作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇1

設(shè)計意圖： 秋天是一個五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),， 孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí),、金色的稻穗、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等,。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、制作,，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動,。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿?biāo)本,，進(jìn)行剪剪,、切切、拼拼,、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動性、創(chuàng)造性,。

一,、活動目標(biāo)：

1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識,。

二,、活動準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。

圖片：大樹、蘋果,、梨子,、柿子、樹葉,。

字卡：金燦燦,，紅彤彤,，果實(shí)累累。

三,、活動過程：

一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧,！

二、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化。

1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

師：小朋友們,，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎？那請你們仔細(xì)的觀察一下,，小樹葉都有什么變化呢,？有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢,？

小結(jié)：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢,？

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來,，秋天呀,！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征,。

師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,，好像在告訴大家我最美我最美,！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀,！

4.出示字卡果實(shí)累累,。

5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤,。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,，好像一個小燈籠一樣,，很美很美,。你們覺得美嗎？

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧,！

6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦,。提問：秋天的田野是什么顏色的呀,？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢,？

小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色,，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗,。師：你們喜歡秋天嗎,，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果,、有各種各樣的秋葉,，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎,？

三,、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo),。

四,、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊。

五,、活動結(jié)束教學(xué)反思：

針對大班兒童年齡特征,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法,、圖片觀察法,、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉,、水果的顏色，認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察,、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對于秋天的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)。

所這以在今天的活動中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強(qiáng),，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇2

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1,、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,，布置主題墻；在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動室,，為幼兒營造秋天的氛圍,。

2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,，張貼幼兒制作的樹葉拼圖,。

3、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞,。

【活動目標(biāo)】

1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開的景象。

4,、體驗(yàn)明顯的秋天特征,。

5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛,。

【生活活動】

1、天氣干燥,，能主動飲用白開水,，飲水要適量。

2,、利用散步的時間,，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服,。

【家園共育】

1、請家長利用帶孩子外出的時間,，提示幼兒觀察周邊的樹,，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本,。

2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子,。

3,、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)常看望,、打電話問候,。

【教學(xué)活動】

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性,；了解天氣預(yù)報對人們生活的影響,，學(xué)會關(guān)注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動,，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類,；了解長輩,，能夠尊重、孝敬老人,。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系；簡單了解食物鏈,，知道動物與環(huán)境的關(guān)系,。

【區(qū)域活動】

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子,，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能,。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動,、植物的食物鏈關(guān)系,，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,，幼兒通過閱讀書,，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,，幼兒能用樹葉組合裝扮自己,，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客,，體驗(yàn)表演的樂趣,。

建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力,。

【活動反思】

1,、在幼兒園里，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,，他們就能很快的接受了,。

2、對活動過程的反思：幼兒在活動中都能主動積極的參與,，甚至主動幫助老師完成活動,。他們的討論，判斷能力,，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去,。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉,。

3,、對活動效果的評析：在整個活動中，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中,。

4、如果讓我重新來上這個活動,，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見所聞記錄下來。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇3

一,、教學(xué)目標(biāo)

①準(zhǔn)確流利朗讀課文,，讀出詩的節(jié)奏美。

②感知課文內(nèi)容,，把握作者的感情,，通過想象體會詩歌的意境美。

③揣摩,、品味關(guān)鍵語句,，感受詩歌的語言美。

④學(xué)習(xí)仿寫,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、詩意的感觸生活的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①體會詩歌優(yōu)美的意境,。

②揣摩,、品味本文優(yōu)美的語言。

三,、課時安排

一課時

四,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

正是秋色爛漫的時節(jié)，又剛經(jīng)歷過周末,，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧,。那么你們喜歡秋天嗎？生說喜歡,。師：下邊我們就來學(xué)習(xí)一下詩人如何用詩的語言來描繪秋天,。（若有人說不喜歡，師就用下面的話導(dǎo)入：秋天呢,，在不同人的眼里,，有著不一樣的色彩和感情。在詩人杜牧的眼里,，秋天就是“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花“；在詞人辛棄疾的眼里,，秋天就是“稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片”；在元曲作家馬致遠(yuǎn)的眼里,，秋天就是“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”,。在南唐后主李煜眼里,，秋天就是“無言獨(dú)上西樓、月如鉤,、寂寞梧桐深院鎖清秋,。”那么在現(xiàn)代詩人何其芳的眼里，秋天又是怎樣的呢,？下邊我們來一起學(xué)習(xí)這首詩,。）

