

（1）辦學宗旨：強化基礎,、發(fā)展個性、辦出特色,、提高質(zhì)量,。（2）辦學核心：以發(fā)展學校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學生,，

以發(fā)展學生來發(fā)展學校,。

（3）學校校訓：勤、細,、實

（4）辦學目標：把學校建設成為教育理念先進,、學校管理規(guī)范、

辦學特色鮮明,、教學質(zhì)量一流、家長滿意度高,、社會認可度強的義務教育現(xiàn)代化學校,。

（5）培養(yǎng)目標：會生活，會學習,，會做人,，會創(chuàng)造,。（6）辦學特色：民間藝術(shù)教育

（7）三種意識：目標意識，把學校辦成辦學特色鮮明,、教育質(zhì)量領(lǐng)先,、有持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢的一流的義務教育現(xiàn)代化學校；

發(fā)展意識,，注重學校事業(yè)發(fā)展,，突出人的素質(zhì)發(fā)展，為學生想六年,，更要為學生想六十年,；

創(chuàng)新意識，做到教育觀念不斷更新,，工作舉措不斷求新,，教科研究不斷創(chuàng)新。

（一）優(yōu)勢及可利用的資源

1.地理位置優(yōu)勢：我校地處四村接合部,，經(jīng)濟發(fā)展相對活躍,，教育需求不斷增長，使學校改造成為可能,。另外,，道路改造，經(jīng)濟水平的逐步提高,，進一步促進人們思想觀念的變化,，便于吸收先進的教育思想，接受新的教育觀念,。

2.教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊伍年輕化,，學歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧,，進取心,、積極性不斷增強，廣大教師們對學?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心,。

3.學生生源優(yōu)勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質(zhì)量的提升,，集中辦學的擴展,，學生來源更加廣泛。

4.家長優(yōu)勢：社會經(jīng)濟,、環(huán)境變化,，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視,，對學校工作的認識和理解逐步增強,。

5.社會資源優(yōu)勢：學校與周邊村鎮(zhèn)建立了友好,、密切的關(guān)系，得到了上級主管部門的大力支持,。由于農(nóng)村近年來經(jīng)濟實力猛增,，對學校發(fā)展支持力度也在逐步加大。另外,，咸陽是一個具有幾千年悠久歷史的文化名城,，其中蘊藏著許多有待開發(fā)的教育資源。

6.領(lǐng)導班子優(yōu)勢：精干,、作風優(yōu)良的干部集體,，能夠凝聚人心，能夠把學校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當中去,，能夠用先進的辦學理念推動學校的發(fā)展,。

（二）急需解決的問題

1、整治校園環(huán)境，完善基礎設施，進一步實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化,、美化,、綠化。

2、建章立制,，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化,。

3、改造,、更新、添置設施設備,，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化。

4,、加強干部教師隊伍建設,，培養(yǎng)一流師資,，打造名師群體。

（三）面臨的機遇

1.武功縣教育局大力推進教育現(xiàn)代化——校園網(wǎng)建設的機遇,；

2.新一輪課程改革的機遇---有效教學

3.實行“提升明德小學教學質(zhì)量”項目的機遇。

4、義務教育經(jīng)費保障機制的建立,，教育經(jīng)費的逐年增長，硬件建設日趨完善,，危房以消除65%，逐步縮小城鄉(xiāng)小學硬件投入的巨大差距,，尤其是管理以縣為主，營造了教育均衡的政策環(huán)境,，為農(nóng)村小學的后續(xù)發(fā)展提供了物質(zhì)保障,。校長負責制的實施，也為學校的自主發(fā)展拓寬了廣闊的空間,。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

1,、美化、綠化,。

2,、建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化,、科學化,。

3、改造,、更新,、添置設施設備，實現(xiàn)教育設施現(xiàn)代化,。

4,、加強干部教師隊伍建設，培養(yǎng)一流師資,，打造名師群體,。

基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，寨大明德小學仍處于底子薄,，起點低這樣一個層次,。無論從學校校舍建設、硬件設備,，校園環(huán)境,，還是教育質(zhì)量上都與本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展不太適應，已不能滿足社會,、家長日益增長的教育需求,，與發(fā)達地區(qū)學校存在一定的差距。特別是硬件和師資的缺乏,，嚴重制約著學校發(fā)展,。學校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題,。加快發(fā)展，建設一所現(xiàn)代化的學校,，已經(jīng)成為社會和學校發(fā)展的必然要求,。

根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學?，F(xiàn)實基礎上,，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美,、質(zhì)量一流,、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！?。其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì),；求真務實,，追求卓越；持之以恒,，循序漸進,；全面發(fā)展，辦出特色,。”

（一）總體目標

實現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美,、質(zhì)量一流,、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！钡哪繕?，

（二）學年度目標

1、2011-2012學年度目標：創(chuàng)“陜西省學校發(fā)展水平316工程”,。從辦學方向,、辦學經(jīng)費、辦學條件,、教師隊伍建設,、教育教學管理與教育教學、教育教學質(zhì)量等六個方面逐個對照檢查,。這樣有助于統(tǒng)一思想認識,，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校工作,。

2,、2012-2013學年度目標：實施“名師工程”,。攀登英語在全校推廣應用。通過“請進來,、走出去”戰(zhàn)略的實施,，與教育教學管理一流的兄弟學校結(jié)對子。把知名專家請進來手把手傳授,，把有一定理論基礎的可塑性強的年輕教師派出去培訓學習,。全力打造骨干教師和學科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,。

3,、2013-2014學年度目標：（1）加快信息化建設，力爭在2013年建成電子備課室,，教室內(nèi)安裝終端設備,，用信息化建設帶動學校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的建設,。（2）走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學之路,，培育新的亮點，形成特色,。＜攀登英語,、信息技術(shù)＞（3）抓住明德小學項目發(fā)展的機遇，全面推進學校教育

現(xiàn)代化建設,。（4）近三年積極爭取資金建設教師宿舍一棟以及改善硬件設施,。

（一）2011—2012學年度的措施

＜一＞激活內(nèi)力，隊伍建設不斷優(yōu)化,。

1,、班子建設是核心。

校長是學校之魂,，行政班子的建設是隊伍建設的核心,。形成一個勤政高效的班子，是我校班子建設的目標,，“人品為本,、學識至上”、“校領(lǐng)導即好教師”成為班子成員共同的目標追求,。在班子建設上注重兩個方面：一是加強思想作風建設,，做到三個力戒：注重學習，力戒守舊,；深入微觀,，力戒飄浮,；狠抓落實,，力戒空談,。取得三個權(quán)力：深入一線，取得教育實踐的主動權(quán),；跳出一線,，取得教育思想的領(lǐng)導權(quán)；指導一條線,，取得教育改革的發(fā)言權(quán),。二是加強自身素質(zhì)的提高，努力做好二件事：作示范,，身體力行,，躬身實踐，率先垂范,；搞研究,，主持一個課題，沉下去,，鉆進去,，求創(chuàng)新，出成果,。

2,、青年教師培養(yǎng)是中心。

為使青年教師盡快入門,，實現(xiàn)從新手到能手的轉(zhuǎn)化,，成為實施素質(zhì)教育的中堅力量，我校把青年教師培養(yǎng)作為隊伍建設的中心工作來

抓,，堅持以“引導促敬業(yè),，競爭促勤業(yè)，關(guān)愛促樂業(yè),，錘煉促精業(yè)”為指導思想，認真組織開展集體備課,、觀摩研討,、學術(shù)沙龍、研究報告,、基本功大賽等活動,，豐富校本培訓形式，促使全體青年教師在最短的周期內(nèi)獲得長足進步與最快最優(yōu)發(fā)展,。

