隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高中老師工作報告1

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況匯報如下：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。

我始終堅持給學(xué)生一個好的示范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、語文教學(xué)方面

虛心求教,，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任高一級__班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級__,、__兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”,。

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、學(xué)校各項活動情況：

積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高中老師工作報告2

20__年7月,，我邁入了一中的校門,。當(dāng)我逐漸融入一中這個團(tuán)隊，當(dāng)我越來越了解這個團(tuán)隊的文化與精神,，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而,，這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足,。于是20__的下半年我終于能夠低下頭來，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),，這對于我是一種“蛻變”,。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備,，我定會有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20__年下半年我的所做、所思,、所感進(jìn)行簡單的總結(jié),，算是對過去日子的交代。

一,、思想認(rèn)識,、職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”,，從我當(dāng)上教師的那一刻起,，這幾個字就深深的刻在了我的心里,。這簡短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知,，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識,，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,， 不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會公德意識,，熱心參與公益事業(yè)和集體活動,。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動,。愉快接受學(xué)校的各項工作安排,，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),，重師德師風(fēng)建設(shè),，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè),、務(wù)實和奉獻(xiàn)精神,。在德、能,、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),，

二,、教育教學(xué)工作

1、積極轉(zhuǎn)變角色,，在變化中求生存,。

中國有句古話，“人挪活,，樹挪死”,，仔細(xì)想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生,，不知要經(jīng)歷多少變化,。對于我而言，這次工作的變動就是一例,。20__年表面上看我是從一個學(xué)校到另一個學(xué)校,，變化不大。但其實不然。這個變動將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了,。首先,，個人身份的變化。原來我是班主任,，現(xiàn)在是科任,。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不需要為課堂紀(jì)律操心,，而科任不同,，對于每個班級七十幾個性格迥異的學(xué)生，要把他們真正“掌控”好實在不容易,。其次,，教育對象的變化,。原來我教的是十六七歲的青年,，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同,。再次,，就是教學(xué)側(cè)重點的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是知識的傳授,，而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養(yǎng),。

最后，以前我在教學(xué)中最多同時教四個平行班,，就是一個進(jìn)度至多教四遍,，而現(xiàn)在要教九個班級，這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍,。所以,，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼,，一種消極的情緒時時困擾著我,。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中,，我深深的體會到了“變”的快樂,。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色彩,，課堂自然就生動和親切;一個進(jìn)度講九遍并不意味著簡單的重復(fù)，我自己在講述中不斷改進(jìn),，教學(xué)主體也在不斷的變化,，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了，一切都變了,。“流水不腐,，戶樞不蠹”，我在變化中生存,，變化也讓我的生活有了更多的精彩,。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會讓我受益終生。

2,、樹立精品意識,，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級九個班的歷史教學(xué)工作,。每周兩個進(jìn)度,，十八課時。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下,，在歷史組各位老師的幫助下,，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂,，爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質(zhì),。在教學(xué)的設(shè)計上我注重提問的藝術(shù),，合理運(yùn)用游戲、知識競答,、小組對抗賽等形式活躍課堂,，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的熱情，在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授,、遷移和內(nèi)化,。我力求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們有思考的空間,，能夠體會合作的快樂,，研究探索的快樂，質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂,。

同時,，我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育，“學(xué)史做人”,，我把這種教育理念貫穿于我的課堂,。在社會競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色,。在功利主義教育體系里,，考試成功與否被視為目標(biāo),，學(xué)生品德、知識結(jié)構(gòu),、思維方式,、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教育的一大缺失,，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀,。這雖然是一個人、一所學(xué)校所不能解決的問題,。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力,。

教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,，使僅為灌輸知識,，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想,，則是機(jī)械之教育,，非所以施與人類也。”因此我認(rèn)為,，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授,，更是人文道德的傳授,。在我的課堂上,，我在講述豐富的歷史知識，使學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時,，還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素,，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和公民道德教育,。充分發(fā)揮歷史在傳承文明,、啟迪人生中的積極作用。

3,、教育是一門藝術(shù),，當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。

書上說,，教育是一門藝術(shù),，掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員,，于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識的嘗試和總結(jié),。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的，所以我覺得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語言藝術(shù)上,。其實教師的語言要想“藝術(shù)”并不難,，只要你能控制情緒,，多動腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度,，就能有所收獲,。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下，小有收獲,。

(1)用幽默來緩解危機(jī),。

本學(xué)期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍,?？墒钱?dāng)我在某一個班級上第二節(jié)課時，課堂里就總不是很安靜,，下面“暗流涌動”,，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,，幾次想發(fā)火,。后來我觀察，問題就出在一個男同學(xué)身上,。原來那節(jié)課我講到北京人,，課本上有一張北京人的圖片，由于遠(yuǎn)古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同,，嘴巴向前突起,，于是他就做鬼臉，模仿北京人,，引得同學(xué)們發(fā)笑,。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了,。我就對全體同學(xué)說,，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下,，能模仿,。”

