報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇一

一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程,，還要對事件進(jìn)行本質(zhì)的`分析,、評價(jià)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索其規(guī)律,。

二是必須選擇具有典型意義的報(bào)道對象進(jìn)行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀,，也可以調(diào)查歷史,，為實(shí)際工作服務(wù)。三是敘述方式,，慣用第三人稱,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇二

調(diào)查報(bào)告的主要特點(diǎn)：一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進(jìn)行本質(zhì)的分析,、評價(jià),，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索其規(guī)律,。二是必須選擇具有典型意義的`報(bào)道對象進(jìn)行調(diào)查,，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史,，為實(shí)際工作服務(wù),。三是敘述方式，慣用第三人稱,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇三

題而寫作的,，通過對客觀事物的真實(shí)反映來表達(dá)作者的立場觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明,，而不是棱模兩可.3真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說話,，材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的，而不是道聽途說的,，是具體的,，既有點(diǎn)又有面的，而不是抽象的.4典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性,，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,，是為了解決某個(gè)問題，總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),，研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的,，因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型，解剖麻雀,，探索事物的發(fā)展規(guī)律,，尋求解決矛盾的辦法.調(diào)查報(bào)告格式一般如下：

一、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作,、某個(gè)事件,、某。

個(gè)問題,，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書,。

(一)寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物,。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

(二)針對性,。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以,，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度,。

(三)邏輯性,。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌,，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢,，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,，得出科學(xué)的結(jié)論。

二,、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

(一)情況調(diào)查報(bào)告,。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告,。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況,，供決策者使用。

(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告,。是通過分析典型事例,，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告,。

(三)問題調(diào)查報(bào)告,。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查,，澄清事實(shí)真相,，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害,，并提出解決問題的途徑和建議,，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告,。

三,、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對象,、范圍、問題,，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等,。作為公文,，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

(二)正文,。正文一般分前言,、主體、結(jié)尾三部分,。

1.前言,。有幾種寫法：

法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題;或提出問題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召,。

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調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇四

教育理念：概念,、特點(diǎn)和作用。

教育理念是對“教育是什么”的價(jià)值判斷和基本看法,，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展學(xué)校的基本前提和保證,。

教育理念具有思想導(dǎo)向的特性。它以一種文化氛圍,、一種精神力量,、一種價(jià)值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生,。作為一種行為準(zhǔn)則,，它具有規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用,。它對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向有著強(qiáng)化說明的作用,，全體教職員工堅(jiān)定地信奉這種價(jià)值觀,，就會(huì)凝心聚力，形成組織的共識,，分享組織的共同價(jià)值觀,，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量。

教育理念具有對實(shí)踐反思,、規(guī)范和指導(dǎo)的特性,。教育理念是對教育實(shí)踐的客觀反映，以教育實(shí)踐作為自己存在的前提,，在一定條件下又反過來對教育實(shí)踐起指導(dǎo)作用,。

教育理念具有歷時(shí)性。它是在特定的時(shí)空,、特定的內(nèi)外部條件下形成的,，具有與時(shí)俱進(jìn)的哲學(xué)內(nèi)涵，隨社會(huì)的變化而變化,。

教育理念具有前瞻性,。有著對奮斗目標(biāo)和努力方向的設(shè)定，體現(xiàn)出對學(xué)校未來發(fā)展?fàn)顟B(tài)的一種期待,。前瞻性的教育理念,，將會(huì)成為學(xué)校教育行動(dòng)的`思想先導(dǎo)，為教育實(shí)踐活動(dòng)指引方向,。

一個(gè)優(yōu)秀的校長在形成自己的教育理念時(shí),，往往從四個(gè)層面上來考慮：一要充分考慮國際教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高,；二要充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景,，方向要明；三要充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu),，視野要寬,；四要充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強(qiáng),。