3,、名師造就是重心。

寨大明德小學要成為一流的義務教育現(xiàn)代化學校,，需要名師的支撐,。我們把培養(yǎng)鄉(xiāng)村名師作為隊伍建設的重中之重工作來抓,。為此，全校上下高度重視,，形成共識,，全力扶持。一是每三年評選一次校級教學新秀與教學能手,，建立骨干教師人才庫,；二是造就出縣級優(yōu)秀教師，并分層次提出培養(yǎng)目標,，堅持“自我培養(yǎng),、外力援助”雙管齊下，開展教學業(yè)務再培訓,。三是開展“四個一”活動,，即完成一個課題研究，上好一堂示范課,，撰寫一篇教學論文,，自覺用現(xiàn)代教學理論來反思、研究自身的教育教學行為,，從而形成自己的教學特色,。鼓勵教師做“學習型教師”，把學校建設成為書香校園,。

＜二＞凝聚合力,，管理品位不斷提升。

1,、以人為本,。

人本管理是一種“以德治校”與“以法治?！毕嘟Y(jié)合的管理,，強調(diào)人的觀念和情感在管理中的作用，重視人在管理過程中的能動性和自我完善,。一是堅持正面引導,，追求自我價值。在教師中積極倡導五

種精神：愛心奉獻精神,、愛崗敬業(yè)精神,、開拓創(chuàng)新精神、團結(jié)協(xié)作精神和廉潔從教精神,。充分發(fā)揮教師的主動性與主體性,，以引導全體教師實現(xiàn)自我價值為追求，努力將學校發(fā)展目標與教師的內(nèi)在需求相結(jié)合,，鼓勵,、引導各層次的教師為之努力奮斗,；二是抓好主題教育，規(guī)范師德行為,。扎實開展“珍惜崗位,，關(guān)愛學生”主題教育系列活動，開展“家長,、學生心目中的好園丁”評選活動,、“誠實守信，教書育人”演講比賽等,；

2,、以章導行。

在注重柔性管理的同時,，學校繼續(xù)加強各項規(guī)章制度建設,，對照《陜西省中小學管理規(guī)范》，著重修訂《寨大明德小學考勤制度》,、《教師績效考核實施方案》和《請假制度》等考核辦法,，逐步完善并形成一套科學規(guī)范的管理制度，做到有據(jù)可依,，有章可循,，從而最大程度地保證學校各項教育教學工作的正常開展，提高學校管理的效能,。

3,、和諧氛圍。

成功的管理,，除了有一套科學規(guī)范的管理制度,，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考管理的方式。我們的管理在追求“工作認認真真,、一絲不茍”的同時,，更追求“工作開開心心、和睦共處”的境界,，以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩,、寬松、和諧的氛圍,。

要堅持民主平等的工作作風，各抒已見,、各使其權(quán),，做到合心、合力,、合拍,；要注意捕捉教師情感的“敏感區(qū)”,，善于換位思考，想教師所想,，急教師所急,，幫教師所幫，做到在談笑風生中求團結(jié),，聚合力,。

（二）2012—2013學年度的措施課改實踐，素質(zhì)教育不斷推進,。

1,、德育為先，明理踐行重實效,。

（1）在常規(guī)化的德育實踐中塑造學生的主體素養(yǎng),。

充分發(fā)揮重大節(jié)日、紀念日的教育效應,，精心策劃,，努力提高學生的思想道德素質(zhì)；不斷規(guī)范每周一的升旗儀式,，開展好“爭當光榮升旗手”活動,。同時，在學科教學中,，將德育教育全程貫穿,，全科滲透。

（2）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng),。

一周一次評比,，一月一次規(guī)范班表彰，并充分發(fā)揮學生的主體作用,，做到每天檢查,、每天公布、每周小結(jié),、每月總結(jié),，幫助學生確立“行為決定習慣，習慣決定成敗”的意識,，形成“班班爭先,、比學趕超”的良好氛圍，讓學生系列化的訓練中逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、課程改革，求真務實重發(fā)展。

一是更新教學理念,。隨著新課改的不斷深入,，教師在實踐中總會產(chǎn)生各種各樣的困惑，必須不斷地引導教師加強學習,，提高認識,，厘

清理念。為此,，學校要根據(jù)校情積極組織開展校本培訓,，及時組織反思討論，營造新課程學習氛圍,，讓教師感受新課程理念的沖擊,，使教學理念的轉(zhuǎn)變成為教師教學創(chuàng)新的動力。

二是堅持集體備課,。加強教師合作備課和研討,，引導教師在課堂教學中注重形式與實效的統(tǒng)一，突出“有效教學”這一鮮明的教學效益觀,，形成集體智慧,，做到功在課前，利在課上,，思在課下,，進一步提高教師駕馭教材的能力。

三是推動教學公開,。除了教研組有計劃舉行公開教學活動外,，全體教師要以平常心對待日常教學，做到隨時歡迎其他教師,、教研組長,、學校領(lǐng)導等來教室“推門聽課”，公開自己的教學活動,。通過每學期舉行一次的優(yōu)秀骨干教師示范課展示活動,，對全校教師實施新課改起到積極的指導和引領(lǐng)作用。

四是改革課堂評價,。課堂改革的成敗,，決定著新課改的進程。在課堂評價上我校堅持以學為本,，堅持因?qū)W論教,，旨在促使教師形成新的課堂觀。在課堂教學中,，我們倡導老師通過啟發(fā),、引導,、點撥，實現(xiàn)由教學中的主角向“平等中的首席”轉(zhuǎn)換,；倡導學生通過自主、合作,、探究,，實現(xiàn)由被動接受向主動學習、創(chuàng)新學習轉(zhuǎn)換,；我們倡導以學生的學來設計教師的教,，由教師來適應學生，啟動學生學習的內(nèi)驅(qū)力,。

五是注重課題研究,。教育科研是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的保證,。要圍繞兩個國家級課題,，攀登英語、數(shù)學分層理念積極營造群體科研氛圍,，組建群體科研力量,，規(guī)范課題操作，建立健全課題激勵機制,，不斷增強教科研的含金量和實效性,。

（三）2013—2014學年度的措施＜一＞依托底蘊，辦學特色不斷彰顯,。

學校特色建設是提高學生素質(zhì),、提高學校知名度的重要途徑。培育學校傳統(tǒng),、形成學校特色是我們的辦學追求,。

一抓特色文化的營造。校園文化品位直接影響到造就人的品位,，富有鮮明特色的校園文化是創(chuàng)建特色學校的外在表現(xiàn)--攀登英語,、數(shù)學分層測試卡。

二抓特色課程的開發(fā),。課程結(jié)構(gòu)影響和決定著學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，富有特色的課程是實施特色建設的藍圖，有針對性地開設并形成特色的校本課程是發(fā)展學生個性特長的一個新課題,，也是課程改革實驗中亟待研究的難題,。我們積極探索，開拓創(chuàng)新,，我們將攀登英語,、數(shù)學分層測試卡全鎮(zhèn)推廣。

三抓特色課題的研究。教育科研是創(chuàng)建特色的動力,。在武功縣教育局的指導下,，我們緊緊圍繞《分層理念在其它學科的滲透》主課題深化研究。11年底準備該課題的申報,。

