隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)篇一

調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件,、事故,、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會(huì)或工作的需要,制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃,即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的,、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會(huì)第一線,不斷了解新情況,、新問(wèn)題,有意識(shí)地探索和研究,寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告講求事實(shí),。它通過(guò)調(diào)查得來(lái)的`事實(shí)材料說(shuō)明問(wèn)題,用事實(shí)材料闡明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論,。調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)是客觀事實(shí),一切分析研究都必須建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上,確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此,尊重客觀事實(shí),用事實(shí)說(shuō)話,是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn),。

寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必須真實(shí)無(wú)誤,調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間,、地點(diǎn)、事件經(jīng)過(guò),、背景介紹,、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說(shuō),。只有用事實(shí)說(shuō)話,才能提供解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,研究的結(jié)論才能有說(shuō)服力,。如果調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí),主要的表現(xiàn)方法是敘述,。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀點(diǎn),而觀點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂,。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報(bào)告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。

對(duì)材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過(guò)“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過(guò)程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的,、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說(shuō)明問(wèn)題的材料并合理安排,做到既要弄清事實(shí),又要說(shuō)明觀點(diǎn),。

這就需要在對(duì)事實(shí)敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達(dá)出論文的主題思想。議論是“畫龍點(diǎn)睛”之筆,。調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞事實(shí)進(jìn)行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合,。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié),。夾敘夾議,是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色,。

調(diào)研報(bào)告的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言報(bào)告客觀情況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問(wèn)題,所以,語(yǔ)言有時(shí)可以生動(dòng)活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動(dòng)而形象的語(yǔ)言,。同時(shí)注意使用一些淺顯生動(dòng)的比喻,增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和生動(dòng)性,。但前提必須是為說(shuō)明問(wèn)題服務(wù)。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)篇二

在現(xiàn)代教育中,，在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),，也越來(lái)重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明,，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,，而且是其核心的成分,。中學(xué)階段是人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要,。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和,。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴,、任性,、冷漠、情緒不穩(wěn)定,、社交困難等性格缺陷,，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此,，我們提出了這項(xiàng)研究課題,。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),，努力幫助他們形成熱情,、開朗、誠(chéng)實(shí),、勇敢,、果斷、堅(jiān)毅,、勤奮,、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí),、高尚的道德情操,，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30%,，農(nóng)戶的約占70%，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕,。這些學(xué)生們存在著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口，以自我為中心,，情感脆弱,，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助,。為了全面了解我校中學(xué)生的.性格特點(diǎn),，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查法。

1.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一,、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生2.調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法,。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,，通過(guò)對(duì)157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn),。

1.調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測(cè)題

(1)遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎?( abm )

(2)一個(gè)人時(shí),，常常幻想自己的未來(lái)嗎?( vam )(3)同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎?( vcz )

(4)你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎?( mxa )

(5)你覺得你有可能成為班干部嗎?( vac )

(6)你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎?( bzm )(7)同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎?( cax )

(8)你喜歡與人爭(zhēng)論嗎?( abc )

(9)你做事喜歡有始有終嗎?( acb )

(10)老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎?( abx )(11)你愿意向希望工程捐款嗎?( vax )

(12)你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎?( czb )(13)與別人相處時(shí)你能忍讓嗎?( cav )

(14)你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?( vaz )

(15)你在同學(xué)中有威信嗎?( cma )

(16)你遇事能三思而行嗎?( mxb )

(17)你對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活充滿幻想嗎?( acx )(18)你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎?( vzx )(19)在緊急情況下你能舍己救人嗎?( czm )(20)對(duì)你來(lái)說(shuō)人格尊嚴(yán)很重要嗎?( cmx )(21)如果一件事成功的希望很小,，你會(huì)努力去做嗎?( vab )

(22)你羨慕英雄人物嗎?( vam )

(23)你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎?( amb )

(24)你喜歡說(shuō)大話嗎?( cbm )

(25)你經(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話嗎?( bzv )

(26)你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎?( mxb )(27)你的愛好和思考問(wèn)題的方法常常走極端嗎?( vbc )

說(shuō)明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是,、不是,。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案。