(同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬，我說：“自信點,，據(jù)我觀察,，你很有表演天分，好好給大家模仿一下,。”(他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關(guān)系,，剛才我看到你的表演了，總體來說,，演的很逼真,，北京人相貌的主要特征你把握住了,，當(dāng)然了經(jīng)過仔細(xì)分析，我覺得,，就面部而言,，你和北京人各有優(yōu)缺點，你比北京人長得帥,，但北京人比你表情自然,。”(同學(xué)們哈哈大笑，他紅著臉坐下來,。)在笑聲中解決這個問題后,，余下的課進(jìn)行的很順利，同學(xué)們在融洽,、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識,。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，那位同學(xué)對歷史非常感興趣,，且反應(yīng)敏捷,，視野開闊。如果我當(dāng)時意氣用事,、惡語相向,，可能在后來的日子里我就再也沒有機(jī)會發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點，同學(xué)們也失去了一堂輕松有趣的課,。

(2)把問題拋給學(xué)生,。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，采取學(xué)生自主報名的形式,。開始的時候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個新的環(huán)境,，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，所以進(jìn)行的比較順利,。可是到了學(xué)期中間,，由于每個文科課堂都有課前演講,，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完,，所以個別班級就有一種倦怠情緒,。同學(xué)參加演講不積極，演講質(zhì)量不高,。我當(dāng)時就想如果強(qiáng)硬的命令或者簡單的說教,、批評，必然會使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒,，如果他們消極對待課前演講,，應(yīng)付了事,，那么對于寶貴的課堂時間是一種浪費(fèi)，對于學(xué)生個人也起不到鍛煉的目的,。于是在上課的時候我就提出了課前演講的問題,。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),，不是很積極,。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消,。在別的班級同學(xué)們都爭先恐后的講,，因為有限，我深知我在工作中還存在著諸多不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，取得更好的成績,。

高中老師工作報告3

本人自20__年12月任中學(xué)二級教師以來,，在張家口市涿鹿縣涿鹿中學(xué)一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作，同時擔(dān)任語文教研組長,。五年來,，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小,，感慨良多,。下面我就對自己這五年來的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。

一,、做一個信仰型教師

自從參加工作以來,，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會三個代表重要思想和八榮八恥,，與時俱進(jìn),，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科組長,?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

二,、做一個科研型教師

教學(xué)工作上，我擔(dān)任二個教學(xué)班,，學(xué)生人120余人,，每周學(xué)時14節(jié)，年總學(xué)時560節(jié),，并受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命跨年級授課,，曾經(jīng)參加涿鹿縣高一語文會課比賽并獲得第一名，2007年參加張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名,，2009年參加張家口市高中語文說課評比活動中,，榮獲二等獎。任職以來,，我對教學(xué)一絲不茍,，對備課、上課,、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研,、精心設(shè)計，因而很快成為我校骨干教師,，并歷任高三畢業(yè)班教學(xué),，在20__—20__學(xué)年第一學(xué)期張家口市期末統(tǒng)考中，成績突出,，獲得學(xué)校獎勵，并評為涿鹿中學(xué)優(yōu)秀教師,。

作為高一語文教研組長,，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高,，并寫成論文,。任現(xiàn)職以來,，我共有四篇論文發(fā)表，其中三篇,，一篇縣級,。20__年4月，我的論文《現(xiàn)代文閱讀使用技巧總結(jié)》在刊物《考試報》專版第40期發(fā)表,。20__年8月,，我的教學(xué)論文《從高中語文看古代文人的坎坷仕途》在創(chuàng)新教育理論與實踐研究征文中，獲得二等獎并結(jié)集出版,。20__年10月,，我的論文《現(xiàn)代文閱讀實用技巧、古詩十步閱讀法》在第九屆全國語文閱讀研究論文評選中,，獲得二等獎,。20__年1月，我的教學(xué)設(shè)計《子路,、曾西,、冉有、公西華侍坐》在涿鹿縣教育局主辦的《課改實驗通訊》第32期發(fā)表,。20__年10月,，我的教學(xué)論文《激情語文教學(xué)模式探析》在刊物《中國教育研究論壇》發(fā)表，并經(jīng)中國教育學(xué)術(shù)研究委員會組織專家評審,，獲得一等獎,。20__年11月，在張家口市教育科學(xué)研究所主辦的全市教學(xué)論文評比中,，我的《琵琶行〈并序〉》獲得優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎,。在發(fā)表論文的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，20__年我所教的學(xué)生在涿鹿縣文聯(lián)主辦的作文大賽中獲獎,，20__年指導(dǎo)學(xué)生在全國中學(xué)生語文能力競賽中，獲高二年級二等獎,。五年中,，我積極參加學(xué)校和縣市教育局主辦的各項活動，20__年參加縣教育局主辦的立足崗位,，發(fā)揮黨員先鋒模范作用演講比賽,，獲三等獎。20__年9月參加張家口市教育局主辦的青春的足跡征文活動,，獲二等獎,。