＜五＞持續(xù)投入,，辦學條件不斷改善。

辦學條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標志,，也是學校求發(fā)展,、上品位，全面實施素質(zhì)教育的重要保證,。近年來來,，借助于地方經(jīng)濟的快速發(fā)展和上級政府的高度重視，學校發(fā)展進入了快車道,。今后三年,，我們要進一步加大投入，在不斷完善上下功夫,，要與時俱進求發(fā)展,，抓住機遇不放松。

1,、抓好學校教師用房項目規(guī)劃,、申報工作。進一步改善辦學條件,。

2,、抓好綠化改造工作。將根據(jù)校情規(guī)劃設計學校綠化,，進一步提升校園綠化的審美意境,，成為名副其實的綠色學校。

3,、抓好設施配套工作,。進一步加大經(jīng)費投入，多渠道爭取辦學資金,，不斷完善軟硬件設施建設,，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發(fā)展,保障學校三年規(guī)劃的順利實施,。

規(guī)劃的落實,，需要學校做到四個保障：觀念保障、制度保障,、組織保障,、資源保障和評估保障,。

1、組織全體教師進行學習,，充分把握教育的理念,、內(nèi)涵；發(fā)動教師為學校發(fā)展出謀劃策,，尋找更佳的實施途徑,，創(chuàng)設規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2,、在學習和研討過程中，促進教師形成新的教育觀,、學生觀,、教學觀、科研關(guān)與管理關(guān),，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障,。

學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇二

為了進一步優(yōu)化學校的改革機制，鞏固學校的辦學成果,，明確學校的發(fā)展方向,，凸顯學校的辦學特色，提升學校的文化品位,，依據(jù)《楊浦區(qū)教育綜合改革方案》和《楊浦區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的精神,，結(jié)合本校實際，在總結(jié)過去三年學校發(fā)展成效的基礎上,，制訂學校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,。

（一）發(fā)展規(guī)模與環(huán)境

復旦科技園小學創(chuàng)建于2002年9月，2006年8月學校體制從民辦轉(zhuǎn)為公辦,，從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風景區(qū)——新江灣城,。目前，學校已完成校園整修,，校容校貌煥然一新,，各類教學用房功能齊全，現(xiàn)代化教育教學設施設備配置完備,，為深化教育教學改革,、促進學生健康快樂成長和教師專業(yè)發(fā)奠定了基礎。

學?，F(xiàn)有26個教學班,，843名學生，在編教職工68人,。其中黨員教師28人,，專任教師66人,。本屆區(qū)骨干教師3人，校骨干教師12人,，占教師總數(shù)的29%,；中學高級教師2人，小學高級教師35人,，中級以上教師占教師總數(shù)的82%,；本科學歷64人，占專任教師的80.43%,，學歷達標率100%,。教師平均年齡38歲。

近年來,，學校先后榮獲上海市野生動物保護科技特色教育2013年度十佳模范學校,、上海市安全文明校園、楊浦區(qū)文明單位,、楊浦區(qū)科技特色學校,、楊浦區(qū)節(jié)約型綠色學校、2015年楊浦區(qū)教育系統(tǒng)信息報送工作先進集體,、獲2015年度楊浦區(qū)雛鷹大隊稱號,、楊浦區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地以及區(qū)域創(chuàng)新實驗室聯(lián)合運作體系建設項目聯(lián)盟校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗

1,、辦學理念深入人心,。經(jīng)過前幾輪規(guī)劃的實踐與滲透，“生態(tài)教育”辦學理念已深入人心,，做幸福的傳遞者成為學校的核心價值觀,，傳遞教育幸福已經(jīng)成為全校師生工作、學習,、生活的重要使命,。

2、教師群體素質(zhì)優(yōu)良,。學?，F(xiàn)有教職員工68名，其中中學高級教師1人,、小學高級教師35人,，占教師總數(shù)的54.54%；教育碩士3人,、本科學歷有61人,，占96.96%；區(qū)級骨干教師3人,，校級各類骨干教師14人,。學校教師整體上教風踏實,，善于專研，敬業(yè)愛崗,，且支持,、參與學校各項改革。

3,、常規(guī)管理機制形成,。目前學校各項管理機制基本形成。無論是對教師的教學,、班主任等常規(guī)工作,，還是對學生常規(guī)的行為規(guī)范、社團管理等,，均形成了富有實效的實施細則和評價反饋機制,，學校各項管理日趨規(guī)范化和精細化。

4,、生態(tài)課堂初成樣式。課堂是教學改革的核心,，從“以教的中心”走向“以學為中心”,，讓“自主學習、合作學習,、探究學習”成為常態(tài),。學校積極探索學生學習方式的轉(zhuǎn)變，以學生自主學習為根本,，以教師的啟發(fā),、引領(lǐng)、點撥為激活方式,，以激勵評價為手段,，開展“為學而教，以學定教”——基于生態(tài)課堂教學策略研究,。學校從三年級語文備課組入手,，在實踐研究基礎上推行到語文教研組，目前已初步構(gòu)建“一單五環(huán)”課堂教學運行機制,。

5,、校本課程初顯特色。學校充分利用地域資源,，不斷挖掘師生智慧,，用心打造教育特色項目。目前,，《濕地家園》特色項目基本形成,，并在此基礎上還衍生《濕地家園網(wǎng)絡課程》,，被入選為上海市中小學專題教育網(wǎng)絡課程，《中外濕地知多少》（國際理解教育課程）,。此外,，隨著頭腦om、風箏,、樂高機器人,、足球等項目不斷開展，助推了學校教育的整體發(fā)展,。

（三）學校發(fā)展面臨的問題

1,、校園文化缺乏頂層設計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設雖初見成效,，氛圍日益濃厚,，但對學校文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化,、特色化辦學目標有待進一步挖潛,。需圍繞辦學理念，進一步思考學校文化的頂層設計,，凝練學校文化,，提升辦學品質(zhì)。

2,、師資隊伍缺乏高端人才,。學校教師隊伍整體素質(zhì)較高，但教師隊伍發(fā)展不均衡,，尤其是缺乏市區(qū)級學科帶頭人,、骨干教師、名教師,，學校仍需加大培育高端教師隊伍的力度,。

3、校本研訓途徑尚需拓寬,。我校教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用校內(nèi)外資源,，提高教師參加研訓的積極性和實效性,，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進青年教師快速成長,，仍是學校需要改進的問題,。

4、校本課程體系尚需完善,。學校雖然已有特色校本課程,，但以主干特色課程為主線課程體系框架不夠明晰,，需進一步梳理和整合。

（一）辦學理念新解

學校從2007年遷入新江灣城后,，充分依托學校地處新江灣濕地生態(tài)走廊的地理優(yōu)勢和生態(tài)環(huán)境,，從最初自然生態(tài)的環(huán)保特色切入，進而將生態(tài)理念延伸到整個學校系統(tǒng)的建設,，構(gòu)筑起一個促進師生可持續(xù)發(fā)展的育人生態(tài),，致力把學校營造成師生共同成長的精神家園和學習樂園。學校提出了“生態(tài)教育”的理念,，并把“生態(tài)教育”作為學校特色發(fā)展主旋律,。

生態(tài)教育是以教育教學的生態(tài)平衡為研究對象，運用生態(tài)學可持續(xù)發(fā)展的觀點思考學校教育問題,，強調(diào)在教育過程中遵循自然規(guī)律和學生成長規(guī)律,，采取多元教育策略，實施全環(huán)境育人,，達成學校教育的“自然,、開放、多元,、持續(xù)”校園生態(tài),。自然是指順應自然、遵循規(guī)律,、尊重生命；開放是指吸納先進教育理念,，共享優(yōu)質(zhì)資源,，張揚個性潛能；多元是指創(chuàng)設多元教育環(huán)境,，采取多元教學策略,，實施多元科學評價；持續(xù)是指堅持與時俱進,，關(guān)注生命差異,，實現(xiàn)共同發(fā)展。用“生態(tài)教育”為每一個學生成長提供最適合的教育,，用“生態(tài)教育”讓每一個學生都能自信地放飛童年夢想,。