（二）朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏美

1,、讀注釋一，了解作者,。

2,、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中,。

3、聽朗讀錄音,，讀準(zhǔn)字音,，初步感知詩歌內(nèi)容。

正音：抽生讀下邊加點(diǎn)字的音（課件出示）,，學(xué)生自讀三遍,。 丁丁（zhēng） 肥碩（shuò） 棲（qī ）息 鳊（biān）魚 烏桕（jiù）葉 歸泊（ bó ） 寥（liáo）廓 枯涸（ hé ） 夢寐（mèi ） 清冽（ liè ）

4,、跟著錄音看著課件顯示的詩歌節(jié)奏朗讀,，注意朗讀節(jié)奏。震落了/清晨/滿披著的/露珠,，

伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷,。

放下/飽食過/稻香的/鐮刀，

用/背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果,。

秋天/棲息在/農(nóng)家里,。

向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，

收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子,。

蘆蓬上/滿載著/白霜,，

輕輕/搖著/歸泊的小槳。

秋天/游戲在/漁船上,。

草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了,。

溪水/因/枯涸見石/更/清冽了。

牛背上的/笛聲/何處/去了,，

那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔,？

秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。

5,、生自讀練習(xí),。做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,。

6、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩,，讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏，讓其他同學(xué)為他點(diǎn)評,。

（三）再讀詩歌,，想象意境美

1、問：何其芳的秋天共有三個小節(jié),，每個小節(jié)都有一個中心句畫龍點(diǎn)睛地概括了本節(jié)詩的主要意思,，你能找出來嗎,？

生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上,。秋天夢寐在牧羊女的眼里,。

2、讓喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué)站起來齊讀,，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面,。

3、唐代詩人王維說過：詩中有畫,，畫中有詩,。挑出你喜歡的一節(jié)詩，給它起一個漂亮的名字,，并想想這節(jié)詩的畫面上有什么,。

生站起來讀詩，說畫面名稱,，并解說畫面內(nèi)容,。

師提示：想象畫面可從以下方面想起，時間,，地點(diǎn),，景物，人物及其活動,、心情等,。

生解讀后師出示示例：第一節(jié)，讀完這節(jié)詩,，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫面：清晨,，太陽還沒有出來，露珠亮晶晶的在草尖上滾動著,。一個農(nóng)夫剛收獲完豐收的稻子,，放下鐮刀，又來到山林,，砍伐成才的樹木,。一陣丁丁的伐木聲從幽谷飄出，震落了露珠,，驚飛了宿巢的鳥兒,。小院里，竹子做成的籬笆間瓜果成熟了,，一位農(nóng)婦笑意盈盈正用背簍盛放,，院子里滿是豐收的喜悅。這就是秋天農(nóng)家豐收的圖景,。

生說師總結(jié)板書：農(nóng)家豐收圖,，霜晨歸漁圖,，少女思戀圖

（四）品味語言，感受詩歌的語言美,。

1,、找出自己喜歡的詩句，并說說喜歡的理由,。批在書上,。（提示：可從用詞，修辭等方面賞析）

2,、小組交流,，集體交流。師評點(diǎn),，并指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的語句通過重音的朗讀讀出感情來,。

3、試一試：背一下詩歌,。

（五）仿寫,，用詩的語言描繪家鄉(xiāng)的秋天。

1,、在何其芳的筆下,，秋天棲息在農(nóng)家里 ，游戲在漁船上,，夢寐在牧羊女的眼里,，那么在你的眼里，家鄉(xiāng)的秋天在哪里呢,？

請你用“秋天在,。”寫一句詩。 生說,。

2,、大家都概括的說出了家鄉(xiāng)的秋天美在哪里。下邊我們再補(bǔ)寫幾句,，抓住幾個有代表性的事物,，具體寫出美在哪里。（可寫在隨筆上）

示例：秋天漫步在山坡上,。清晨,，一聲響亮的甩鞭，一陣清脆的鈴聲,，山坡生動起來了。野菊披著黃色的紗衣翩翩起舞,，柿子提著燈籠也來助興,，紅葉漲紅了臉熱情的鼓掌,。采酸棗的孩子呀，請慢點(diǎn),，別扎了你嬌嫩的手掌,。秋天在農(nóng)人的心上歡唱。

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們通過何其芳的《秋天》經(jīng)歷了學(xué)習(xí)詩歌的四步：朗讀節(jié)奏美,，想象意境美,，品味語言美，仿寫創(chuàng)造美,。聽了大家的寫作,，老師不得不說，秋天真美啊,。讓我們采一捧山菊,，把秋天帶回家；摘一樹柿子,，把秋天掛在院子里,；擇一枚紅葉，把秋天夾在書頁里,；寫一首小詩,，把秋天永遠(yuǎn)留在心窩里。讓我們再一起帶著喜愛和贊美之情把課文讀一遍,。