2.調(diào)查結(jié)果

得8個(gè)以上 a 的28人占總?cè)藬?shù)的17.8%

得7個(gè)以上 b 的5人占總?cè)藬?shù)的3.2%

得6個(gè)以上 c 的51人占總?cè)藬?shù)的32.5%

得6個(gè)以上 m 的7人占總?cè)藬?shù)的4.5%

得6個(gè)以上 v 的53人占總?cè)藬?shù)的33.8%

得6個(gè)以上 x 的3人占總?cè)藬?shù)的1.9%

得4個(gè)以上 z 的40人占總?cè)藬?shù)的25.5%

說(shuō)明：

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō),，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng),，富于想象力,，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等,。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

① 依賴性強(qiáng),，生活自理能力差;

② 情感脆弱，承受挫折能力差;

③ 嫉妒,、報(bào)復(fù)心理強(qiáng);

④ 自私,、利己主義思想普遍;

⑤ 任性、固執(zhí),、愛發(fā)脾氣,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析,、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,，主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境,、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑、新辦法做好準(zhǔn)備,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)篇三

一,、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件,、某

個(gè)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書,。

(一)寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物,。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

(二)針對(duì)性,。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以,，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度,。

(三)邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí),，但又不是材料的機(jī)械堆砌,，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因,，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì),，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論,。

二,、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū),、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告,。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用,。

(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告,。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn),，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告,。

(三)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題,，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查,，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì),，確定造成的危害,，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告,。

三,、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象,、范圍,、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等,。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題,。

(二)正文,。正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,。

1.前言。有幾種寫法：

法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助,，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持,！

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)篇四

(一)關(guān)押期限短,，人員流動(dòng)頻繁。

與其他行政處罰措施相比,，被拘留人員的處罰期限較短,，由于拘留時(shí)間短，造成拘留所人員進(jìn)出頻繁,。往往來(lái)不及做非常細(xì)致深入的教育工作,，只能針對(duì)被拘留人員的違法行為進(jìn)行所規(guī)、所紀(jì)等方面的教育以及針對(duì)被拘留人員的具體情況做好思想教育,，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理,、組織勞動(dòng)生產(chǎn)帶來(lái)一定的困難。

(二)被拘留人員成分復(fù)雜,。被拘留人員中,，有治安拘留的，有其它行政拘留的,，還有司法拘留等各種人員,，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會(huì)的方方面面.被拘留人員的個(gè)人成分也很復(fù)雜，表現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu),、文化程度,、職業(yè)、生活習(xí)慣,、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對(duì)拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn),。

(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的,，而治安案件往往帶有季節(jié)性,。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多,。同時(shí)受公安機(jī)關(guān)專項(xiàng)整治的影響,，往往集中打擊交通違章時(shí)，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃,、賭,、毒時(shí)，因黃,、賭,、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大,，甚至出現(xiàn)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，給規(guī)范化管理帶來(lái)一定難度,。

(一)合理編制教材、安排課程,，確保教材的合理性和針對(duì)性,。組織管教民警以“所規(guī)所紀(jì)”、“行為規(guī)范”,、《治安管理處罰法》,、《民法》、《刑法》,、《行政法》等法制教育為綱線,，以被拘留人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次,、職業(yè)等相關(guān)特點(diǎn)以及公安機(jī)關(guān)季節(jié)性專項(xiàng)整治工作為參考,，合理配置出有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容。

(二)注重入所教育,，深化分類教育,，加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合。被拘留人員關(guān)押期限短,，流轉(zhuǎn)快,，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應(yīng)關(guān)押環(huán)境,，達(dá)到行為規(guī)范化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求,，必須強(qiáng)調(diào)入所教育,。在入所時(shí)即告知其享有的基本權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù);了解其基本情況和個(gè)性特點(diǎn);幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時(shí),，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個(gè)別教育,因人而異,又對(duì)其存在的共性問(wèn)題選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法,，做到點(diǎn)面結(jié)合,加大教育工作力度。

(三)結(jié)合形勢(shì),，強(qiáng)化獄政攻勢(shì)教育,。結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)打整治形勢(shì)，分析違法犯罪惡果,，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離,，使其對(duì)法、執(zhí)法者有正確的認(rèn)識(shí),，以動(dòng)員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索,，自覺接受管理教育，將獄政攻勢(shì)教育工作納入日常管理教育活動(dòng)中去,。