（二）學校發(fā)展目標

1、學校辦學目標,。以“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”的理念為引領(lǐng),，實施科學規(guī)范的生態(tài)管理、構(gòu)建層級遞進的生態(tài)課程,、打造快樂有效的生態(tài)課堂,、成就美麗智慧的教師,，培育健康快樂的學生，努力把學校辦成一所有區(qū)域內(nèi)的新優(yōu)質(zhì)學校,。

學校校風——生態(tài),、探究、摯愛

?學校教風——愛生,、有趣,、創(chuàng)造

?學校學風——喜學、善思,、求創(chuàng)

2,、學生成長目標。以生態(tài)課程實施為支點,，讓小學五年的生活成為學生學會做人,、學會學習、學會欣賞的發(fā)展過程,，努力培養(yǎng)“仁愛知禮,、樂學創(chuàng)新、陽光健康”生態(tài)型少年,。

仁愛知禮——心存感恩,、親近自然、文明求真

樂學創(chuàng)新——學會學習,、善于思考,、勇于探究

陽光健康——體魄強健、樂觀開朗,、積極向上

3,、?教師發(fā)展目標。在促進學生成長的同時,，成就自我完善和實現(xiàn)自我價值的追求,，努力成為“美麗、智慧”生態(tài)型教師,。

美麗——成為一個美麗的教師,，做一個博愛,、會生活的人,。在工作中不僅踏實,、敬業(yè),，更會用愛去呵護每一個學,，讓愛伴隨孩子幸福童年。

智慧——成為一個智慧的教師,，做一個博學,、會思辨的人。在工作中善于觀察,、勇于創(chuàng)新,，會施展教育智慧，讓課堂綻放生命的活力,。

（三）學校發(fā)展策略

立足校情,，著眼發(fā)展，從“生態(tài)管理,、生態(tài)環(huán)境,、生態(tài)德育、生態(tài)課程,、生態(tài)課堂”五個方面人手，凝心聚力營建復旦科技園小學“生態(tài)教育”的全景圖譜,。

在新一輪的發(fā)展中,，學校將圍繞“生生”文化建設,，完善學校的生態(tài)教育體系，推進課程教學改革，助力教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學生健康成長,，提升學校辦學品位,。

（一）學校管理

1,、主要目標——建立“生態(tài)管理”機制

生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障,。堅持“以人為本”的管理思想,，不斷完善管理制度，推進學校管理的規(guī)范化,，制度化,，民主化進程,；干部躬身示范、智慧引領(lǐng),，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的校園環(huán)境,，將學校精神、辦學理念根植于學校教育教學的每一個細節(jié),，使辦學目標在師生們的共同實踐中深入人心,，營造促使學生、教師,、學校共同發(fā)展的教育生態(tài),。

2、具體措施

——堅持以規(guī)范管理營造學校特色,。堅持依法辦學,、規(guī)范辦學，以現(xiàn)代學校管理理念為指導,，積極創(chuàng)新和改革學校管理模式,，實施校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用,。積極推進凝聚力工程,，積極探索“以目標凝聚人,，以精神鼓舞人，以機制激勵人,，以真情關(guān)懷人”的管理機制。啟動領(lǐng)導團隊培養(yǎng)工程,，通過崗位鍛煉,，干部培訓，帶教培養(yǎng),，實務培訓等途徑,，打造能干事、會干事,、干成事的管理隊伍,，全面提升學校領(lǐng)導力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色,。

——堅持以民主管理形成發(fā)展合力,。一是以新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“各抒己見,，溝通交流,，形成共識、共同推進”為原則,，以理論學習,、現(xiàn)狀剖析、專題講座,、主題研討,、項目推進、網(wǎng)上論壇,、獻計獻策等為交互方式,，以便全校上下統(tǒng)一思想，不斷增強學校核心價值觀,。堅持“生生”學校文化和“為每個學生成長提供適合的教育”辦學理念,，提升全校師生和家長對學校的認同度，發(fā)揮學校文化的激勵作用,。二是堅持校務公開,，涉及學校規(guī)劃目標達成度評估、維修工程,、聘任方案,、績效工資分配方案等重大事項，通過校務會,、行政會,、教工大會,、教代會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議,，體現(xiàn)民主管理,、集體決策的學校管理特征。

——堅持以制度管理規(guī)范辦學行為,。不斷完善細化各項內(nèi)部管理制度,，做到學校管理各項工作有章可循，有全面的精細化管理目標,，有可操作的精細化管理細則,，有高效的反饋評估機制,。堅持依法治校,，制度治校,，通過對制度修訂和完善，使制度能適應教育的發(fā)展,，成為學校制度管理的依據(jù),，營造學校制度文化，創(chuàng)設適宜的發(fā)展環(huán)境,。

——堅持以人本管理提升辦學質(zhì)量,。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注,、關(guān)心,、尊重每一位教師的工作、生活,、發(fā)展和成長,，給每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺,，引導教師愛崗敬業(yè),。

3、達成指標

（1）修訂并進一步完善《復旦科技園小學章程》,。

（2）修訂并進一步完善學校各類規(guī)章制度,，裝訂成冊。

（3）班子成員協(xié)作意識強,，能獨立并創(chuàng)造性開展工作,，平均民主測評滿意度達90%以上。

（4）力爭學?？冃Э己藘?yōu)秀,，進一步彰顯學校辦學特色，增強輻射效應，社區(qū)及家長滿意度達95%以上,。

（5）爭創(chuàng)市區(qū)文明單位和市區(qū)行為規(guī)范示范校,。

（6）力爭成為市區(qū)“新優(yōu)質(zhì)的家門口好學校”,。

（二）學生成長

1,、主要目標——形成“生態(tài)德育”格局

生態(tài)德育是生態(tài)教育的靈魂。生態(tài)德育以生活化活動為突破口,，積極有效地開展系列生活化德育活動,，提高德育的實效性。以楊浦區(qū)學校生命教育生態(tài)教育聯(lián)合研訓基地項目為引領(lǐng),，實施生態(tài)德育,。堅持品德為先,，教育引導少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)美德,，弘揚社會主義新風尚；以中國夢和社會主義核心價值觀為主線,，繼續(xù)深耕校本“四驅(qū)”課程,，開展生態(tài)體驗式德育活動，逐步形成有特色的品牌活動,；引導少年兒童學會做人的準則,，形成與人為善的價值觀念和行為方式，養(yǎng)成好思想,、好品行,、好習慣、好內(nèi)涵,，為社會培養(yǎng)合格公民,。

2、具體措施

——實施生態(tài)養(yǎng)成教育,。以雛鷹獎章為主要激勵方式,，鼓勵少年兒童通過定章、爭章,、評章,、頒章、護章,，不斷確立新的目標,，引導他們參加各種實踐活動，學習技能,，服務他人,，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。

——營設校本德育生態(tài),。樹立全員德育觀念,，加強班主任隊伍建設,，凸顯少先隊工作特色關(guān)注學生心理健康教育，深入開展特色德育活動和系列主題教育活動,，重點開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”主題活動,，推進德育學科滲透，積極開展行規(guī)示范校創(chuàng)建工作,。盤活高校,、社區(qū)、家長資源,，優(yōu)化家校協(xié)作機制,，完善校外實踐基地，形成校本“生態(tài)德育”特色,。