教育理念表現(xiàn)在實(shí)踐層面上,，是辦學(xué)思路。辦學(xué)思路的表述,，一般包括：辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)方針、辦學(xué)策略,、辦學(xué)措施,、辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo)。有了明確的辦學(xué)思路，學(xué)校的教育理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，才能給學(xué)校帶來生機(jī)和活力,。

[1][2][3]。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇五

正文一般分前言,、主體,、結(jié)尾三部分。

有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn),、對象或范圍、經(jīng)過與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過,、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績,、突出問題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法,、指出問題、提示影響,、說明中心內(nèi)容等前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題;或提出問題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇六

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成,。

（1）標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題形式比較靈活，通常有兩種構(gòu)成形式：一種是雙行標(biāo)題,，又叫主副式標(biāo)題,；一種是單行標(biāo)題。雙行標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成,，與新聞專訪的標(biāo)題相似,。

單行標(biāo)題又分兩種構(gòu)成形式：一種是公文式標(biāo)題，由事由和文種構(gòu)成,；另一種是內(nèi)容概括式標(biāo)題,，這種形式相當(dāng)靈活。

（2）正文,。由前言,、主體和結(jié)語三部分組成。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇七

1,、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),。人大常委會(huì)、人大專門委員會(huì),、人民政府和人大代表就人民關(guān)心和事業(yè)發(fā)展提出有關(guān)議案,，正是充分發(fā)揚(yáng)人民民主的一種重要而又具體的形式，也有利于黨和國家及時(shí)地聽到人民呼聲和了解人民心理,，使自己的工作更好地符合人民群眾的需要,。2、彌補(bǔ)會(huì)議不周,。無論是人民代表大會(huì)還是其常委會(huì),，每一次會(huì)議的召開都是經(jīng)過周密籌劃的，但因調(diào)查或信息局限等原因,，又難免有其一定的不周之處,。而來自廣大與會(huì)者的“議案”則恰恰能夠從某一方面彌補(bǔ)會(huì)議的這一不周之處，使會(huì)議內(nèi)容更充實(shí),，效果更圓滿,。

3、提高工作效率,?！白h案”能夠提高工作效率可以從兩方面理解，第一,，提高會(huì)議的審議速度,。無論是人民代表大會(huì)還是其常委會(huì)，會(huì)議上都是要審議一些重大事項(xiàng)的,，而“議案”所提出的問題又都是與一些重大事項(xiàng)有關(guān)的,，特別是還有對問題解決的具體方法這就有利于會(huì)議對有關(guān)事項(xiàng)的審議,，進(jìn)而提高審議速度和會(huì)議質(zhì)量。第二,，促進(jìn)會(huì)議精神的落實(shí),。“議案”一經(jīng)通過,，就具有了法定性的約束作用有關(guān)部門必須認(rèn)真貫徹落實(shí),，并及時(shí)做出貫徹落實(shí)情況的匯報(bào)。這不僅對貫徹落實(shí)會(huì)議精神,，而且對促進(jìn)有關(guān)日常工作也是很有利的,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇八

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（1）標(biāo)題,。的標(biāo)題形式比較靈活,，通常有兩種構(gòu)成形式：一種是雙行標(biāo)題，又,。

叫主副式標(biāo)題,；一種是單行標(biāo)題。雙行標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成,，與新聞專訪的標(biāo)題相似,。

單行標(biāo)題又分兩種構(gòu)成形式：一種是公文式標(biāo)題，由事由和文種構(gòu)成,；另一種是內(nèi)容概括。

式標(biāo)題,，這種形式相當(dāng)靈活,。

（2）正文。由前言,、主體和結(jié)語三部分組成,。

前言，著重介紹基本情況并提出問題,。主體,，是調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容，也是對調(diào)查研究,。

的結(jié)束語,，要求簡明扼要，言盡即止,。財(cái)富公務(wù)員思想?yún)R報(bào),。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有針對性客觀性篇九