五,、板書設(shè)計：《秋天》 何其芳

農(nóng)家豐收圖

輕松愉悅

霜晨歸漁圖

閑適歡快

喜愛和贊美之情 少女思戀圖

輕柔美好

本課是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)代詩歌、又是初一學(xué)生,、理解力鑒賞力有限,。所以我確定重在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌之美、引發(fā)對詩歌的興趣,。所以重點(diǎn)是朗讀,、在次基礎(chǔ)上體會意境、感受詩歌之美,。開課首尾用優(yōu)美的語言導(dǎo)入與結(jié)束,、與整節(jié)課會然一體、給學(xué)生語言美的體驗(yàn),?？傊疂撘颇b賞詩歌之美。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)6個生字,，會寫10個字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解秋天的特征，感受秋天的美麗,。

4,、能用"……像……"說句子。

教學(xué)重點(diǎn)：識字,、寫字,。正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解秋天的特征,，感受秋天的美麗,。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，炎熱的夏天過去了,，秋姑娘為我們送來了陣陣涼風(fēng)，我們知道涼爽的秋天要來了,，你們大家感受到了嗎,？你都發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化？一起交流一下好不好?

（師生交流）

同學(xué)們說得真好,，找到的很多,。我們的小作者也和我們?nèi)フ仪锾欤蠹易呓黄鹑タ纯春脝?？,，看看小作者筆下的秋天和大家找的一不一樣呢?一起進(jìn)入《秋天》

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、自讀課文，讀通順,，并且把字寶寶找出來,。

2、出示生字詞：

做 那 澄 像 鋪 爬 棵 梧桐 當(dāng) 催

3,、小組討論如何記住字寶寶,，交流識字方法。

4、小老師識字教學(xué)（老師根據(jù)情況指導(dǎo)）

學(xué)生自讀,，開火車讀,、同位互讀等形式朗讀生字，把字音讀準(zhǔn)

5,、同學(xué)們，字寶寶太孤單了,，我們誰能為他們找到好朋友呢,？（組詞）

6、老師也為字寶寶找到一些好朋友我們來認(rèn)識一下他們,，朗讀生詞,。

三、朗讀感知課文

1,、學(xué)生帶著生字朗讀課文,，找出文中都描寫了哪些景物？

2,、師生共同交流,，學(xué)生各抒己見，（畫面出示學(xué)生說道的某句個句子）并說出喜歡的理由,。（老師根據(jù)學(xué)生交流情況分別板書：天空 白云 稻子 黃葉 梧桐樹 池塘 小魚 螞蟻 燕子）

3,、小組討論，找出自己喜歡的句子或段落,，在小組朗讀并說明理由,。在班級中交流，注意讀出感情,。學(xué)生及時評價朗讀情況,。（老師指導(dǎo)朗讀）

4、你認(rèn)為秋天是怎樣的,？為什么,？小組交流。用"我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話,。你也可以注意觀察周圍之后再與老師,、同學(xué)交流。

四,、課后拓展,，尋找秋天

小作者給我們呈現(xiàn)出了一個多么美麗的秋天，那我們眼中的秋天是什么樣子的呢,？課后我們把你眼中的秋天畫來來好不好,？ 我們搞一個展覽看一看誰畫得最好？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)總體是以學(xué)生自己感悟?yàn)橹鳎處煂?dǎo)引學(xué)生感知課文內(nèi)容,。開頭采用和學(xué)生聊天的方式展開課文,，學(xué)生在交流中沒有心理負(fù)擔(dān)，較為輕松,。說的內(nèi)容也教全面,。學(xué)生在自學(xué)生字時方式很多，通過與學(xué)生互換角色讓學(xué)生自己當(dāng)小老師教自己的同學(xué)學(xué)習(xí)生字,，學(xué)生有新鮮感,，記憶深刻。

大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。在指導(dǎo)學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解與朗讀時,，都是由學(xué)生把自己喜歡的句子讀出來說出自己的理解時老師給予指導(dǎo)，學(xué)生理解能更深,。

一堂課下來也有很多不足,，對于學(xué)生沒有做到全面了解，沒有顧及到全體學(xué)生,。在生字朗讀過程中有個別學(xué)生自學(xué)的比較慢,，對于生字的學(xué)習(xí)與掌握不是很熟練。在學(xué)生自己小組交流時,，有個別小組不太會交流,。今后有待于指導(dǎo)。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇5

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌。

2,、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3,、感受音樂帶來的樂趣,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片,、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上,、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一,、 欣賞秋景,、感受秋天。

1,、出示圖片,，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”

二,、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂,。

“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2,、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時給予表揚(yáng)。