——提升生態(tài)德育能力,。以生態(tài)道德教育為核心，積極開展生命教育,。通過系列“四季生態(tài)實踐活動”,，培養(yǎng)科普素養(yǎng)和對自然的熱愛；增設“greenmovies沙龍”板塊,，發(fā)揮影視欣賞的德育功能,，延伸活動形式。引導少年兒童更好地認識自己,、珍愛生命,、快樂生活，樹立積極向上的人生觀,、價值觀和生命觀,。

——完善體藝衛(wèi)科機制。?進一步建立和完善“體教結(jié)合,、醫(yī)教結(jié)合,、藝教結(jié)合、科教結(jié)合”機制,。豐富快樂拓展體驗,，以“我們的節(jié)日”系列校園文化活動為載體，培養(yǎng)學生人文情懷,、科技素養(yǎng)和健康身心,。

3、達成指標

（1）建設學校雛鷹獎章評價體系,，設立校本特色章某某,，開展爭章活動。30%以上的學生獲得“雙生”少年的稱號。

（2）學校校紀校風優(yōu)良,，爭創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校,。

（3）學校形成“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”系列主題活動方案集。

（4）依托區(qū)生命教育生態(tài)教育研訓基地項目,，系統(tǒng)構(gòu)建生態(tài)德育校本課程,，形成校本德育課程和相關(guān)校本教材。

（5）100%以上的學生參與校園文化活動,。

（6）學生普遍受到高一級學校及社會,、家長的歡迎和好評。

（三）課程建設

1,、主要目標——形成“生態(tài)課程”圖譜

生態(tài)課程是“生態(tài)教育”的內(nèi)核,。以區(qū)域新優(yōu)質(zhì)集群式發(fā)展項目為引領(lǐng)，著眼于學生的自主發(fā)展,，強化學科核心素養(yǎng)培育的課程建設,，研發(fā)生態(tài)課程，通過課程學習豐富學生的生命歷程,，促進學生的幸福成長,。以“綠色評價”為導向,，全面提升教師的課程執(zhí)行力,，推進“生態(tài)課堂”的探索，煥發(fā)課堂中師生的生命活力,。

2,、具體措施

——推進校本化基礎型課程實施。圍繞學生學科核心素養(yǎng)培育,，進一步加強基礎型課程的校本化實施,，對現(xiàn)有課程進行重新歸類整理，按照不同維度進行分類,，如針對學習困難學生的,、學有余力的等，體現(xiàn)基礎型課程實施中的分層教學,。強調(diào)精簡共性的基礎,，增加可選擇的不同基礎，注重能力,、方法和態(tài)度的基礎,，使基礎學力得以切實的落實。

——建設多樣化生態(tài)課程框架,。著眼于滿足學生個性化發(fā)展的需要,，進一步完善生態(tài)課程結(jié)構(gòu)，增強課程的豐富性、多樣性和選擇性,。引入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)課程資源,，充分挖掘?qū)W生家長資源，增設微型課程,。按育人功能分為五大課程群：人格養(yǎng)成課程,、科技探索課程、藝術(shù)暢想課程,、智慧火花課程,、運動健康課程。

學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇三

我是一名普通的小學語文教師,，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

隨著教育教學改革的不斷深入,，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，我迫切感受到個人知識能力儲備的不足。為適應教育教學發(fā)展的需要,，同時也為自身價值的體現(xiàn),，一個青年教師必須要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復,。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。所以,，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

參加工作十五年以來,，我始終相信良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎和關(guān)鍵。因此,，我能以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學工作往往是簡單的重復。進取心,、進取意識不強,，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考,。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

1,、通過三年的學習,，使自己登高望遠，高屋建瓴,，指導與反思自己的教育實踐,，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新。

2,、通過三年的學習,，做教學的實踐者、反思者,、研究者,。成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

3,、三年中，通過讀書學習修身,、養(yǎng)性,、怡情。通過多讀書,、讀好書,，增長知識,，增加涵養(yǎng),，優(yōu)化氣質(zhì)，善于思考,，遠離浮躁,，使人生高尚，使生命豐厚而實在,。

1.認真讀書,。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個小時,。每年至少精讀兩本教育著作,，每月精讀教學雜志一本。

2.勤于動筆,。要用心讀書,，聯(lián)系教育,、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得,。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇,。

3.參與交流。積極參加學校組織的各項讀書活動,，在合作,、交流、互動中國共產(chǎn)黨同提高,。繼續(xù)建好班級博客,，在與同行和博友的交流中進步提高。每學期至少執(zhí)教公開課或者示范課一節(jié),。

4.虛心請教,。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加每周的教研活動,。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學習,。

5.加強修養(yǎng),。有人說教師的工作是一份良心活，對此,，我深表贊同,。在教育教學工作中，我要真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個計劃。

學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇四

一,、總體發(fā)展目標

1,、培養(yǎng)目標

繼續(xù)堅持“一切都是為了促進每位學生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標,，通過有計劃的培育使我校學生在行為規(guī)范,、公民基本素養(yǎng)、審美能力,、合作意識,、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理,、自我激勵,、自主學習等方面有明顯提高,，凸現(xiàn)鮮明的學生特色。把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力,，既全面發(fā)展又具有獨立特長的現(xiàn)代中學生,，為高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，促進學生可持續(xù)發(fā)展,。

2,、辦學目標

經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “小而精,，精而高,，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學校，把新校區(qū)建設成花園式的示范學校,。

二,、具體發(fā)展目標和措施

(一)德育工作

目標：營造積極、創(chuàng)新,、共生的德育氛圍,，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學生,。

措施：

1,、進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》,，加強研究新形勢下德育工作的特點,，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。

2,、強化全員育人意識,，完善德育工作管理體制。在“全員,、全方位”的德育管理模式下,，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構(gòu)建政教,、教務規(guī)劃,，年級組、班主任貫徹落實,，學生操作、實踐的教育網(wǎng)絡,。

3,、狠抓學生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學生的基本要求,，是學校德育的基礎工程,，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎文明行為訓練的主要內(nèi)容,，是提高學生思想道德素質(zhì)的重要標志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學生現(xiàn)在和未來更適應社會生存,。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育,，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用,，對學生進行德育滲透,。學生會、團委要發(fā)揮學生自我教育和自我管理的職能,，配合學校開展各項活動,。班主任要加強對學生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注“行為偏差”學生,，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計劃,。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。

4,、營造班級特色文化,，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級文化建設和班級競賽活動,，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容,，作為學生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W生的自覺行動,。班級文化建設的重點從班級物質(zhì)文化建設轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設上來,，班級精神文化的主題是班風。建設優(yōu)良的班風,，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學初要制定班級文化建設的實施計劃,，確定班風的主題,，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神,，形成一個班風正,、學風濃的先進集體。

5,、構(gòu)建學生評價體系,，做好初中學生綜合素質(zhì)評定工作。對初中學生進行綜合素質(zhì)評定是推進課程改革的重要切入點,，學校建立評定委員會,、監(jiān)督委員會，制定各項方案,、細則,，按照上級要求開展此項工作,，努力發(fā)揮示范作用，每年舉辦素質(zhì)教育匯報或展示活動,。高中部也要根據(jù)初中學生評價的思路,，結(jié)合高中學生實際開展高中學生素質(zhì)評定工作。