(四)組織勞動(dòng)生產(chǎn),，開展勞動(dòng)技能教育。針對(duì)一部分被拘留人員是無(wú)業(yè)人員，具有好逸惡勞,，貪圖享樂(lè)的特點(diǎn),，可組織他們進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，開展相關(guān)勞動(dòng)技能教育,，使他們?cè)趧趧?dòng)中受到教育,，樹立正確的勞動(dòng)觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力,。

(五)拓展教育渠道,，利用社會(huì)力量進(jìn)行規(guī)勸幫教。為進(jìn)一步做好被拘留人員的教育轉(zhuǎn)化工作,，拓展教育渠道,，可利用諸如親屬會(huì)見規(guī)勸、邀請(qǐng)勞模,、先進(jìn)做報(bào)告,、辦案單位以案例說(shuō)法等多種社會(huì)力量開展對(duì)被拘人員親情教育、政治教育,、事實(shí)及法律教育等形式多樣的幫教,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)篇五

在申論考試可能涉及的其他實(shí)用性文體中，屬于事務(wù)文書的調(diào)查報(bào)告,，寫作內(nèi)容由于和申論的考查內(nèi)容最接近而考到的可能性很大,。調(diào)查報(bào)告，是對(duì)某一事物或某一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究后,，將調(diào)查得到的材料和結(jié)果,，以書面形式表達(dá)出來(lái)的關(guān)于調(diào)查的報(bào)告。由于申論是根據(jù)現(xiàn)成材料完成考試內(nèi)容,，調(diào)查這一步所收集的材料可以由申論材料直接提出,，所以，申論考試中涉及調(diào)查報(bào)告的可能性還是很大,。知鳥教育人事考試網(wǎng)的專家指出就調(diào)查報(bào)告而言,，“調(diào)查”是其工作方式，“報(bào)告”是其文體形式,，二者結(jié)合所形成的文體如調(diào)查,、情況調(diào)查、調(diào)查綜述,、考察報(bào)告等,，都屬于調(diào)查報(bào)告。它的作用是多方面的,，可以作為制定路線,、方針,、政策的依據(jù)；可以通過(guò)典型事例的分析,，總結(jié)出具有方向性,、全局性的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)工作；可以追蹤和回答重大的,、人民普遍關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題,。因此，它在日常工作中屬于應(yīng)用廣泛的事務(wù)文書,。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容性質(zhì),，決定了它的下列特點(diǎn)：

1.針對(duì)性

調(diào)查報(bào)告的目的是直接服務(wù)于現(xiàn)實(shí)工作。這就需要針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的具體工作或問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查,，并將結(jié)果形成書面報(bào)告,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提供情況,，或反映問(wèn)題,，查明真相，以引起有關(guān)方面的重視,，成為決策時(shí)的參考依據(jù),。因此針對(duì)性是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵，針對(duì)性越強(qiáng)其價(jià)值也就愈大,。這一點(diǎn)也與申論的特點(diǎn)相契合,。

2.客觀性

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)，作者寫作時(shí)要力求客觀,。事實(shí)是調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ),，在調(diào)查報(bào)告中不能夸大，也不能縮小,，更不能歪曲事實(shí),。作者不能弄虛作假,，必須客觀地反映調(diào)查對(duì)象的真實(shí)情況,，實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)，得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論,。否則,，沒(méi)有真實(shí)性，調(diào)查報(bào)告也就失去了應(yīng)有的作用,。

3.敘述性

調(diào)查報(bào)告的重點(diǎn)在于表述調(diào)查所得的材料和結(jié)果,，同時(shí)要從中得出結(jié)論和意見，這就決定了它要以敘述為主,，同時(shí)輔以必要的議論,。它的主要內(nèi)容是敘述事實(shí),，說(shuō)明情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的分析綜合,，而無(wú)需完整的論證過(guò)程,。

4.時(shí)效性

調(diào)查報(bào)告是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)工作情況的，這就決定了它的時(shí)效性,。盡管不像新聞那樣緊迫,，但必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，回答的是迫切的,、最有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,。即便是考查既往的事件，也應(yīng)該著眼于今天的需要,。