(一)關(guān)押期限短，人員流動(dòng)頻繁,。

與其他行政處罰措施相比,，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時(shí)間短，造成拘留所人員進(jìn)出頻繁,。往往來不及做非常細(xì)致深入的教育工作,，只能針對被拘留人員的違法行為進(jìn)行所規(guī)、所紀(jì)等方面的教育以及針對被拘留人員的具體情況做好思想教育,，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理,、組織勞動(dòng)生產(chǎn)帶來一定的困難。

(二)被拘留人員成分復(fù)雜,。被拘留人員中,，有治安拘留的，有其它行政拘留的,，還有司法拘留等各種人員,，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會(huì)的方方面面.被拘留人員的個(gè)人成分也很復(fù)雜，表現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu),、文化程度,、職業(yè)、生活習(xí)慣,、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn),。

(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的,，而治安案件往往帶有季節(jié)性,。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多,。同時(shí)受公安機(jī)關(guān)專項(xiàng)整治的影響,，往往集中打擊交通違章時(shí)，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃,、賭,、毒時(shí)，因黃,、賭,、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大,，甚至出現(xiàn)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，給規(guī)范化管理帶來一定難度。

提高拘留所整體工作水平,，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)進(jìn)程,，需要注重思想觀念的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則,，依法管理,、科學(xué)管理,、嚴(yán)格管理、文明管理,，積極探索建立突出行政性,、強(qiáng)制性、人情性和教育性特點(diǎn)的拘留所管理教育工作模式,，從而使拘留所成為對拘留人員的法律教育基地,。以達(dá)到預(yù)防和減少違法犯罪、教育轉(zhuǎn)化的目的,，對維護(hù)社會(huì)治安秩序起著重要的作用,。具體可考慮如下做法：

(一)合理編制教材、安排課程,，確保教材的合理性和針對性,。組織管教民警以“所規(guī)所紀(jì)”、“行為規(guī)范”,、《治安管理處罰法》,、《民法》、《刑法》,、《行政法》等法制教育為綱線,，以被拘留人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次,、職業(yè)等相關(guān)特點(diǎn)以及公安機(jī)關(guān)季節(jié)性專項(xiàng)整治工作為參考,，合理配置出有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容。

(二)注重入所教育,，深化分類教育,，加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合。被拘留人員關(guān)押期限短,，流轉(zhuǎn)快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)關(guān)押環(huán)境,，達(dá)到行為規(guī)范化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求,，必須強(qiáng)調(diào)入所教育,。在入所時(shí)即告知其享有的基本權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù);了解其基本情況和個(gè)性特點(diǎn);幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時(shí),，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個(gè)別教育,因人而異,又對其存在的共性問題選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法,，做到點(diǎn)面結(jié)合,加大教育工作力度。

(三)結(jié)合形勢,，強(qiáng)化獄政攻勢教育,。結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)打整治形勢,，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離,，使其對法,、執(zhí)法者有正確的認(rèn)識，以動(dòng)員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索,，自覺接受管理教育,，將獄政攻勢教育工作納入日常管理教育活動(dòng)中去。

(四)組織勞動(dòng)生產(chǎn),，開展勞動(dòng)技能教育,。針對一部分被拘留人員是無業(yè)人員，具有好逸惡勞,，貪圖享樂的特點(diǎn),，可組織他們進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，開展相關(guān)勞動(dòng)技能教育,，使他們在勞動(dòng)中受到教育,，樹立正確的勞動(dòng)觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力,。

(五)拓展教育渠道,，利用社會(huì)力量進(jìn)行規(guī)勸幫教。為進(jìn)一步做好被拘留人員的教育轉(zhuǎn)化工作,，拓展教育渠道,，可利用諸如親屬會(huì)見規(guī)勸、邀請勞模,、先進(jìn)做報(bào)告,、辦案單位以案例說法等多種社會(huì)力量開展對被拘人員親情教育、政治教育,、事實(shí)及法律教育等形式多樣的幫教,。