6,、構(gòu)建學校規(guī)范,、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡

(1)完善制度——《德育工作方案》

(2)特別教育活動——利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動,。常規(guī)紀念日如清明節(jié),、全省成人儀式、五四青年節(jié),、教師節(jié),、國慶節(jié)、一·二九運動等,，學校重大活動如開學典禮等都要認真安排,，形成制度。同時要不失時機地在學生中開展“信心教育”“成功教育”等,，激勵學生樹立信心,，促進其成功和發(fā)展。

(3)滲透課堂——要通過教研組,、備課組,，根據(jù)學科特點開展活動。

(4)家長學?！獦?gòu)建學校,、社會、家庭三位一體的德育體系,，形成學校,、社會、家庭的教育合力,。堅持每學期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會,。

(5)堅持規(guī)范的學生評優(yōu)活動。如每學年文明學生,、學習標兵,、優(yōu)秀藝術(shù)生等評比。

(6)社會實踐教育活動,。每年組織學生進行一次有意義的社會實踐活動,。

(7)堅持辦好每年寒、暑假兩期“學生素質(zhì)技能培養(yǎng)超市”活動,，形成特色,，產(chǎn)生效果。

(8)建立學生學習指導咨詢中心,。

7,、充分發(fā)揮學生社團在德育工作中的作用。

8,、加強學生自我管理意識,，將社會實踐活動作為學生自我教育的有效形式，開展學生自我教育活動,。

9,、加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性,，使學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力,，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度,。

(二)教學工作

目標：鞏固課堂教學改革成果,，完善特色教學模式，嘗試和推進課程教學改革,，不斷提高教育教學質(zhì)量,。培養(yǎng)學生特長，促進學生持續(xù),、和諧發(fā)展,。

措施：

1、堅持以“誘思探究”和“調(diào)節(jié)教學”為理論指導,，進一步深化課堂教學改革,，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率,。完善課改積極分子的評選辦法,，使更多的教師投入到課改之中。

2,、在新課程理念下,，繼續(xù)狠抓備課、講課,、練習,、考試、評卷,、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理,，以過程促進效果。要求教師在課前精心設計教案，課上要積極運用誘思探究教學思想組織教學,，不斷優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮引導作用，激發(fā)求知欲望,，改變學生被動接受的學習方式,，落實每一節(jié)的教學任務。教務處要研究常規(guī)教學管理辦法,，形成新的管理模式,。

3、積極實施“俱樂部形式”的特長生培養(yǎng)活動,。三年中要成立科技,、乒乓球、籃球,、學科競賽,、藝術(shù)等俱樂部，通過俱樂部形式把培養(yǎng)學生特長,，開展素質(zhì)教育活動真正落到實處,。

4、把嚴格考試作為校風建設的重點,，規(guī)范學?？荚嚬ぷ鳌７€(wěn)步進行命題和考試的改革,，減少考試次數(shù),，提高考試質(zhì)量。創(chuàng)造條件,，用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系,。實行集體命題、背向命題以及教考分離等,，強化監(jiān)考職責,，三年內(nèi)實現(xiàn)考風考紀的徹底扭轉(zhuǎn)。

5,、堅持校本教研活動,。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，重點加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理,，對備課組長的選拔,、待遇,、職責、獎懲以及備課組的工作業(yè)績等都要系統(tǒng)研究,。教研組,、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動要有主題,、中心發(fā)言人,，有活動記錄,，備課組要定期進行集體備課，要求教案,、作業(yè)、測試三統(tǒng)一,，包組領(lǐng)導要定期參加教研組、備課組活動,，教務處要進行檢查。

6,、加強學科建設。完善《學科建設考核方案》,，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學科教學特色的教學環(huán)境,，使任課教師"八仙過海,，各顯神通",，逐漸形成有個性特點的教學風格。爭取有2-3個學科成為市名學科,，每學年重點加強和提高2—3個學科，體現(xiàn)重點,，突出重點。

7,、積極貫徹落實高中新課改方案，制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開發(fā)校本課程,。首先要認真學習國家高、初中新課程方案,，領(lǐng)會其精神實質(zhì);二是要制定學校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊伍;五是通過校本課程開闊學生的視野，體現(xiàn)學生的個性,。要通過完善課程體系,、推行基礎課程分層教學、開設拓展型課程,、實施研究型課程等方式加強和規(guī)范校本課程管理，爭取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列,。前期校本課程要以安全教育、特別活動教育,、體育、藝術(shù),、生活體驗、文學社課程等為主要內(nèi)容,。

8、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系,。教務處要通過調(diào)研制定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監(jiān)控方案,，保證教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

9,、學科競賽。積極引導年級組,、教研組開展學科競賽活動,，尤其是要對具有保送生資格的競賽學科統(tǒng)一安排,，三年內(nèi)實現(xiàn)競賽成績有新的突破。

(三)師資隊伍

目標：強化師德建設,，突出敬業(yè)精神培育,，通過引進、培養(yǎng),、培訓以及名師的輻射帶動等形式,，建設一支具有高標準職業(yè)道德、高水平教學能力,、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型,、學習型、研究型,、專家型的高素質(zhì)教師隊伍,，為構(gòu)建“未來名師學?！钡於ɑA,。

措施：

1、加強師德建設,，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育，積極配合市教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動,，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

2,、堅持學習制度。由學?；蚪萄薪M長為教師提供教改信息、理論文章,、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學習,，深刻領(lǐng)會,。特別強調(diào)對教育教學改革新理論的學習和信息化技能的掌握,，每學期組織閉卷測試,。對50歲以下申報高,、中級職稱,、申報名師的教師要把每學期的理論測試作為重要參考和使用依據(jù)。

3,、注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學校的教育教學交流,，及時了解省內(nèi)外教育教學信息，促進先進教育觀念的形成,，在教學改革中形成更開闊的視野。校內(nèi)的先進,、骨干教師要為其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到市內(nèi)兄弟學校聽課,，有計劃地組織教師到市外、省外聽課,，學習考察。每年聘請2-3名教育專家到校開設講座,，尤其是對課改有研究的資深專家到學校為教師作報告。

4,、建立激勵型的教師隊伍管理機制

(1)流動機制。每年有計劃的引進優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師,、優(yōu)秀教師,，完善待調(diào)教師聘后管理措施,，加強對待調(diào)教師的管理,。

(2)評價機制,。不斷完善對教師的評價方案,，每年,、每期對教師進行全面、科學,、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先,、評優(yōu)、職評,、獎勵的重要參考依據(jù)。

(3)培訓機制,。包括上級指定的繼續(xù)教育和校本培訓以及高學歷進修。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育,。學校鼓勵教師參加高學歷進修，三年內(nèi)我校研究生學歷的人數(shù)要達到教師總?cè)藬?shù)的45%,。教師每年必須參加校本培訓，并參加學校舉行的測試,，測試成績記入個人業(yè)務檔案。制定教師校本培訓制度,，每年暑假進行一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗,。培訓要具有可操作性，要立足本校,，發(fā)揮骨干教師作用，努力實現(xiàn)三個結(jié)合,，即校內(nèi)培訓和校外培訓相結(jié)合,，理論學習和教學實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合,。

(4)獎勵機制。對在教育教學工作中成績突出的予以獎勵,。

5、規(guī)范學科帶頭人制度,。要總結(jié)完善學科帶頭人的培養(yǎng),、使用,、推薦辦法,，努力做到校級、市級,、省級、國家級的逐級推薦與培養(yǎng),。學科帶頭人從備課組、教研組,、年級長或兼任教學工作的干部中產(chǎn)生,。校級學科帶頭人在任課教師中推薦,。