三、做一個愛心型教師

班主任工作，自畢業(yè)至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，工作認(rèn)真，管理有效,，善待學(xué)生,，講求工作方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,，及時有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難,。幾年來，我對學(xué)校布置的各項工作都能認(rèn)真按時地完成,，協(xié)調(diào)好班主任與其他部門之間的關(guān)系,。同時，教育管理也有一定的成效,，特別是在教育學(xué)生方面,，我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動人,。學(xué)生犯錯誤時,，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫說明書，而非檢討書,，我的班級先后多次評為校,、縣級優(yōu)秀班集體，20__年5月,，本人獲得張家口市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號,，同時我加強(qiáng)自己的理論知識學(xué)習(xí)，我撰寫的論文《情到深處自成歌》被評為涿鹿中學(xué)德育工作研究會首屆年會暨20__年班主任工作論壇優(yōu)秀獎,，并在大會上交流,，2007年我的論文《讓學(xué)生感受陽光》獲得第二屆年會班主任工作論壇優(yōu)秀論文。

四,、做一個學(xué)者型教師

教研工作上,，20__年我擔(dān)任教研組長，20__年是河北省開展新課標(biāo)的一年,，20__年6月,，我參加市教科所組織的語文新課標(biāo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，新課標(biāo)對教學(xué)提出了更高的要求,，在語文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美能力。要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力,，尤其是創(chuàng)造性思維能力,，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

重視語文知識與能力的整合,，重視積累,、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng),，以有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。要大力倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)重視學(xué)生的實踐活動，尊重學(xué)生的個體差異,，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略,。要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動,，努力形成教學(xué)個性。

要密切聯(lián)系社會生活,，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文,、用語文,。開展多種教學(xué)評價手段，為學(xué)生提供更廣闊的思考空間,，同時擔(dān)任涿鹿中學(xué)新課程改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員,，負(fù)責(zé)為高中新課程實施的決策、執(zhí)行,、監(jiān)控提供咨詢服務(wù)和專業(yè)支持,，組織相關(guān)教師對實施過程中的問題進(jìn)行研究，負(fù)責(zé)學(xué)科教師的培訓(xùn),，組織相關(guān)學(xué)科的實施,。

總之，任現(xiàn)職以來,，自己認(rèn)真履行教師職責(zé),，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風(fēng)氣影響,，從未利用職務(wù)之便謀私利,，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長,。遵守社會公德,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，盡職盡責(zé),。出勤好，從不遲到,、早退,，五年來無事假，身體健康,。在工作中,，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，我不斷努力學(xué)習(xí)文化知識,、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法,，竭盡全力,，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境,，教無定法,，無將盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。

高中老師工作報告4

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足。教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興__手,，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得,、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的潛力,，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法,、學(xué)法,。

教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)資料,，用心培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體”的潛力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生用心健康地閱讀,，認(rèn)真超多地寫作,，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識,、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,，幫忙學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源――探究中學(xué)生透過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅――校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí),，不斷自修,，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品行,，我用心參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和交流活動，先后到泉州五中,、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期),，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》,，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思,、心得。兼為組長,，我能深入課堂,，指導(dǎo)青年教師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作,，幫忙他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》,。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例,、論文,。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛力和道德品行有所提高,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗,，扎實進(jìn)步,，教學(xué)相長。

高中老師工作報告5

轉(zhuǎn)眼間半年過去了,。在這段時間里,，我擔(dān)任高一x班、x班數(shù)學(xué)任課教師,。不管在工作中的哪一方面,，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在,，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心教育,，為人師表

身為教師,，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”,、“文以載道”的艱巨性,。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中,，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心,、尊重、全體學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,。對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。

二,、精心施教，形成特色

(一)教學(xué)工作

在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,，并注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)語言生動,，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然,，逐漸形成自己的風(fēng)格,。作為一名普通的教學(xué)工作者,，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備、輔,、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材,、備學(xué)生,、備重點、備難點,、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生,、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱,、不離本,。教學(xué)過程中，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教,，使學(xué)生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，半年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點,。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

三、潛心鉆研,，完善自我

作為一名教師，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水,，自己得先有一桶水,、一缸水。我經(jīng)常聽校內(nèi),、外老師的課,，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補(bǔ)己之短;積極參加各項教師培訓(xùn),，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù),，并將其與工作實際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師,。

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