三,、播放PPT

秋天來了,，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了,？

1,、出示PPT。

“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作,。

3、邀請幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。

（教師及時進(jìn)行評價,，鼓勵。）

四,、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1,、變樹葉

“請你們把小手拿出來,，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹的葉子,。

3,、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五,、打扮樹媽媽

1,、情境表演

秋天到了,，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽,。咦，聽一聽,，誰在哭呀,？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心,，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2,、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。

“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的,。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉,、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個活動,，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會,，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂,，玩的也很快樂,。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡單,，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路,。

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇6

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對秋天的喜愛,。

2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,，全面進(jìn)入以識字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文，而且,，“識字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,，一年級的課文是識字的文本,，因此，要注意教學(xué)時間,、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點(diǎn)。

3.課文采用全注音的方法編寫,，這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)的有利條件,。

學(xué)情分析：

1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),，但有部分學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件,，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力,，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求,。

2.雖然通過三個單元的學(xué)習(xí),，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵,、激趣活動中,，例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中，以喚起注意,，維持學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了,、子,、人,、大”4個生字,。

2.認(rèn)識自然段,。

3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。 努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格字卡,；PPT,；課文視頻

教學(xué)時數(shù)：

兩課時,。

第二課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)二類字

1.導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷,。今天,，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來寫。你們說空,。跟老師讀課題2次。

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3.復(fù)習(xí)二類字

過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字,。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了,，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋果樹上去了,。你會讀嗎,？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對了就可以吃這個蘋果喲,。

二,、新授

1. 過渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你,。就要考考你們寫字喲，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們,，打開課本55頁，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個會寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則,。學(xué)習(xí)了、子,、人、大字,，并叫學(xué)生給每個字口頭組詞、造句,。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評,。

2. 過渡：（秋姑娘看到你們既會認(rèn)字又能寫好字，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請同學(xué)們看大屏幕,，聽錄音把一字圈出來,，注意“一”的不同讀音。

3. 過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段,。自然段有自己的開始標(biāo)志,，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢,，我們一起來找一找吧,。

4. 過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準(zhǔn)了,，就一起去讀課文吧,。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號,，它要稍微停一下。小圓圈的是句號,，要停得稍微久一點(diǎn)。這個感嘆號呢,，要讀出強(qiáng)烈的語氣,。除此外,，詞語之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧。

5. 秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢？請同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段,?？吹竭@么美的秋天，我不禁高興地說道（??！秋天來了）,，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò,?！秋天來了）。

全班同學(xué)背誦課文,，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況,。

三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？

四,、作業(yè)設(shè)計：

1. 背誦課文！

2. 到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫下來,，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。

五,、板書設(shè)計：

幼兒園秋天的游戲教學(xué)相關(guān)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．流利,、有感情地朗讀課文,，感知課文內(nèi)容,，把握作者的感情,。

2、體會詩歌優(yōu)美的意境,。

3,、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、 體會詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言,。

課前準(zhǔn)備：

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音,。

②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件,。

課時分配：1課時

教學(xué)過程:

一,、 說秋

著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,，在文人墨客的筆下,，秋天是憂傷的,、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學(xué)們,，現(xiàn)在我們這兒正值秋天，你能說說你眼中的秋天是怎樣的,？（也可以用學(xué)過的詩句表達(dá)），學(xué)生發(fā)言后,，老師補(bǔ)充：在勞動者的眼里秋天是豐收的季節(jié),是喜慶的日子。

今天就讓我們走進(jìn)秋天,，感受一個別樣的秋天,。板書《秋天》

二、 讀秋

1,、四人小組為單位，選擇自己喜歡的一個語段朗讀,。教師出示朗讀要點(diǎn)：

a．朗讀時注意語氣,、語速、語調(diào)及重音的把握,。

b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

2,、學(xué)生配樂試讀，其他學(xué)生評價,。

3、聽錄音朗讀,。

4、學(xué)生齊讀,。

5、背誦（填空式,，課件出示）

三,、 品秋

1.找出詩中共描寫了幾種景物?

2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?

3、找出你最喜歡的一幅畫面,，想像畫面中人物的身份,、活動、心情,，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫,，并給這幅圖取個名。

4,、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?

5,、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

四、 唱秋

好的詩就是一首歌，聽《春天在哪里》,，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌,。

五 寫秋

秋你曾與秋有過親密接觸嗎？請用你最具感情的語言,，描繪你眼中的秋,。

六、作業(yè)：

摘抄以秋為內(nèi)容的文字,，并做點(diǎn)評。

六,、板書設(shè)計：

農(nóng)家豐收圖 （棲息）

秋 天 霜晨歸漁圖 （游戲）

少女思戀圖 （夢寐）

何其芳《秋天》教學(xué)設(shè)計15

單 元：第三單元

課 題：《秋天》

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