6、堅持對青年教師的培養(yǎng),。

(1)堅持拜師制。

(2)開展青年教師崗位練兵制度,。

(3)加速培養(yǎng)青年骨干教師。

(4)組織青年教師外出學習交流,。

(5)實行實習班主任制。

7,、推動名師工程建設,，完善名師工作室制度。充分發(fā)揮名教師的示范帶動作用,，爭取在鄭州市第二屆名師評比中再次取得優(yōu)異成績。同時要以名師標準培養(yǎng)中青年教師,，使30%的中青年教師成為市級(含市級)以上名師或骨干教師、學科帶頭人,。

8、加強班主任隊伍建設,。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力;二是強化責任意識;三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。

(四)教育科研

目標:堅持“問題研究”,，聚焦學校教育教學,，強調(diào)科研與教學實際的結(jié)合，形成教學和科研的統(tǒng)一,。提倡探索,、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發(fā)展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念,，提高教師教育科研能力,，更好的為教育教學服務。

措施：

1,、提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識,。

2、堅持問題研究思路,。根據(jù)我校快速發(fā)展的實際需要,，設立校本重點課題,，實行招標制,，控制參與人數(shù)，提供適量科研經(jīng)費,，鼓勵多出成果，出好成果,。

3,、以校為本，構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式,。

(1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學實際，每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學論文和教育教學心得,，論文切忌脫離教育教學實際。

(2)教科室要加強對科研課題的管理,，特別是對課題立項、研究,、結(jié)題的過程管理。

(3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果,、論文集。

4,、堅持“誘思探究”理論指導下的課堂教學改革,。加強對課改的過程管理，把研究課的“一課三討論”落到實處,，真正使每一位教師都行動起來,，使每位學生課堂上都動起來，努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學思想”,。

5,、建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎,，并作為職稱評定,、推優(yōu)評先的優(yōu)先條件。

(六)學校管理

目標：完善和確定同心圓管理思想,，積極合理地運用激勵機制,，讓學校人、財,、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用,。以尊重為前提，以制度為保障,，以激勵為手段,，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧,，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境,，促進學生、教師和學校的全面,、均衡,、持續(xù)和諧發(fā)展。

措施：

1,、堅持“科學,、規(guī)范、民主,、自主”的學校管理思想,，完善“學校引導,，制度管理，機制激勵,，自主發(fā)展”的管理思路，實行校長負責制,。進一步通過民主辦學,、科學管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié),，共同創(chuàng)造未來,。

2、同心圓管理思想,。學校管理的核心和動力是人，學校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開,，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生,，而行政和后勤服務既圍繞教師，更圍繞學生,。其關(guān)系如下圖所示：

教師

教師

學生.

管理與服務 管理與服務

3、強化校本培訓,。有計劃地開展以解決學校管理中的實際問題、促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準為內(nèi)容的校本培訓,。注重全員性，體現(xiàn)“問題性”,，實現(xiàn)“發(fā)展性”,。校本培訓的主要途徑是“自我研討”,、“師師交流”,、“學校引領(lǐng)”,、“專家指教”等,，可以請進來,，也可以走出去。

4,、激勵機制。為引導教師更好的發(fā)揮作用,，不斷提高教學成績和師德水平，學校將逐步貫徹“機制激勵”的思路,，靠激勵機制調(diào)動教職工工作的積極性，使能者上,、庸者下,，多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，提高學校品質(zhì)，發(fā)揮示范作用,。激勵機制要體現(xiàn)出對優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎勵,。要通過評優(yōu),、晉職、推名師,、獎金分配等形式起到良好的激勵、導向作用,。

5、構(gòu)建精簡,、高效、具有活力的職,、責、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度,，健全強化激勵導向的考核獎勵制度和校內(nèi)分配制度，健全“準社會化”的注重經(jīng)濟效益和社會效益的后勤管理模式,。深化管理體制改革，不斷形成科學有序的人才成長和流動機制,。按照上級要求完善聘任辦法,，加強聘后管理,，逐步嘗試缺崗人員公開招聘制度,。校內(nèi)教師、行政處室嚴格執(zhí)行定編定崗,。

6、完善評價機制,。采取多元評價、發(fā)展性評價為原則,，進一步完善教職工評價方案,，全面細化和量化教職工評價方案,，通過評價促進教職工的全面發(fā)展,。

7、全心全意依靠教職工辦學,。充分發(fā)揮教代會的民主管理職能，堅持每年至少召開一次教代會,，凡學校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議，經(jīng)過教職工充分討論后由教代會通過后實施,。堅持校務公開，按照《校務公開制度》,，在校務公開監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過多種形式公開評先、職評,、分房,、晉級,、獎懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情，以及招生,、收費等家長和社會關(guān)心的熱點問題。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出,、才藝展示等活動,。學校教職工太極拳隊、健美操隊,、籃球隊、排球隊,、合唱隊等要逐步形成特色。

8,、改善學校辦學條件,，加快學校現(xiàn)代化建設,。

9、建好“教工之家”,，積極為教職工辦實事，不斷提高生活待遇和福利水平,。

10,、制定學校重大活動(如教學,、教研活動等)規(guī)范,，初步形成重大,、重要及常規(guī)活動(工作)的系統(tǒng)性、固定性,、長期性模式。

11,、落實行政,、監(jiān)督、反饋三大管理機制,，尤其是要落實黨委、工會對行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督,、檢查。

12,、積極嘗試多元化辦學體制,，辦好分校。完善分校管理制度和各項管理措施,，明確辦學定位和發(fā)展目標,，充分發(fā)揮省級示范性高中的品牌、人才優(yōu)勢,，辦出分校特色,。

(七)校園文化

目標：完善校園硬件設施,，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設,，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能,，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學校,、園林化學校,，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校,，不斷形成我校的品牌文化。

措施：

1,、理念文化。堅持學校的校風,、學風,、教風,、校訓。我們的校風是：團結(jié),、求實、創(chuàng)新,、育人。教風是：嚴謹,、善導、敬業(yè),、垂范。學風是：樂學,、勤奮,、多思,、爭優(yōu)。校訓是：科學,、務實、創(chuàng)新,。

2、育人文化。在基礎課程中充分挖掘人文學科內(nèi)涵,、豐富人文科學素養(yǎng)，使學生在獲得知識的同時,，不斷發(fā)展思維品質(zhì),，不斷豐富其內(nèi)心世界,、陶冶其情操,、完善其人格。

3,、社團文化。組織各類學生社團,，由專人負責，開展社團活動,，豐富學生社團內(nèi)容，發(fā)展能力特長,。每年舉辦大型的匯報活動或藝術(shù)節(jié),，豐富學生的知識，為學生提供展示才藝的舞臺,。

4、和諧的教職工文化,。從管理人員的作風、教師的教風和學生的學風入手,，堅持以人為本的管理思路，加強人文關(guān)懷,，營造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍,，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干,。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式,、現(xiàn)代的工作方式,、現(xiàn)代的教育方式,、現(xiàn)代的學習方式、現(xiàn)代的生活方式,，達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一,。

5,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究,、繼承和發(fā)展學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步研究歷史名校和現(xiàn)代學校建設的契合點,，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設,，不斷提高文化含量和美育功能,，營造特色校園文化,。

6,、學生個性文化。充分發(fā)揮學生的個性特長,，每年舉辦才藝展示周，為學生提供展示才藝的舞臺,。

7,、環(huán)境文化。完善校園硬件設施,，充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢，美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動,，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理,，環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校,，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校,。

