時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇一

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

教師賈永芝

三、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施,。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定，應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,，原因是什么,，該怎么改進，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇二

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

3、上一節(jié)校內的公開課,。

(二)第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平,。

3,、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短,，形成自己的教學風格。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

2,、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇三

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三,、本年度重點工作

1、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會,，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽,、集體備課,、反思交流、演講比賽等活動,。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

4,、結合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討,。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇四

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式,。

三,、幫扶期限：一年。

四,、工作目標：

1,、努力克服教育教學中的低效行為。

2,、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3、在同伴互助,、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2,、每學期上一節(jié)校內公開課,。

3、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

4,、學習有關理論書籍，提高教學理論水平,。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計,。

六,、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5,、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張一使用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇五

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課,；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

（一）第一學年

1、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

3,、上一節(jié)校內的公開課。

（二）第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,，形成自己的教學風格,。

（三）第三學年

1、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

2、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平,。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三,、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長。

4,、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持,，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇六

本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中,。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶,。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

3、上一節(jié)校內的公開課,。

(二)第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,，形成自己的教學風格,。

(三)第三學年

1、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

2、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平,。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長。

4,、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇七

作為一名市級的骨干教師，應該在不斷完善自己,，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學校教師王軍結成幫帶小組,，互幫互帶,，爭取同時進步，盡快成長!

在結成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求，制定計劃,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步,。

三、具體措施：

1,、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案。

2,、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足,。

3,、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集,。

四、指導完成一定的任務：

1,、 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、 積極參與集體備課,，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力,。

3,、認真聽課，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4、經(jīng)?？偨Y教學,，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文,。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇八

光影似箭,，轉眼間新的學期又開始了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年,。我校又新增了一個校區(qū),。通過一個學期的磨合，師生們已經(jīng)適應了這種嶄新的教學環(huán)境,。20xx年,，經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過,，伴著略帶寒氣的春風,，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境,。

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學,，常規(guī)中求特色的宗旨,，又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路?；仡欉^去所走過的道路,，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目,，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上,，充滿了領導的殷切期待,，同事們的熱情幫助，每次回想起來,，心中充滿感動,。

為不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路,，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,，特制定了以下的帶徒指導計劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖,。認真研究教材,，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容,，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,，明確教學任務。

在此基礎上,，實施綠色教學,。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫,。因為,，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西,，才能流向人心深處去。其次,，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂,。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典,。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗,。最后，定期做教學反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施,，讓下次課更好的教師,。

實施綠色教學，把有活力、吸引力,、高效益,、高質量的綠色教學滲透到備課，上課,、輔導,、作業(yè)批改、測驗,、教學反思六個環(huán)節(jié)中,，加強學生預習和復習方法的指導，培養(yǎng)學生自學能力,，潛心研究如何學習實施綠色教學,，診斷自我教學方式，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,，創(chuàng)特色教學,，促進學生全面發(fā)展。

每月第一周幫助徒弟備一次課,，一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力,。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力。

每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內公開課,。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎。除論文外,，教育教學隨筆反思及時溝通,。

師徒間團結互助，共同成長,，共同提高專業(yè)水平,。

根據(jù)徒弟自身實際和教學需要，幫助其制訂讀書計劃,，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文,，并寫出閱讀心得。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》

本計劃有利于徒弟認準目標,，并在今后的學習和實踐中,，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步,，在分秒里成長,。

用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

篇四：骨干教師帶教計劃

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：1,、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平,。

2,、通過師徒結對帶教活動本人設計,、實施教學活動的能力。

具體措施：

跟教要求與措施：

1,、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,，樹立正確的教育觀念,。不斷進取，充實自己,。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記,，并能在活動后反思和體會,。吸取師傅教育中的閃光點。

3,、關注陳老師日常帶班時的教學機制,，結合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。

4,、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方,，并在師傅提出建議的基礎上及時調整,。

5、主動與師傅溝通,，了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議,，并能寫好反思,。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計,，在師傅指導下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思,。

7,、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動,，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習,，領會師傅的精髓,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇九

本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作,，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一、指導思想

為了規(guī)范學校管理,，加強教師業(yè)務建設,，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量,。落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃,，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論,，教育教學水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃。

二,、目標任務

在結對幫扶過程中,，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,，說課、演課等各項教學活動,，在實踐中總結與驗證教育教學方法,、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力,。第三,，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課,、培訓,、學習及交流活動,，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法,。

三,、具體方法措施

1、備課上課,。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進,。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生,，充分調動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

2,、相互聽課,。為了共同進步，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結,。

(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內容—對比小結。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進步，共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié),。

3、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關理論,、實施方案，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上,，寫出一些有較高水準的教學教研論文,，并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學理論的提高總結,。

4、課后反思,。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張以實用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

5,、課堂教學基本功。我認為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設計的教案就白白的浪費了,。所以，在

開學的第一個月,，我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,，讓學生學會聽，學會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風趣幽默,、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達,。

6、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學的根本依據(jù),，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此,，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法,，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

7,、教學風格的形成與錘煉,。教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度,、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格,，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教

學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格,，視為一種自覺的教學追求,，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格,，再根據(jù)個人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學要素融為一體,，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學風格精益求精，逐步提升,。

相信,，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快、更好,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇十

本學期,，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶,。針對這位教師的特殊情況,，我特意作了以下的幫扶計劃：

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課,；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分,。

2、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

3,、上一節(jié)校內的公開課。

(二)第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,，形成自己的教學風格。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

2,、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平,。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長。

4,、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持,，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇十一

新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設,、管理的一項重要工程,。我校領導站在時代的高度，更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,，充分體現(xiàn)了我校領導對新教師專業(yè)成長的一種人文關懷,。也使我有幸能在“帶教”這一領域盡自己一份微薄的力量，這是校領導對我的信任和鼓勵,。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程,。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位,，成為一名合格教師的同時,，也使我們帶教者去不斷總結經(jīng)驗，反思自己的教學歷程，有選擇的,、把好的,、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導,。所以,，這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑。而且,，新教師思想活躍,，新思想、新觀念充斥著大腦,，也影響著我們觀念和思想的更新,。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程,。我們美術組全體成員真心希望通過這一工作,，切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式,。以下是我的青年教師帶教工作計劃：

一,、帶教對象及目標

將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師,、王海娟老師,、蔡親達老師、陳瑜蘭老師,、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇У膶ο?。因為學校歸屬地方后，有部分教師底子薄,，基礎差,，缺少教學經(jīng)驗。如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐,，是我指導他們的任務,。

二、帶教時間

20xx.09-----20xx.09.

三,、帶教內容

1,、每周四下午，在學校校本教研活動中,，利用集體備課個性化學習,、擂臺主講、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導她提高他們備課質量,，轉變教學觀，重點放在實 用的教學方法的設計上。一年內勝任學科教學工作,，會制作多媒體課件,，綜合素質及業(yè)務能力明顯提高。

2,、在教學實踐中,，相互作課。我們全組教師相互作課,，互相聽課,，開展交流活動。在集體會診中,，使其從中吸取精華,，收獲經(jīng)驗。另外,，每周全組教師聽一次被帶教師的課,，在具體的課例中指導他們提高教育教學水平。

3,、為他們擔任答題解難的平臺,。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質資源,。

4,、結合學校的教研教學工作，對他們進行了有針對性的指導,。如學校的課題研究,，經(jīng)驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助,。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),，使他們成為學校的業(yè)務骨干。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇十二

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用,。工作計劃如下：

一,、幫扶目標

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學科教學水平,。

二,、幫扶措施

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友,，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,，骨干教師既是指導老師,，更是知心朋友,。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步,。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作,，把他的困難當作自己的困難,，并且適時提出一些教學設想、教學安排,，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二)、有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中,，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待,。首先,，要肯定他們教學中的優(yōu)點，多加鼓勵,，增強其教學自信心,，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后,，還要指出教學中的不足,。如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,，一次僅指出其一二個不足并需求其改正,，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的,，不能要求過急,，要記住欲速則不達的道理。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,，仔細研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點,，注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系,，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高。

(三),、互相聽課學習

開學初,，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間,，定期分析教材,，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系,，提出具體的教學方案,。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,，為什么要這樣設計,，再與對方分析與評論。

骨干教師幫扶年度工作計劃怎么寫篇十三

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

賈教師

三,、本年度重點工作

1、制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課；年輕教師上匯報課,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定，應該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題,，原因是什么，該怎么改進,，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示,。