(九)后勤服務

目標：構(gòu)建節(jié)約型后勤組織,，形成規(guī)范,、高效的后勤服務體制，打造一流的后勤服務團隊,。追求“主動服務、超前服務,、服務育人、環(huán)境育人”的工作效果,，使師生滿意率逐年提高,。

措施：

1、進一步深化后勤服務體制改革,，提高服務人員主動服務意識，增強敬業(yè)精神,，提高后勤人員管理素質(zhì)，規(guī)范服務制度,。在以人為本的前提下，強調(diào)管理的科學性和有效性,。逐步實行后勤管理社會化。

2、繼續(xù)規(guī)范財產(chǎn)管理,，加大管理力度,，量入為出,，增收節(jié)支，實行學校內(nèi)部支出的預算化管理,。水電管理責任到人，大宗物品實行集體采購,。積極推行無紙化辦公，嘗試以網(wǎng)絡方式將學校部分通知,、文件資料、公示公告等進行校園網(wǎng)上發(fā)布,，節(jié)約打印成本,，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

3,、加強學校安全保衛(wèi)工作，結(jié)合我校實際情況,，制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系，使師生有一個安全的工作,、學習環(huán)境,。加強學校安全保衛(wèi)工作。

4,、加強和完善服務中心管理工作。深化宿舍內(nèi)部管理,，提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量，校園保潔責任到人,，實行責任追究。

5,、加快新校區(qū)建設,，努力把新校區(qū)建設成為花園式的學校。

6,、構(gòu)建節(jié)約型后勤組織。

(十)干部隊伍

目標：在局黨委的大力支持下,，努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚,、管理能力突出，重實干,、善創(chuàng)新,，既會指導又會服務”的、在教職工中有較高威信的干部隊伍,。

措施：

1,、繼續(xù)堅持和落實干部的十條紀律和五項要求,，尤其要強化五種意識、養(yǎng)成五種作風,，提高五種能力，并將其作為干部考核的重要內(nèi)容,。五種意識：(1)工作成效意識;(2)分級負責的責任意識;(3)學習與思考意識;(4)務實與創(chuàng)新意識;(5)科學發(fā)展意識。五種工作作風：(1)雷厲風行的工作作風;(2)落實學校工作計劃,、工作思路的作風;(3)突出重點的工作作風;(4)完善,、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風;(5)善于總結(jié)的工作作風,。提高五種能力：①決策能力;②指揮能力;③用人能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力。

2,、堅持以不同形式開展校本培訓、問題培訓和干部的自我研修,。把上級,、學校和個人的互動式學習和個人的總結(jié)反思有機結(jié)合起來，加快干部隊伍素質(zhì)全面提升,。學校要逐步構(gòu)建以教育培訓、民主監(jiān)督,、績效考核三位一體的管理制度,。每學期進行一次培訓,、一次民主評議,，實行定量和定性相結(jié)合的考核辦法。

3,、把“指導與服務”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級,，深入課堂，深入教師,，深入班主任,，深入為師生服務的每一個崗位。要善于尋找問題,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，更要及時解決問題,。

4,、樹立干部隊伍新形象。

5,、開展爭當好公仆活動,。積極開展黨員先進性教育活動,，發(fā)揮黨員,、干部在群眾中的先鋒模范作用，在干部中開展爭做“好公仆”活動,。

學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案篇五

學校發(fā)展規(guī)劃是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂,，是學校形成規(guī)范辦學,、自主辦學,、特色辦學的基本要求,。為了進一步謀劃學?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃,，科學引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展,、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，推動全鎮(zhèn)小學教育均衡,、健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展，學校在認真分析校情的基礎上,，堅持科學時效,、廣納群言、傳承歷史,、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口,，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體,，操作與評估更方便,，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分學校發(fā)展swot分析

(一)學校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1,、學校的基本情況

湯山城鎮(zhèn)的小學的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村,、龍湖村,、石安村、榆樹村各設有一所村小，太河村設有一所村小和一個教學點,。共有39個教學班,，589名在校生，76名教師,。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米,，有12個教學班，339名學生,，32名教師,。

2,、較好的發(fā)展歷史

學校始建于1911年，有百年以上的歷史,，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學校迎來了新的發(fā)展機遇,，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上,，居于全區(qū)前列。學校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位,、丹東市綠色學校,、遼寧省綠色學校,、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎教育課程改革先進集體,、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學校、丹東市德育工作先進學校,、丹東市中小學實施校園藝術(shù)化工程先進學校、丹東市優(yōu)秀“三隊”,、遼寧省優(yōu)秀“三隊”,、遼寧省環(huán)境友好型學校、遼寧省校園文化建設品牌學校,、丹東市新課程改革示范校,、遼寧省第一批課程改革示范學校,、遼寧省課程改革先進集體。

3,、校舍改造恰逢機遇

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下,，2014年太河小學教學點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園,，2016年龍升小學和太河小學也將進行校舍重建，中心校的食堂改造,、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學也有望進行改造,，幾年內(nèi)學校基礎建設將全部完成,，學校環(huán)境及硬件設施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路,。

4,、學校管理漸趨規(guī)范。

學校加強了依法治校和民主治校,，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務結(jié)構(gòu)比較理想,，富有朝氣，整體水平較高,，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責,，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，年級組同心,，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度,，民主和諧、求真務實,、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。

5,、德育工作特色鮮明。

學校的德育工作成效顯著,，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智,、習慣奠基”的辦學理念,，同時以值周工作,、爭星機制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體,，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容,，形成了“自主參與,，自主管理”,，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡建設,，關(guān)工委、德育基地建設等均成果顯著,。

6、校園文化主題突出,。

幾年來,，學校以校園文化建設促進學校內(nèi)涵發(fā)展,，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”,。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化,，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化,，凝聚了師生的精神力量,，形成了凝心聚力,、求實創(chuàng)新的學校精神。

7,、體育藝術(shù)成果顯著。

多年來,，學校的體育藝術(shù)工作一直是學校的一張名片，三隊建設歷史悠久,，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系,，業(yè)訓達到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績,，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學生體質(zhì)健康水平逐年上升,，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高,。良好的體育藝術(shù)工作基礎必將成為學校特色發(fā)展的突破口。

(二)學校發(fā)展的劣勢分析

1,、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏,。

目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小,，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人,，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力,，思想觀念落后,，教育教學質(zhì)量下降,，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設藝術(shù)類課程,，也使學校發(fā)展面臨窘境。

2,、硬件條件參差不齊,，區(qū)域發(fā)展不均衡,。

中心校的硬件條件相對較好,，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設施還不夠完善,，教學儀器設備缺乏,，體育場地、體育器材等均不能達標,，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

(三)學校發(fā)展的機會分析

1,、國家對基礎教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力,。

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”,、“義教均衡”,、“國檢”,、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇,，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設必將迎來快速發(fā)展的春天,。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

2,、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學校帶來發(fā)展的空間,。

家長和社會對教育的關(guān)注達到了空間的程度，在依法治校的前提下,，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源,，形成有效的教育合力，打開校門辦教育,，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

(四)學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

1,、優(yōu)質(zhì)生源外流，學校布局不盡合理,。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學生競相轉(zhuǎn)學,，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里,，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降,，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊,，交通不便，村小學生數(shù)逐年下降,，二三十人,，四五十人一所學校,，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋,。

2、教師學習意識不強,，敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低,，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強,，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成,，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重,，從而制約了學校發(fā)展。